明明在做一道乘法计算题时，错把50写成了5，结果得125。那么这到道计算题正确结果是多少？_百度知道
明明在做一道乘法计算题时，错把50写成了5，结果得125。那么这到道计算题正确结果是多少？
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现在只乘了5,少乘了10,再乘乘以50可以分解为先乘5,所以只要再乘以10就得到正确结果
5X=125X=2525*50=1250
1250应该吧
25×50=1250
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出门在外也不愁图片里的那道计算题做错了吗？错在哪？_百度知道
图片里的那道计算题做错了吗？错在哪？
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-8×5/8×16/9×9/25=-16/5
同级运算应从左往右依次计算
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出门在外也不愁[转载]2014届高考各地模拟试题释疑汇总（之二：常见的错误计算题）
2014届高考各地模拟试题释疑汇总（之二）
各地模拟试卷中的错误计算题
（自2013年8月29日发布《方向》开始至今，断断续续一学期即将结束，期间共撰写了40余篇指正2014届高考模拟的试题，现在将已发布的内容汇总一下，本文为第2篇主要是经济学内容价值量计算类试题）。
价值量计算题在2014届高考模拟试题中出现的频率还是比较高的，虽然与往年相比，此类试题出现的失误有所减少，但是仍然不容忽视。下面的7道试题
1.国际价格与一个国家的劳动生产率不是反比关系
2014届模拟试题中出现了很多涉及国际贸易的商品价格问题，其中不少仍在沿袭“一个国家劳动生产率与商品价格成反比”的错误。例如
云南省玉溪一中高2014届高三第一次月考政治第1题：
<span STYLE="font-size: 10.5font-family:楷体_GB2312;color:#12年M国每小时生产A商品40件，售往F国时用F国货币表示为每件售价20元，2013年，M国提高劳动生产率，每小时生产A商品50件，F国货币对M国货币升值25％。若其他条件不变，则2013年每件A商品用F国货币表示是（）
A．20元 B．10元
C．12．8元 D．16元
（网上的）答案：A
根据题中提供的条件，M国提高生产A商品的劳动生产率从40件/小时提高到50件/小时，“其他条件不变”说明全社会（全球范围内的）劳动生产率并没有发生变化，因此A商品的国际价格不变，用升值前F国货币表示还是20元
F国货币升值25%后，原来20元的商品，用升值后的货币表示就是20&（1＋25%）＝16（元）。
因此我个人计算的答案是D
【特别提醒】.
当然按照“商品的国际价格与一个国家生产该商品的劳动生产率成反比”的错误思路，有可能得出12.8元的答案（C）：
“M国提高劳动生产率”（40→50），A商品的国际价格用升值前的F国货币表示为20&50&40＝16（元）
F国货币升值25%，用升值后的F国货币表示为16&（1＋25%）＝12.8（元）
而网上的答案是A，笔者想了半天仍然无法弄清楚还是如何计算出来的。
“商品的国际价格与一个国家生产该商品的劳动生产率成反比”的解题逻辑是错误的，也是最常见的一种错误之一，笔者的多篇文章中进行过分析（详见博文中的链接），2013年11期《教学与管理》发表的《再谈社会劳动生产率的界定》是关于世界贸易中商品价格计算的最为系统的分析。
&【对一位群友的答复】
近日在群中有位教师很自信的提出“用中国货币表示的价格，就是中国商品的国别价格，换算成美元价格就是国际价格”的说法，我在这里做个简单的答复：
（1）国别价格是指某国生产某商品的“成本价格”，目前笔者所见的高中学生计算的是由生产商品的“国际平均劳动时间”决定的价格，尚未遇到涉及计算“国别价格”的计算题。
（2）在涉及国际贸易中的价值量计算题中涉及的价格，无论我们计算的是用哪个国家的货币表示的哪个国家的商品的价格，都是指该商品的国际价格而言的，如该题中的20元的完整的表述是“用F国货币表示的M商品的国际价格”，而不是“M商品的F国价格”。
该老师老师还说：教材没有国际价格（价值）理论问题，这是实际情况。问题是试题中涉及的问题已经涉及国际贸易（跨国贸易）问题，解答这类试题如果违背国际价值理论，实际上就是违背了马克思的劳动价值论，因为国际价值论是马克思劳动价值论在国际贸易中的应用。
在经济全球化时代，国家贸易是我们必须面对的现实，命题者命制与国际贸易相关的试题的做法是无可厚非的，而正确解答此类试题必须熟悉国际价值的相关理论。
