三岁小孩可以上盲人小女孩学校吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-15 01:44 标签： 适合盲人小孩玩的游戏
自闭症儿童的思维和普通孩子有什么根本性的差异？
我当初写《自闭症儿童与普通儿童思维区别》的时候，本意是写给自闭症儿童家长和相关工作人士看的。但从大家的问题和评论来看，我相信其中有很多成年读者怀疑自己也许是自闭症。对此，我写了另外一篇文章《你是否怀疑自己有自闭症或者阿斯伯格症？》，希望可以帮助有此疑问的朋友更好地认识自己。
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身边有这样的孩子，听到了一些也学到了一些。说说我的看法吧。自闭的孩子不能同时做多件事情 也表现在做同一件事情上很执着扭不过来。比如有些孩子会一直转圈，盯着风扇一动不动，一直说他很饿却不去拿吃的，要一个东西的时候不会说我要，而是表现为牵着你的手到那个东西的面前这种很委婉的不直接的方式来表明自己的欲望。行为间转换不过来，不断地重复同样的动作。目前无法根治，只能通过干预他的行为，引导他做别的事来改变他一直重复的动作。这种干预是越早越好，如果是有孩子这样的话，父母也最好是到专业的机构或者是医院咨询正确的干预方法。对孩子来说这种干预的方法还是很有效的。慢慢就不会那么自闭了，会尝试跟别人说话。不过重度的自闭症患者应该就不那么容易了。非专业人员，答案仅可供参考。
自闭症儿童虽然会在生活方面有缺陷，但是他们一定会有自己所爱好的东西，从而会默默地往所爱好的地方去发展，这个便是他们超出常人之处之处。假若想要改变他们让他们成为正常人，应该要从他们所爱好的地方出发，进入到他们的生活，从而去了解他们，知道他们心中所想，根据他们的日常习惯才能更好地去改变他们，让他们慢慢地步入到正常人的生活里面。
像星星一样活在自己的世界里。
自闭症是一种早期广泛性发育障碍。我不认同排名第一答案中提到的思维方式不同，不是不同，是障碍。我一贯反对对自闭症超人化的解读，绝大部分的患者生活毫无超能力，更不谈什么异与思维方式。大量自闭儿无法独自生活，可能自己不痛苦，但家庭几乎崩溃。关注自闭儿，更重要的是关注他们的教育，医保以及社保问题。大学期间，我曾在省级儿童医院自闭症研究团队做过两年志工。=======现在一些康复机构良莠不齐。有些康复机构为迎合家长心理，制造一个又一个所谓自闭儿的所谓特异功能。要么附会，要么干脆自己杜撰。其背后的商业利益是不言而喻的。自闭症患者更应该相信科学。不要痴迷于所谓的行为纠正。这种所谓治疗类似应试教育。是用一种刻板行为来纠正另一种刻板行为。只是家长心理上得到了满足。神经药物治疗，脑发育治疗，基础感统训练等。这些都是需要的。特别是感统训练，几乎都是非专业老师在忽悠，很多是以把孩子累到，让孩子听话，看上去没有那么刻板为目的的。感统训练是必要的，是需要做特别耐心和扎实的训练的。是要贯穿于孩子成长的全过程和各种环境的。手机党，打字累。
2.16更新——推荐：之前看见一知友写的回答，觉得挺好的，推荐一下。题目是：与自闭症儿童交流需要注意些什么？答主：@李老西
