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博白县2014年高中教育教学工作总结报告
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博白县2014年高中教育教学工作总结报告博白县教育局　　三年来，我县普通高中教育事业有了新的发展，教育教学质量有了新的提高，高考一年一个新台阶，今年取得了历史上最好的成绩。今年我县有考生8035人参加高考，有4734人上了本科线，其中一本上线969 人，比2013年增加183 人；二本以上3252人，比2013年增加389人，实现了2013年全县高中教育教学工作会议提出的奋斗目标。下面主要从高考方面对我县普通高中教育教学工作进行简要的总结回顾。　　一、2014年高考的主要亮点　　1.尖子生培养有了新突破。一是有4人考上了清华北大，创造我县高考上清华、北大人数的新纪录。二是尖子生人数多，全县共有139人总分超过600分，其中650以上有7人。博中文史类考生李金晔以662分成绩居广西同类考生的第九名，被北大录取；博中理工类考生黎明生以681分的成绩居玉林市同类考生的第三名，被清华大学录取。　　2.本科上线全面大幅增长。一是本科上线人数再创新高，其中一本有969 人上线，比2013年增加183 人，增幅23.3℅；二本以上有3252人上线，比2013年增加389人；增幅13.6℅。二是艺术考生二本上线人数再刷新高，今年我县艺术考生有175人上二本线，比去年增加 19人，增幅 13.℅。　　二、主要做法和体会　　“冰冻三尺，非一日之寒”，我县2014年高考之所以取得显著成绩，是我县高中教育多年来不断实践、不断探索的结果，也是县委政府关怀、学校师生努力和教育部门指导的结果。我们体会比较深的有如下六个方面：　　1.县委政府：高度重视高中教育，高度关注高考质量。　　这几年来，我县县委、政府的领导对高中教育的改革与发展高度重视，对高考工作高度关注，经常深入学校调研，与学校领导、教师一起探讨高中教育的改革与发展，探讨高考备考工作。如日，在政协会议教育代表团座谈会上，时任县委书记的温达勤强调学校尤其是高中一定要抓好教学质量，抓好考试，抓好升学，要重奖高考有功人员，要营造全社会都尊重教师的良好风气。县教育局认真组织广大教师学习宣传温书记这一指示精神，引导学校牢固树立质量立校意识，理直气壮抓教学，抓质量，抓高考，抓升学，在全县上下形成了狠抓教学质量的良好局面。2011年秋，县人民政府还筹措了40多万元奖金，重奖高考成绩显著的学校和个人。这一举措，让全县教师和教育工作者看到了党委、政府对提高质量、决胜高考的信心和决心，极大地激发了广大教师狠抓质量、狠抓高考、狠抓升学的工作热情，也大力营造了全县上下都尊重教师，支持教育，关注高考，关心升学的良好社会氛围。日，这是新县委书记禤甲军调任博白县委书记的第一天，在县委办、县教育局等部门负责人的陪同下，禤书记先后到博白县中学、王力中学等城区高中调研，对高中教育教学工作尤其是高考工作提出建设性意见。日上午,县委书记禤甲军，县长李俊，县人大主任李富，县政协主席李静，副县长、县委宣传部长秦伟春等四家班子领导到博白县中学调研，深入了解博白县中学今年高考的成绩和经验。县委政府领导的重视和关注，对我县高中教育、对高考工作是一种压力，更是一种动力。　　2.教育部门：正确引领高中教育，精心指导高考备考。　　这几年来，为了正确引领我县高中教育的改革与发展，指导各学校做好高考备考工作，我县教育行政部门、教研部门做了大量工作。　　一是通过会议来引导。如通过每年一次的高中教育教学工作会议，总结推广成功的做法和经验，表彰奖励先进单位和个人，引导学校要全面贯彻方针、面向全体学生、全面提高质量，引导教师团结拼搏，改革创新，努力提高质量。　　二通过活动来引导。如：从2010年秋—2012年春，县教研室组织开展了高中各学科青年教师课堂教学创新大赛。此次创新大赛，参赛面广，冲击力大，是对广大高中教师教育教学思想的一次大洗礼。此次大赛收到了明显效果：引领了新思想和新理念，探讨了新教法和新学法，打造了新课堂和新特色，创造了新成效和新境界，涌现了一批渴望改革创新、勇于改革创新、能够改革创新的青年教师，为2012年秋顺利进入新课改打下了坚实的基础。2012年秋，为了培养学生努力学习、报效祖国的爱国情怀和学习精神，激发学生的学习热情和写作热情，提高学生的写作水平，县教研室组织开展了高二学生（即2014届毕业生）“努力学习，报效祖国”的主题征文竞赛活动，全县有6000多学生参加了此次活动。再如，为了引导各学校领导和教师增强质量意识，狠抓质量， 2013年县教育局在全县开展了教学质量提升年活动。在这一活动中，高中方面做了大量卓有成效的工作，研究制订博白县高中教学质量调研工作方案，深入开展了一系列调研活动，全面了解我县高中教学工作尤其是高考工作滞后的根源，撰写出《博白县高中教学质量调研报告》，根据调研报告的调查结论和建议，研究制订出《关于加强和改进高中教育教学工作的若干意见》。根据教育局的《若干意见》，许多学校进行深刻的反思和深入的整改，并且收到良好效果。如王力中学和博白县三中根据《若干意见》的要求，从去年秋季期起对高三的大班额进行了整治，增加了班数，减小了班额，方便了管理，提高了效率。今年高考，这两所学校从各班抽出来的临界生新组成的班都取得显著成绩。为了引导和指导各学校科学备考，提高备考质量，县教研室还组织开展了毕业班复习教学研讨活动和毕业班教学开放周活动。如2013年秋季期，各学科在城区举办了毕业班复习研讨会，认真研究探讨提高复习课质量的方式方法。2014年春季期2月份，在博白县中学、王力中学、博白县三中和实验中学举行了开放周活动，各学校按要求组织毕业班教师到这几所学校观摩毕业班复习研究课，学习借鉴成功的做法和经验。　　