这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~答案：解析：
难忘的课堂提问
　　我已是初中一年级的学生了。六年来，精心培养、耐心教育过我的众多老师之中，大多都喜欢在课堂上对学生进行启发和提问，但惟有曾经担任过我们四年级数学课的张老师，他上课除了提问学生外，偏就喜欢上了课让学生课堂提问老师，这却让我感到意外的新鲜，至今令我难忘。
　　用对比手法开头，突出“难忘”的内容。
　　记得那是我新升入四年级的开学第一节课。“丁铃铃、丁铃铃”的上课铃声，把活跃了一个暑假的同学们重新集中到了“可怕”的教室里。教室里一片寂静，全班同学都焦急地等待着，默默地祈祷着：希望来给我们上课的不再是一位“凶”老师，而是一位和蔼可亲，性情温顺的“好”“老”师或女老师……
　　“祈祷”是一种心理描写，为后面写张老师做了铺垫。
　　一阵急促的脚步声由远而近，打断了我们的美妙幻想。抬头看，同学们都惊呆了，站在我们面前的竟是一个二十多岁的小伙子。他短平头，浓眉大眼，四方脸，高鼻梁，身穿深蓝色的西服，脚蹬捷克式皮鞋，表情严肃可怕，给人以十分严厉的印象。此时，同学们你看看我，我瞅瞅他，教室里出现了令人不安的异常宁静……“同学们，我姓张，今后我们班的数学课就由我来担任。大家每天都上数学课，你们知道什么是数学吗？”不待回答，张老师面带微笑地接着说：“数学是研究数字运算及其应用的一门学科。”张老师简单的几句话，教室的紧张的气氛逐渐缓和了。这时，我班挨老师批评最多的李小冬莫明其妙地站了起来，挑衅似的说：“你知道什么是语文？”这突如其来的一句话，使宁静的课堂掀起了骚动，同学们纷纷议论起来，“李小冬又要被停课了”，“这次张老师非罚李小冬钱不可。”……可只听“问得好！”一声，张老师发言了，“李小冬提的问题非常好，他爱动脑子，值得全班同学学习。”这一下，全班可热闹了，你一言，我一语。只听张老师认真地回答说：“语文是用来研究语言文字的一门学科。”停了一下，他接着说：“学问，学问，学习就要勤发问。今后我们就是要求同学们课堂多给老师提出问题，让我们一起轻轻松松、快快乐乐上好每一节数学课。”教室里响起了一阵热烈的掌声。
　　描写张老师全面细致。外貌虽然“严肃”“严厉”，但这既写出一个二十多岁小伙子真实的外表，也是为突出张老师和蔼可亲、耐心教育学生的思想性格特点。
　　对老师的语言描写不多，但却写出了他是如何耐心教育学生的。
　　一年里，我们真正体会到了什么是师生情。小小的课堂提问把师生紧紧联系在一起。同学们多么希望张老师一直教到我们毕业啊！
　　可惜，张老师仅给我们上了一学年课，就因为工作调动离开了。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语，既而儿醒，大啼。夫亦醒，妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　未几夫齁声起妇拍儿亦渐渐拍渐止微闻有鼠作作索索盆器倾侧妇梦中咳嗽宾客意少舒，稍稍正坐。
　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。□□□□□，□□□□，□□□□□□；□□□□，□□□□，□□□□□□□。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(1)给下列加粗的字注音。
　　①嗣(　　)　　　②齁(　　)
　　③许许(　　)　　④几(　　)
　　⑤曳(　　)　　　⑥少(　　)
(2)摘出表示时间短暂的词，写在横线上：
　　_______________________________________________。
(3)解释以下名组中加粗的字的含义。
(4)在括号内填写省略的量词。
　　会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一(　)桌、一(　)椅、一(　)扇，一(　)抚尺而已。
(5)为划横线文字加上标点，写在横线。
________________________________________________
________________________________________________
(6)加粗词意思不同的一组是
(7)在文中的方格内默写原文，然后说明其写作目的。
　　________________________________________________
(8)按要求用成语或恰当词语填空。(一格一字)
　　①口技人模仿技艺的高超：□□□□
　　②满座宾客都忘了是在演出，信以为真：□□□□
(9)文章开头写道：“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”结尾写道：“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这样前后照应的意图是什么?
