幼儿园中班体育活动：玩垫子
幼儿园中班体育活动：玩垫子 设计意图：垫子是幼儿经常接触的体育器具，在幼儿对垫子渐渐失去兴趣时，利用垫子的不同摆放方式来提高幼儿对体育活动的兴趣，发展的基本动作 活动目标： 1、能利用垫子进行爬的技能练习 A能在垫子上进行匍匐爬练习 B能绕垫子进行手脚着地屈膝爬 C能在垫子上进行手脚着地爬 2、能积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。 活动准备： 1、大海绵垫子每人一块 2、节奏明快、柔和的音乐各一段 3、垫子集中铺在场地上 活动过程： 一、开始部分 师生共同听着明快的音乐在草地上和垫子上做热身操，并交流在垫上运动的感受 二、基本部分 1、玩平铺的垫子 （1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法 （2）幼儿交流玩法 （3）幼儿讨论商议后进行动作练习 2、玩竖放的垫子 幼儿探索各种玩法并交流、练习 3、玩交互叠放的垫子 幼儿探索并以自己喜欢的方式爬过垫子 4、游戏：小小特警员 游戏方法：幼儿分成三组用各种爬的方式爬过垫子 三、结束部分 师生一起躺在垫子上随着优美的音乐做身体放松运动
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在幼儿园听课，经常看到中班老师组织幼儿玩老狼老狼几点了的游戏活动，下面就来分享中班体育游戏教案“老狼老狼几点了”两则，供你参考哈~
& & 幼儿园中班体育活动教案：老狼老狼几点了
& & 一、活动目标：
& & 1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
& & 2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。
& & 3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
& & 二、活动过程：
& & （一）热身：
& & 教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
& & （二）活动开始：
& & 1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。
& & 2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后，小羊开始问：&老狼老狼几点了？&老狼回答：&X点了。&小羊和老狼连续问答。当老狼回答&天黑了&时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
& &（三）教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。
& &（四）游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。
& & 三、活动总结：
& & 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。
& & 中班体育游戏教案：老狼老狼几点了
& & 一、游戏目标：
& & 1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。
& & 2、提高幼儿听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
& & 3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
& & 二、活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
& & 三、活动过程：
& & （一）创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：
& & 山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：&老狼老狼几点了？&如果老狼说：&八点了。&小羊就继续玩，如果老狼说：&十二点了&，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？得到小朋友的肯定回答后开始说游戏规则。
& &（二）、教师说游戏规则：
& & 首先要选一只老狼，其余小朋友当小羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，经常问：&老狼老狼几点了？&老狼可以随便说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕开始了，小羊就要跑开，不让老狼捉到自己。
& & 如果被老狼捉住了，则这个被捉住的小朋友要扮演老狼，开始下一轮游戏。但是小朋友们要注意，在游戏中，跑的时候一定要注意安全，不可以推别的小朋友，如果有谁推别人，就要取消游戏资格。
& & 小朋友听明白了？得到肯定回答之后再让小朋友复述一遍游戏规则，进行游戏。
& &（三）开始游戏。
& &（四）注意事项
& & 1、注意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。
& & 2、注意控制游戏时间，不可太长。不要太激烈。
& & 3、注意保育工作，游戏结束后小朋友衣服汗湿了要及时换衣服，避免感冒。并提醒奔跑过程中要系好鞋带，避免摔倒。
& & 4、场地一定要无障碍物，并且规定小朋友的跑动范围。
& & 教学反思：
& & 1、 在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游 戏规则。
