什么是情景作文
什么是情景作文针对性训练
(一)根据下列材料作文。
有一群鸟飞来了，捕鸟的人布了一张大网在林中等候，结果网到了不少鸟雀，有一个人在旁边仔细地观看，发现每一只鸟的头只钻进一个网眼，他心里就想：捕鸟何必那么麻烦，要把许多网眼结在一起呢?
于是他就……
要求：根据情境，进行合理的联想和，写一段300字左右的记叙文，把省略的内容补充完整，要有适当的动作描写和心理描写。
(二)下面是一篇文章的开头和结尾，请你根据事情发展的必然逻辑，合理想象，补写中间省略的主体部分500字。
一个人想学打猎，找到一个打猎的人，拜他做老师，他向打猎的人说：“人必须有一技之长，在许多职业里面，我所选中的是打猎，我很想持枪到树林里去，打到那我想打的鸟。”
猎人很严肃地告诉他说：“我的意思是，你先朝着纸只管打，打完了，就在有孔的地方画上鸟，打了几个孔，就画几只鸟――这对你来说，是最有把握的了。”
(三)读下面一篇短文，为甲、乙、丙三人各写一句话，使之与文意相符。
某公司招聘一管理人员，经过反复筛选，甲、乙、丙三人获得最后的资格。三人依次而入，经理问曰：“一个人吃饭后洗碗，水很烫手，该怎么办?”
丙沉思了一下，说：
丙被聘。好事者问其故，经理笑曰：“洗碗事小，但能以小见大。甲没有时间概念，乙没有成本意识，只有丙熟悉环节又善借物，是最佳人眩”后来丙果不负众望，业绩突出。
(四)为下文补写一个开首段(即入题段)。100字左右。
把同行迎入客厅，老作家端出来两碟小吃。
客人的注意力一下子集中到那碟刻出花样的菜帮上，赞叹一番之后，便把手伸向那个放着水果的碟子。片刻之间，那碟水果就被吃光了，那碟菜帮则始终无人问津。
“听说你们最近正为内容和形式关系争论不休，”送客时，老作家提示说，“这两碟小吃，就算是我的一种观点吧!”
(五)阅读下面一则材料，然后写一篇记叙文。
秋风。秋。在等车的焦急的寂寞里，忽见一个小男孩冲我微笑……
于是想起了另一个人的微笑，那是我的一位老师……
又是一个回忆，我的一位亲人……
三个笑容，聚拢来，融化在一起。我的心感到温暖，充满光明。
要求：①描写出环境气氛，“我”的心情。
②描写三个笑容，并设置一定场景对笑容进行烘托。
③题目自拟，600字以上。
(六)根据下列提供的材料，加以想象，写一篇记叙文。
烈日炎炎。一枚伍分钱硬币躺在马路上。
一位青年把它踢了出去……
一位中年人不屑一顾……
一位老者(或小朋友)看到了它……
要求：①要写出三种人不同的心态与言行。
②题目自拟，不少于500字。
(七)根据设置的情境，适当展开联想，把三处省略的地方补写完整，总字数不低于500字。
在一小块水分并不充足、土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。
小草A深扎着根，昂扬着头，精神抖擞，看到脚下的土地它由衷地着……
小草B懒得深扎根，整日垂着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地……
听到这里，小草A不由得开导起小草B……
一番话，使小草B明白了一个道理，渐渐地抬起了头。
(八)结合下列材料，补写省略部分，600字左右。
院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。
面对这两盆截然不同的，主人的态度也是不同的：对月季花百般护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥;而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔“施舍”点水。……
主人出门了好长时间。……
终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着……
(九)有这样的情况：某人在积雪很深的雪地里穿过，另一些人怀着感激之情顺着他的脚印走过去，于是整整一冬大家就有了一条穿过风雪的道路;有时候一个人走过去，再也没有人跟着走，紧贴地面吹过的暴风雪掩盖了他的脚印，痕迹也没有留下。这是一位大作家的一段话，它给我留下了很深的印象。因为我听到过很多赞美“第一个吃螃蟹的人”即冒险者、首创者的颂词，却第一次看到这样赞赏追随者的辞章。
要求：①在上面一段话后续写一篇文章，文体不限。
②题目自拟。全文不少于700字。
(十)阅读下文，将其续写成一篇完整的文章，800字左右，题目自拟。