　　答：_____________________________________________
(10)正确解说本文记叙顺序的一项是
　　A．顺叙；
　　B．顺叙中有插叙；
　　C．先倒叙，再顺叙；
　　D．先倒叙，再顺叙；顺叙中有插叙。
(11)文中的哪些语句从侧面来描写突出口技人技艺高超的例子。
　　答：_____________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________。
科目：初中语文
（’06新疆）阅读下面短文，完成文后1～6题。
读“磨脑子”的书
　　①书有很多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。
　　②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然好，但终究不如啃骨头来得有劲。
　　③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平，生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高低的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读浅近通俗的书，会使原来聪慧的头脑退化。
　　④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。唯其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，登上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？
　　⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只能叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽、心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
　　⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。
　　⑦要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，酣睡的香甜，________，________，都是应该拒绝的。否则，什么时候“磨脑子”呢？
（1）短文第①段中概括全文的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）第②段中画横线句子的论证方法是________，读“这种书”的具体要求是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&（用本段原句回答）。
（3）第③～⑤段各从哪些方面论述了读“磨脑子”的益处？请依序摘要回答。
A.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
B.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）文中加粗词“现成的肉”在文中指的是：________，“烂杏”在文中指的是：________。
（5）联系实际，你认为文中空格处还可以填入哪些应该“拒绝”的内容，请写在文中的空格内，句式与上文一致。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
（6）名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从《格列佛游记》中写出你喜欢的一个人物并简要谈谈你对这个人物的评价。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
大 师聂鑫森　　上午九点钟，年届八旬的著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光落在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。　　门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。　　怎么没人去开门？小保姆呢？老妻呢？　　黄云山有些生气。正要大声呼喊，猛然想起小保姆上街买菜去了，老妻替他上医院拿药去了，家里就只他一个人。他本来不想理睬，但一想，倘若来的是一位老朋友岂不失礼？　　他重重地放下紫砂壶，急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。　　站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。　　黄云山问：“你找谁？”　　来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？”　　黄云山很意外。来人居然知道他的字，便点了点头。　　“笔樵先生，我叫秋小峦，从外省一个偏远小县来到北京，只为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。父亲也当了一辈子的乡村教师，也在业余画了一辈子的山水画，对您极为倾服，不久前因病辞世时嘱咐我：‘无论如何要携画去，京请笔樵先生法眼一鉴，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我也就可以闭目于九泉之下了。”　　秋小峦说得很快，怕耽误了黄老先生的时间。　　黄云山有些犹豫，像这样上门求教求画求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。　　“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”　　黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他用一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。　　“我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这幅画，我也就可以向死去的父亲作个交代了。”　　秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。　　“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。　　他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能多添一笔，却能做到不板、不结、不死；在最浓墨处也能分辨出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴。　　黄云山激动起来。大声说：“恕老朽怠慢，请进！”　　他们一起走进了画室。　　黄云山问：“除了此画，还有吗？”　　“旅行袋里还带了二十余幅，其他的都在家里。”　　“待我净了手、焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”　　黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜香炉，插上一根点着的檀香。　　顷刻间满室芬芳。　　黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨法妙处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要数黄宾虹和你父亲了，可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的窘困，而从画面上又看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”　　黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一个遗作展，他是一个可以进入美术史的人物，是真正的大师。　　我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京，以为天下无人。费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”　　然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”　　秋小峦忍不住大声恸哭起来。　　两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者好评如潮。　　在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生的一幅得意之作，　　交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”　　掌声如雷鸣般响起来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（稍有改动） 1．《大师》一文感人至深。细渎全文，文中哪些地方令你特别感动？说出三处，要求简要概括。如：秋小峦含泪求鉴①____________　②___________　③____________ 2．文章含蓄凝练，值得玩味。请联系选文体味下列句子中划线的词，并回答问题。 ①“黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声……”，黄云山“叹”什么？ _____________________________________________________________②“秋小峦忍不住大声恸哭起来。”秋小峦为什么“恸哭”？ _____________________________________________________________ 3．你认为题目中的“大师”指的是谁？结合文章说出你的理由。 _____________________________________________________________ 4．评析文章的写作特点。（请从情节结构、人物刻画、语言等方面选择一点进行评析。） _____________________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。