& & 2、 对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子，教师要给予充分鼓励表扬，为其 创造游戏机会。
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活动目标：
1、在活动中 幼儿学习、感受动…[]
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作者：吴燕／执教
周云岚／点评&&来源：&&上传时间：&&& 设计意图&&& “脚印小路”是我们班创设的一种晨间游戏，意在锻炼幼儿双脚交替走、跳的协调能力。印有小脚印的拼板可随意组合，总能带给幼儿不同的惊喜，探索的兴趣与日俱增。因此我设计了本次活动．将“脚印小路”按照由易到难的顺序依次呈现，作为活动的主体，幼儿不断尝试，互相学习，一次次在挑战中获得了成功，情绪积极而高涨。&&& 活动目标&&& 1．根据图标，探索各种小脚印的走法。&&& 2．在游戏情境中锻炼走、跳和身体的平衡能力。&&& 3．乐意参加体育活动，体验和同伴共同游戏的快乐。&&& 活动准备&&& 拼板、脚印图标、音乐。&&& 活动过程&&& 听音乐模仿各种小动物&&& 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是郊游的好季节，今天老师就带你们去看看美丽的春天，出发喽!(听音乐模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飞)&&& 看图示探索各种脚印的走法&&& 1．认识脚印图，师幼共同练习&&& 师：你们快来看，我发现了一条小路，小路上有什么?(脚印)我们应该怎样按脚印走过这条小路呢?(提醒幼儿小脚都要踩在脚印上)&&& 师：脚印小路真有趣，这条小路和刚才的有什么不一样呢?我们来试着走一走。&&& 2．分组自由探索其他脚印的走法&&& 师：树林里还有很多有趣的小路呢，我们去看一看。这里有几条小路?(三条)每条小路都不一样，可以怎么走呢，请你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小脚都要踩在脚印上哦。(教师分组指导)&&& 师：你们是怎么走的?请你走给大家看一看。&&& 师：这条小路上的脚印是我们小脚的哪一部分?(脚跟)他们两个好朋友走得一样吗?(不一样)一起走一走，学一学。&&& 师：这条小路我们请女小朋友先来走，男小朋友注意看仔细，她们是怎么走的，你们有没有跟她们不一样的方法，请你们来走一走。&&& 小路变变变，小脚走一走&&& 师：现在请小朋友一起来当魔术师，把有小脚印的路拼一拼，变一变。哇，这样长长的一条小路你们有信心通过吗?(幼儿练习)现在又变成了一条弯曲的小路(三角形……)我们再来走一走。&&& 拓展延伸，结束活动&&& 师：这样的脚印小路你能走起来吗?(出示新的脚印图标)一起到前面去找一找，走一走。&&& 现场点评：&&& 这节体育微型课，主要有以下几个亮点：&&& 情境导入生动有趣，模仿动物巧做铺垫&&& 活动一开始，教师用小碎花布和绿色展板做成的小路创设春天的情境，带领孩子模仿小动物，在生动有趣的情境中让孩子练习踮脚尖跳、大脚掌走等，为后面的脚印探索活动做了巧妙的铺垫。&&& 脚印图标富有变化，激发孩子探索愿望&&& 这个环节是本次活动的重点和难点，教师采用层层递进的方法逐步渗透，由易到难地让孩子轻松游戏，从解读最简单的脚印图标入手，说一说，走一走，再跳一跳，激发孩子的兴趣和探索愿望。然后过渡到分三组去探索，通过小组合作交流，教师及时指导，互相学习按不同的脚印图走或者跳，同时渗透主要游戏规则：小脚都要踩在脚印上。在不知不觉中，孩子们掌握了游戏规则，锻炼了走、跳和身体的平衡能力。在分组探索的这个平行环节，教师预设的提问有变化不重复，很好地激发了孩子合作探索的兴趣，体验到了共同游戏的快乐。&&& 拼搭小路拓展巩固，层层递进富有童趣&&& 这个环节，教师首先让幼儿来当小小魔术师把刚才练习的三组脚印小路拼在一起，按照脚印图鱼贯前行，然后再累加到五条小路组合，拼成各种形态的小路，充分以幼儿为主体，教师仅用语言和体态做一些小小的提醒。虽然现场没有孩子，但教师在说微型课时能做到心中有幼儿，我想如果有孩子在活动现场，孩子们应该是积极主动的，活动的衔接也是层层递进而富有童趣的。&&& 总之，我觉得这节活动教师能够根据幼儿的年龄特点组织活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，让孩子在活动中能够得到真正的锻炼与发展。& (作者单位：江苏省如东县实验幼儿园)编辑：cicy&关键词：最新文章：相关博文：阅读人气：907阅读人气：936阅读人气：3463阅读人气：1374阅读人气：915
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号 -4 | 京公安网备 10337 号中班体育活动:搭山洞--《早期教育(教师版)》2014年Z1期
中班体育活动:搭山洞
【摘要】：正设计意图小小地垫具有色彩鲜艳、轻便安全、可塑性强的特点,在建构区,幼儿喜欢用地垫拼搭。我们将幼儿拼搭的正方体用作户外体育活动的材料,引导幼儿用正方体合作探索山洞的不同搭法,体验用多种方法顺利通过山洞带来的愉快体验,并在绕走、钻、爬中发展动作技能,提高身体协调性和灵活性。活动目标1.尝试用垒高、延长、拼接等方式合作搭建不同的
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G613.7【正文快照】：
设计意图小小地垫具有色彩鲜艳、轻便安全、可塑性强的特点,在建构区,幼儿喜欢用地垫拼搭。我们将幼儿拼搭的正方体用作户外体育活动的材料,引导幼儿用正方体合作探索山洞的不同搭法,体验用多种方法顺利通过山洞带来的愉快体验,并在绕走、钻、爬中发展动作技能,提高身体协调性
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