这题怎么做 求详细七年级上册数学解答题（y不能取什么）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-22 06:40 标签： 会计学原理习题及解答
先阅读下面的例题,再解答后面的题目．例：已知x2+y2-2x+4y+5=0,求x+y的值．详细提问解：由已知得（x2-2x+1）+（y2+4y+4）=0,即（x-1）2+（y+2）2=0．（这一过程怎么得到的?）因为（x-1）2≥0,（y+2）2_百度作业帮
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先阅读下面的例题,再解答后面的题目．例：已知x2+y2-2x+4y+5=0,求x+y的值．详细提问解：由已知得（x2-2x+1）+（y2+4y+4）=0,即（x-1）2+（y+2）2=0．（这一过程怎么得到的?）因为（x-1）2≥0,（y+2）2≥0,它们的和为0,所以必有（x-1）2=0,（y+2）2=0,所以x=1,y=-2．所以x+y=-1．题目：已知x2+4y2-6x+4y+10=0,那么xy=（按照格式写）
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由已知得（x2-6x+9）+（4y2+4y+1）=0即（x-3）2+（y+1）2=0[（x2-2zx+z2）]因为（x-3）2≥0,（y+1）2≥0它们的和为0所以必有（x-3）2=0,（y+1）2=0所以x=3,y=-1所以xy=-3
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课堂上老师给大家出了这样一道题，“当时，求代数式的值”，小明一看，“x的值太大了，又没有y的值，怎么算呢？”你能
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课堂上老师给大家出了这样一道题，“当时，求代数式的值”，小明一看，“x的值太大了，又没有y的值，怎么算呢？”你能帮小明解决这个问题吗？请写出具体过程.
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图形验证：72-172-1．
分析：依题意，可将g（x）=-x2+4x-3变形，得到其轨迹是以（2，0）为圆心，1为半径的上半圆，从而可求得函数f（x）=x和g（x）=-x2+4x-3之间的距离．解答：解：∵y=g（x）=-x2+4x-3，∴y2+（x-2）2=1（y≥0），设圆心P（2，0），M（x，y）为f（x）=x上任意一点，则|MP|2=（x-2）2+y2=（x-2）2+x=(x-32)2+74≥74，∴|MP|min=72，∴f（x）=x和g（x）=-x2+4x-3之间的距离是|MN|=72-1．故答案为：72-1．点评：本题考查两点间的距离公式，着重考查转化思想与数形结合思想的综合运用，考查抽象思维能力与创新能力的应用，属于难题．
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科目：高中数学
（;浦东新区二模）在△ABC中，a，b，c是三个内角，A，B，C所对的边，若a=2，b+c=7，cosB=-14，则b=4．
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（;浦东新区二模）已知复数z满足z+i=1（其中i为虚数单位），则|z|=22．
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（;浦东新区二模）已知集合A={-2，1，2}，B={a+1，a}，且B⊆A，则实数a的值是1．
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科目：高中数学
（;浦东新区二模）若直线3x+4y+m=0与圆C：（x-1）2+（y+2）2=1有公共点，则实数m的取值范围是[0，10]．已知了,可在直角三角形中,用的长和的正弦值求出的长,进而可表示出的长,同理可在直角三角形中,用的长和的余弦函数求出的长,进而可根据矩形的面积公式得出,的函数关系式,根据函数的性质即可求出的最大值为,以及此时的值.(也可用相似三角形来求的长,方法不唯一).先根据和函数求出矩形各自的长和宽,然后比较即可.
设,矩形的面积为在直角三角形中,,,因此在直角三角形中,,因此
配方整理,得当时,最大此时矩形的长,显然图和图中的矩形的面积为,由于图中的矩形的长和宽分别为,,图中的矩形的长和宽分别为,,所以图和图中的矩形不全等.
本题是二次函数综合题,考查了图象面积的求法,矩形的性质等知识点.
3830@@3@@@@二次函数综合题@@@@@@255@@Math@@Junior@@$255@@2@@@@二次函数@@@@@@51@@Math@@Junior@@$51@@1@@@@函数@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第7小题
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求解答 学习搜索引擎 | 对于题目"如图1,在一个直角三角形的内部作矩形ABCD,其中AB和AD在两直角边上,设AB=xcm,矩形ABCD的面积为y平方厘米,当x取何值时,y的值最大,最大值是多少?"(答案是当x=20时,y的值最大,最大值是300).小华同学提出了如下两个问题,你能帮助他解决吗?如果按图2使矩形的一边BC在斜边EF上,如何解答此时求出来的最大值仍是300平方厘米吗?你能肯定图1和图2中的两个面积最大的矩形全等吗?请说明理由.

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