三是通过统考来引导。这几年来，为了引导各学校加强对起始年级和高三年级的质量管理和监控，我们坚持抓好高一教学质量统测和高考前夕模拟考试。每年春季期期末，我们都严格组织一次全县高一教学质量统测，统一命题，统一考试，统一评卷。统测结束后，对各学校的成绩进行统计分析，并且召开质量分析会，研究分析问题，对下阶段的教学工作提出意见，引导各学校扎扎实实抓好高一的教学工作和质量管理。到了毕业学年，我们除了认真组织学校参加玉林市组织的毕业班一、二、三统以外，还在5月20日左右自行组织一次模拟考试，目的是全面检测复习备考成效和学生的高考应试能力。　　3.学校管理：端正高考指导思想，抓严抓细教学管理。　　首先，端正高考指导思想，抓全程，抓全面，抓全体。这是许多学校在教育教学实践中逐步形成的共识。实践证明，唯高考而高考的思想和做法是错误的，也是失败的。因此，这几年来，博白县中学、王力中学、三中、实验中学等许多学校已经端正高考指导思想，做到抓全程，抓全面，抓全体，通过面向全体学生，全面提高学生素质来夺取高考的胜利。一是抓全程——从高一到高三，抓好每一个年级的教育教学工作。如博白县中学，树立“高中教育的前线在高一”的战略思想，关注起始年级，关注学生的可持续发展。在教育教学资源的配置上，坚持做到“侧重高三、充实高二、确保高一”，一定要有得力的领导和骨干教师在高一把关，实现了高考备考前移，把守关口前移。同时，在起始年级狠抓学生学习习惯的养成，狠抓学科基础的积累，狠抓学科思维的训练。建立健全学生成长档案，全程跟踪调控学生的学习过程、成长过程，让学生清楚地了解自己在学习、成长过程中的成功与不足，及时做好自我调整和自我完善。再如王力中学，针对高中三年学生的不同情况和教育发展的要求，精心规划三年的全程管理。在高一时就对学生的三年学习生活做出统筹安排，并及时把学校的思考和计划，通过教师会议、学生会议和家长会议，及时传达给每一位教师、学生和家长，使教师、学生和家长形成共同形成教育合力，提高教育成效。再如实验中学，他们也认识到，高考不仅需要高三教师学生在高三这一年里全力以赴，艰苦拼搏，更需要蓄高中三年之势，提前强化高考意识，才能结出累累硕果。因此，他们提出“立足高一，抓紧高二，突出高三”的指导思想，树立三年一盘棋的观念。他们从高一起就开设英语、数学等学科的短腿生辅导班，效果明显。今年考上一本的王贵同学，高一时英语成绩只有50多分，高考却取得121分好成绩。再如龙潭中学，作为一所乡下高中，生源比较差，针对这种情况，学校从高一入学就开始抓学风、纪风，让学生在高一、高二就打好基础。二是抓全面——不仅抓学生的文化素质，还要抓学生思想素质。如博白县中学，通过举行“成人宣誓”等系列活动，培养学生的“三种意识”，即感恩意识、责任意识、竞争意识；“三种意志”，即自信、自控、耐挫，塑造学生的健康人格，让学生自我完善、自我发展，通过学生的内在需求来引发学生的内在潜力，促进学生学习的自主性，让学生由“要我学”转化为“我要学”。再如王力中学，他们充分利用学校、年级管理组、班主任与班委会“四位一体”的德育网络，通过集体训导、个别谈话、家长座谈等形式，深入细致并扎实有效地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育及科学人文思想教育，培养学生健全的人格，良好的心理素质，高尚的道德情操和文明规范的行为举止，引导其处理好做人与做学问的关系，从而为决胜高考奠定坚实的思想基础和可靠的信念支持。三是抓全体——不仅抓尖子生，抓特长生，还要抓临界生，抓后进生。面向全体学生，是素质教育的基本要求，也是整体提高教学质量，决胜高考的成功经验。如博白县中学，不仅在平时的教学面向全体学生，在教学辅导时，也注意加强对各类学生的辅导，并且取得显著成效。如对尖子生的辅导，他们利用美国斯坦福大学的研究成果，利用人格测试分析来发现学生潜意识的主观倾向，以及人格完善方向，发掘学生生命潜能；利用试卷拆分、跟踪推进的方法发现学生的知识与智力短板，并举办“高原班”进行专项突破；采用“菜单式辅导”的方法提升学生的能力。这些措施收到显著效果，今年有4人考上清华大学和北京大学，有131人高考成绩超过600分，有783人上一本线，取得了历史上最好的成绩。他们不仅抓尖子的辅导，还实行“导师制”来狠抓临界生、学困生的辅导。采取学生选择、学校协调安排的方法，给学生指定导师，由导师负责联系家长，指导学生学习，让学生在老师与家庭的关爱之下不断成长，不断进步。如王力中学，通过分层施教来促进全体学生的发展。针对学生实际情况，把年级学生分为两个层次来进行教学，对同一层次的学生，授课时立足中间，兼顾两头，以中等学生知识能力水平为基准，以各层次学生都能回答为出发点，设计好梯度性课堂提问，使各层次学生都得到不同程度的思维启迪和能力锻炼，感受到强烈的成功愉悦。检测时注意分层检测、异步达标，根据教学目标及学生实际水平制订不同层次的评价标准，提高学生的学习主动性，最大限度地转化后进生、提高中等生、培养优等生。通过讲练分层、提问分层、作业与评价分层等方法，使每一名学生的学习潜能在不同的教学方法下得到充分发挥。再如县三中，进入高三后，对各班尖子生和临界生重新进行建档，落实班主任和科任教师进行一对一的跟踪辅导、培养，由科任教师指导制定学习计划，落实各时段复习、训练内容，定时给予方法指导、疑难解答和心理疏导。班主任与科任老师每周开一次碰头会，对每一名尖子生和临界生的学习情况进行总结分析，并制定相应的提高措施。年级和基组也对每一位班主任和科任教师对尖子生和临界生的培养工作进行跟踪，双周的周五晚第一节自修召开班主任和基组长会议，听取对尖子生和临界生的辅导、培养汇报。同时，还通过对每次考试成绩的比较来判断尖子生和临界生学习变化情况，找出问题所在，采取相应对策。