我听过这样一个故事：一个小男孩因为看埃及地图被爸爸打了两巴掌。他的爸爸对他说：“别痴心妄想了，我保证你这辈子都不可能去那么远的地方。”20年后，男孩长大了，他第一件要做的事就是到埃及去，历尽艰难，他终于实现了夙愿。他在金字塔的下面，写了一张明信片给父亲，上面只有一行字：“生命不能被保证。”
这个故事触动了我的心弦，让我想起了我的平凡却影响我一生的事情。
训练题(一)
这是则寓言。“大网与网眼”到底有什么关系?想来那位捕鸟人原先是没有搞清楚的。按他的想法去做必有一个荒唐的结果。
训练题(二)
要想很好地把握主体部分，并将其表现出来，就必须认真地研究首尾的两段。不难看出，这个想学打猎的人最终是没有学成的，其原因在于：①他想走捷径，不想付出艰苦的努力;②不能经受挫折和失败，没有信心，也没有恒心。写作时通过语言、行动和心理等方面的描写，把以上两点具体地表现出来就可以了。
训练题(三)
应抓住经理最后的评价来做文章，甲的问题在于一个“等”字，乙的问题是浪费冷水，丙则是即刻行动又节约，方法还得当。(参考答案)甲说：“等水凉了再洗。”乙说：“加些冷水就能马上操作。”丙说：“用筷子夹着洗碗布洗。”
训练题(四)
客人既然与老作家是同行，那当然也是作家了。他们在一起一定有与下文相关的共同，甚至会有所争论。写作时要抓装内容与形式”的关系展开。
训练题(五)
要求写三个“笑容”，一位是小男孩，一位是小学老师，一位是自己的亲人。选材的着眼点应放在“微笑”上，小男孩的笑可以是童稚的笑，无瑕的笑;小学老师的笑可以是会意的笑，善意的笑;亲人的笑可以是由衷的笑，呵护的笑。小男孩的笑可来自对事情的好奇，小学老师的笑可来自对自己做错事的谅解与否定，亲人的笑可来自对自己行为举止的不完善等等。三种笑要围绕“温暖”“光明”而展开。
训练题(六)
关键要记叙三种人对伍分钱的看法与行为，从“踢”字可以看出青年对零钱的不在意，从“不屑一顾”可见中年人的不理不睬。前者可着眼于行动描写，后者可着眼于心理描写。老者可写他捡到后的心理，小朋友可写他捡到后交给别人的行为、语言。几个人的肖像描写也不容忽视。
训练题(七)
两棵小草都生长在艰苦的环境里，是向恶劣的环境低头，埋怨、消沉、冷漠、灰心，还是面对现实，沉着、抗争、不屈、坚持、鼓励，对未来抱有希望?在两棵小草身上都有不同的表现。在这里，小草实质上是人的化身，文中可概括引用面对困境不屈的形象，也可概括举例有的人因畏惧困难而丧失希望、理想。“开导”要恳切，耐心，以理服人，以情动人，表面上是教育小草B，而实质上是在教育人。
训练题(八)
两盆花受到了不同的待遇，受青睐的反而枯死了，不被重视的反而“坚强地生长着”;原因就在于自强。光依赖别人的，一旦失去了依赖就失去了自己;而平时靠自己坚强活着、努力抗争的，却奇迹般地活下来了。难道人不是如此吗?
训练题(九)
续写的部分，应紧扣“赞美追随者”，很多事都需要人们一代接一代的去做，才能取得成功，一旦中断，一旦放弃，就会前功尽弃。
训练题(十)
首先要读懂所提供的故事的深刻含义，其次，要以此故事为触发点，想到自己与之相关的事。行文中用夹叙夹议比较合适。
引发式情景作文
引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。
引发式情景作文的写作关键是要确立“引发点”即“触发点”。这就要求们要读懂题目或材料，准确地把握“情景”，注意“情”、“景”、“理”三者的关系。如1992年上海高考作文题：
夏夜的星空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望星空”为题写一篇短文。
要求：①注意景、情、理的结合;②700字左右;③不要用诗歌形式。
可以看出这是一篇材料引发式情景作文命题，并且是大作文。材料中的“夏夜”、“星空”、“宇宙”等景象，足以引发人的情思。因此，作文中要紧紧抓装触景生情”四个字。“景”是指宇宙无穷，五彩斑斓的夜空，可用描写的方式想象，而“情”是文章的主调，假若一味写景是不行的。“情”是什么?就是材料给你的四个字“人生有限”，要紧紧抓住这四个字进一步想象，由天上想到人间，再想象到具体的人，他们是在“人生有限”的时间内，超越自我，战胜自我，不让时间浪费，不让人生虚度，执着追求的。此文可以写成散文，可以选取典型人物来说明“人生苦短”，“不让年华付水流”的思想观点。下面我们来看一篇例文：
