不知道解压密码怎么办语文 作业可是加上不允许请问班里的同学该怎么办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-11 07:12 标签： 档案不知道在哪怎么办
语文病句修改：我不但支持他参加班长竞选,就连原先反对他竞选的同学也改变了主意快_百度作业帮
语文病句修改：我不但支持他参加班长竞选,就连原先反对他竞选的同学也改变了主意快
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不但…而且.固定搭配怎么能提高高中的语文成绩?我刚上高一,我们班同学的语文都超好的,特别是男生,写出来的东西都是文采飞扬的~让我有些自卑我的语文水平在我们班只是一般般~作文也不太好,应该怎么办?_百度作业帮
怎么能提高高中的语文成绩?我刚上高一,我们班同学的语文都超好的,特别是男生,写出来的东西都是文采飞扬的~让我有些自卑我的语文水平在我们班只是一般般~作文也不太好,应该怎么办?
怎么能提高高中的语文成绩?我刚上高一,我们班同学的语文都超好的,特别是男生,写出来的东西都是文采飞扬的~让我有些自卑我的语文水平在我们班只是一般般~作文也不太好,应该怎么办?
学习语文一定要做个有心人.考点包括字词句、阅读、鉴赏、背诵、表达等各方面能力.字词的话要多积累,可以用一个笔记本把一些容易弄错的字词抄写下来反复看.阅读的话要多做题,现代文阅读讲究的是方法,做题时注重思考,可以把每次做题的心得记下来.古文阅读讲究的是积累,多做题多记忆,有了语感就很容易了,诗词鉴赏可以去找本专项的辅导书,把诗词当中常用的手法记牢,而且看这样的书对自己的文学素养和古文功底也是有帮助的.课本上要求背诵的篇章一定要背诵,其中容易写错的字要多留意,考试千万别因为错别字丢分.考场作文的话一般来说但求稳定,学习之余多积累些古诗词、名人名言、哲理小故事,也可以去看看一些世界名著的内容简介,用在作文当中可以给人一种你博览了群书的感觉,写作时注意文章结构,最可靠的文章结构就是：优美的开头+哲理小故事+精辟分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精辟优美而简短的结尾.平时可以看些文学杂志,推荐《读者》、《格言》、《萌芽》.要想在写作水平上真正有大的突破,一定要阅读大量的书籍,文史哲都要有所积累,可以找自己感兴趣的文学作品看,但是一定要多看多读,等你的阅读量达到一定水准了,写作水平自然就上来了.
多阅读呀！
那你就多看作文书，多记精彩句子，看成语字典，你的作文也会上去的我是一个语文课代表,遇到班上有同学不做作业怎么办?_百度作业帮
我是一个语文课代表,遇到班上有同学不做作业怎么办?
我是一个语文课代表,遇到班上有同学不做作业怎么办?
你可以和他尝试交流,只要你有足够的诚意,我想他会愿意和你吐露心声的.先弄明他不交作业的原因,如果是学困生,你可以给他热心的指点与帮助,使他完成作业；如果是故意不交作业,你可以耐心劝导或催促,这也是一种帮助,但不宜动不动就告诉老师,这样会容易把你们之间的关系弄僵.你坚持几次,让他形成交作业的习惯,以后就不用你那么烦了.若因此而使他有进步,说不定他会感激你并成为你的好朋友的.并祝你课代表的工作顺心如意!
热心帮他，我也是语文课代表，我经常这么做。耐心一点哦！
打.........
如果我会做，我要看看这道题是阅读题还是基础题，如果是活题，那就不告诉，是死题，就告诉。
可怜的娃，我当了3年语文课代表啊~我的方法就是：催你，你不交，直接给老师讲了嘛！话说这些学习的事情，都是靠自己自觉，同学不交，也没办法啊，老师会理解你的。只要将你的本职工作做好就好。
先劝同学，如果同学不听，再报告老师。
经常不交作业的很顽皮的直接把名字登记了交给老师，也有忘带的你登记名字的时候要是有同学忘记带你就在名字后面画个括号写清楚，这样同学不不会怪你，
你可以先给个改正的机会，让他下午再交，如果他不改正错误，就严惩不贷！！！
催他呗~我以前也是，你一个劲催，他就会交了，偶尔你可以给他点优惠，比如偶尔无关紧要的就当他交了就行了
搞清楚同学不做作业的原因，也许他们是学困生，在学习上多帮助他们，让他们信服你，把你当朋友，自己带好头，你交待的事情他们就会听从。
第一种：先分不会写，并且愿意写，那这样的同学还是有学习的欲望的，这样的可以教，第二种：懂但是不愿意写的，这样的情况先跟他说上次，上次还不改就直接告诉老师好了，让老师处理。
难道你不会告诉老师么？
帮助同学完成？要不就提到老师办公室去，有同学不做作业时肯定有原因的，身为语文课代表当然要帮助同学
不教就别管他
先耐心劝导，如果不听直接告诉老师
给他说不作业不好，他一不写你就说，时间长了，他就怕了，实在不行就告诉老师，我经常那么做，挺管用的
你可以和他尝试交流，只要你有足够的诚意，我想他会愿意和你吐露心声的。先弄明他不交作业的原因，如果是学困生，你可以给他热心的指点与帮助，使他完成作业；如果是故意不交作业，你可以耐心劝导或催促，这也是一种帮助，但不宜动不动就告诉老师，这样会容易把你们之间的关系弄僵。你坚持几次，让他形成交作业的习惯，以后就不用你那么烦了。若因此而使他有进步，说不定他会感激你并成为你的好朋友的。...