在抓临界生工作方面，年级还配合学校整治大班额的工作，根据学生的学习成绩从各班抽调部分二本临界生，成立了一文、一理两个班，制定了相应的复习、辅导措施，在今年的高考中这两个班取得了显著的成绩。　　其次，强化教学常规管理，抓严，抓细，抓实。一是构建适合学校实际的管理模式和管理体制。如博白县中学，面对新的挑战，提出了“高期望、高质量、高品位”的“三高”教育策略，构建了“以科学民主为目标的和谐型学校管理模式”、“以让每一位学生都成才为主旋律的激励型教育模式”和“以因材施教为核心的个性化、高效率教学模式”，进一步完善“校长——年级主任——蹲班领导——班主任”逐级负责的管理体制。再如王力中学，成立了年级管理领导小组和年级教学督查小组等多级管理机构。校级领导、高三所在领导、班主任担任领导小组成员，成员分工负责，挂点蹲班，协助班主任和科任教师加强班级管理，落实年级管理的各项具体措施和各层面的工作，责任到人，量化考核。二是不断完善常规管理制度。如博白县中学，学校进一步细化了《集体备课制度》《教学常规检查落实的要求》等规章制度，用制度来规范教师的教育教学行为。在教育教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，重点研究解决课堂效率低下的问题。要求任课教师做到“三定”、“五备”、“六统一”、“四落实”。学校、年级每天都有检查，每周都有反馈，让教育教学工作不是停留在口头上，而是在落实在行动上。再如王力中学，为了加大年级管理力度，他们修订完善了《月考成绩优秀学生奖励方案》《教师教学成绩奖惩条例》《年级组集体备课制度》《优等生和临界生的跟踪制度》等常规管理制度，使年级的教育教学工作实现了制度化和科学化。还定期召开相关会议，研究解决年级管理中出现的各种问题。三是加强对各项工作的检查督促。如：博白县中学蔡东云校长亲自蹲点高三，亲自检查督促高三工作。实验中学李青校长和分管领导勤巡视，勤督查，常深入班级检查课堂教学。博白县三中从早读、午读、晚读的“三读”抓起，对每天的“三读”进行三个检查：班主任检查督促、值日班主任检查记录、学生检查评分。对每天的课堂也有三个检查：值日领导检查、值日班主任检查、班级学生值日干部检查。重要时间节点的自习、自修，如第五节、第八节的自习和晚自修的第三节，还要求班主任亲自检查。通过抓课堂管理，督促学生把思想、精力转到学习上来，提高了学习效率。　　4.队伍建设：培养教师团队精神，大胆起用青年教师。　　大力强加教师队伍建设，培养教师的团队精神，大胆起用青年教师，这是我县今年高考又一个成功经验。　　一是从学校实际出发，创新校本培训机制，提高队伍建设成效。如博白县中学把优化教师队伍、促进教师专业成长当作头等大事来抓。完善了《博白县中学教师培训计划》，有组织有计划地开展教师队伍的校本培训。还通过实施广西“十一五”规划A类重点课题“西部地区教育背景下的高中教师专业化建设的理论与实践研究”，全面系统地开展对如何促进教师专业化建设的理论与方法的研究，并且边研究边实践，大力开展教师专业成长的样本培训工作，取得了明显成效，一大批中青年教师迅速专长，在各级教学比赛中获得显著成绩。同时，对新教师实行“导师制”。学校规定，凡是新分来的或新调入的教师，由教务处、科研处、教研组共同研究，安排“导师”，并写出计划，由教务处、科研处牵头，期初上汇报课，期中上检查课，期末上总结课。再如王力中学，按照学校制定的“青年教师成长规划”，有组织有计划地开展青年教师的培训活动，使青年教师明确“一年会干、两年能干、三年成骨干”的目标，落实师徒结对活动，定期开展青年教师优质课竞赛活动，聘请校内外名师来校传经送宝，要求青年教师听课之后撰写听课反思，进行组内交流和校内交流，并且根据自己的感受上实践课，形成“学习—实践—再学习—再实践”的良性循环。再如博白县三中，学校制定了青年教师培养计划，通过年轻老师和老教师结对子的形式来培养提高青年教师。　　二是大力培养教师的团队精神，提高教师队伍的战斗力。如王力中学，为了加强班主任团队精神培养，打造德育管理名优团队，学校制定一系列班主任培养计划，提高班主任队伍的整体管理水平。目前，王力中学的班主任队伍已成为一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的队伍，涌现出了一批像宁伟红、覃武效、王习斌、冯璐等优秀班主任。今年高考宁伟红、覃武效老师的班一本分别上线23人和21人，普通班刘东宇老师的班二本上线25人，创王力中学高考历史新高。实验中学也非常重视建设强有力的班主任团队。他们定期召开班主任会议，加强协作，齐抓共管，提高班级管理的整体水平，涌现出了阙子淞、戴强等优秀班主任，他们所带的班今年高考成绩非常突出。　　三是大胆起用青年教师，充分发挥青年教师的优势。博白县中学：物理科的王乐明老师，既做物理科的基组长，又做班主任，今年博白县中学物理平均分73.25分，名列自治区前茅，而他所带的班44人上了一本，居平行班第一名；语文科的包燕嫆、数学科的郑东明、英语科的刘传烜等都是新人，他们所带的班级一本上线都超40人。王力中学：这届教师团队中，年轻教师较多，有相当一部分教师是大学刚毕业不久，没什么经验，但年轻教师有激情和冲劲，今年高考都取得了显著成绩。如周燕新、杨静、廖毅燕、苏桃锡等几位年青教师，即使在自己结婚的大喜日子里，也没有请假度蜜月；周燕新、庞海芳、黎江等老师虽然身体有病，但是为了学生的高考，仍然坚持带病上课，不误学生一节课。博白县三中：本届高三任课教师共 75人，大部分是年轻教师，其中有18人是第一次上高三，24个班主任中有12人是第一次带高三毕业班，但也取得了优异成绩。实验中学：2014届13个毕业班，40岁以下的班主任9人。高三任课老师中，年轻人占近80%，今年高考也取得了显著成绩。　　