最后说一句，教师自己不熟悉，不能作为反对别人探讨之类问题的理由和借口。
2.忽视商品生产的物化劳动消耗
<span STYLE="font-size:10.5color:#14届陕西省西安市长安区一中一模试卷第1题：
某国W产品只由甲、乙两家企业提供，售价为20元，2011年，甲企业生产500万件，乙企业生产400万件。2012年，甲乙企业的劳动生产率都提高一倍，在其他条件不变的情况下，W产品的价格和社会总价值分别是
18000万元 B 20元 18000万元
36000万元 D 20元 36000万元
按照命题者的答案，命题者的解题思路应该是：甲乙企业劳动生产率都提高一倍，则生产W商品的社会劳动生产率提高一倍，W商品的单位价值就是20&2＝10（元），总价值（500＋400）&2&10＝1800（元）
该题的解题思路存在两个问题：
（一）“甲国的劳动生产率”是否是“社会劳动生产率”，笔者的《一个国家的劳动生产率与商品的价格成反比吗》、《全球化背景下的劳动生产率与商品价格》、《价值量计算的一个常见误区》都是专门分析这个问题的，“社会”是什么，真正意义上的“社会”是全球，而不可能是一个国家，马克思的所有著作中从来没有“某国社会劳动生产率”的说法，任何把一个国家的劳动生产率当成“与单位商品价值量成反比”的“社会劳动生产率”的做法都是违背价值理论的， 2013年第11期刊发的《再谈社会劳动生产率的界定》是较为系统的分析。
（二）两家企业的劳动生产率是部门劳动生产率而不是“与单位商品价值量成反比”劳动生产率，笔者的《企业的劳动生产率与商品的个别价值不是反比关系》、《商品价值量计算的误区》都是分析这类问题的，这里我们不妨看看马克思的相关表述：
“我们计算一个商品的交换价值时，必须预先用在这个商品原料中的劳动量以及消耗在实现这种劳动所必须的装备、工具、机器和房屋的劳动，加到生产的最后阶段所费的劳动量上去。例如，一定量棉纱的价值，是若干劳动量的结晶，即在纺织过程中加在棉花上的劳动量，预先体现于棉花本身的劳动量，体现于煤炭、油料及其他各种生产辅助材料的劳动量以及用于蒸汽机、纱锭、厂房等等的劳动量的结晶”（
马克思恩格斯：《.马克思恩格斯全集》(第23卷)[M].北京：人民出版社，1975年版，213页）根据马克思的劳动价值论，一件商品的价值由物化劳动价值和活劳动创造的价值两部分组成，如图：
现代社会的生产者不可能像古代在无主的草原上手工编织草鞋那样，可以免费、就地取得原材料，而且不需要机器设备也不耗费任何能源；皮鞋和服装都不是用空气徒手就能生产出来的。
很明显，商品的价值不是活劳动独自创造的，企业生产的商品的价值并不是企业劳动独自创造的，企业提高劳动生产率改变的是活劳动创造的价值的大小，与企业创造的新价值成反比，而不是与商品的价值成反比，该题把企业的劳动生产率当成与商品价值量成反比的“社会劳动生产率”违背了价值理论，答案是不能成立的。
建议该题修改为：
全球W产品只由甲、乙两家企业提供，生产每件商品可以创造20元的价值，2011年，甲企业生产500万件，乙企业生产400万件。2012年，甲乙企业的劳动生产率都提高一倍，在其他条件不变的情况下，生产1件W产品创造的价值和甲乙企业创造的社会总价值分别是
10元 18000万元 B 20元 18000万元
10元 36000万元 D 20元 36000万元
（在2013届各省市的卷中，湖北（七市卷）、河南（郑州卷）、河北（唐山卷）、吉林（长春卷）、甘肃（张掖中学卷）、福建（福州一中卷）、内蒙古（包头一中卷）等多个省市均出现了正确的涉及活劳动生产率与商品价值关系的创新试题，纠正这类失误的试题应经在长城北外、大江南北乘燎原之势，作为文化古都的西安市仍在延续这类失误是不应该有的遗憾）
3.价格总额与价值总额的关系
一些教师以为“货币币值变化只能影响价格，而不影响价值，社会劳动生产率不变，价值不变（价值总量不变）。
湖南省长沙市重点中学2014届高三第四次月考政治试题第2题如下：
假设某国2012年生产M商品l0亿件，单位商品的价格为10元．M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果2013年从事M商品生产的劳动者数量增加10％，社会劳动生产率提高10％，通货膨胀率为20%，其他条件不变，则2013年M商品的价值总额和价格总额分别为 A．121亿元和145.2亿元 B．110亿元和110亿元 C．1l0亿元和145.2亿元 D．12l亿元和121亿元
价值总额与价格总额不一致吗？
第一种解法：（试题中的某国是在封闭的状态下还是在全球化状态下生产或者全球只有该国从事M商品的生产，这样该题中“社会劳动生产率提高10%”，就是“该国劳动生产率10%”）
