人教版五年级上册课本第四课绿色的课本的原因是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-19 10:10 标签： 五年级上册科学课本
日校级赛课五年级上册美术第四课《趣味文字》
学年度“先学后教，训练矫正”课题研究校级赛课《趣味文字》
禹城市解放路小学&
教材分析：
《趣味文字》是人教版小学美术五年级上册的第四课。&本节课属于造型·表现学习领域，是关于美术字设计的基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美能力和创作能力。
教学目标：
1．了解变体美术字的特点；
2．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
3．培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：
1．学习美术字的基本书写方法与美化方法；
2．&能用趣味化的手法表现文字。
教学准备：
1．教师准备多媒体课件；
2．生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。
教学过程：
一、欣赏导入：
1.欣赏图片
&师：今天文字王国有个化装舞会，同学们想不想参加？
学生：“想”！
师：但是国王说了，同学们只要闯过三关就可以参加，你们有信心吗？
那我们来看第一关：猜猜我是谁？
教师课件出示由汉字变形成的图案：坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡让学生猜一猜里面的汉字。
2.大家的眼力真好，这些字给你的感觉怎样？
师：原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）下面咱们就一起来感受文字的乐趣吧！
二、出示学习目标（首先看这节课要达到的学习目标）
1．了解趣味文字的特点；
2．&学习趣味文字的基本书写方法与美化方法；
3．&培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
师：同学们能完成学习目标吗？老师相信，只要同学们认真听讲、积极动脑思考，一定能圆满完成。
三、出示自学指导
（一）我们来欣赏老师收集到的趣味文字（多媒体出示一些趣味文字），认真观察，这里可有第二关问题的答案啊！
（二）出示第二关:小组合作解决问题
结合刚才的欣赏，自学课本第6页、第7页，思考以下问题：
（五分钟后检查自学内容）
四、探究问题
指名学生回答问题。
生活中趣味文字的运用随处可见，如商店招牌、手抄报、报纸、书刊封面、商店、电影海报等。
趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加形象、夸张、醒目、美观，我们又叫它变体美术字。
变体美术字从哪些方面进行变化（分类）：
改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
改变字的外形，使之更有造型感。
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。
4.书写步骤：步骤一：构思;（根据给出的字，想一想准备使用什么方法，把它装饰成什么样子？）
步骤二：起稿，画草图；（用铅笔，如果胸有成竹，这步可以省略）
步骤三：勾双线，完善细节；（用勾线笔或彩笔）
步骤四：着色、装饰完成。相同的字形由于颜色不同装饰效果也截然不同。
书写步骤可根据自己的实际情况有所变化。
五、布置作业
前两关同学们完成得都很顺利，我们来看第三关：大展身手
出示作业要求：选择自己的名字进行创意变化，准备参加文字王国化装舞会吧。
1.时间：15分钟；
字体变化有趣；
颜色漂亮，技法丰富；
要做到互帮互助。
六、总结评价（化装舞会现在开始了，我们看看谁来参加了）
自我评价：说说自己的设计用到了哪些方法，你为什么这样设计？&&&&&&&&&&&&&&&
学生互评：说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？
教师补充说明：今天同学们的表现都很棒！孩子们，祝你们玩得开心！
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
在这堂课中，我运用了多媒体课件来辅助教学，用课件与展台相结合的方式，向学生呈现变体美术字的书写步骤，即增大了课堂容量，又将教学内容生动直观地展示出来。
但整堂课还是存在一些不足之处。如：在教学过程中还是缺乏一些激情，学生的情绪还不够高涨。这可能是因为我的引导与激励还不够吧，这需要我在这方面多多研究。另一方面可能是有很多老师听课学生有些紧张，怕说错了上大家笑话吧。在这方面教师应用较高的热情与活力，来感染学生，让学生不自觉地投入到课堂中来，积极地配合教师上好一堂课。在讲评环节设计不够合理，我在上面有些忙乱，如果，让学生拿着自己的作品到前面来介绍给大家应该会更好一些。
通过这堂课我感觉到自己上课方面还有很多不足，希望各位同仁多提宝贵意见。
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(苏教版)五年级语文上册《第4课 去打开大自然绿色的课本》课件 (5)
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苏教版五年级上册的第四课《去打开大自然绿色的课本》。
帮我把这篇文章打下来，好人请帮忙。
提问者采纳
1、第一段感觉是在号召学生，而最后一段是起到强调作用，和前后呼应，读起来很顺口。2、我们平时的用法是苍劲的松柏，挺拔的翠竹，丰收的果园，耕耘的沃野，反过来读更显得有劲，有精神，有号召感。这样的词：花儿的芬芳、春风的柔和。3、明媚通常是用来形容天气好的，而愉快是用来形容心情好的，这样就觉得这一天非常美好我是南京市琅琊路小学五年级的学生，老师就是这么教我们的，望采纳！😃
不是，我是要这整篇文章，忘拿语文书了，要抄课文。
提问者评价
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