5.教研教改：研究改进课堂教学，全面提高教学效率。　　以新课程改革为契机，积极开展教学改革和教学研究，全面提高课堂教学效率，从而创造高考新辉煌。这是今年高考又一个成功经验。　　一是积极开展课堂教学改革创新的课题研究。博白县中学和博白县三中加入了教育部“十二五”规划重点课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”实验学校行列后，以这一课题研究为契机，积极组织开展课堂教学改革创新的研究，并初见成效。如博白县中学的课题组成员谢春晖、李聪老师在全县“少教多学”实验学校工作会议上展示的 “少教多学”研究课，得到县内外参会教师和玉林教科所专家的好评，李聪、马琳、范明莉三位老师的“少教多学”录像课在2013年全市录像课评比中均荣获一等奖。这几年来，许多老师也积极开展改革创新课堂教学方面的课题研究，积极申报这方面的课题。2012——2014年，我县高中教师在市级以上立项的课题中，与改革创新课堂教学、提高课堂教学效率的就有70项，其中博白县中学16项、王力中学22项、博白县三中10项、实验中学12项、龙潭中学2项、凤山中学2项、县职校高中班3项、东平中学2项、水鸣中学1项。　　二是积极组织开展课堂改革创新的校本教研活动。近年来，许多学校都注意组织教师开展如何改革创新课堂教学、提高课堂教学效率的教研活动。如博白县中学，以新课程理念为指导，借鉴课改先进学校的经验，积极推进课堂教学改革和创新，全面开展“高效课堂”研讨活动。各科组根据学校的活动方案，每周都开展“高效课堂”研讨、“同题异构”研讨、“精品课堂”展示等活动。博白县中学和博白县三中语文科，围绕“少教多学”这一课题，组织开展了许多学习研讨活动，引导教师如何实现“少教”“精教”，学生如何“多学”“有效”。这些活动收到了很好的效果。　　6.高考备考：博采众长科学备考，夯实基础提高能力　　一是科学备考，夯实基础，提高能力。在高考复习备考方面，各学校都许多成功的做法和经验。如博白县中学，学校重点推动几个方面的研究。一是对考试大纲、考试说明、考试动态的研究，各科对近5年考试的内容模块、命题方向、分值设置、考查频率等进行系统地研究，并制出“细目表”，以此准确地把握方向，科学地制定备考方略。二是加强对高三的视导，广泛搜集学情信息，共同研究解决高三教学过程中普遍存在的问题。三是加强课堂教学的研究，不断探讨各复习模块“复习指导课”“练习讲评课”的高效模式。如王力中学，科学规划复习，逐点落实基础。为了搞好本届高三的复习教学工作，他们要求教师认真研究学生的学习实际，认真研究《高考考试大纲》，各备课组制定出行之有效的复习教学计划。各学科有了好的计划，更要有好的落实。为了把复习教学计划落实好，注意做到以下几点：第一轮复习（基础复习阶段），要求老师做到备好课、讲好课、抓蓝本、讲双基，全面巩固，打实基础；第二轮复习（专题复习阶段），按学科特点做到“六化”：知识专题化、网络化、系统化，难点简单化，重点反复强化，热点突出变化；第三轮复习（查漏补缺及提升能力阶段），做到考点“全、实、牢”，复习过程达到“三化”：考试时间规律化，考题多样化，答题模式化。同时，要求教师必须向40分钟要效果和质量，要教师根据自己所教班级学生的特点，不断改进复习教学方法，提高课堂授课的艺术，使学生知识基础得到夯实，能力得到提高。博白县三中在体育艺术生和复习备考方面也取得许多成功的经验。他们的体育艺生的术科训练从二年级起就安排教师带队开始训练，每次训练都进行考勤。进入高三后，制定周密的计划对体艺生进行强化训练，从而确保了体艺生术科高考的过关率比较高，今年，107名艺术生参加艺术科高考，基本上通过了二本以上的术科线。在抓好体艺生的术科训练的同时，对体艺生的文化课复习也丝毫不放松，落实了教师进行专门辅导，有效地提高他们的文化成绩，今年高考我校艺术考生文化最高分435分，体育考生文化分最高392分。实验中学针对学生基础、能力比较薄弱的实际，在复习备考时特别注重在打好基础、培养能力上下功夫，强调抓知识的系统性，复习的针对性，操作的具体性和有效性。把那些需要长时间训练才能形成能力、分值较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程。切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽、加深，避免陷入偏、难、怪的歧途。实践证明，讲究方法，科学备考，夯实基础，提高能力，是高考行这有效的做法。　　二是学习名校，博采众长，提高效率。为了切实提高我县2014届复习备考水平，实现2014年高考的奋斗目标。教育局于2013年11月组织由各高中高三分管领导、高三教师和教研员组成的学习考察团，奔赴桂林恭城中学、贺州市高中、贵港市石卡高中、贵港市育才中学等学校进行高考备考考察学习。此外，博中、王力中学等还组织学习考察团先后到了衡水中学和柳铁一中等学校考察学习。这些学习考察活动收获很大，各校借鉴这些名校的做法和经验，调整了复习指导策略和思路，改进了复习指导的方式方法，优化了尖子生和临界生辅导工作，提升我县高考备考的增长点，提高了复习备考工作成效，创造了高考新辉煌。　　三年来，我县普通高中教育虽然取得了较好的成绩，但是，与先进县市区比较，我们还有很大差距，高中发展速度过慢、万人口高中生数和高考本科上线人数偏低、城乡学校差距较大、城区大班额现象突出，等等，这是当前我县普通高中教育面临的困难和问题。对此，我们要虚心学习借鉴先进地区的做法和经验，加强和改进自己的工作，在规范学校管理、深化教学改革、提高办学效益等方面再多下功夫，重振博白高中教改雄风，再创博白高考辉煌，为推动我县经济发展和社会进步做出更大贡献！
编辑：朱汝洪