(1)2013年单位商品价值用2012年货币表示10&（1＋10%）＝10/11（元）
用2013年货币表示10/11&（1＋20%）＝12/11(元)
&& （2） 2013年产量10&（1＋10%）（1＋10%）＝121（亿件）
（3） 2013价值总额和价格总额都是12/11&121＝145.2（亿元）
此题涉及价值与货币的关系，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动，价值量的大小表现为时间的长短；无论物价如何变化，用时间表示的价值总量是不变的（即生产这些商品耗费的社会必要劳动时间与物价无关）。但是该题的价值和价值总量是用货币表示的，既然是用货币表示，就只能用2013年的货币币值表示。计算2013年的单位价值用2012年的货币表示是10元，用2013年的货币表示是12元；价值总量用2012年的货币币值表示是121亿元，用2013年的币值表示就应该是121&（1＋20%）＝145.2（万元），该题答案价值总量与价格总量不一致是错误的。
物价上涨了就意味着货币贬值了---同样的货币购买的商品减少了，商品的价值总量用贬值后的货币表示就是数值变大了------这应该不难理解吧？
第二种解法及答案（题中的某国是在全球化状态下生产，由于该题中的年代是2013，可以默认是全球化状态。这样该题中“社会劳动生产率提高10%”，“其他条件不变”就可以理解为“该国劳动生产率不变”）
2013年单位商品价值用2012年货币表示10&（1＋10%）＝10/11（元）
用2013年货币表示10/11&（1＋20%）＝12/11(元)
&& （2） 2013年产量10&（1＋10%）＝110（亿件）
（3） 2013价值总额和价格总额都是12/11&110＝120（亿元）
有群友提出该题是根据2008四川文综试题改编的，而那道四川题存在问题太多，应该属于以讹传讹。
4.机械照搬“价值总量不变”
“价值总量不变”的最荒唐理解
——江西省稳派名校学术联盟2014届12月调研第13题：
江西省名校联盟2014届高三12月调研考试文综试题第13题及其答案详解如下：
假设2012年某厂生产W商品的价值、价格都为39元，总产量为100万件。2013年生产该商品的社会劳动生产率提高了30% ,通货紧缩率为10%，在其它条件不变情况下，该厂生产W商品2013年的价格和价值总量分别是
27元3900万元& B. 30元3000万元&&& C.
27元2700万元& D. 33元3900万元
命题者的解析：
本题考查价值量计算。2013年生产该商品的社会劳动生产率提高了30%，在货币价值不变的情况下，该商品的价格为：39&（1+30%）=30元；在通货紧缩率为10%的情况下，该商品的价格为：30元&(1-10%)=27元；不管社会劳动生产率如何变化，同样劳动在同样时间里创造价值总量不变，所以价值总量依然为39元&100万=3900万元，故选A。
笔者以为，该题存在两个问题：
首先，此题条件交代不明，容易产生歧义：“<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5font-family:宋体;color:#13年生产该商品的社会劳动生产率提高了30%”，题中的“某厂”的劳动生产率是否也提高了？该题的答案是按照“某厂”也同步提高来计算的。如果考生按照“某厂劳动生产率不变”，则会出现另外的答案。
其次，该题是笔者所见到的套用“价值总量不变”最为机械的一种解题思路。命题者自己没有搞清楚2013年的价值用哪种货币的币值（通缩前是币值还是通缩后的币值）来表示的。我们可以默认试题的本义就是“某厂的劳动生产率与社会劳动生产率同步提高30%”，那价值总量应该是多少？
不考虑通缩因素，某厂的价值总量3900万元
通缩10%后，用通缩后的货币表示3900&（1-10%）＝3510（万元）
如果命题者非坚持“价格变价值不变”，仍然是3900万元，也不是不可以，那就修改设问为“2013年的价值总量用2012年的货币表示是多少？”
前面已经分析，该题的文字有歧义，上面的答案是按照“某厂的劳动生产率与社会劳动生产率同步提高30%”来计算的。如果“某厂”2013的劳动生产率不变，即某厂的劳动不是“社会劳动”而是个别劳动，就不存在“价值总量不变”的逻辑，答案就是：
27&100＝2700（万元）
5.汇率变化（上）
第<span STYLE="color:#题：
假设2012年甲国一单位商品的价值用该国货币表示为150元，1单位甲国货币/1单位乙国货币为1：6.8。若甲国2013年生产该种商品的社会劳动生产率提高50%，且该国货币贬值20%,2013年将该国商品出日到乙国，在其他条件不变的情况下，可换回乙国单位的货币
816元&& B.
