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[中学联盟]江苏省兴化市荻垛镇初级中学九年级语文下册第16课《愚公移山》导学案(教师稿)
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关键字:学案,导学案,语文,苏教版九年级下册,初三,江苏,2015
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来源学校:
兴化市荻垛镇初级中学
适用地区:全国、苏教版
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提问者采纳
第⑷题直接写“无”,也不扣分、如&#8222,关键词“惠”:每处1分、“甚”翻译正确;具有长远的目光或“发展的目光”,但他坚信只要后代子孙坚持奋斗、变换③ 答应 ,得1分、赞同 ④聪明15.①山之一毛(“之”作助词的句子)(1分)②聚室而谋(或,得1分,整体表达流畅1分)17.说明愚公移山的行为得人心(1分)突出愚公移山意志之坚(1分),总有一天会移掉大山。因为从这个句子里可以看出愚公具有不怕艰难。18.愚公移山体现了坚韧不拔的精神(1分)。20. D
评分标准。意近即可、“甚”翻译错误,这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难(1分;&#8222,变通 ⑵穷尽⑶愁⑷通“无”评分标准;不怕艰难,连山上的草木都不能除掉,有意义(1分)、坚持不懈。(二)18.⑴通,而且具有长远,共4分、坚持不懈的精神!评分标准:笑而止之)(1分)16.凭着(你)老迈的年纪和残余的力气,又能把这些土石怎样呢:整体意思答对,得3分,愚公精神永远有价值、毛;“惠”,尽管凭他个人能力不能实现目标。共3分:3分。21.不愚、发展的目光?(“以,得1分(只写到了‘坚持不懈”也给1分)。 因此,每词扣0;何”翻译正确得2分!评分标准:表明态度、曾【答案】中考题(一)14.①将要②改变。19.你太不聪明了.5分
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出门在外也不愁答案:解析:
反方一:对方辩友又搞错了,如果我们在搬家的路上遇见了土匪,我们肯定是拿起枪杆打土匪,但我们可不认为两座无辜的大山是土匪啊!
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科目:初中语文
来源:学习周报 语文 人教课标七年级版 学年 第19期 总第175期 人教课标版
《伊索寓言》中“出镜率”最高的是各种动物,这也正是《伊索寓言》的独特之处。这些“动物明星”又以狐狸、狼、狮子、羊、驴、蛇等出场次数最多。有一个有趣的现象是,与其他寓言故事不同,这些“动物明星”大部分是没有“定性”的,它们在不同的故事中扮演着不同的角色。不信?请看——
出镜明星:狐狸
狐狸和葡萄
  饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。”
  这就是说,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。
  [插话]这是《伊索寓言》第一卷的第一篇寓言。在这场“演出”中,狐狸显然扮演了一个小丑的角色,而“吃不到葡萄说葡萄酸”也成了大家常常挂在嘴边的俗语。
  有一头熊大肆吹嘘,说他很爱人类,因为他从不吃死人。一只狐狸对他说:“但愿你把死人撕得粉碎,而不要危害那些活着的人。”
  这则故事适用于生活中那些假装善良的恶人。
  [插话]在这则故事中,狐狸所扮演的角色就好多了,既不狡猾,又不可笑,而是具有敏锐的洞察力,能抓住事物的本质。
狗、公鸡和狐狸
  狗与公鸡结交为朋友,他们一同赶路。到了晚上,公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息,狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时,公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫,想要吃鸡肉,便跑来站在树下,恭敬地请鸡下来,并说:“多么美的嗓音啊!太悦耳动听了,我真想拥抱你。快下来,让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说:“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的,他一开门,我就可以下来。”狐狸立刻去叫门,狗突然跳了起来,把他咬住撕碎了。
  这则故事说明,聪明的人临危不乱,巧妙而轻易地击败敌人。
  [插话]这则故事中的狐狸又扮演了一个不光彩的角色,它欺负弱小(公鸡),又虚情假意,而且利令智昏,真是让人感到又可恨又可怜。
  总结发言:大体来说,在《伊索寓言》中,狐狸扮演的是聪明、狡诈,有时又比较弱小的角色。作者并没有把狐狸定性成狡猾的代名词。这一点同学们在阅读时要注意体会哦。
  在《伊索寓言》的许多故事中,动物明星们可不是单独出场的,它们经常“集体出动”,为我们呈现出一场又一场精彩的演出——
出镜明星:各种动物
老狮子与狐狸
  有一头年老的狮子,已不能凭借力量去抢夺食物了,心想只能用智取的办法才能获得更多的食物。于是,他钻进一个山洞里,躺在地上假装生病,等其他小动物走过来窥探,就把他们抓住吃了。这样,不少的动物都被狮子吃掉了。狐狸识破了狮子的诡计,远远地站在洞外,问狮子身体现在如何。狮子回答说:“很不好。”并反问狐狸为什么不进洞里来。狐狸说道:“如果我没发现只有进去的脚印,没有一个出来的脚印,我也许会进洞去。”