我的乳名就是这样，大人们叫我“xīn zāi”，是什么意思呢？已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。
“你的名字叫‘心灾’，”她说着用手指着自己的胸口说，“你是心里有灾，心灾！”“怎么能是这两个字呢？”我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻轻抚摸着我的脑袋，眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。”
“那天（日）天刚亮，外头就有人喊‘鬼子来了，鬼子快进村了’！真是晴天霹雳啊！无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊！小鬼子是野兽，没有人性啊！到哪儿都是‘三光’（抢光、杀光、烧光）啊！该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊！正是你要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢？日本鬼子是什么都能干得出来的啊！得跑啊！再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月，你娘俩受了风寒怎么办啊？真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急急忙忙烙了两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟满地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。”
奶奶说到这里，已是气喘得厉害，她用质问的口吻说：“我啥时候想起来啥时候心里
打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊？世上咋兴这样的强盗恶魔啊？咋没人治治这些禽兽不如的东西呢？”
奶奶缓过一口气以后对我说：“孩子，你真是有大灾啊！来到这个世界上开头就遇到强盗、恶魔！差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊！我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫‘心灾’！我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。”
我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰的存留在我的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻的记忆。
7．奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么？&(3分)&
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8．第4段的情节可分五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。（3分）
听说鬼子进村→（ &&&&&&&&&&&&&&&&）→（ &&&&&&&&&&&&&）→（&&&&&&&&&&&&&&&
&）→见鬼子出村而回家
9．联系全文，就文中加点和加线的词句按要求回答下面问题。（4分）
（1）“眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说……”一句，表达了奶奶怎样的思想感情？
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（2）“已是气喘得厉害，她用质问的口吻说：”一句中加点的词有什么表达作用？
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10．文章主体部分主要是通过奶奶的口吻来叙述的，若改用“我”的直接叙述好不好？为什么？根据文章中“我”和奶奶各自的叙述语言的特点及其表达作用简要回答。（3分）
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11．认真研读下面的材料，结合上文主旨，说说我们今天应怎样正确对待“侵略所造成的伤害”这个历史问题。
（1）作者孙荪在写作此文时说“我所以来告诉世人自己的一点近乎隐私的东西，一个重要的原因是那些企图淡化甚至涂改日本作为侵略者的历史罪责的人给我的刺激”，又说“一个民族受侵略被蹂躏的历史，和一个负有侵略罪责的民族的历史，都是人类的惨痛悲剧和经验”。
（2）在南京东南大学工作了12年的日本老人植松信晴常常告诉他的中国学生，日本人有很多事情要弥补，破裂的感情需要精心的呵护才会康复。他在1997年获得了“江苏友谊奖”。东史郎等多名日本老兵，为求得自己余生的宁静，多次来中国向中国人民忏悔，在南京大屠杀纪念馆前，他们还用下跪的方式谢罪，赢得了中国人民的理解与尊重。(4分)
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科目：初中语文
题型：阅读理解
父爱昼夜无眠（28分）
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安生觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么也没说。
第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友，看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说：没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底。我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我是说。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更&
①& 父亲，& ②& 父亲，& ③&
父亲并& ④& 于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接到3块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了，“我想帮你早点把房债还上。”
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”
父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
（选自《伴你一生的情感美文》）
1、解释下列句子中加点的词语。（3分）
一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
刚柔并济： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
2、请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧”“理解”“感激”四个词语填入文中画线的①②③④处。（4分）
①　　　　　　&& ②　　　　　　&& ③　　　　　　&& ④　　　　　　&&
3、“我”无意中在浴室碰到父亲，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”当我回到浴室，父亲又不放心地追了进去。这些举动反映了父亲怎样的心理？表现出父亲是怎样一个人？（6分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&
4、对于父亲做擦背工一事，其实前面有许多暗示，请用波浪线在文中划出。（4分）
5、请结合全文，谈谈你对“我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”一句的理解。（5分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&
6、“父爱昼夜无眠”，确是如此，父亲以自己独特的方式，时时刻刻在关爱着我们。请你联系实际，写一件给你印象最深的事例，要求叙议结合，不超过100字。（6分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A教案书写标准_百度文库
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科目：初中语文
来源：初中语文课外练习（开明版）初一（二册）
[写作指导]
　　写作要求
　　本单元所学文体是记叙文。同学们在学习过程中要认识叙述、描写是记叙文中的两种主要表达方式，同时兼有抒情和议论。在了解叙述、描写的特点之后，同学们应该理解它们在记叙文中的作用。在写记叙文时，要把一件事恰当地反映出来，常常既需要对全过程作概括的叙述，又需要对能突出中心的重点部分或片段作详尽的具体叙述。本单元写作训练的主要内容是要同学们在写记叙文时，初步学会概括叙述和具体叙述，并适当穿插描写。通过对事件的叙述和对人物的描写，反映一定的中心意思。
　　写作练习
　　将一件自己亲身经历的事情，写成一篇记叙文。
　　参考题目：
　　《难以忘怀的一件事》
　　《上学路上》
　　《我成长中的一件事》
　　《我经历的一次波折》
　　《独自在家》
　　要求：
　　1．有概括叙述和具体叙述，适当穿插描写。
　　2．中心明确，详略得当，题目自拟。
　　3．字数不少于600字。
科目：初中语文
　　阅读短文，回答问题
　　天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，观看着一位“怪人”。这位“怪人”正趴在地上，他用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他________，以至连周围挤满了人，竟然也没有察觉!
