中考语文复习之《病句修改》教案；教学目标:；一.知识与技能；1、让学生认识常见的病句类型；2、让学生掌握修改常见病句的方法；二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病；通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学；1.指导学生掌握修改病句的方法；教学方法：点拨探究法、合作议论法教学准备：多媒体；第一课时；一.导入新课:；同学们,我们在平时的学习中经
中考语文复习之《病句修改》教案
一.知识与技能
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 三.情感态度与价值观:
通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点:
1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。
教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 课时设计: 2课时 教学过程:
一. 导入新课:
同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二. 讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当;
2.搭配不当;
3.语序不当; 4．成分残缺
5.成分赘余
6.结构混乱 7.表意不清
8.不合逻辑 (一)用词不当:
（1）昨天晚上我看了二场电影。
（计件量词前一般用“两”，不用“二”。）
（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 （“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。） （3）同学们希望他来，他居然来了。 （结果与预期一样，应为“果然”。）
(二)语序不当
（1）多项定语排列不当
ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语 ｅ、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前
针对性练习：
把下列a-f6个定语填入横线上
教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女
（她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。）
（2）多项状语排列不当
ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词） 或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。
另外， 表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前
针对性练习：
例3、在“那位失主
点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：
③为表谢意
⑥在电视台 例4、把下列a-e5个状语填入横线上
交谈。 a在休息室里b昨天c热情地d都e同他
(3)谓语次序不当
? 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 ? 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 (4)关联词语次序不当
? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。 ? 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。 （5）主客体次序不当
? 白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 （6）对应次序不当
? 思想和语言的关系是形式和内容的关系。 （7）分句次序不当
? 他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。
? 我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。 (三)搭配不当 （1）主谓搭配
? 他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 ? 结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。 ? 艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。 （2）动宾搭配
? 我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。 ? 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。 ? 这次活动，大大增强了干群关系。
(3)主宾搭配
? 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
? 我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。
(4)一面和两面搭配
班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识 (5)定语与中心词搭配
? 各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 (6)状语和中心词搭配
? 在会上，他积极地听取人家对他的批评。
? 四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 (7)补语和中心词搭配
? 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。 ? 他投篮投得正确，命中率很高。 (8)关联词语搭配
? 他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲 ? 不管工作任务这么重，我们也能完成。
(四)成分残缺: 1.谓 语
? 作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。 2.宾 语
? 农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。 3.定 语
? 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 4.状 语
当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。 5.关联词语
? 只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。 ? 水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。 三.小结:
(一)原则：保持原意，力求少改。 (二)步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清 病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法 ，重复的，杂糅的可用“删”的办法。 4.搭配不当的，可用“换”的办法。 5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。 课堂训练：