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博白县2014年高中教育教学工作总结报告
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博白县2014年高中教育教学工作总结报告博白县教育局　　三年来，我县普通高中教育事业有了新的发展，教育教学质量有了新的提高，高考一年一个新台阶，今年取得了历史上最好的成绩。今年我县有考生8035人参加高考，有4734人上了本科线，其中一本上线969 人，比2013年增加183 人；二本以上3252人，比2013年增加389人，实现了2013年全县高中教育教学工作会议提出的奋斗目标。下面主要从高考方面对我县普通高中教育教学工作进行简要的总结回顾。　　一、2014年高考的主要亮点　　1.尖子生培养有了新突破。一是有4人考上了清华、北大，创造我县高考上清华、北大人数的新纪录。二是尖子生人数多，全县共有139人总分超过600分，其中650以上有7人。博中文史类考生李金晔以662分的成绩居广西同类考生的第九名，被北大录取；博中理工类考生黎明生以681分的成绩居玉林市同类考生的第三名，被清华大学录取。　　2.本科上线全面大幅增长。一是本科上线人数再创新高，其中一本有969 人上线，比2013年增加183 人，增幅23.3℅；二本以上有3252人上线，比2013年增加389人；增幅13.6℅。二是艺术考生二本上线人数再刷新高，今年我县艺术考生有175人上二本线，比去年增加 19人，增幅 13℅。　　二、主要做法和体会　　“冰冻三尺，非一日之寒”，我县2014年高考之所以取得显著成绩，是我县高中教育多年来不断实践、不断探索的结果，也是县委政府关怀、学校师生努力和教育部门指导的结果。我们体会比较深的有如下六个方面：　　1.县委政府：高度重视高中教育，高度关注高考质量。　　这几年来，我县县委、政府的领导对高中教育的改革与发展高度重视，对高考工作高度关注，经常深入学校调研，与学校领导、教师一起探讨高中教育的改革与发展，探讨高考备考工作。如日，在政协会议教育代表团座谈会上，时任县委书记的温达勤强调学校尤其是高中一定要抓好教学质量，抓好考试，抓好升学，要重奖高考有功人员，要营造全社会都尊重教师的良好风气。县教育局认真组织广大教师学习宣传温书记这一指示精神，引导学校牢固树立质量立校意识，理直气壮抓教学，抓质量，抓高考，抓升学，在全县上下形成了狠抓教学质量的良好局面。2011年秋，县人民政府还筹措了40多万元奖金，重奖高考成绩显著的学校和个人。这一举措，让全县教师和教育工作者看到了党委、政府对提高质量、决胜高考的信心和决心，极大地激发了广大教师狠抓质量、狠抓高考、狠抓升学的工作热情，也大力营造了全县上下都尊重教师，支持教育，关注高考，关心升学的良好社会氛围。日，这是新县委书记禤甲军调任博白县委书记的第一天，在县委办、县教育局等部门负责人的陪同下，禤书记先后到博白县中学、王力中学等城区高中调研，对高中教育教学工作尤其是高考工作提出建设性意见。日上午,县委书记禤甲军，县长李俊，县人大主任李富，县政协主席李静，副县长、县委宣传部长秦伟春等四家班子领导到博白县中学调研，深入了解博白县中学今年高考的成绩和经验。县委政府领导的重视和关注，对我县高中教育、对高考工作是一种压力，更是一种动力。　　2.教育部门：正确引领高中教育，精心指导高考备考。　　这几年来，为了正确引领我县高中教育的改革与发展，指导各学校做好高考备考工作，我县教育行政部门、教研部门做了大量工作。　　一是通过会议来引导。如通过每年一次的高中教育教学工作会议，总结推广成功的做法和经验，表彰奖励先进单位和个人，引导学校要全面贯彻方针、面向全体学生、全面提高质量，引导教师团结拼搏，改革创新，努力提高质量。　　二通过活动来引导。如：从2010年秋—2012年春，县教研室组织开展了高中各学科青年教师课堂教学创新大赛。此次创新大赛，参赛面广，冲击力大，是对广大高中教师教育教学思想的一次大洗礼。此次大赛收到了明显效果：引领了新思想和新理念，探讨了新教法和新学法，打造了新课堂和新特色，创造了新成效和新境界，涌现了一批渴望改革创新、勇于改革创新、能够改革创新的青年教师，为2012年秋顺利进入新课改打下了坚实的基础。2012年秋，为了培养学生努力学习、报效祖国的爱国情怀和学习精神，激发学生的学习热情和写作热情，提高学生的写作水平，县教研室组织开展了高二学生（即2014届毕业生）“努力学习，报效祖国”的主题征文竞赛活动，全县有6000多学生参加了此次活动。再如，为了引导各学校领导和教师增强质量意识，狠抓质量， 2013年县教育局在全县开展了教学质量提升年活动。在这一活动中，高中方面做了大量卓有成效的工作，研究制订博白县高中教学质量调研工作方案，深入开展了一系列调研活动，全面了解我县高中教学工作尤其是高考工作滞后的根源，撰写出《博白县高中教学质量调研报告》，根据调研报告的调查结论和建议，研究制订出《关于加强和改进高中教育教学工作的若干意见》。根据教育局的《若干意见》，许多学校进行深刻的反思和深入的整改，并且收到良好效果。如王力中学和博白县三中根据《若干意见》的要求，从去年秋季期起对高三的大班额进行了整治，增加了班数，减小了班额，方便了管理，提高了效率。今年高考，这两所学校从各班抽出来的临界生新组成的班都取得显著成绩。为了引导和指导各学校科学备考，提高备考质量，县教研室还组织开展了毕业班复习教学研讨活动和毕业班教学开放周活动。如2013年秋季期，各学科在城区举办了毕业班复习研讨会，认真研究探讨提高复习课质量的方式方法。2014年春季期2月份，在博白县中学、王力中学、博白县三中和实验中学举行了开放周活动，各学校按要求组织毕业班教师到这几所学校观摩毕业班复习研究课，学习借鉴成功的做法和经验。　　