　　这位“怪人”是谁呢?
　　他就是法国的著名昆虫学家法布尔。
　　法布尔从小就是一个“昆虫迷”。有一次，他仰着头观看屋檐下的蜘蛛怎样捕食蚊子，一看就看了三四个小时!
　　有一天夜里，法布尔提着灯笼，蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵。看着，看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起!
　　还有一次，法布尔爬到一棵树上，屏着呼吸观看蜣螂的活动。他正沉醉于他的“昆虫王国”之中，忽然，他听到树下有人大喊“抓住他”“抓住这个小偷”，这才大吃一惊——原来人家把他当成了小偷!
　　法布尔成年累月地观察昆虫，研究昆虫。他在昆虫学上的一些新发现，都是通过长时期观察才得来的。据统计，他研究土蜂，用了2年；研究一种黑蓝色的甲虫——地胆，花了25年；研究隧蜂，前后经过30年；研究蜣螂，用了40年!
　　法布尔出生在一个贫苦农民的家庭。他的故乡是法国南部山区中一个偏僻的小村。小时候，他没上过像样的小学。法布尔的学问，是靠刻苦自学得来的。
　　法布尔曾说过这样的话：
　　“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”
　　“有教师的言行指导的人是何等幸福!摆在他面前的是一条平直的坦途。另一种人则要走一条山崖嵯峨的小径，由于两眼一抹黑，经常摔跌；他慢慢摸索着进入了一个未知的世界而不知所往。帮他一把的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”
　　靠着刻苦自学，法布尔学懂了数学、物理、化学、生物学和文学。他擅长写作，用清丽的文笔，为少年儿童写作了大量生动活泼的科普读物。
　　靠着刻苦自学，法布尔平生只上过一节化学课，而后来他却给学生教化学，并发明了一种化学染料。
　　靠着刻苦自学，法布尔未念过大学，却成为一位大学教授。
　　法布尔56岁时，积了一点钱，买了一块荒地。他搬到那里去住，成天地跟昆虫打交道。他说：“我的收获不是谷物，而是大自然的秘密。”
　　法布尔花了毕生精力写作巨著《昆虫记》，这部书共10卷，第一卷在1878年问世，最后一卷在他87岁时(1910年)出版。
　　法布尔对大自然的观察非常精细。这里试摘一段，便可看出他那敏锐、深刻的观察力：
　　“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一个倾斜的隧道，这里就是有骤雨，即刻也就会干的。这隧道最多是9寸深，不过一指宽，依着土地的天然情况或成直线。差不多像定例一样，总有一丛草将这所住屋半掩着，其作用如一间门洞，将进去的孔道隐于黑阴之下。蟋蟀出来吃周围的嫩草时，决不碰及这一丛草。那微斜的门口，仔细耙扫，收拾得很广阔；这就是它的平台，当四周的事物都很平静，蟋蟀就坐在这弹它的四弦琴。”
　　法布尔非常勤奋。他在87岁时，眼睛已老花，看不清东西，仍坚持要写《昆虫记》第11卷。
　　法布尔92岁时逝世。他在即将离开人间的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多!”
　　(1)请你先给这篇文章标上自然段的序号，然后根据文意把下面两个短语分别填在第一段的横线上。
　　A．如痴似迷　　B．专心致志
　　(2)文前六段讲了法布尔观察昆虫的四个小故事，请分别用简练的语言概括出来。
　　①___________________________________________________
　　②___________________________________________________
　　③___________________________________________________
　　④___________________________________________________
　　(3)法布尔是如何看待学习的?请你在原文中用波浪线标示出来。你同意法布尔关于学习的看法吗?为什么?
　　____________________________________________________
　　(4)作者在第12段说法布尔“擅长写作”，文笔“清丽”，请你从文中找出实例并加以分析。
　　___________________________________________________
　　(5)作者在文末引用了法布尔临终的遗言，并认为它“感人肺腑”，你对法布尔的遗言有什么感想?