（1）当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时，就会勾起一段幸福的回忆。 （2）面吹过来的寒风，不禁使我打了个寒战。
（3）好好学习政治和业务，免不了工作中还是要犯错误。
（4）学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
（5）联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工
厂要为学校提供必要的条件。
（6）对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求。
（五）成 分 赘 余 1.主 语和宾语
? 他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 ? 庆祝国际劳动节的到来。 2.谓 语
节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵 3.定 语
? 这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。 ? 睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。 4.状语和补语
? 听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。 ? 为了精简字数，不得不略加修改一些。 （六）结构混乱 1.两个句子套叠
? 我生长在珠江边是一片富饶的土地。 2.主动被动混合
? 对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 ? 他们把我们带到家里，受到热情款待。 3.结构不清
? 五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。 （七）表意不明 1.指代不明
? 一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。 ? 小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 2.语意未尽
? 我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 3.歧
（1）词语多义 、词语多音
? 躺在床上没多久，他想起来了。 ? 这个人好说话。
（2）层次结构划分不同造成歧义 ? 翻译小说
? 你说不过他也得说。
（3）词语管辖范围不确定造成歧义
? 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。 ? 两个职业中学的老师来到这里。 （4）连接界限不清
? 老师和学生中的一部分坐汽车去。 （5）省略造成歧义
? 我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 ? 买车、船、飞机、饭票在服务台。
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八年级语文修改病句精讲复习
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
修改病句专题复习
二. 病句的常见类型和修改方法：
辨别句子有无语病，句意表述是否明确，这是衡量学生语文基础知识掌握得是否牢固的标准之一。
辨别和修改病句这类试题既可以考查学生所掌握的语法、修辞、逻辑等方面的知识，又可以了解学生阅读、分析、表达等方面的能力。
常见病句有如下类型：
(一)用词不当：
在使用词语时，如果不理解词语的含义，不考虑词语使用的对象和范围就会造成用词不当。
(1)由于技术的原因，第三机床厂生产了大量不合格的次品。
(2)不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
例(1)为单句中的用词不当。&次品&就是比标准产品差的产品，前面又用&不合格&来修饰，画蛇添足。可将&不合格&删去。
例(2)为复句中的用词不当。&不管&表条件关系，它后边跟的词语往往有选择性，或是列举可供选择的几项，或是包含有疑问代词&谁&、&怎样&等。&尽管&表示转折关系，它后面跟的词语不能有选择性。而&十分&一词不具备选择性，故应把&不管&改为&尽管&，&也&改为&还&。
(二)语序不当：
一般的说，句中成分的排列次序是固定的。如果语序不对，句意表述就不明确。大致说来，语序不当包括定语语序不当，状语位置不当，表述顺序不当。
例(3)李师傅生日那天，收到了许多朋友送来的礼物。
例(4)参观一个小时后，就有人陆续出来了。
例(5)他的演唱对我爱好音乐，接近音乐产生了很大的影响。
例(3)为定语语序不当，造成了歧义。表数量的&许多&既可以修饰&朋友&，又可以修饰&礼物&，表意不明。
这就要求调整语序，或选用适当的量词。
此句可把&许多&移到&礼物&前，也可在&许多&后加&位&字。
例(4)为状语语序不当。状语&陆续&是修饰&有人出来&的，不是修饰&出来& 的，应把它放在&有人&前才行。
例(5)的表述顺序不当。按正常的逻辑顺序应先接近，然后才能爱好，故应把&爱好音乐&与&接近音乐&调换一下。
(三)搭配不当：
搭配不当主要指主谓、动宾、主宾、修饰语与中心词之间及关联词的搭配不当。
例(6)实行改革以后，这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。
(7)现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音和那爽朗的笑声。
(8)乡情是一首永远也唱不完的歌声。
(9)姐姐那圆润悦耳的笑声，像一串串滚动的珠子，带着朝气和活力。
(10)只有坚持不懈的攀登，我们就能达到光辉的顶点。
例(6)属主谓不搭配。&数量和质量&是并列短语，&质量提高&是可以的，但要说&数量提高&就不行了。因此，并列短语作为句子成分，要注意其能否完全搭配，可把&数量和&删去。
例(7)属动宾不完全搭配。谓语&看到&带有三个并列的宾语，&看到乡亲&是正确的，但&乡音&、&笑声&是看不到的，可在&那&前加上&听到了&。
例(8)属主宾搭配。说&乡情&是&歌&行，但要说&乡情是歌声&不恰当。可把&声&删掉。
例(9)属修饰语与中心语不搭配。传出的笑声应是&一颗颗滚动的珠子&或将&一串串&删去。
例(10)关联词搭配不当。修改时可把&只有&改为&只要&，也可把&就&改为&才&。
(四)成分残缺或赘余
一个正确的句子，其结构应是完整的，该具备的成分缺一不可。如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，以致造成句子结构不完整，表达的意思不准确，这就叫成分残缺。反之，已有了某一成分，又添加了这一成分，就造成了成分赘余。
例(11)通过这件小事，使同学们深刻认识到参加劳动实践的重要性。
(12)解放前盖的教学楼，现在几乎危房。
(13)要把我们的教师逐步培养成既能担负教学工作，又能进行科研工作。
(14)我恨不得一下子很快飞到您的身旁。
例(11)是滥用介词&使&字，造成主语残缺，可删去&通过&，让&这件小事&作全句主语，也可删&使&字，让&同学们&作全句主语。
例(12)缺谓语。&教学楼&现在怎么样了;缺少用来陈述主语的谓语。可把&几乎&改为&大多成为&。
例(13)缺宾语。&培养&成什么，缺少宾语中心词，可在&工作&后加上&的专业人员&。
例(14)中&一下子&与&很快&语意重复，属状语多余，最好删掉&很快&。
(五)否定不当：
由于否定词使用错了，写出来的句子意思与要表达的句意恰恰相反。
例(15)为了避免今后不再发生这种错误，我们应当努力改进工作方法。
(16)难道能否认我们的意见是不正确的吗?