三是通过统考来引导。这几年来，为了引导各学校加强对起始年级和高三年级的质量管理和监控，我们坚持抓好高一教学质量统测和高考前夕模拟考试。每年春季期期末，我们都严格组织一次全县高一教学质量统测，统一命题，统一考试，统一评卷。统测结束后，对各学校的成绩进行统计分析，并且召开质量分析会，研究分析问题，对下阶段的教学工作提出意见，引导各学校扎扎实实抓好高一的教学工作和质量管理。到了毕业学年，我们除了认真组织学校参加玉林市组织的毕业班一、二、三统以外，还在5月20日左右自行组织一次模拟考试，目的是全面检测复习备考成效和学生的高考应试能力。　　3.学校管理：端正高考指导思想，抓严抓细教学管理。　　首先，端正高考指导思想，抓全程，抓全面，抓全体。这是许多学校在教育教学实践中逐步形成的共识。实践证明，唯高考而高考的思想和做法是错误的，也是失败的。因此，这几年来，博白县中学、王力中学、三中、实验中学等许多学校已经端正高考指导思想，做到抓全程，抓全面，抓全体，通过面向全体学生，全面提高学生素质来夺取高考的胜利。一是抓全程——从高一到高三，抓好每一个年级的教育教学工作。如博白县中学，树立“高中教育的前线在高一”的战略思想，关注起始年级，关注学生的可持续发展。在教育教学资源的配置上，坚持做到“侧重高三、充实高二、确保高一”，一定要有得力的领导和骨干教师在高一把关，实现了高考备考前移，把守关口前移。同时，在起始年级狠抓学生学习习惯的养成，狠抓学科基础的积累，狠抓学科思维的训练。建立健全学生成长档案，全程跟踪调控学生的学习过程、成长过程，让学生清楚地了解自己在学习、成长过程中的成功与不足，及时做好自我调整和自我完善。再如王力中学，针对高中三年学生的不同情况和教育发展的要求，精心规划三年的全程管理。在高一时就对学生的三年学习生活做出统筹安排，并及时把学校的思考和计划，通过教师会议、学生会议和家长会议，及时传达给每一位教师、学生和家长，使教师、学生和家长形成共同形成教育合力，提高教育成效。再如实验中学，他们也认识到，高考不仅需要高三教师学生在高三这一年里全力以赴，艰苦拼搏，更需要蓄高中三年之势，提前强化高考意识，才能结出累累硕果。因此，他们提出“立足高一，抓紧高二，突出高三”的指导思想，树立三年一盘棋的观念。他们从高一起就开设英语、数学等学科的短腿生辅导班，效果明显。今年考上一本的王贵同学，高一时英语成绩只有50多分，高考却取得121分好成绩。再如龙潭中学，作为一所乡下高中，生源比较差，针对这种情况，学校从高一入学就开始抓学风、纪风，让学生在高一、高二就打好基础。二是抓全面——不仅抓学生的文化素质，还要抓学生思想素质。如博白县中学，通过举行“成人宣誓”等系列活动，培养学生的“三种意识”，即感恩意识、责任意识、竞争意识；“三种意志”，即自信、自控、耐挫，塑造学生的健康人格，让学生自我完善、自我发展，通过学生的内在需求来引发学生的内在潜力，促进学生学习的自主性，让学生由“要我学”转化为“我要学”。再如王力中学，他们充分利用学校、年级管理组、班主任与班委会“四位一体”的德育网络，通过集体训导、个别谈话、家长座谈等形式，深入细致并扎实有效地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育及科学人文思想教育，培养学生健全的人格，良好的心理素质，高尚的道德情操和文明规范的行为举止，引导其处理好做人与做学问的关系，从而为决胜高考奠定坚实的思想基础和可靠的信念支持。三是抓全体——不仅抓尖子生，抓特长生，还要抓临界生，抓后进生。面向全体学生，是素质教育的基本要求，也是整体提高教学质量，决胜高考的成功经验。如博白县中学，不仅在平时的教学面向全体学生，在教学辅导时，也注意加强对各类学生的辅导，并且取得显著成效。如对尖子生的辅导，他们利用美国斯坦福大学的研究成果，利用人格测试分析来发现学生潜意识的主观倾向，以及人格完善方向，发掘学生生命潜能；利用试卷拆分、跟踪推进的方法发现学生的知识与智力短板，并举办“高原班”进行专项突破；采用“菜单式辅导”的方法提升学生的能力。这些措施收到显著效果，今年有4人考上清华大学和北京大学，有131人高考成绩超过600分，有783人上一本线，取得了历史上最好的成绩。他们不仅抓尖子的辅导，还实行“导师制”来狠抓临界生、学困生的辅导。采取学生选择、学校协调安排的方法，给学生指定导师，由导师负责联系家长，指导学生学习，让学生在老师与家庭的关爱之下不断成长，不断进步。如王力中学，通过分层施教来促进全体学生的发展。针对学生实际情况，把年级学生分为两个层次来进行教学，对同一层次的学生，授课时立足中间，兼顾两头，以中等学生知识能力水平为基准，以各层次学生都能回答为出发点，设计好梯度性课堂提问，使各层次学生都得到不同程度的思维启迪和能力锻炼，感受到强烈的成功愉悦。检测时注意分层检测、异步达标，根据教学目标及学生实际水平制订不同层次的评价标准，提高学生的学习主动性，最大限度地转化后进生、提高中等生、培养优等生。通过讲练分层、提问分层、作业与评价分层等方法，使每一名学生的学习潜能在不同的教学方法下得到充分发挥。再如县三中，进入高三后，对各班尖子生和临界生重新进行建档，落实班主任和科任教师进行一对一的跟踪辅导、培养，由科任教师指导制定学习计划，落实各时段复习、训练内容，定时给予方法指导、疑难解答和心理疏导。班主任与科任老师每周开一次碰头会，对每一名尖子生和临界生的学习情况进行总结分析，并制定相应的提高措施。年级和基组也对每一位班主任和科任教师对尖子生和临界生的培养工作进行跟踪，双周的周五晚第一节自修召开班主任和基组长会议，听取对尖子生和临界生的辅导、培养汇报。同时，还通过对每次考试成绩的比较来判断尖子生和临界生学习变化情况，找出问题所在，采取相应对策。