由于答主所学专业的关系，在大二的时候曾经去本市的福利院见习过一段时间，负责的对象就是自闭症儿童。第一次与自闭症儿童接触，挑战是非常大的。因为自闭症儿童大部分时刻沉浸在自己的小世界中，她们在语言、社交方面都不同程度的存在着障碍，这与处于儿童期的正常儿童的自我中心主义不同，正常儿童的自我中心是指她们只从自己的角度看待世界，并不是不与外界交流存在着人际交往障碍。记得当时答主的服务对象是一个父母不在身边、年龄大概七岁相仿的男孩，我们暂且称他为M，（在该福利院，自闭症儿童大概有20个左右），小男孩长得眉清目秀，如果以正常人的审美，绝对能称得上是个美男子。听福利院的工作人员说，M的爸妈只有周末会来看他，家庭状况并不是特别好，导致M自闭症的因素是M母亲在怀孕期间的状况所致。我们每周四会去福利院，通常是一个上午或一个下午，福利院给自闭症儿童安排的课程是挺丰富的，有绘画课，游戏课、课间还有做操时间等等。有些儿童的父母在非上班期间会陪同孩子一起上课，在前面答主说了小孩的父母只有周末才来看他，因此，M通常是没有父母陪伴的。在上绘画课的时候，M并不是特别能把精力集中在课堂上，老师的讲课并起不了多大的指导作用。由于自闭症儿童往往只是沉浸在自己的小世界中，大多数情况下你跟他说话的话他是很少回应你的，但是你还是得不断的与他交流，对话，让他感受到你的真诚。根据心理学的相关知识，我们知道处于儿童期的小孩，游戏在这个阶段扮演着非常重要的作用。游戏可以帮助儿童形成正确的认知，有利于儿童的心理发展和社会交往。但是对于自闭症这样的特殊儿童来说，他们大多数时候都是个玩个的，有点类似于儿童社会性发展的第一个阶段：独自游戏和旁观游戏（以独自游戏为主）。福利院的工作人员会组织大家一起玩一个游戏，比如玩老鹰抓小鸡，在游戏中自闭症儿童们 的聚合程度并不高，因此工作人员在组织游戏时就会非常辛苦。在认知方面，自闭症儿童在智力与记忆方面与正常儿童存在着明显的差距。比如你跟他说明一个规则，重复多次，在具体实行的时候他已经忘记了。在整个见习阶段，答主主要是作为一个看护者的角色，真正作用专业知识非常少，甚至可以说不知如何运用专业知识与自闭症儿童相处，这点是令答主非常困扰的。但是可以确定的是，与自闭症儿童相处需要持续的接触，不能间断（由于答主只有每周四去福利院，而且只有一个上午或下午，这是造成答主困扰的一个原因）；在与之接触的过程中应该始终保持着同感、同理心、耐心，给予更多的关爱；由于自闭症儿童的特殊性，尽量要求其父母多陪伴在他们身边。
也就是他们要理解饼干可以吃，掉到地上的饼干不可以吃，如果掉到家里地板上的饼干可以吃，可是掉到医院的地板上的饼干不可以吃是很困难的一件事是么？
他们只是沉浸在自己的世界里罢了，强行把他们拉回正常的世界对他们是种伤害，他们跟我们并没有差别，他们更没有错
其实很多自闭症儿童往往在某一方面会有惊人的天赋，但是其他的方面会在我们眼中看似有不可弥补的缺陷，所以说他们是来自星星的孩子，我们只是难以走进他们的内心世界罢了。
我觉得他们是用眼镜看世界与世界交流
和别人对话，跟自己说话。
自闭症成因至今也没有全面准确的解析，在我接触的自闭症和普通孩子中，最明显的是自闭症孩子活在自己的世界里，他看你的眼神无法长时间集中与关注，也无法和你有任何情感链接……
好像他们被称为“星星的孩子”。由于发现的比较晚所以言语能力会比较落后。自闭症现在病因不明，不过可以肯定的是，经过长期干预和训练，他们是可以生活自理的。可惜的是，很多孩子得不到及时长期系统的干预。
根本的问题是他们全面落后，智力语言运动。只有付出100倍的努力才可能回归人间