　　___________________________________________________
科目：初中语文
来源：河北省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
学习语文不能要求速成
&&&&&&& ①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。&&&&&& &②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。&&&&& &③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。&&&&&&&④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。&&&&& &⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？是不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 1、这篇选文的中心论点是什么？__________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。　　选文第①段先针对________________的现象，提出中心论点；接着以________________为例，论证了________________的观点。3、选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？__________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。__________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：广东省期末题
题型：阅读理解与欣赏
学习语文不能要求速成
&&&&&&& ①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳的习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没养成习惯。&&&&&& &②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。&&&&& &③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。&&&&&&&④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。&&&&& &⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？是不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好还是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿工夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 1、这篇选文的中心论点是什么？&& ________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。&&&& 选文第①段先针对________________的现象，提出中心论点；接着以________________为例，论证了　　　　　　　　的观点。3、选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？&& ________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。&& ________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：吉林省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
他是一片温暖的湖泊　　①我和汪老曾有较多的接触。我们《十月》杂志编发过他的短篇小说《岁寒三友》、《露水》以及散文《萝卜》、《烟赋》等。我和汪老一起到南方采风，到湖南娄底讲学，在怀柔水库、中华文学基金会开会，我还到他蒲黄榆的家里拿过稿子。我和汪老待在一起时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终身难忘。　　　　②汪老对我说：“写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。”所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得《沙家浜》剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。　　　　③汪老说：要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。&怎样描述这种现象呢？他在《羊舍一夕》中是这&样写的：“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着……你总觉得刮下满地枝叶来似的……”“刮”字，表示火车灯光的力度和速度。　　　　④汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是《中国文学的语言问题》，由此可见他对文学语言的重视。　　　　⑤我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白，不要像小姑娘那样感情泛滥。老头写情书，总归不自然。有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工&笔、繁密，如何其芳的《画梦录》，别有风采，像一丛秾丽的花，“但这样的散文，我写不出来。” 　　　　⑥有一次我对汪老说：我不是京剧迷，但对您执笔写的《沙家浜·智斗》中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：“垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道：“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。“铜壶煮三江”，是受到苏东坡诗词的启发。“人一走，茶就凉”，也是数字概念，它表示零。” 　　⑦我说：“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。”于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲《论语》，&叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，‘如果在清朝，你完全可以中一个秀才。’祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。” 　　　　⑧在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西&南联大。谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部《中国马铃薯图谱》，可惜没有像沈从文的《中国古代服饰研究》一样留传下来。那部《画谱》的原稿在“文革”中被毁掉了，他十分遗憾。　　　　⑨有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是《中国烹饪》杂志的特约撰稿人。要当一个名厨，必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。照着菜谱做菜，绝没有出息。比如油条，你把它剪成一段一段，中间嵌入拌有榨菜、葱花的肉末，再放到油锅里煎，捞出来就特别好吃。这种菜不妨叫做“夹馅回锅油条”，对此我有申请专利的权利。　　　　⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，女作家们便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌；他爱吃什么菜，女作家们跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文学奖获得者凌力女士称汪老为酒仙、烟精、文狐。　　　　经过那次相伴，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的《蒲桥集》签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记得前两句是“独有慧心分品格，不随俗眼看文章”。　　　　汪老的诗好，画好，文好，所以我称他为中国“最后一位文人作家”。他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。但就是因为一首新诗《早春》，给他带来了灾难。　　　　1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本《汪曾祺作品自选集》，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：“是我害了他。”我吃了一惊，问他何出此言？他说：“1957年6月，我在《诗刊》编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗《早春》。第一首是《彩旗》，只有两句：‘当风的彩旗，像一片被缚住的波浪’，我很欣赏，给他发表在《诗刊》上，这就惹了祸。‘反右’运动以后，《早春》和《彩旗》受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。《早春》的诗题也犯了大忌。费孝通因为《知识分子的早春天气》被划成了右派，汪曾祺的《早春》和费孝通的一样反动，也被划成右派，下放张家口劳动。如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。” 　　　　汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者——汪曾祺，是一片温暖的湖泊。 1．给下列词语中加粗的字注音。（1）坎坷_________ （2）督促_________（3）嵌入_________&（4）湖泊________2．解释下列加粗词语在句中的意思。（1）一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌。　　_________________________________________（2）他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。　　_________________________________________ 3．请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。　　__________________________________________ 4．第5段中汪老教给作者哪些写散文的经验？（写出两点即可）　　__________________________________________ 5．第7段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？　　___________________________________________6．纵观全文，汪老是一个怎样的人？请结合文章内容回答。　　_____________________________________________ 7．作者饱含深情地回忆自己与汪老的交往经历，表达了怎样的思想感情？　　______________________________________________ 8．第3段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。　　______________________________________________&
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A