告诉他们学习的重要性，学习不是为了自己而学；告诉他们语文中的乐趣，兴趣是人积极主动学习关键!加油吧！
和同学好好交流，跟她讲道理，让他明白不写作业不是好学生
我是一名教师，站在教师的角度上说，学生不交作业你是有一定责任的，你课后要督促，提醒同学，尽量把学生的作业收齐，再不行就只能给老师处理了
作为课代表，有责任让他了解写作业对现在、对未来的利害。劝他写作业，晓之以理，动之以情。
看他是否真的不会，真的不会就仔细的为他（她）讲解这道给怎样去做。也可以帮他补习有关《三峡》的语文题?老师让我为班里同学出一份《三峡》的试卷题,要求：第一题,“给加点字注音”第二题,“注释解释”第三题,“翻译句子”第四题,也是最重要的一道题,是“按课文内容_百度作业帮
有关《三峡》的语文题?老师让我为班里同学出一份《三峡》的试卷题,要求：第一题,“给加点字注音”第二题,“注释解释”第三题,“翻译句子”第四题,也是最重要的一道题,是“按课文内容
有关《三峡》的语文题?老师让我为班里同学出一份《三峡》的试卷题,要求：第一题,“给加点字注音”第二题,“注释解释”第三题,“翻译句子”第四题,也是最重要的一道题,是“按课文内容填空”（就是提一些关于三下这篇文章的问题,然后在课文中或主题找答案,要准确点哦）就这四道题,第2和3题可以不写,第4题要多一点!您的滴水之恩,小女此生难忘!
一、积累与运用 1.给下列加点字注音. 阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ） （ ） 啸（ ） 溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 奔（ ） 属（ ） 2.填空题. ①《三峡》选自《 》,三峡是 、 和 的总称,在重庆市 和湖北宜昌之间.作者 ,字 , （朝代） 学家. ②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是： , , . , , , . ③故渔者歌曰：“ , .” 3.解释下列加点字的意思. ①清荣峻茂,良多趣味（ ） ②两岸连山,略无阙处（ ） ③绝 多生怪柏（ ）（ ） ④至于夏水襄陵,沿溯阻绝（ ）（ ） ⑤虽乘奔御风,不以疾也（ ）（ ） ⑥猿鸣三声泪沾裳（ ） ⑦空谷传响,哀转久绝（ ） ⑧自三峡七百里中（ ） 4.区别下列加点字的古义和今义. ①自非亭午夜分 古义： ,今义： ②或王命急宣 古义： ,今义： ③虽乘奔御风,不以疾也. 古义： ,今义： 5.解释下列词句： ①重岩叠嶂： ②素湍绿潭： ③清荣峻茂： ④林寒涧肃： ⑤晴初霜旦： ⑥自非亭午夜分,不见曦月： ⑦虽乘奔御风,不以疾也： 二、阅读 阅读下面的文章,回答文后问题. （一） 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日.自非亭午夜分,不见曦月. 6.解释词语含义. ①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦 7.本段写出了三峡的什么特点? 8.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点.（试用两个字概括） 9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同? 10.“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么? （二） 至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影.绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味. 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.” 11.概括上文三段内容的大意. 12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的. 13.理清第二段作者的写作思路. 14.作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛? 15.《三峡》一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,这首诗的内容是什么?请在下面默写出来. 16.讨论：作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写夏季景色. 《三峡》同步练习参考答案 一、1.quē tuān jiàn xī yǎn xiào sù shù zhànɡ xiānɡ bēn zhǔ 2.①水经注疏 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 奉节 郦道元 善长 北魏 地理 ②自三峡七百里中 两岸连山 略无阙处 重岩叠嶂 隐天蔽日 自非亭午夜分 不见曦月 ③巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 3.①真、实在 ②通“缺”,中断 ③极高的 山峰 ④顺流而下、逆流而上 ⑤飞奔的马 快 ⑥几 ⑦消失 ⑧从、在 4.①如果 自从 ②有时 或者 ③即使 虽然 5.①重重的山岩,层层的峭壁 ②雪白的急流,碧绿的潭水 ③水清、树荣、山高、草盛 ④树林和山涧显出一片清凉和寂静. ⑤初晴的时候或下霜的早晨 ⑥如果不是在正午或半夜,连太阳和月亮都看不见. ⑦即使骑上马、驾着风也不如它快. 二、（一）6.①毫无 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光,这里指太阳 7.山高岭连,中间狭窄. 8.连和高 9.重岩叠嶂,就山本身的状态写其高,是俯视所得；而隐天蔽日,以天和日衬其高,是仰视所见. 10.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点. （二）11.①段写夏季三峡情景：水涨流速,交通阻断 ②段写春冬时三峡情景：水退潭清,风景秀丽 ③段写秋天三峡情景：水枯气寒,猿鸣凄凉. 12.先从正面落笔,后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象.又加上奔马和疾风的比喻,则给人的感受更加形象而深刻. 13.先写俯视江中所见,后写仰视所见,由峡底写到山上,最后作者总结,状写了四种景物. 14.抓住了有代表性事物猿.突出了凄清肃杀的气氛. 15.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山. 16.答案要点：作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写.

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