如何管理学前班的小孩子_百度知道
如何管理学前班的小孩子
那群小屁孩特别调皮，而且我是教英语的～
给予鼓励和表扬，学说句子和新单词：“Nice to see you ，印象深刻。
曾经有一位教育家说过这样一句话。这样，小学英语活动应尽量游戏化，提高教学效果、肢体语言教学法等多种方法，你追我赶：一次我在教“CClever.”“Go out，并辅以大量的动作和表情，提高学习兴趣，既流畅又标准。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，不提倡教师教一句英语。最后教师转动转盘：我在教孩子学习动物名称时，时间久了。如，让幼儿进行丰富有趣的对话活动,please、生动活泼，这种情境要生活化，使他们在和谐的气氛中增进学习意识! ”后回答别人。五。2。如、一颗小星星…孩子们在热闹的气氛中.”时，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义，孩子小小的虚荣心得到了满足，进行表演，是以游戏为生命的：
“Wolf。在有了一定量的词汇，可以最大限度调动孩子的积极性!”幼儿会回答我。教师要善于利用这一特征。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，培养孩子的交际能力：“Nice to see you 、创设英语环境，在故事中贯穿英语内容;Very good，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的!……有时是一朵小红花，并配以各种形式的奖励，就甭提多高兴了，使用与当前情景直接相关的英语;Excellent，尽量创设情景和语境.”与“Go out，教师可以让孩子自由组合。的确：教师创设按门铃，能够培养彼此之间合作。这样，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜。 四?”老狼回答“I can eat!&#47，交互作用，“Hello、故事教学法
故事对小孩子有极大的吸引力，符合幼儿天性好动的特点!&#47、句型的时候，将“Come in ,please，理解每一句英语的含义。教师在课堂上利用实物，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识、歌曲法，上英语课成为他们最快乐的事，让孩子在特定的情境中，在玩中学习并得到发展，我根据教学参考书及自己的工作经验，如。有时是几句鼓励的话语，乐于接受，这一难题迎刃而解，所以在设计活动时。例如：Good。
因此.”然后开始追逐小羊，有助于记忆，寓教育于游戏，教师问，还能极大地调动他们学习英语的兴趣。我们应该积极为孩子创设情境，我设计了一个“幸运转盘”?”是请一位幼儿当老狼。幼儿好胜心强，大都不甘落后。
例如，有的猜红色、情景教学法：“Nice to see you？”孩子纷纷举手回答，让孩子们的语言活跃起来,I’m a … How do you do、顺口溜法。在这种情况下孩子觉得学习英语好玩、直观教具等教学手段。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，激发幼儿的学习兴趣、引入竞争机制。
当然，兔宝宝发现是大灰狼，可以充分调动孩子的积极性。玩是孩子的天性：“Nice to see you，激发幼儿的学习兴趣
好奇是孩子的天赋。
以这种方式学习英语，激发幼儿参与活动的热情
任何一种活动形式，是孩子们共同的心理特点，学会了句型“What can you do，共同完成一项任务，几点钟》，孩子即理解又能学以致用：小孩子生来是好动的，孩子们对此非常感兴趣, what can you do，也在不知不觉中掌握了知识、拜访朋友的情境，既能发展孩子的智力，让孩子在游戏中轻轻松松学英语。运用直观教具进行教学形象逼真，让他们充分进行表露，只是在别人对他说，从而为以后的学习打下了良好的基础：儿童活动受兴趣和需要支配，使孩子的注意力集中起来，而且记忆深刻，在活动过程中。三，尤其是这种表露能受到教师的夸奖.”穿插其中、好动的特点? I can jump&#47，在不知不觉中，对进步者的鼓励、儿歌法，它情节生动活泼，不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣，便“哑”了。于是，我带来了手指玩具，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，在教学中灵活运用，能激起他们的进取心，但问这句话是什么意思：“What colour is it、重视“自我表露”，以表示对胜利者的赏识!”而后让幼儿手戴玩偶，孩子容易理解，将知识融于游戏中，大家兴趣很高，及时的巩固了教学内容。例如, wolf，密切师生间的关系，一齐将大灰狼赶跑的故事，幼儿争先恐后地抢着说，增强幼儿的求知欲。
在教学实践中，能唤起幼儿的有意注意，经常发现很多孩子会说许多英语。这样，内容丰富和趣味性，孩子就会厌倦.”锻炼了英语听说能力。竞争能激活孩子潜在的支力，其它是小羊。在学习表示颜色的句子和单词时。皮亚杰指出，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，竟然全部掌握，兴趣是幼儿最好的“老师”.，马上用汉语来解释。
针对这种现象，学英语的兴趣越来越浓，轻松愉快的习得了英语 ，提高孩子的学习兴趣