例(15)中，&避免&就是设法不使某种情形发生，防止的意思。&避免&和&不再&两次否定表示肯定，语意反了，应去掉&不&字，语意就明确了。
例(16)中，&难道能否认&&吗?&是反问句，意为不能否认，也就是承认。中间再加上&不&，造成了否定不当。应去掉&不&字。
(六)语句歧义：
有些句子在表述时，由于多义词或多义词短语使用不当，致使对整句产生不同的理解，这就是语句歧义。
例(17)黄宁的爸爸今天晚上要做手术，不能参加家长会了。
这句中&做手术&可有两种理解。一种理解是：黄宁的爸爸是个医生，今天晚上要给病人做手术。再一种理解是：黄宁的爸爸生了病，今天晚上医生要给他做手术。正是由于出现不同的理解，所以整个句子才会出现歧义。
(七)前后不照应：
在表述句子时，由于前后内容不一致，结果造成不平衡。
例(18)取得好成绩的关键是否能刻苦学习。
&是否&表示&是&和&否&两个意思，而&取得好成绩的关键&是一个方面。&能刻苦学习&是&取得好成绩的关键&，但&不能刻苦学习&就不能&取得好成绩&的内容在原句中体现不出来了，这样就造成了前后内容不照应。可去掉&否&字。
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ID：2-2296744
1、昨天晚上下了一夜的雨。2、袁隆平被誉为光荣的神农氏。3、无论你同不同意，我们也要按照计划行事。4、妈妈从小把我养大。5、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。6、在文娱晚会上表演了精彩的节目。7、这道题最后终于被解答出来了。8、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。9、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。10、既然有天大的本领，也不能骄傲。11、大家的眼睛都集中到主席台上。12、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。13、春天的苏州是一年中最美的季节。14、我的回家作业基本上全部做完了。15、我一定要改正不好的缺点。16、商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。17、他完成了一次又一次的艰巨任务。18、王老师讲完故================================================压缩包内容：
ID：2-1697090
1、用符号修改下面一段话。（错字、标点、语病共8处）　　课上，我们讨论并阅读了"海伦·凯勒传"，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？　　2、下列句子没有语病的一项是（）　　A、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的响声。　　B、她是多少个死难者中幸免的一个。　　C、早已灭绝了的恐龙，经过漫长年代的进化，变成了我们今天常见的鸟儿。　　D、老工人的一席话深深地触动了小秋的心，久久不能平静下来。　　3、下列句子中没有语病的一句是（）================================================压缩包内容：小升初语文复习资料：真题试卷 病句.docx
小/初/高考真题试卷
ID：2-1680559
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。　　02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。　　03、经过教育，"FxG"的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。　　04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。　　05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。　　06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。　　07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。　　08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。　　09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！　　10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。　　11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。　　12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。　　13、听了老师的一番话，很受教育。　　14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。　　15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。　　16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。　　17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。================================================压缩包内容：2014小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 修改病句 练习.doc2014小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 修改病句专题练习1及答案.doc2014小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 修改病句练习.doc
ID：2-1664540
学习目标　　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一--语序不当　　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。　　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。　　语序不当的类型：1、定语次序不当2、状语次序不当3、谓语次序不当4、关联词序不当　　5、主客次序不当6、对应次序不当7、分句次序不当　　1、多重定语正确排列顺序：　　表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语　　①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。　　国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。　　②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。表数量的"许多"应紧靠中心短语。　　2、多重状语顺序不当================================================压缩包内容：小升初语文备考病句一 语序不当 鲁教版.doc
ID：2-1664539
