孩子马上出生了，老公姓吴，我姓梁，该起什么名字好呢？我是看中了一个奔字，但是不好组词，求赐教，男孩_百度知道
孩子马上出生了，老公姓吴，我姓梁，该起什么名字好呢？我是看中了一个奔字，但是不好组词，求赐教，男孩
子马上出生了，男孩女孩都起几个，该起什么名字好呢？我是看中了一个奔字，但是不好组词，求赐教，老公姓吴，我姓梁
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男：吴奔寒
女：吴奔菲
男孩叫吴亮亮（梁）女孩叫吴靓（梁）颖。 有个张靓颖的歌星，多好听。
男孩吴奔昌，吴奔昊，女孩吴奔卉，
吴玉风，表玉树临风绝对好听，，
男吴奔宇女吴奔乐
吴梦杰吴心悦
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出门在外也不愁求助，孩子的作业，用一个偏旁组几个字，再用字分别组词，再用组词编一首儿歌，，难啊，，二年级作业_百度宝宝知道答案：略解析：
力＋（口）=（加）→（更加）
走＋（己）=（起）→（一起）
舌＋（甘）=（甜）→（甜密）
或＋（心）=（惑）→（诱惑）
户＋（方）=（房）→（房子）
立＋（里）=（童）→（童心）
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
把下列字加上一个字，组成新字再组词。
例：木＋各=（格）→（严格）
力＋（　　）=（　　）→（　　）
走＋（　　）=（　　）→（　　）
舌＋（　　）=（　　）→（　　）
或＋（　　）=（　　）→（　　）
户＋（　　）=（　　）→（　　）
立＋（　　）=（　　）→（　　）
科目：小学语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读诗话，完成练习。
给诗加“腰”　　苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸（yì）闻趣事。　　传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起讨论诗句。苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作为诗的‘腰’，可以成为五言联句。”　　苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”苏小妹说：“还算好，不过这个‘腰’不够美。”黄山谷接着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句，但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’，要略胜一筹（chóu）。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更突出。而我要说的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌称赞，说：“妙极！”　　苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤（xiān）弱，又写出了风与柳的亲昵（nì）和互相依偎（wēi）的姿态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。1．给下列词语中加粗的字选择正确的解释。（1）逸闻趣事（　　）　　①听见。②听见的事情。③有名望的。（2）略加思索（　　）　　①简单。②简单扼要地叙述。③略微。（3）略胜一筹（　　）　　①胜利。②能够承担或承受。③比另一个优越。2．根据文章内容，把苏小妹、苏东坡、黄山谷三人给诗加“腰”的字填在下面横线上。（1）苏东坡：轻风____细柳，淡月____梅花。（2）黄山谷：轻风____细柳，淡月____梅花。（3）苏小妹：轻风____细柳，淡月____梅花。3．细读全文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的“×”。（1）“给诗加‘腰’”，这“腰”加引号，表明具有特殊意义。（　　）（2）苏小妹认为苏东坡的“摇”和“映”尽管写出了柳的动态和月的皎洁，但还不够美。（　　）（3）黄山谷认为自己的“舞”和“隐”要比苏东坡的“摇”和“映”略胜一筹。（　　）（4）黄山谷的“舞”运用了拟人，把柳的姿态写得更形象；“隐”运用了夸张，使月的皎洁更突出。（　　）（5）苏小妹的“扶”和“失”二字比苏东坡和黄山谷的都好，更准确，更生动得体。（　　）（6）这个故事的主要目的是想表现苏小妹在文学上的成就超过黄山谷和苏东坡二人。（　　）4．小朋友，请你也来加诗“腰”，开动脑筋啊！　 轻风____细柳，淡月____梅花。
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
&风筝&&&&&&&在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。&&&&&&&&&& 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。&&&&&&&&&& 你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军。此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。&&&&&&&&&&& 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。&&&&&&&&&&&还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。&&&&&&&&&& 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！&&&&&&&&&&&在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。&&&&&&&&&& 可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀!&&&&1．联系上下文解释划线的词语。&&&&(1)这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！ &&&& 霸道：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽。&&& 同归于尽：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．给下列字加上不同的偏旁，组成新字，再组词。&&& 羽&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（&&&&&&&& ）&&&&&&& 争&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&& ）&3．缩句。&&&&&&& 在天空中飞着的风筝都是我们精心造出来的理想的翅膀。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．文中为我们描写了哪些风筝？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．在这些风筝中，最棒的要数&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，最土的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，最美的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&6．“我”的理想是什么？所以“我”做了一个什么样的风筝？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7．你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
父亲的难题&&&&&& 小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一&起，父亲喜欢孩子”总是津津乐道、不厌其烦给他们讲富有教益的寓言和别的故事。&&&&&&&&&&& 一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。(A)坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑堇身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。&&&&&&&&&&& 末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有些严肃：“(B)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (C)保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉哆？”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：(D)我没有煎乌龟会指望兔子在中途睡觉。&&& &&&&&& 乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的&& 保罗反驳着&& 要不然傻乌龟就是自不量力&&&竟敢和兔子较量&& 谁都知道&& 兔子的速度起码要比乌龟快上100倍&&&&&&&&&&&& “乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才能取得胜利的。”&&&&&&&&&&&& 小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真的恩忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰到兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”&&&&&1．结合课文解释下列词语中划线字的意思。&&&&&&&&& 自不量(&&&& &&&)力&&&&& &难以名(&&&&& &&)状&&&&&2．给第五自然段加上标点。&&&&&3．小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是____&&&&&&&&&&&&& &，&&而保罗则认为乌龟取胜的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&4．文中第二自然段画线的(A)句中“又唠唠叨叨”的“又”字与第一自然段相呼应的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&5．第三自然段中画线(B)中应填的一句是
[&&&&& ]A．你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？&&&&&B．你应该觉得从乌龟身上获得一些教益。&&&&&C．你实在应该从乌龟身上获得一些教益。&&&&&D．难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？&&&6．画线(C)句中“呆望了一阵”的“一阵”不能改成“一眼”的原因是____&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&7．画线(D)句在文中的含义是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&&&&&8．对致使父亲遇上“难题”的根本原因，分析正确的一项是&&&
[&&&& ]A．父亲无法进一步解释乌龟取胜的原因&&&&&B．儿子死钻“牛角尖”而又固执己见&&&&&C．儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致&&&&&D．儿子对已“听腻”了的寓言故事不再感兴趣