画通电直导线周围磁场旁边的点和叉是什么意思?_百度作业帮
画通电直导线周围磁场旁边的点和叉是什么意思?
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点 代表电流方向是垂直纸面向外,叉 代表电流方向垂直纸面向里
扫描下载二维码0.60（Ⅰ）&通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：并联电路中的干路电流等于各支路电流之和．（Ⅱ）&根据上述结论，将表中的空白处填写完整．
阅读下面的文字，完成3题书院概说书院是中国古代特有的一种教育组织形式。书院之名始于唐中叶贞元年间(公元785-805年)官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷咨询，兼作皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆。唐末五代，读书士子多隐居避乱读书山林，后发展为聚书授徒讲学，常以书院命名读书讲学之地，遂演化为一种教育组织形式。至宋初，形成一批颇有影响的著名书院，如：白鹿洞、岳麓、嵩阳等书院。南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，经元、明而不衰，至清末，随着整个封建教育制度的衰败，近代新式学堂的诞生，古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存在了1000余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观。书院一般是以私人创办或主持为主的，也有家族、民间出资筹办的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助，或赐名、赐银,或拨田产，成为私办官助、民办公助的办学兴教的形式。大多数书院是由名师大儒聚徒讲学发展而成的。主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。讲学和学术研究是书院主要的活动内容。讲学与学术研究紧密结合成为书院教育的突出特点，结合的方式灵活多样。通常由书院主持者主讲，每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其研究心得和研究成果，生徒边听讲，边质疑问难，形成讨论式教学。有时书院延聘不同学派的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同。如：朱熹曾邀陆九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”。这种讲学方式，更进一步发展成“讲会”制度，各书院轮流主办，邀集其他书院师生共同讲论，当地官员、士绅、民众均可自由前来听讲，从而扩展为以书院为中心的地区性学术讲习活动，并且订立了完整的“讲会规约”。书院的另一项重要的活动内容是开展祭祀活动。书院的祭祀活动与一般祭祀比较有其特殊性，祭祀主要着眼于教育功能，多数除祭祀孔孟等先圣先师之外，着重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士。搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容。书院的藏书活动既为书院教学和研究准备了充足的资料，又为当地士民、乡绅查阅、咨询提供了方便。不少书院自行将书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记，刊刻成书，既保留了教学科研的成果，又扩大了社会影响。【小题1】下列理解，符合原文意思的一项是（　　）A．唐中叶官方设立的丽正书院和集贤殿书院和后世书院的职能完全一致，是后世书院的源头。至唐末五代，书院有了进一步发展，成为聚书授徒讲学之地，到了宋初终于形成了一批著名书院。B．书院在中国大地上存在了1000余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观，近代新式学堂就是古代书院逐渐演变形成的，没有古代书院就不会有近代的新式学堂。C．书院一般是以私人创办或主持为主的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助。朝廷或地方官府请来当代大儒聚徒讲学，这一举措使书院成为私办官助、民办公助的办学兴教形式。D．书院讲学与学术研究结合的方式灵活多样，既可以是师生之间的讨论式教学，也可以把这种讲学变成不同学派之间开展的学术争鸣论辩。【小题2】下列选项对书院讲学和学术研究活动理解有误的一项是（　　）A．书院的主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。B．书院里的讲学活动通常由书院主持者负责，他在讲学时通常为每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其研究心得和研究成果。C．朱熹曾邀请陆九渊至白鹿洞书院讲学，是希望通过与自己理论观点相同的陆九渊的讲解能够让学生更深刻的理解儒家学说的精义所在。D．书院的讲学活动经过不断发展，变成了以书院为中心的地区性学术讲习活动，对书院所在的当地官员、士绅、民众都产生了相应的影响。【小题3】根据文意以下推断有误的一项是（　　）A．书院在其演化过程中曾吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，可以说佛教禅宗的教义对书院的教学产生过深远的影响。B．书院的祭祀活动着眼于教育功能，着重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士，因而书院的祭祀活动同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的区别。C．搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容，当时绝大多数书院在当地都可以发挥近似于现代图书馆的作用。D．书院中的一部分藏书应该就是书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记，刊刻而成。
