威尼斯商人夏洛克中最喜欢的夏洛克,300字作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-06 00:14 标签： 我最喜欢的老师作文
莎士比亚《威尼斯商人》ppt_图文_百度文库
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莎士比亚《威尼斯商人》ppt
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&&威​廉​?​莎​士​比​亚​(54​-66​)​文​艺​复​兴​时​期​英​国​伟​大​的​戏​剧​家​和​诗​人​,​人​文​主​义​最​杰​出​的​代​表​,​近​代​欧​洲​文​学​的​奠​基​者​之​一​。​课​文​选​自​《​威​尼​斯​商​人​)​》​第​四​幕​第​一​场​,​这​是​整​个​戏​剧​的​高​潮​。
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& & 威尼斯商人读后感_350字
威尼斯商人读后感_350字
作者：& | & 三年级&&
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在我看完莎士比亚的着名作品《威尼斯商人》之后，我深深感受到人类的情感和彼此间的利害关系，这当中最突出的角色就是安东尼奥和夏洛克。安东尼奥代表正义和友情的天使，而夏洛克就表示被金钱和嫉妒所迷惑的恶魔。而我们就把角度放在巴萨尼奥身上来看看。以我个人见解，我觉得安东尼奥和夏洛克都是他的朋友，安东尼奥付出他的信用去换取夏洛克付出他的金钱去帮助朋友，他们两人的分别在于，对巴萨尼奥来说谁是益友，谁是损友。
其实，我们也知道答案了，但我想说的却是关于我们的朋友。朋友就像一支拐杖，在我们一生中总有某些阶段是需要拐杖来帮助我们继续向前进；朋友对自己的一生是有非常重大的影响，我们需要慎重选择，以免误了自己的一生，使自己遗憾终生。
同时，每个人也是别人的朋友，我们清楚地知道自己对别人的影响有多大，如果你是他真正的朋友，就应该用自己的生命之火去点燃朋友和旁人的生命，让大家一起发光发亮，一个一个地传“火”给别人，令这个地球成为宇宙中最光亮的一颗。
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《威尼斯商人》节选阅读及答案
&&&热&&&&&★★★
《威尼斯商人》节选阅读及答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 16:22:40
《威尼斯商人》节选阅读及答案, 名著 阅 读&&&& （8分）
鲍西 娅：(转视巴萨尼奥)那信里一定有写什么坏消息,巴萨尼奥的脸色都变白了，多半是灾难的降临,否则不会有别的事情会把一个堂堂的男子激动到这个样子的。
巴萨尼奥：(面呈痛苦状)噢！上帝！
鲍西 娅：怎么了！巴萨尼奥,究竟出了什么事？恕我冒渎，巴萨尼奥，我是您自身的一半，这封信所带给您的任何不幸,也必须让我分去一半(双手握举与胸前,目视巴萨尼奥)。
巴萨尼奥：啊，亲爱的鲍西亚！这信里缩写的是自有纸墨以来最悲惨的字句！我必须告诉你，鲍西亚当初我向你倾吐我的爱慕之情的时候，我坦白的告诉您，我的高贵的家世是我仅有的财产，那是我并未撒谎，可是单单把我说成一个两袖清风的塞士，还未免夸张，因为我不但一无所有，而且背负着一身债务，不但欠了我的一个好朋友的许多钱，还累他为了我的缘故，欠了他的仇家的钱，这封信上面的每一个字，都是一处血淋的创伤，可是(转对萨莱尼奥)那是真的吗？从特里坡利斯、墨西哥、英国、里斯本、巴本里和印度来的船只，没有一只能够逃过那些毁害商船的礁石的撞击吗？
萨拉里诺：一艘也没有逃过，而且即使他现在有钱还犹太人，那犹太人也不肯收他，我从来没见过如此残忍的家伙，他不分昼夜的向公爵絮叨，说是他们若不给他主持公道，那么威尼斯根本不成其为自由邦，二十个商人，公爵自己，还有那些最有名望的绅士，都曾劝他，可是谁都不能让他回心转意，放弃他狠毒的控诉，他一口咬定，要求按照约文规定，处罚安东尼奥的违约。
17．从选段中的内容中可以看出，安东尼奥面临着怎样的危机？（4分）
18．巴萨尼奥所说的那个犹太人是谁？那个犹太人是一个怎样的人？结合后面的情节说说，那个犹太人的愿意实现了吗？（4分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
17. 安东尼奥原计划自己的商船回来就可以还清夏洛克的贷款。现在商船全部失事面临破产，并且已经逾期未还贷款，将要按约被夏洛克从自己的身上割一磅肉。
18. 萨来尼奥所说的那个犹太人是夏洛克。夏洛克是一个贪婪吝啬、唯利是图。冷酷无情的高利贷者。后来，聪明机智的鲍西亚女扮男装，假扮律师出庭成功帮助安东尼岛胜诉，粉碎了夏洛克想致安东尼奥于死地的复仇愿望。
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作业革新：300字作文
17:36:00 | By: wzlxxxx ]
　　现在的初中语文教材，学生读上几遍就能大致明白。但要带领学生深度阅读，让他们读出文质兼美，而不是读得支离破碎、枯燥乏味，光做些教师设计的练习显然是不够的。我从网上借鉴了“300字作文法”，试行一段时间后，我感到它让学生的语文阅读充满活力。　
　我把课前预习、字词练习、问答题等常规作业变为300字作文。一节阅读课一次作文，课后完成，写作时间控制在30分钟内，作文内容和课堂进度基本保持一
致并略超前，形式上有“课文具体内容理解”、“个人感悟”、“改写（缩写、续写）”、“赏析”等，不要求学生重复阐述教师在课堂上的观点，而要抢在教师讲
解之前阐发自己的观察与思考，文章言之成理就行了。评价以学生互评为主，每次上新课前抽四五分钟让同桌之间交换作业，评出等级，写出有利于相互提高的简短
评语；教师在这个基础上挑选优秀的篇章结集，分发给每一位学生，在课堂上讲评最有代表性的作文。　　300字作文可以概括全文内容，可以分析结构
特点，可以畅谈感悟，可以就某一片段、某一语句甚至某几个词语进行赏析。教师根据课文提供相应的写作话题，一般一篇文章3~5个，学生也可自己拟题。推行
两个学期以来，学生写了60余篇300字作文，其中的优秀篇章结集印发，共3万余字。学生所写的300字作文题目举例如下：　　1. 探究《我的叔叔于勒》的主题；　　2. 自拟题目：赏析传神描写香菱学诗可谓如痴如醉的语句；　　3．评析《范进中举》中的讽刺手法；　　4．一个分析报告：《谁杀了杨修》，试分析杨修的死因；　　5．试从晁盖等人的视角改写《智取生辰纲》这个故事；　　6．读《威尼斯商人》，结合人物语言赏析夏洛克形象；　　7．《水浒》学习心得：你心目中的英雄与《水浒》里的梁山好汉有何异同？&& 　　8．《蒹葭》赏析；　　……　
　语文是实践性很强的课程，300字作文打破语文常规作业，创造了一种新颖的作业形式，以阅读为依托，以写作为归宿，实现读写结合，充分锻炼了学生思考问
题、表述思考结果的能力。我相信，坚持下去，有利于学生自觉养成阅读习惯，培养阅读品质，走上一条“绿色阅读”的康庄大道。&&&&&& （《浙江教育报 教师周刊& 课堂》日刊出）
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