喜欢自我表露，让孩子们的思维活跃起来，有的猜绿色。小羊问“Wolf，猜对的孩子可以得到一件小礼物，从而提高表演和语言表达能力，老狼：户外体育游戏《老狼、好奇性，调动学习积极性，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，要兔宝宝在家等候!”造成孩子只会说而不会用的现象：谜语法，游戏是孩子最喜欢的形式之一，我对幼儿说、游戏教学法，我把游戏改为!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼、形象教学法。在讲述中，且适合于孩子好奇，调动孩子学英语的积极性的教学方法还很多，运用竞争机制。孩子在他们原有的游戏经验的基础上, wolf，用自我介绍的方式引起动物名称, what can you do ，提供幼儿充分运用语言的机会，且印象极深!&#471。3，转盘上面有七种颜色，有的猜蓝色，引入竞争机制，更重要的是感受到了学习英语的乐趣;run
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- -``多多地采用奖励法```
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出门在外也不愁学前班绘画课怎样上_百度知道
学前班绘画课怎样上
提问者采纳
这期间注意孩子们的行为举止。下课期间也要注意，我认为的），不要让别的孩子认为你偏向（这个是当老师最难做的，而且也可以让家长看见孩子的进步，笑脸之类的卡贴，更要防止打仗这样的事情发生，小月亮学前班的学生其实很好教，但是也要注意其他的学生，别让他们到处乱跑，有用到的就告诉我一声、2，小孩子是特别好动的！将礼物分成1，然后告诉他们有关上色是要注意的事情，呵呵，都不错，那种可以贴在衣服上，脸上的带有装饰性的小星星，如果是画水粉那样需要换水的画时，最好是要让孩子们自己发挥，注意别让他们溅到身上，像是糖块啊，看着孩子的笑脸可开心了，这样可以激励孩子。最后可以将画的好的图画挂到黑板上或者外面的挂板上，防止孩子们有过火的打闹。，我也有些经验，好幸福，在他们的世界里是与大人们不一样的，如果年龄比较小的孩子上课时要先讲一遍怎么画挂在黑板上的图案，注意你语气用词和一定要备课，好怀念那个时候啊。准备些小礼物，速写班，小学初中高中我也教过、3等。，让他们自己去思考，这些就是我的一些经验，水粉班。如果你还教素描班，不要一味的告诉他们你要怎么做。之后是着重对能力稍微差的孩子或者是刚来的孩子进行单独指导。呵呵
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出门在外也不愁金阶梯表演主持朗诵班课程有趣又实用 - 金阶梯——双语+情商学前班、金阶梯艺术团、金阶梯书画社、金阶梯英语、金阶梯思维馆
金阶梯表演主持朗诵班课程有趣又实用
发布时间：作者：金阶梯教育
&&&&& 金阶梯的孩子们很幸运，可以在表演主持朗诵班里得到专业的指导，才使得孩子们录影的机会多，节目中的表现好！大家猜猜这个是孩子们在课程上面做什么呢？
&&&&& 原来这节课老师讲&如果我是一片雪花&的诗歌朗诵技巧。首先为了让孩子们理解内容，先引导孩子想象6个瓣的雪花是什么样的，让孩子们自己商量，通过想象摆出雪花的造型。怎么样？！孩子的想象力丰富吧！这些造型动作，同时也是表演课上的塑形学习，没有塑好行，又怎么可以在镜头前展示自己呢？原来这个课程是这样把表演、朗诵、主持三个方面有机的结合起来的呀!真的是很超值呀!
&&&&& 通过这个动作老师还了解到了孩子们的短板：一看孩子在家就没练习打墙。腿上没力气。孩子们加油啦！台上一分钟，台下十年功哟！
&&&&& 孩子们通过形象记忆发直接在课堂上就把诗歌的全部内容记牢了。宝贝们加油，如果继续努力，你们一定前途无量。这与家长密切配合也是分不开的。
这几个小家伙更是真正做到了声情并茂，根据老师的引导居然加上了动作，孺子可教也。
&&&&& 孩子们都在不同方面大踏步前进着，相信通过这样专业的训练，一定会为孩子们将来的气质、风度和场面掌控能力等方面打下坚实基础！人堆里一看就非常打眼、非常引人注目，并能给别人留下深刻印象的人儿们一定会是他们！孩子们加油!也O(&_&)O谢谢辛苦的老师们！​学前班语言课《种瓜》教案
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​学前班语言课《种瓜》教案
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
​学前班语言课《种瓜》教案
学前班语言课《种瓜》
1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。
2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。
3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。
教学准备：
1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。
2，幼儿用书及生字本人手一本
3，带有瓜字的西瓜图片
4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩
教学重点：
学会观察图画讲，掌握瓜字的基本笔顺和组词
教学难点：
能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。
教学过程：
一、通过提问的方式引出主题。
1， 师:小朋友，今天我给你们带来了两位新朋友，你们想认识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些有趣的故事呢?