小时候，听说过张衡数星星的故事，于是搬来了小板凳，坐在阳台上，一、二、三……却怎么也数不清，倒养成了个爱在星空下畅想的习惯。
夏夜的星空，是那么美，那么遥远，望着这广袤无垠的天地，真让人有些不知所措，不由地感叹人生有限，宇宙无穷。
上古时代，盘古氏开天辟地，将混沌的地球分为天地。地球存在到今已有四十多亿年的历史，那点点繁星更何止几十亿年。而人类出现至今只不过几十万年而已，人生的几十年比起苍茫辽阔的星空真是毫无比拟可言。可以说人生的有限同宇宙的无穷真是强烈之强烈的对比。
遥望星空，想想人生在世只不过区区几十年，然而在这区区几十年中如果不做出点什么成就，我们不禁要自问：是否枉来这世间一遭呢?是啊，因为人生短暂，我们要舍生而取义者也;因为人生短暂，我们要“俯首甘为孺子牛”。
遥望星空，我猛然醒悟了，为什么巴金说“我们不单靠吃米活着”，臧克家说“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了”。我明白了，我全明白了，茫茫宇宙啊，你虽然无穷，你虽然拥有海王、冥王、天王星甚至银河系，还有银河系以外的众多的繁星，但我已经找到了比你更无穷的东西。编辑提醒:请注意查看“什么是情景作文”一文是否有分页内容。原文地址
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　　过去有个深知鸟性的捕鸟人，每次外出捕鸟不曾空手而返。一天，他在沼泽边架设了罗网，并在网中放着诱鸟的食物，不一会儿功夫，鸟群纷纷飞来竞食。躲在一旁的捕鸟人迅速地将网口一缩，鸟群纷纷堕至网中，惊慌失措。　　当时，有一只大鸟振翅将罗网撑了起来，率领众鸟一起奋力顶着网子齐飞，於是在捕鸟人来到之前，群鸟已同心协力地飞离。捕鸟人望着鸟群，在地上拼命地追，有人笑他：「鸟在空中飞，你在地上跑，怎追得上呢？」 捕鸟人说：「鸟群的栖息习性不同，到了晚上，他们一定会因意见不合而堕地。」他不顾别人的劝说，仍拼命地追逐。　　到了黄昏，鸟群果真在空中嘎嘎地起了争执，有的要向东飞，有的要朝西飞，有的要往山林，有的要去溪涧，争执得非常厉害，结果都忘了处境的危险。不一会儿，罗网内的鸟一起堕地，通通被捕鸟人所捕获。您还可以使用以下方式登录
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有趣的“蛋鸟人神”游戏_700字
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今天，我们玩了个 蛋、鸟、人、神 的游戏。游戏规则是：刚开始所有参赛同学都是蛋，用石头剪刀布的方式裁决，赢者升为鸟，输者还是蛋；鸟与鸟PK，赢者升为人，输者还是鸟；人与人对决，赢者升为神，输者还是人。只能找同一等级的PK。然后所有的神再进行pk，赢者仍为神，输者降人；人与人再对决，赢者仍为人，输者降为鸟，鸟与鸟再比试，赢者仍为鸟，输者降为蛋。游戏开始了，我找到了“蛋同胞”方苏倩，便与她开始了“龙争虎斗”。“石头、剪刀、布！”耶，我出了石头，她出剪刀，我赢喽，升为鸟了！我兴奋极了，趁热打铁，马不停蹄地找到“鸟同胞&晨曦开斗。“三、二、一！”哈哈，我又一次获得胜利，升为人啦！我只要再升一级就成了万人之上的神了，这使我不禁有些飘飘然。我激动不已，向“人”林嘉伟进发，“石头、剪刀、布！”啊，我出剪刀，他出布，我输了！他升为神了，我还是人。瞧他高兴的，就像打了胜仗的将军。我懊悔不已，唉！早知如此，何必当初！现在我又重拾信心，找“人”对决，终于经过一番决战，我终于成神啦！ 哈哈，我是万能的神啦！我右手握拳，高举头顶，神气十足！ 接着老师让所有的神都集中到黑板前面对决，还别说，成神的同学可不少！我一下子紧张起来，心里不禁怦怦直跳，好不容易升为神了，那可是至高无上的神呀！我能保住吗！轮到我了，“石头剪刀布！”啊？他出石头我出剪刀，不用说我输了，被贬为人了！我双手合十，默默祈祷：千万要保住，好歹让我做个“人”啊！“石头、剪刀、布！”啊？怎么可能？我又输了，降为鸟了，结果我屡战屡败，最后又降为蛋，心里甭提多沮丧了！连可成了万人之上的“神”。哎，不就降为蛋吗？最坏还是蛋，不会再往下降了！这个游戏让我受益匪浅：在人生的舞台上，没有永远的赢者，也没有永远的输者，只有自己奋力拼搏，才会成为生活的强者。即使失败了，也要坦然面对，大不了从头开始嘛！
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