为什么将骨骼分类特征作为动物分类的标准

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-19 08:20 标签： 骨骼分类
人教版八年级第六单元&&第一章&根据生物的特征进行分类&教案（3份）&&人教版
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第六单元生物的多样性及其保护第一章第一节尝试对生物进行分类单位:兴蒙学校姓名:商文冕修改使用人：王涛【教材分析】教学目标知识技能1..什么是分类？说出生物分类的依据是什么？2.尝试根据植物、动物的特征进行分类，掌握基本的分类方法。过程方法1.通过引导学生对图片的观察、分析、讨论及技能训练，让学生学会分类的一般方法。2.通过小组的分类活动，发挥小组合作学习的优势，互帮互助，充分讨论，解决疑难问题。情感态度1.掌握生物分类的基本方法，培养合作学习的意识和能力。2.初步认识生物种类的多样性及保护生物种类多样性的意义。重点生物分类的依据与分类方法。难点植物分类的方法与依据课前准备教师准备：1.分发并熟悉学案内容。2.制作简单实用的课件。。学生准备：1.到新华书店去观察图书的摆放。2.复习七年级内容：绿色植物类群及主要特征。【预习热身】1.要了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行。2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，如被子植物的的形态结构。从这些器官中发现他们共同的或不同的特征，从而确定它们的。3.在被子植物中_______、_________、_________往往作为分类的重要依据。4.动物的分类除了要比较外部______________，往往还要比较动物的__________和___________。5.根据不同真菌___________特征，可以将真菌分为_________、________等类群。【教学流程】环节教学问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入你知道“物以类聚”成语的含义吗？请列举出日常生活中分类的简单例子。以班长主持的课前三分钟猜一猜导入，轻松带领学生进入新课，把本节课基本定位在一种宽松和谐互动的课堂气氛中。自主探究见学案通过学案出示自主探究题，指导学生根据有关问题自主学习。教师巡视指导，注意个别学生学习习惯的培养，及时发现问题。学生带问题阅读课本有关内容，问题答案注意在课本中勾画，疑难问题可以在组内交流或反馈给小组长，再由小组长搜集反馈。教师巡视指导阅读教材问题答案注意在课本中勾画，疑难问题可以在组内交流一、生物分类的意义教师提出问题：我们已经学习了自然界中的哪几类生物？大熊猫的数量为什么越来越少？对生物进行分类有什么意义？学生回顾七年级植物类群的相关内容，阅读教材96页两个自然段，思考回答老师提出的问题，认识对生物进行分类的重要意义。多媒体展示导学问题合作交流精讲悟疑二、植物分类二、动物的分类依据三、动物分类多媒体展示教材第97页的六种植物图片，并提问：1.所有植物都有种子吗？它们的繁殖方式怎样？2.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？引导学生回答后，教师再出示两类植物的图片：有种子植物和无种子植物进一步引导：无种子植物分为哪些类群？各有哪些代表植物？种子植物的种子外面都有果皮包被吗？种子植物可以分为哪些类群？教师结合多媒体引导学生观察图片并回顾植物类群的相关内容。接着再展示葵花籽和玉米种子结构，引导学生观察并回忆他们的主要结构，特别是子叶的特点及叶脉特点，提出以下问题：向日葵、玉米种子里的子叶数目一样吗？具有一片子叶的植物是什么植物？具有两片子叶的植物是什么植物？它们的叶脉各有什么特点？学生回答后教师再出示教材97页分类图表，并让学生小组讨论图表下的6个问题，小组间进行评价和补充。教师再引导分析：种子植物包括被子植物和裸子植物；无种子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们不结种子，靠孢子繁殖，所以属于孢子植物。学生回答完第五题后再引导学生质疑：你为什么这样排列？引导学生从根、茎、叶、花果实、种子这几种器官方面去分析植物分类的依据。3.提问：动物分类的依据是什么？4.出示：鱼、青蛙、家鸽、兔的骨骼标本。5.引导分析：所有种间差异的特征均可作为分类的依据。1.多媒体展示课本第98页“观察与思考”中的几种动物图片，让学生对它们进行分类。2.巡视指导，参与到小组分类活动中，引导学生解决在活动中遇到的难点。3.找出将动物分为无脊椎动物和脊椎动物的分类方案，引导学生进一步探究课本第99页讨论：a.这10种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？b.将每组中的动物再进行分类，可以分为几类？每类有哪些动物？c.你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？4.请把不同的动物类群按从简单到复杂的顺序排列起来。多媒体出示图片：各种类群的动物。课堂小结：这一节课，你学到了什么？观察并尝试对这六种植物进行分类，说说个人是依据什么进行的分类的。1.每种植物说出部分主要特征，并作为分类的依据。2.认真观察投影展示的图片，分组讨论并完成课本第97页讨论题：（1）上述图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？说出这几种植物的名称及所属类群，并说出是如何确定的。（2）上述A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？要理解A、B为同一等级，C、D、E、F为同一等级，A、B两类植物在分类等级上要低于C、D、E、F。（3）有种子植物可以分为哪些类群？（4）无种子植物可以分为哪些类群？（5）你能否把上述植物的所属类群按从简单到复杂排列？并说出排列的依据。分组讨论后回答：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。（6）植物分类考虑了植物的哪...
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