高2018届一分部2015年秋期第四学月归宿假学生指南
>> 文章正文高2018届一分部2015年秋期第四学月归宿假学生指南发表时间： 20:58:10&来源：四川省泸县第二中学&编辑：泸县二中点击/评论：145/0&
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Email：&联系电话：亲爱的老师们、同学们:
大家早上好!& 我们是来自初一三班的张肖和袁艺。今天国旗下演讲的主题是“总结2015展望2016”。
汶川中学今天再一次举行隆重的升国旗仪式。严寒的冬季中，辉煌灿烂的2015年已经过去，充满希望和挑战的2016年已经来临。
回首往事，2015年，我们为小学升中学勤奋学习，努力拼搏。2015年的军训场上我们团结友爱、挥汗如雨。2015年悄然逝去，活泼热情的猴年已经到来，虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的未来。展望未来前景灿烂，我们满怀豪情。
2016年，我们将用微笑共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。2016年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。
走进新年，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。走进新年，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。
阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。歌声悠扬，这歌声是我们对伟大祖国的深情祝福，舞姿优美，这舞蹈是我们对家乡、对学校繁荣的衷心祝愿。
踏着青春的节拍，我们向新年走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。激扬着少年的风采，我们向明天走来。
在这里，“铭恩奋进，笃志报国”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心；在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有勤奋学习的莘莘学子；在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏；在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望；展望迎来的一年，更好的成绩等着我们去创造，更大的困难等着我们去征服，一项壮观的事业等着我们去挥洒智慧和才能。
新年新气象，在新的一年即将到来之际预祝汶川中学的各位老师和同学们：新年快乐，万事如意，心想事成！
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技术支持：//:学科分层走班的问答
国庆节之后，我们年级的数学、英语学科将进行分层走班上课了。我们就家长比较关心的问题做一些梳理，来一个自问自答，希望能够帮助诸君了解我们的努力。 l
Q1：学科分层教学班是不是重点班？二者有何不同？学科分层教学班不是重点班。二者的主要差别是：重点班的组建，是集中总分成绩最好的学生，调配学校最强的师资，采用特别的管理，给予特殊的待遇。其实质是，挤占大多数人的资源，实现少数人的发展。学科教学的分层的依据学生的学科基础；选配合适的老师进行针对性教学。其实质是，使不同层次的学生，都有机会在现有的基础上实现最大限度的学科进步。其他学科及班级管理按照行政班运转，平等享用教育教学资源。l
Q2：为什么要推行学科分层教学？ 我们统计分析了本届学生的入学成绩，发现发现由几个明显的特点：一是总分成绩差距很小，同分人数很多。如在录取线590分上有31人；591分的由35人；592分的有37人；593分的有39人；594分的有38人……二是普遍学生都有薄弱学科，每个学生的薄弱学科又各不相同。按照学科成绩分层之后发现，数学各层之间的平均分差距达7分以上；英语各层之间的平均分差距达10分多。
学科基础差距如此巨大的学生在同一个班上课，必然会出现基础好的学生吃不饱而失去更高进步空间；基础薄弱的学生跟不上而丧失学习信心的情况。实行分层教学之后，A层将适度加大教学的深度广度难度，侧重于培育较高层级的学科能力；C层将注重基础知识基本技能的教学，侧重于培育适合自己的学习方法学习习惯，从而为每一个层次的同学拓展学科进步的空间。l
Q3：数学英语学科分层的依据是什么？将如何调整？学科分层的依据是：学生的中考的数学、英语成绩。按照学科成绩排序，年级前约40%的学生为A层，平行分为4个教学班；中间月40%的学生为B层，平行分为4各教学班；后约20%的学生为C层，平行分为2个教学班。数学、英语学科分别排序，即数学在A层的学生，可能英语是C层；也可能英语是A层的学生，数学却在C层。
关于层次调整的计划：分到A层，但跟不上A层教学步骤的学生，可能调整到B、C层；分到C层后进步较大，吃不饱的学生，有机会调整到B、A层。期末统考的考试的权威、信度与中考相当，所以调整的依据是学生的期末统考学科成绩；调整的频次是一个学期一次。l
Q4：担任C层教学班老师的水平，会不会比担任A层教学班的老师差？在C层的同学会不会吃亏？
同一学科的老师之间，当然存在着个性、技能、态度的差异。没有最好的老师，只有最适合的老师。考虑到C层同学的基础比较薄弱，我们选配更有耐心、更能和学生打成一片的老师担任C层教学任务。担任英语C层授课任务的孙勇老师，是英语科组长，曾经担任多年班主任、级长、多年带高三毕业班，教育教学经验十分丰富，成果突出。孙勇老师对培育学生英语能力有独到的方法，对待每一个学生都极富耐心。担任数学C层授课任务的田相华老师，是高一（3）班班主任，陕西师范大学高材生，曾经担任过多年班主任、多年带高三毕业班，教育教学成绩优异。更主要的是，田相华老师是个心细如发的姑娘，是超有耐心的知心大姐姐，能够及时发现、恰当解决孩子们在的数学学习上的困惑。应该确认，孩子分到C层，绝对不是失败，而是找到了最适合自己的学习团队和进步平台。当然，如果态度消极，习惯马虎，敷衍应付，到了哪所学校，哪个层次都不大可能获得进步。l
Q5：分层走班上课的具体安排是什么？学生应该如何适应？
具体安排如下两个表：英语分层教学安排教学班授课老师授课地点学生构成英语A1何少玲高一（1）1-5班A层英语A2何少玲高一（7）1-6班A层英语A3潘虹高一（3）1-5班A层英语A4张先德高一（8）1-6班A层英语B1林婷婷高一（5）1-5班B层英语B2林婷婷高一（6）1-6班B层英语B3李红红高一（4）1-5班B层英语B4李红红高一（10）1-6班B层英语C1孙勇高一（2）1-5班C层英语C2孙勇高一（9）1-6班C层英语分层教学安排教学班授课老师授课地点学生构成数学A1尹光明高一（5）1-5班A层数学A2尹光明高一（6）1-6班A层数学A3焦学安高一（2）1-5班A层数学A4焦学安高一（8）1-6班A层数学B1柏娇高一（1）1-5班B层数学B2柏娇高一（7）1-6班B层数学B3林海业高一（4）1-5班B层数学B4林海业高一（10）1-6班B层数学C1田相华高一（3）1-5班C层数学C2田相华高一（9）1-6班C层学生适应的建议： A．调整心态。不论到了那个层次的教学班，都不一定是福音，也不一定是厄运，但都需要主动适应，积极进取，提前预判可能的困难，提前做好因应办法。。B．提高自我管理水平。记得准备两个塑料文件袋，用来整理携带数学英语走班上课的物品；记得准备两张姓名标签，贴到走班上课的桌面上，用来方便老师尽快认识自己，方便保护原座位同学的物品。C．充分准备，及时巩固。课前做足预习功课，课后按质按量完成巩固任务，主动找机会求教老师。D．善于求助。遇到困难，除了独立自主地寻求解决办法，还要善于向班主任老师、向学科科任老师、向自己的同伴求助。 先说这么多，未尽事宜，静待后续。谢谢！　
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1.家长为我点赞
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