　学习目标　　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见　　病句类型之一--不合逻辑　　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。　　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。　　不合逻辑：　　1、偷换概念2、前后矛盾　　3、不合事理4、判断不当　　5、否定不当6、照应不当　　7、概念并列不当8、分类不当　　1、偷换概念　　在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。　　"看法"与"希望"，更换了概念。　　2、前后矛盾　　①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。其它什么也不准带　　②我校编写的语文复习资料已经在付印中。(删除已经)　　3、不合事理　　①只要是生病，就一定会发烧。不合情理，太绝对。　　②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。以偏概全　　4、判断不当================================================压缩包内容：小升初语文备考病句五 不合逻辑 鲁教版.doc
ID：2-1664537
　学习目标　　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见　　病句类型之一--表意不明　　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。　　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。　　表意不明　　一、指代不明　　二、语意未尽　　三、歧义--1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同　　4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当　　一、指代不明　　1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。"他们"指代不明。　　2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。"他"指代不明。　　二、语意未尽　　1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。　　前后主语不一致，意思不完整。　　2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。在袜厂工作　　三、歧义　　1、词语多义、多音造成歧义　　①躺在床上没多久，他想起来了。"想"多义　　②这个人好说话。"好"多音　　2、层次结构划分不同造成歧义　　①翻译小说。结构是动宾也可偏正。　　②你说不过他也得说。(层次划分不================================================压缩包内容：小升初语文备考病句四 结构混乱 鲁教版.doc
ID：2-1664536
学习目标　　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见　　病句类型之一--结构混乱　　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。　　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。　　结构混乱　　一、句式杂糅：1、不同句式杂糅2、两个句子套叠3、主动被动混合　　二、结构不清　　三、中途易辙　　四、反客为主一、句式杂糅　　1、不同句式杂糅病因：两种句式混杂，造成结构混乱。　　①我们一定要叫珠江变个样不可。否定学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。句式杂糅　　B、你如果不认真进行调查，那怎能写出好的文章。　　C、考场是设在古色古香的大厅里举行的。成分赘余　　D、要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。成分赘余　　3、下列各题没有语病的一项是(D)　　A、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。成分赘余　　B、抗住了春旱、夏涝，看着滚======================压缩包内容：小升初语文备考病句三 结构混乱 鲁教版.doc
ID：2-1664534
　学习目标　　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见　　病句类型的辨析及修改的方法、原则　　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。　　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。　　修改病句的原则、方法　　原则：保持原意　　方法：1、语感判断法2、主干剖析法　　3、删改替换法4、对号入座法　　5、逻辑分析法6、类比造句法　　7、修改完善法8、标志辨识法　　(一)当否定词出现时，要注意辨析表达的意思是不是相反。　　为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。　　"防止……不再……"，双重否定等于肯定。　　(二)当出现两面词时，要辨析前后是不是照应，两面是不是失衡。　　电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于加速训练并造就一批技术人才。================================================压缩包内容：小升初语文备考病句六 修改病句方法 鲁教版.doc
ID：2-1664533
学习目标　　1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见　　病句类型之一--成分残缺、成分赘余　　2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。　　3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。　　成分残缺　　1、主语残缺2、谓语残缺　　3、宾语残缺4、定语残缺　　5、状语残缺6、关联词语残缺　　1、主语残缺　　①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。滥用介词，缺主语。　　②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。后一句缺主语　　2、谓语残缺　　①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。　　缺少"目的"的谓语　　②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展。　　缺谓语，"开放"后补上　　3、宾语残缺================================================压缩包内容：小升初语文备考病句二 成分残缺、赘余 鲁教版.doc
二轮复习/专题资料
ID：2-1657778
缩句的基本原则一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。2、保留一些必要的附加成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确有关小学语文缩句知识点复习与练习。