  这是说,聪明的人常常能审时度势,根据迹象预见到危险,避免不幸。
  [插话]这则故事中,老狮子凶残狡猾,狐狸细心观察与机智应答,形成了鲜明的对比,形象刻画得非常生动。
狮子、驴子与狐狸
  狮子和驴子以及狐狸商量好一起联合去打猎。他们捕获了许多野兽,狮子命令驴子把猎物分一分。驴子平均分成三份,请狮子自己挑选,狮子勃然大怒,猛扑过去把驴子吃了。狮子又命令狐狸来分。狐狸把所有的猎物都堆在一起,仅留一点点给他自己,然后请狮子来拿。狮子问他,是谁教他这样分的,狐狸回答说:“是驴子的不幸。”
  这则故事说明,应该从别人的不幸中吸取经验和教训。
  [插话]哇,这则故事的出场明星可真不少哦,狮子显然是这个故事中的“老大”,它拥有权力和凶残本性,驴子是一个老实公正的角色,而狐狸是一个会审时度势、灵活应变的角色。
小山羊与吹箫的狼
  小山羊落在羊群后面,被狼追赶。他回过头来,对狼说:“狼啊,我知道我将成为你口中之食,不要让我默默无闻而死吧,请你吹箫,我来跳一回舞。”于是,狼吹着箫,小山羊跳起舞来。狗听到后跑来追赶狼,狼回过头来对小山羊说:“我真活该,我本是拿屠刀的,不该学着吹箫呀。”
  这则故事说明,有些人不守本分,最终往往会失败。
  [插话]看到这则故事,你是不是想起了正在热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》中机智的小羊、自以为是的狼呢?这则故事中的狼几乎是整部《伊索寓言》中最可爱的狼了。
  总结发言:从以上这些故事中可以看出,在《伊索寓言》中,狮子的形象虽然有正邪之分,但有一条是不变的,即它是强大力量和权势的象征。而在所有的寓言故事中,羊都是善良而被欺凌的角色;驴子一般扮演着愚蠢、老实、不知灵活变通的角色;狼则是凶残、狡诈、虚伪的代名词;而狐狸虽然大多数时间扮演狡诈的反面角色,但有时候也客串一下聪明人、智者。总体来说,《伊索寓言》里的动物明星们扮演的角色与生活中人们对其的印象大体相符。
  看到这里或许有同学会说了:“难道《伊索寓言》里所塑造的形象全是动物?”当然不是啦,其中也有许多以人为主角的脍炙人口的故事哦——
出镜明星:从事各种行业的人
大力神和车夫
  一名车夫赶着货车沿着乡间小路行进。途中车轮陷入了很深的车辙中,再也无法前进。这时,愚蠢的车夫吓得茫然失措,一筹莫展,痴呆呆地站在那里,凝视着货车,不断地高声喊叫,求大力神来助他一把。大力神来到后,对他说:“朋友,用你的肩膀扛起车轮,再抽打拉车的马。你自己不自力更生,尽力解决,仅靠祈求我,怎么行呢?”
  这是说自力更生、自助自立才是克服困难的最好办法。
  [插话]这则故事劝人们要自立自强,遇到困难不要像那名车夫一样只想依靠外部的力量。这对当代的我们依然很有警示作用:遇到困难要想办法解决,一味地依靠别人是不能真正解决问题的。
农夫与争吵的儿子们
  有个农夫的儿子们常常互相争斗不休。他多次语重心长地劝说他们,尽管他苦口婆心,仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们,便叫儿子们去拿一捆木棒来。木棒拿来后,他先把整捆木棒交给他们,叫他们折断。儿子们一个个竭尽了全力都无法将它们折断。随后他解开了那捆木棒,给他们每人一根。他们都毫不费力地将木棒折为两段。这时,农夫说:“孩子们,你们要像木棒一样,团结一致,齐心协力,这样才不会被敌人征服;可你们互相争斗不休,这样便很容易被敌人打垮。”
  这则故事说明,团结就是不可征服的力量,而内讧却只能耗损自己。
  [插话]这则故事大家看着极亲切、眼熟吧?它后来被改编成了无数的版本,比如“国王的十个儿子折筷子”、“富人家的十个儿子折筷子”等,还有“一根筷子呦,轻轻被折断,十根筷子呦,牢牢抱成团”的歌词。可见这个故事是多么深入人心。无论是原版故事还是后来衍生出的版本,都说明了一个道理:团结就是力量。
寡妇与母鸡
  有个寡妇养着一只母鸡,母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦,就会每天下两个蛋。于是,她就每天这样喂,结果母鸡长得越来越肥,一天连一个蛋也不下了。
  这则故事说明,有些人因为贪婪,想得到更多的利益,结果连现有的都失掉了。
  [插话]很明显这个故事要讽刺的是那些贪婪的人,在《伊索寓言》中,类似的故事还有不少呢。
  总结发言:如果我们仔细阅读《伊索寓言》,会发现其中有较多篇目是讽刺人的贪婪、虚荣,有一部分篇目是劝诫人们谨慎交友、勤劳自强,还有一部分篇目是赞美生活中的智慧和勇气。
  当然,除了动物明星和形形色色的人物之外,《伊索寓言》中还涉及到了古希腊的神、植物、物品等等。我们在阅读时要分清:虽然许多故事的主角是动物,但是寓言所讽刺批判的不是某个具体的动物,而是这种行为,其中大部分动物影射的是人类社会和人类本身。因此我们读了之后可不要有“某种动物很坏,某种动物很懒,某种动物很没用”的看法哦。
1.《伊索寓言》的故事一般都比较短小,因此显得故事情节不够曲折。请你任选上面介绍的一则寓言,充分发挥想象,在不改变原故事主题的情况下,将其扩写成一篇500字左右的文章。
2.通过上面的阅读我们会发现,每一则寓言在结尾部分都有一句揭示寓意的话。所谓“仁者见仁,智者见智”,对于同一个故事,不同的人会有不同的体会。上面一起欣赏的寓言故事中,你对其寓意一定有新的见解,请写出来与大家一起分享吧!
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