在抓临界生工作方面，年级还配合学校整治大班额的工作，根据学生的学习成绩从各班抽调部分二本临界生，成立了一文、一理两个班，制定了相应的复习、辅导措施，在今年的高考中这两个班取得了显著的成绩。　　其次，强化教学常规管理，抓严，抓细，抓实。一是构建适合学校实际的管理模式和管理体制。如博白县中学，面对新的挑战，提出了“高期望、高质量、高品位”的“三高”教育策略，构建了“以科学民主为目标的和谐型学校管理模式”、“以让每一位学生都成才为主旋律的激励型教育模式”和“以因材施教为核心的个性化、高效率教学模式”，进一步完善“校长——年级主任——蹲班领导——班主任”逐级负责的管理体制。再如王力中学，成立了年级管理领导小组和年级教学督查小组等多级管理机构。校级领导、高三所在领导、班主任担任领导小组成员，成员分工负责，挂点蹲班，协助班主任和科任教师加强班级管理，落实年级管理的各项具体措施和各层面的工作，责任到人，量化考核。二是不断完善常规管理制度。如博白县中学，学校进一步细化了《集体备课制度》《教学常规检查落实的要求》等规章制度，用制度来规范教师的教育教学行为。在教育教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，重点研究解决课堂效率低下的问题。要求任课教师做到“三定”、“五备”、“六统一”、“四落实”。学校、年级每天都有检查，每周都有反馈，让教育教学工作不是停留在口头上，而是在落实在行动上。再如王力中学，为了加大年级管理力度，他们修订完善了《月考成绩优秀学生奖励方案》《教师教学成绩奖惩条例》《年级组集体备课制度》《优等生和临界生的跟踪制度》等常规管理制度，使年级的教育教学工作实现了制度化和科学化。还定期召开相关会议，研究解决年级管理中出现的各种问题。三是加强对各项工作的检查督促。如：博白县中学蔡东云校长亲自蹲点高三，亲自检查督促高三工作。实验中学李青校长和分管领导勤巡视，勤督查，常深入班级检查课堂教学。博白县三中从早读、午读、晚读的“三读”抓起，对每天的“三读”进行三个检查：班主任检查督促、值日班主任检查记录、学生检查评分。对每天的课堂也有三个检查：值日领导检查、值日班主任检查、班级学生值日干部检查。重要时间节点的自习、自修，如第五节、第八节的自习和晚自修的第三节，还要求班主任亲自检查。通过抓课堂管理，督促学生把思想、精力转到学习上来，提高了学习效率。　　4.队伍建设：培养教师团队精神，大胆起用青年教师。　　大力强加教师队伍建设，培养教师的团队精神，大胆起用青年教师，这是我县今年高考又一个成功经验。　　一是从学校实际出发，创新校本培训机制，提高队伍建设成效。如博白县中学把优化教师队伍、促进教师专业成长当作头等大事来抓。完善了《博白县中学教师培训计划》，有组织有计划地开展教师队伍的校本培训。还通过实施广西“十一五”规划A类重点课题“西部地区教育背景下的高中教师专业化建设的理论与实践研究”，全面系统地开展对如何促进教师专业化建设的理论与方法的研究，并且边研究边实践，大力开展教师专业成长的样本培训工作，取得了明显成效，一大批中青年教师迅速专长，在各级教学比赛中获得显著成绩。同时，对新教师实行“导师制”。学校规定，凡是新分来的或新调入的教师，由教务处、科研处、教研组共同研究，安排“导师”，并写出计划，由教务处、科研处牵头，期初上汇报课，期中上检查课，期末上总结课。再如王力中学，按照学校制定的“青年教师成长规划”，有组织有计划地开展青年教师的培训活动，使青年教师明确“一年会干、两年能干、三年成骨干”的目标，落实师徒结对活动，定期开展青年教师优质课竞赛活动，聘请校内外名师来校传经送宝，要求青年教师听课之后撰写听课反思，进行组内交流和校内交流，并且根据自己的感受上实践课，形成“学习—实践—再学习—再实践”的良性循环。再如博白县三中，学校制定了青年教师培养计划，通过年轻老师和老教师结对子的形式来培养提高青年教师。　　二是大力培养教师的团队精神，提高教师队伍的战斗力。如王力中学，为了加强班主任团队精神培养，打造德育管理名优团队，学校制定一系列班主任培养计划，提高班主任队伍的整体管理水平。目前，王力中学的班主任队伍已成为一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的队伍，涌现出了一批像宁伟红、覃武效、王习斌、冯璐等优秀班主任。今年高考宁伟红、覃武效老师的班一本分别上线23人和21人，普通班刘东宇老师的班二本上线25人，创王力中学高考历史新高。实验中学也非常重视建设强有力的班主任团队。他们定期召开班主任会议，加强协作，齐抓共管，提高班级管理的整体水平，涌现出了阙子淞、戴强等优秀班主任，他们所带的班今年高考成绩非常突出。　　三是大胆起用青年教师，充分发挥青年教师的优势。博白县中学：物理科的王乐明老师，既做物理科的基组长，又做班主任，今年博白县中学物理平均分73.25分，名列自治区前茅，而他所带的班44人上了一本，居平行班第一名；语文科的包燕嫆、数学科的郑东明、英语科的刘传烜等都是新人，他们所带的班级一本上线都超40人。王力中学：这届教师团队中，年轻教师较多，有相当一部分教师是大学刚毕业不久，没什么经验，但年轻教师有激情和冲劲，今年高考都取得了显著成绩。如周燕新、杨静、廖毅燕、苏桃锡等几位年青教师，即使在自己结婚的大喜日子里，也没有请假度蜜月；周燕新、庞海芳、黎江等老师虽然身体有病，但是为了学生的高考，仍然坚持带病上课，不误学生一节课。博白县三中：本届高三任课教师共 75人，大部分是年轻教师，其中有18人是第一次上高三，24个班主任中有12人是第一次带高三毕业班，但也取得了优异成绩。实验中学：2014届13个毕业班，40岁以下的班主任9人。高三任课老师中，年轻人占近80%，今年高考也取得了显著成绩。　　5.教研教改：研究改进课堂教学，全面提高教学效率。　　