阅读下面的文字，完成3题书院概说书院是中国古代特有的一种教育组织形式。书院之名始于唐中叶贞元年间(公元785-805年)官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷咨询，兼作皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆。唐末五代，读书士子多隐居避乱读书山林，后发展为聚书授徒讲学，常以书院命名读书讲学之地，遂演化为一种教育组织形式。至宋初，形成一批颇有影响的著名书院，如：白鹿洞、岳麓、嵩阳等书院。南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，经元、明而不衰，至清末，随着整个封建教育制度的衰败，近代新式学堂的诞生，古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存在了1000余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观。书院一般是以私人创办或主持为主的，也有家族、民间出资筹办的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助，或赐名、赐银,或拨田产，成为私办官助、民办公助的办学兴教的形式。大多数书院是由名师大儒聚徒讲学发展而成的。主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。讲学和学术研究是书院主要的活动内容。讲学与学术研究紧密结合成为书院教育的突出特点，结合的方式灵活多样。通常由书院主持者主讲，每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其研究心得和研究成果，生徒边听讲，边质疑问难，形成讨论式教学。有时书院延聘不同学派的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同。如：朱熹曾邀陆九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”。这种讲学方式，更进一步发展成“讲会”制度，各书院轮流主办，邀集其他书院师生共同讲论，当地官员、士绅、民众均可自由前来听讲，从而扩展为以书院为中心的地区性学术讲习活动，并且订立了完整的“讲会规约”。书院的另一项重要的活动内容是开展祭祀活动。书院的祭祀活动与一般祭祀比较有其特殊性，祭祀主要着眼于教育功能，多数除祭祀孔孟等先圣先师之外，着重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士。搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容。书院的藏书活动既为书院教学和研究准备了充足的资料，又为当地士民、乡绅查阅、咨询提供了方便。不少书院自行将书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记，刊刻成书，既保留了教学科研的成果，又扩大了社会影响。【小题1】下列理解，符合原文意思的一项是（　　）A．唐中叶官方设立的丽正书院和集贤殿书院和后世书院的职能完全一致，是后世书院的源头。至唐末五代，书院有了进一步发展，成为聚书授徒讲学之地，到了宋初终于形成了一批著名书院。B．书院在中国大地上存在了1000余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观，近代新式学堂就是古代书院逐渐演变形成的，没有古代书院就不会有近代的新式学堂。C．书院一般是以私人创办或主持为主的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助。朝廷或地方官府请来当代大儒聚徒讲学，这一举措使书院成为私办官助、民办公助的办学兴教形式。D．书院讲学与学术研究结合的方式灵活多样，既可以是师生之间的讨论式教学，也可以把这种讲学变成不同学派之间开展的学术争鸣论辩。【小题2】下列选项对书院讲学和学术研究活动理解有误的一项是（　　）A．书院的主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。B．书院里的讲学活动通常由书院主持者负责，他在讲学时通常为每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其研究心得和研究成果。C．朱熹曾邀请陆九渊至白鹿洞书院讲学，是希望通过与自己理论观点相同的陆九渊的讲解能够让学生更深刻的理解儒家学说的精义所在。D．书院的讲学活动经过不断发展，变成了以书院为中心的地区性学术讲习活动，对书院所在的当地官员、士绅、民众都产生了相应的影响。【小题3】根据文意以下推断有误的一项是（　　）A．书院在其演化过程中曾吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，可以说佛教禅宗的教义对书院的教学产生过深远的影响。B．书院的祭祀活动着眼于教育功能，着重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士，因而书院的祭祀活动同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的区别。C．搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容，当时绝大多数书院在当地都可以发挥近似于现代图书馆的作用。D．书院中的一部分藏书应该就是书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记，刊刻而成。
一只标有“3.8V”字样的小灯泡，灯丝电阻约为15Ω（3.8V正常发光时的电压），小明想测出它正常发光时的电阻，选用了以下器材：电流表、电压表、开关、变阻器各一只、导线及新干电池若干．（1）小明连接的实验电路如图1所示，经检查发现有两处错误，请指出错误：①电源电压不应该小于灯泡的额定电压；②不应将滑动变阻器两个上接线柱同时接入电路．（2）小明纠正错误后开始实验，闭合开关后发现电压表没有示数，经检验发现电压表的15V量程挡已损坏，3V量程挡完好．若电源电压是6V，现根据已有的器材完成实验任务．①请你帮助小明设计电路图，并把它画在方框内．②在实验过程中，调节滑动变阻器的滑片，直至电压表的示数为2.2V时，记下电流表示数，根据公式R=，可以算出灯丝电阻．
（2006?济南）在育新中学组织的爬山比赛中，全体学生从山脚下的某一地点同时出发，结果小刚和小强两位同学同时到达了山顶．要想判断两人谁爬山的功率大，还需要测定（　　）A．他们的体重B．爬山的路程C．爬山的高度D．爬山的时间当前位置：&>&&>&
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（1）如图甲所示，物块A随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物块A所受力的示意图．（不计空气阻力） （2）图乙是用木棒撬石块的示意图，请在图中用小黑点标出支点，用符号O表示，并画出动力F的力臂l． （3）请在图丙中用笔画线代替导线将电灯和开关、插座分别接入电路．
（2014&南通）按照题目要求作图．
（1）如图甲所示，物块A随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物块A所受力的示意图．（不计空气阻力）
（2）图乙是用木棒撬石块的示意图，请在图中用小黑点标出支点，用符号O表示，并画出动力F的力臂l．
（3）请在图丙中用笔画线代替导线将电灯和开关、插座分别接入电路．
力的示意图；家庭电路的连接．.
