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&燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（借用朱自清散文《匆匆》）但是，年青的孩子们，请你告诉我，如何能够让时光永远停驻、从此我们便永不老去呢？呵呵，没有丝毫可能，既然每一个人都必将老去，那就关注我们的长辈和身边的老人吧，因为今天的他们就是明天的你我。
一、环衬页中的故事套故事。
绘本《我爱我的爷爷》前环衬页和后环衬页是主体故事的前传和续篇，前传中12格的黑白线条图勾勒出爷爷和奶奶在乡下相依为命的生活片段，续篇中的12格图和前12格图场景对应，活动对应，只是奶奶不在了，变成爷爷一个人的生活。主体故事为爷爷在奶奶离世后从乡下到城市里和儿女一起生活。
二、穿透故事的主题。
亲情和童年都是有高度概括力的主题，要把这个主题变成大脑中的一个抽屉，在阅读和生活中不断把抽屉填满。
三、白描。
白描技法是用最简洁、直观的文字描述角色最突出的特征。白描的写作技法对于文学创作者是必备的技能之一，这种写法的来源是生活语言和儿童语言，每个儿童在最初的写作里都是可以混然天成地熟练运用白描手法的，但是要把这种天赋发展成能力还要是千锤百炼的。所以儿童写作中要鼓励孩子了解白描的的手法，学习白描的手法，运用白描的手法。绘本《我爱我的爷爷》《先左脚再右脚》中写与爷爷相片的种种细节都是白描的写法。鲁迅是白描大师，《故乡》中少年闰土和中年闰土的描写就是白描手法的经典实例。一起味读这两段文字，青少年除了向绘本学习白描手法，还要向文学大师的作品学习。
四、闰土与青少年成长。
闰土的悲剧是命运的悲剧、社会发展的悲剧，当今时代青少年衣食无忧，最大的悲剧是没有求知欲望，没有上进心，没有担当，沉溺于打打杀杀的游戏和天马行空的快餐读物。二十年后重逢，希望每个孩子能够在自己热爱的领域努力地“玩”出名堂，成为行业精英。
五、绘本创作背后的心理学理论依据。
美国神经病学家、发展心理学家和精神分析学家爱利克·埃里克(Erik&H&Erikson,1902—1994)森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，第8阶段成熟期和第1阶段婴儿期首尾相联，构成一个循环或生命的周期，所以容易与老年生活产生共鸣的反而是孩童。《我爱我的爷爷》中的孩子用淳朴无暇的爱帮助老人接受奶奶离开的现实，接受孤独的自我。《先左脚再右脚》中的孩子用爷爷教自己搭积木，学走路的方式让爷爷怀着充实的感情与世告别。
六、社会问题。
到2030年我国老龄人口将近3亿，而空巢老人家庭比例或将达到90%，这意味着届时将有超过两亿的空巢老人。2050年，全球患有症的人数将从目前的4600万人增加到1.315亿人。我们都将老去，爱护长辈，关注自边的老人就是对自己最大的呵护。注：请不要用老年痴呆症这个词去描述老人，如果想表达同样的意思请用症这个术语。
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语言：《 先左脚再右脚 》
文章来源：
点击数：49
更新时间： 12:42:31
先左脚，再右脚
&&巴比的名字是根据他最要好的朋友的名字取的，那个朋友就是他的爷爷――巴柏。巴比还是婴儿的时候，爷爷对每个人说：“巴比要到三岁才懂得正式的称呼，所以让他叫我巴柏就好。”
&&巴比会讲的第一个词就是“巴柏”。
&&巴比学走路，是靠巴柏帮忙。“抓着我的手，巴比。”爷爷说，“先左脚，再右脚。”
&&巴柏和巴比最喜欢做的事，是玩一盒很旧的木头积木。那盒积木放在楼梯底下小缝衣间的架子上。
&&积木有两面画上了英文字母，两面画上了数字，最后两面画的是动物或其他东西的图案。巴柏和巴比把积木一块一块，很慢很慢地堆起来，堆成一座高塔，总共有三十块。
&&有时候，只堆了一半的积木，塔就倒了。
&&有时候，高塔几乎快完成了。
&&巴柏会说：“最后一块啦。”
&&巴比会说：“是大象积木。”
&&他们很小心地把大象积木放到顶端。
&&接着，巴柏会打个喷嚏，高塔就倒下来了。巴比哈哈大笑。
&&巴比说：“大象每次都害你打喷嚏。”
&&爷爷说：“那我们只好下次再试试！
然后，巴柏让巴比坐在大腿上，讲故事给他听。“巴柏，讲你教我走路的故事给我听。”巴比说。
&&爷爷告诉巴比，他怎么抓着巴比的手说：“先左脚再右脚。过了没多久......”