以新课程改革为契机，积极开展教学改革和教学研究，全面提高课堂教学效率，从而创造高考新辉煌。这是今年高考又一个成功经验。　　一是积极开展课堂教学改革创新的课题研究。博白县中学和博白县三中加入了教育部“十二五”规划重点课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”实验学校行列后，以这一课题研究为契机，积极组织开展课堂教学改革创新的研究，并初见成效。如博白县中学的课题组成员谢春晖、李聪老师在全县“少教多学”实验学校工作会议上展示的 “少教多学”研究课，得到县内外参会教师和玉林教科所专家的好评，李聪、马琳、范明莉三位老师的“少教多学”录像课在2013年全市录像课评比中均荣获一等奖。这几年来，许多老师也积极开展改革创新课堂教学方面的课题研究，积极申报这方面的课题。2012——2014年，我县高中教师在市级以上立项的课题中，与改革创新课堂教学、提高课堂教学效率的就有70项，其中博白县中学16项、王力中学22项、博白县三中10项、实验中学12项、龙潭中学2项、凤山中学2项、县职校高中班3项、东平中学2项、水鸣中学1项。　　二是积极组织开展课堂改革创新的校本教研活动。近年来，许多学校都注意组织教师开展如何改革创新课堂教学、提高课堂教学效率的教研活动。如博白县中学，以新课程理念为指导，借鉴课改先进学校的经验，积极推进课堂教学改革和创新，全面开展“高效课堂”研讨活动。各科组根据学校的活动方案，每周都开展“高效课堂”研讨、“同题异构”研讨、“精品课堂”展示等活动。博白县中学和博白县三中语文科，围绕“少教多学”这一课题，组织开展了许多学习研讨活动，引导教师如何实现“少教”“精教”，学生如何“多学”“有效”。这些活动收到了很好的效果。　　6.高考备考：博采众长科学备考，夯实基础提高能力　　一是科学备考，夯实基础，提高能力。在高考复习备考方面，各学校都许多成功的做法和经验。如博白县中学，学校重点推动几个方面的研究。一是对考试大纲、考试说明、考试动态的研究，各科对近5年考试的内容模块、命题方向、分值设置、考查频率等进行系统地研究，并制出“细目表”，以此准确地把握方向，科学地制定备考方略。二是加强对高三的视导，广泛搜集学情信息，共同研究解决高三教学过程中普遍存在的问题。三是加强课堂教学的研究，不断探讨各复习模块“复习指导课”“练习讲评课”的高效模式。如王力中学，科学规划复习，逐点落实基础。为了搞好本届高三的复习教学工作，他们要求教师认真研究学生的学习实际，认真研究《高考考试大纲》，各备课组制定出行之有效的复习教学计划。各学科有了好的计划，更要有好的落实。为了把复习教学计划落实好，注意做到以下几点：第一轮复习（基础复习阶段），要求老师做到备好课、讲好课、抓蓝本、讲双基，全面巩固，打实基础；第二轮复习（专题复习阶段），按学科特点做到“六化”：知识专题化、网络化、系统化，难点简单化，重点反复强化，热点突出变化；第三轮复习（查漏补缺及提升能力阶段），做到考点“全、实、牢”，复习过程达到“三化”：考试时间规律化，考题多样化，答题模式化。同时，要求教师必须向40分钟要效果和质量，要教师根据自己所教班级学生的特点，不断改进复习教学方法，提高课堂授课的艺术，使学生知识基础得到夯实，能力得到提高。博白县三中在体育艺术生和复习备考方面也取得许多成功的经验。他们的体育艺生的术科训练从二年级起就安排教师带队开始训练，每次训练都进行考勤。进入高三后，制定周密的计划对体艺生进行强化训练，从而确保了体艺生术科高考的过关率比较高，今年，107名艺术生参加艺术科高考，基本上通过了二本以上的术科线。在抓好体艺生的术科训练的同时，对体艺生的文化课复习也丝毫不放松，落实了教师进行专门辅导，有效地提高他们的文化成绩，今年高考我校艺术考生文化最高分435分，体育考生文化分最高392分。实验中学针对学生基础、能力比较薄弱的实际，在复习备考时特别注重在打好基础、培养能力上下功夫，强调抓知识的系统性，复习的针对性，操作的具体性和有效性。把那些需要长时间训练才能形成能力、分值较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程。切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽、加深，避免陷入偏、难、怪的歧途。实践证明，讲究方法，科学备考，夯实基础，提高能力，是高考行这有效的做法。　　二是学习名校，博采众长，提高效率。为了切实提高我县2014届复习备考水平，实现2014年高考的奋斗目标。教育局于2013年11月组织由各高中高三分管领导、高三教师和教研员组成的学习考察团，奔赴桂林恭城中学、贺州市高中、贵港市石卡高中、贵港市育才中学等学校进行高考备考考察学习。此外，博中、王力中学等还组织学习考察团先后到了衡水中学和柳铁一中等学校考察学习。这些学习考察活动收获很大，各校借鉴这些名校的做法和经验，调整了复习指导策略和思路，改进了复习指导的方式方法，优化了尖子生和临界生辅导工作，提升我县高考备考的增长点，提高了复习备考工作成效，创造了高考新辉煌。　　三年来，我县普通高中教育虽然取得了较好的成绩，但是，与先进县市区比较，我们还有很大差距，高中发展速度过慢、万人口高中生数和高考本科上线人数偏低、城乡学校差距较大、城区大班额现象突出，等等，这是当前我县普通高中教育面临的困难和问题。对此，我们要虚心学习借鉴先进地区的做法和经验，加强和改进自己的工作，在规范学校管理、深化教学改革、提高办学效益等方面再多下功夫，重振博白高中教改雄风，再创博白高考辉煌，为推动我县经济发展和社会进步做出更大贡献！
编辑：朱汝洪
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