图像综合题．
（1）物体的平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态，处于平衡态的物体在某一方向上受平衡力的作用或者不受外力的作用，重为G的物体，随传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，则物体G在水平方向上不受外力的作用，在竖直方向上物体处于静止状态，则物体受平衡力的作用，即物体的重力和传送带对物体的支持力是一对平衡力．
（2）支点是杠杆绕着转动的固定点，动力向下作用时，杠杆应绕小石块尖端转动；力臂是指从支点到力的作用线的距离．
（3）灯泡的接法：火线进入开关，再进入灯泡顶端的金属点；零线直接接入灯泡的螺旋套．
两孔插座的接法：左孔接零线；右孔接火线．
解：（1）物体在竖直方向上的受重力和支持力的作用，其受力的示意图如下图所示：
（2）由图示可知，杠杆支点在石头和撬棒的接触点上，过支点向动力作用线做垂线段，即为其力臂，如图所示：
（3）开关与火线相连，灯泡的左端与零线相连；二孔插座的左孔与零线相连，右孔与火线相连；如图所示：
（1）能否正确分析物体在水平和竖直方向上的受力情况，是本题的解题关键所在．
（2）力臂的画法：①首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点．②确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线．③从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂．
（3）考查开关、插座的接法．开关接在火线与电灯之间，可以使开关断开时，电灯灯座上没有电，这样在换灯泡时不会发生触电．
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1）连接实物图的时候,导线应该先连在左右哪个接线柱上?有硬性规定吗?2）同样,连接实物图,汇合点和分支点应该画在哪里?3）连接实物图是不是有多种画法?4）简化电路图,什么叫做把两点看
1）连接实物图的时候,导线应该先连在左右哪个接线柱上?有硬性规定吗?2）同样,连接实物图,汇合点和分支点应该画在哪里?3）连接实物图是不是有多种画法?4）简化电路图,什么叫做把两点看做一点?应该怎样看做一点?（一定要讲的通俗易懂）就这么多.求高手相助.
1）连接实物图的时候,导线应该先连在左右哪个接线柱上?有硬性规定吗?对于没有方向的电器,导线连哪里都是可以的,没什么先后问题,只要保证正确,线没有交叉就好.2）同样,连接实物图,汇合点和分支点应该画在哪里?只有一种答案吗?汇合点和分支点其实是一样道理,只不过一个是电流汇合,一个电流分开而已,因为一般认为导线都是理想状态的,所以连在不同点只不过导线的长度不一样而已,所以只要是同一条导线上的连接点,在那里都一样.3）连接实物图是不是有多种画法?是4）简化电路图,什么叫做把两点看做一点?应该怎样看做一点?（一定要讲的通俗易懂）所谓的两点看做一点是说,这两个点或者几个点是在同一条导线上,无论导线多长,都可以作为一个点来处理.道理跟第二条一样的.
扫描下载二维码怎么找并联电路的分支点和汇合点,画实物图时有什么规则每次画并联电路都会出现问题,我说的是实物图,电路图很容易,实物图我老把导线接错,特别是在分支点和汇合点的导线会接成短路.求_百度作业帮
怎么找并联电路的分支点和汇合点,画实物图时有什么规则每次画并联电路都会出现问题,我说的是实物图,电路图很容易,实物图我老把导线接错,特别是在分支点和汇合点的导线会接成短路.求
怎么找并联电路的分支点和汇合点,画实物图时有什么规则每次画并联电路都会出现问题,我说的是实物图,电路图很容易,实物图我老把导线接错,特别是在分支点和汇合点的导线会接成短路.求方法啊求方法QAQ
实物图按电路图连接啊!1）理解电路图2）按电路图,以电源正极为起点,先按一条支路依次连接,回到负极为止!——权当做串联电路连接——不考虑另一条支路3）再按电路图要求,找准另一支路的两端的节点4）再在两个节点间依次连接下一个支路的电路元件有多条支路时,以此类推即可!这样就不容易出错啦!不懂再问!有问必答!仅供参考!
我容易把电路图连接短路时肿么回事.......就是说在节点的时候接线柱容易连接到另一头，我自己关键是不知道肿么判断QAQ
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