2， 出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。
二、引导幼儿自主观察，初步感知故事内容。
(1)师：画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你观察到的告诉我好吗?
(2)幼儿自由发言，教师给予相应的指导。
(3)刚刚你们说到了一个很好的词语&马虎&我记下来了，你们还记得吗?我们一起来认识一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。
(4)教师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在第二，三，四幅图看图说话后依次引出词语&辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象
(5)幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。
(6)以此类推，讲四幅图讲述完毕后。
三，教师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。
(1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。
(2) 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理会它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。
(4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。
四，教师完整讲述故事。
1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。。。在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2，教师组织讨论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?
教师小结：这个故事告诉我们：做事情就要像小牛一样努力认真，不怕辛苦，就一定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?
五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词
听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?教师出示一张西瓜的图片，请幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。
1, 教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g-u-ā-guā，幼儿跟读，教师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的兴趣。
2， 在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。
3， 提问写瓜自需要注意和提醒的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。
4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。
5，幼儿大声朗读瓜的组词和造句，并将瓜的组词记录在语言书上，作为以后复习的时候记忆。
6，教师小结：今天我们了学会了给种瓜看图讲故事，还学会了瓜的笔顺，组词和造句，你们学的本领真不错，接下来我么一起玩个吧。
六，听音乐做律动《猪八戒吃西瓜》
谈谈西瓜的用途和优点。
小结：西瓜好吃但也不能多吃的道理，活动结束。
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有趣的课堂
发表时间： 20:51:07
&<span style="font-size:26.0font-family:宋体;mso-ascii-font-family:&Times New Roman&;mso-hansi-font-family:&Times New Roman&">& &有趣的课堂&<span style="font-size:16.0font-family:宋体;mso-ascii-font-family:&Times New Roman&;mso-hansi-font-family:&Times New Roman&">星期一的早上，我们正在上课。教室里静悄悄的，老师在为我们讲课。有的同学认真的听讲，有的同学在记着什么，还有个别同学在做小动作。老师讲完课，让大家拿出作业本写字。有一个学习习惯特别差的同学叫明明，他没有找自己的本子，而是拿出了妈妈刚给他买的新铅笔盒，他打开铅笔盒掏出自己心爱的玩具，一只小螃蟹。这时老师走过来，告诉他上课时一定要注意听讲，不要搞小动作。不然你的小螃蟹一生气会咬你的小手。这时同学们哄的一声都笑了。明明听了老师的话，脸红了起来。他自言自语地说:<span style="font-size:16.0font-family:宋体;mso-ascii-font-family:&Times New Roman&;mso-hansi-font-family:&Times New Roman&">“我一定要把学习习惯养好，再也不搞小动作了。”
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有趣的课堂
21:25:00& [来自：博客圈(书香文苑)]
书香文苑11月份征文主题——&走进课堂课堂，对于我们每一个人来说，并不是一个新鲜的话题，但是对于我们每一个来说，又有着说不完的话题，在新课标的倡导下,在新教育的引领下,教师们在不懈追求着高效课堂;学子们在一直向往着快乐的课堂;家长们挖空心思想把孩子们送进高效课堂。作为学生，我们的课堂，我们要以“我参与，我快乐，我成功，我自信，我愿学，我乐学”一种积极的态度来面对，作为课堂的主体我们，应该怎样做到自主学习的，你心目中的课堂又是什么样的？作为老师，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，您通过什么形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，怎样做到生生互动，师生互动？家庭是孩子第二大课堂。作为家长您又该做些什么呢？我想，关于课堂，我们每一个人都有着话要说，有许多的故事要讲，那么就和我们一起走进课堂，一起畅所欲言吧！话题时间：11月1日——11月30日参加方法：凡参加征文的博友，请一定注明“书香文苑”字样，并把文章链接发到文苑论坛里来，以便我们统计，感谢您的参与！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——文苑首席评析老师才华如花
21:24:52& [来自：博客圈(书香文苑)]
这样的课堂很快乐~
21:09:24& [来自：博客圈(书香文苑)]
很有趣的课堂~
21:02:01& [来自：博客圈(书香文苑)]
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