&&巴比五岁生日那天，巴柏和他度过了很特别的一天。他们去游乐园玩。他们坐云霄飞车，吃热狗和冰淇淋。他们用快速照相机拍了几张合照，还唱了一首歌，录成一盒录音带。
&&天黑以后，他们一起看烟火。
&&在回家的路上，巴柏讲故事给巴比听。：“讲你教我走路的故事给我听。”巴比说。巴柏就开始讲了。
&&巴比的生日过后没多久，爷爷就生病了，病得很严重。
&&有一天巴比回家，看不到爷爷。
&&“巴柏住院了。”爸爸告诉巴比，“他的病就是大家常说的中风。”
&&巴比说：“我想去看他。”
&&“不行，宝贝。”妈妈说，“爷爷现在病得很严重，不能见任何人。他的手和脚都不能动，他也不能说话。医生不确定他还认不认得人。我们只能耐心地等，希望他会好起来。”
&&巴比不知道该怎么办，他不想吃东西，晚上也睡不着。巴柏一定得好起来才行！
&&几个月过去了。巴柏还在医院里。巴比很想念他的爷爷。
&&有一天，巴比放学回家，爸爸告诉他，巴柏要回来了。
&&“听我说，巴比。”爸爸说，“爷爷还在生病。他不能说话，也不能动。他见到你妈妈和我，也都不认识我们。医生认为他的情况不会好转了，所以如果他不记得你，你也不要害怕。”
&&可是巴比就得很害怕。爷爷不记得他了。巴柏只是一直趟在床上。
&&爸爸有时候会把爷爷抱到椅子上坐着。可是，他不讲话，而且动也不动。
&&有一天，巴柏好像要跟巴比讲话，却发出了很难听的声音。巴比冲出房间。
&&他大叫：“巴柏听起来好像怪兽！”
&&妈妈说：“爷爷没办法控制自己，巴比。”
&&巴比回到巴柏坐着的房间。他好像看见巴柏的脸上有一滴眼泪。
&&“我不是故意要跑走的，巴柏。我只是很害怕。对不起！”巴比说，“你认识我吗？”
&&巴比就得他看到巴柏的眼睛眨了一下。
&&“妈！妈！”巴比高声喊道，“巴柏认得我。”
&&“唉！巴比！”妈妈说，“你这样只会让自己更难过。爷爷现在根本不认识任何人。”
&&但是巴比很确定。他跑去楼梯底下的小缝衣间，把积木从架子上拿下来，在跑回巴柏坐着的地方。
&&巴柏的嘴角扬起浅浅的微笑。
&&巴比开始堆积木。
&&堆了一半......
&&快完成了......
&&只剩最后一块积木。
&&“来，巴柏。”巴比说，“要放大象积木了。”巴柏发出了奇怪的声音，有点儿像在打喷嚏。
&&积木倒下了来，巴柏微微笑着，手指头一上一下地动了起来。
&&巴比哈哈大笑。他知道巴柏会好起来的。
&&果然没错。巴柏慢慢会讲一点儿话了。虽然他的强调有点儿怪，但是“巴比”这两个字却讲得非常清楚。巴柏渐渐会动手指头了，后来双手也能动了。巴比还是帮忙喂爷爷吃东西。有一天巴柏几乎可以自己拿汤匙了，不过他仍然不会走路。
&&天气见见暖和起来，爸爸在草地上摆好椅子，把爷爷抱出去让他坐在椅子上。巴比坐在旁边。
&&“巴比，”巴柏说，“故事。”于是，巴比讲故事给巴柏听。
&&然后，巴柏很慢很慢的站起来。&
&&“你、我、走。”巴柏说。
&&&巴比完全明白巴柏的意思。&
&&&巴比站在巴柏前面，让巴柏扶着他的肩膀。
&&“好了，巴柏。先左脚。
&&&巴柏移动左脚。
&&&“再右脚。”
巴柏移动右脚。
夏天快要结束时，巴柏和巴比就能够一直走到草地的尽头了，而且，巴柏讲话的情形一天比一天好转。
巴比六岁那天，他拿出积木，慢慢地堆起高高的积木塔。只剩下最后一块。
&&&“来吧，大象积木。”巴柏说。
巴比把它放上去。
巴柏打了一个喷嚏！
“大象每次都害你打喷嚏，巴柏。”巴比说，“我们只好下次再试试Ｏ衷冢补适赂姨伞！卑桶鼐涂冀擦恕
然后，巴柏说：“巴比，讲讲你教巴柏走路的故事把。”“好啊，巴柏。你扶着我的肩膀，然后我说，先左脚，再右脚，过了没多久......”
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