自闭症的孩子更需要关怀，只要你对她好，她就会护着你。这是我去年十二月份在一次走进特校的活动中感受到的。当时志愿者分成几支队伍，每队带一个班，每个志愿者带一个孩子。而我，有幸带了一个患有自闭症的女孩儿。特校的老师带着这个班级的孩子出来时，我就看到她了，穿着橙色的棉衣，很是耀眼，安静的面容又那么沉静简单。这时候有个小男孩过来推了她一下，她不高兴了，一下子哭了出来，委屈极了。我看不得人哭，尤其是这样一个孩子。于是我走向她，在她面前蹲下身来为她拉好衣服的拉链，安慰她，鼓励她。就这样，费了一番功夫总算把她哄好了，看到她露出笑容的时候，真的是，觉得心都暖了。在生活里我也不愿意说话，甚至不懂得如何去与人交流、沟通，也不喜欢参加团队活动，习惯了独处。我不知道我这种情况是不是属于轻微自闭，但是我知道我之所以这样是因为我的大脑一刻没停止过运转，大脑里想的东西多了，其他的就都为思维让路了吧。
赞同上面回答的第一句。自闭症的孩子之间差异很大，除了社会性差这点相通，其余的方面个体间相差很大，想法更是不一。如有的孩子沉迷于物，对物的兴趣远高于人；有的希望和人交流，但能力不够，会退缩，挫败感强；有的会表达不当，有的会因沟通障碍爆发情绪。想了解孩子的想法，只有多观察多陪伴多同理他。一个高功能自闭症的家长
自闭症是一种不同的思维方式，他们像是PC世界里的苹果电脑，硬件天生设置就不同。没有对错，只是不同。对普通人来说自然而然的思维方式对他们而言完全是陌生的。一些重要的思维方式他们是缺失的，比如：分类，比较，泛化应用。他们的注意力，计划能力，相关性记忆能力也不强。普通人可以自然地把信息的碎片连接起来，对自闭症而言，所有的点都是独立的，不相关的，他们不能进行自我连接。例如，普通孩子很快就会学会，香蕉，苹果，都属于“水果”。但对于自闭症孩子，香蕉，苹果，水果都是平行的点，互相没有联系，必须要教给他们如何归类。自闭症孩子的另外一个思维特质就是非常具象化。抽象性的词汇对他们是难以理解的。“香蕉”，“苹果”都是具体化的，学习起来没有太大困难，但是“水果”就是一个概况性的词汇，他必须学习到足够多种类的水果，才能逐渐建立起对“水果”这个词的认识。而“情绪”这类意思更为复杂的抽象词汇，对他们来说就更难以理解。多数自闭孩子是通过视觉或者触觉学习的，少部分是通过听觉。也就是说，他们虽然对语言不敏感或者没有反应，但是对图像等视觉提示的跟随性会比较好。他们不能同时进行多种工作，比如听课的同时做笔记，甚至不能在说话的同时看对方的眼睛。也不能同时在两个任务之间任意切换，比如从视觉到听觉再到视觉。有些孩子的听觉系统失调或者过于敏感，他们在上课的时候不能把老师的声音从其他杂音中筛选出来，比如窗外的风声，马路上的汽车声，因此很多自闭症孩子对老师的指令没有反应，其实是因为他根本没有听到。单一的信息处理渠道导致他们的高度集中和反复重复性的行为。感觉系统的超负荷让他们精神和体力上难以承受，而单一的重复性行为让他们觉得有章可循，可以放松自己。思维方式的不同，导致学习方式的不同。如果我们不尊重孩子的思维方式，就不能和他们进行有效的沟通，把他们引导到我们的世界里来。想及时了解更多关于孤独症症儿童教育康复的知识，请关注我们的微信平台xingxingsongstar郑州有没有专业一点的早教学校？三岁小孩能上的_百度宝宝知道小孩三岁了，上幼儿园到学校门口老是让家人走，哭着哼着非得看着家人离开了才进去是怎么回事？_百度知道
小孩三岁了，上幼儿园到学校门口老是让家人走，哭着哼着非得看着家人离开了才进去是怎么回事？
我有更好的答案
挺坚强的一孩子，你可以假装走，看看他要做什么
问题是不管是谁送他，他都是非得看着你走远至到看不到身影才进学校噢
这孩子还挺倔的，那拜托他的老师留意一下好了。
孩子刚开始上学都这样
被老师打了
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