810元&& C.
680元&& D.
该题存在的问题：
（一）命题者不熟悉国际贸易中的商品价值理论。在国际贸易中，商品的价格与全球的社会劳动生产率成反比，“甲国2013年生产该种商品的社会劳动生产率提高50%”，属于国别劳动生产率的变化，商品的国际价值不受其影响。该题的答案是按照商品的价格与甲国的劳动生产率成反比计算得出的。（与本文第一部分相同的错误（一）国际价格与一个国家的劳动生产率不是反比关系）
（二）试题文字表述有歧义。“其他条件不变”既可以理解为汇率不变，也可以理解为“乙国货币币值不变”。当然命题者是按照前者来计算的。
欲使该题成立，可做如下修改：
假设2012年甲国一单位商品的价值用该国货币表示为150元，1单位甲国货币/1单位乙国货币为1：6.8。若2013年生产该种商品的社会劳动生产率提高50%，且该国货币贬值20%,2013年将该国商品出日到乙国，在两国汇率及其他条件不变的情况下，可换回乙国单位的货币
816元&& B.
810元&& C.
680元&& D.
解答过程：150&（1＋50%）&（1－20%）&6.8＝850（元）
说明：（1）去掉“若甲国2013年生产该种商品的社会劳动生产率提高50%”中的“甲国”.如若不修改，每件商品2013的价格就应该还是150元；（2）增加“两国汇率不变”，这个条件成立有两个可能原因，要么乙国货币也贬值20%。要么两国实行的不是市场汇率，汇率由国家操控。无论哪一个都是可能的。没有这个条件，该题就可以理解为乙国货币币值不变，答案就是150&（1＋50%）&6.8＝680（元）
<span STYLE="font-size:10.5color:#.汇率变化（中）
2014届湖北省黄冈中学11月联考政治卷第1题：【2014届模拟试题分析（3）】
政治卷·2014届湖北省黄冈中学等三校高三11月联考（2013.11）第1题如下：
1、假设2012年1个单位的A国货币等于7个单位的C国货币，A国实际需要货币量为100万亿。2013年A国推行量化宽松的政策，多发行货币10万亿，且A国货币相对C国货币升值10%，在其他条件不变的情况下，一件2012年100单位A国货币的商品到2013年用C国货币表示为&A.847&&&&&&&&&&&&&&B.1210/7&&&&&&&&&&&&&&&C.7000/11&&&&&&&&&&&&&&&&D.700&
网上的答案是D. 700
笔者计算的结果是答案A.847.解答过程：
（1）2013年A国货币的通胀率10&100＝10%
（2）2012年100单位A货币用2013年A国货币表示100（1＋10%）＝110（元）
（3）2013年AC两国货币的兑换比例1：7（1＋10%）即1：7.7
（4）2012年100单位A货币的商品用2013年C国货币表示110&7.7＝847（元）
命题者答案D是怎样计算的呢？从网上看到一种解释（/p/）是：
“通货膨胀是国内的！打个比方吧：原价十元的东西卖出去<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#，现在国内通货膨胀要<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#，但这是国内经济问题，出口价还是<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#，其实这时候就相当于本国汇率下降了啦！D正解。”“是不是他通货膨胀，其实是本国货币贬值了，对其他国家的汇率会下降，但是对c国他又升值了百分之十，两者可以抵消对吧？”
笔者以为，两种答案的分歧在于“且A国货币相对C国货币升值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5font-family:Acolor:#%”如何解读。即升值后的汇率是多少的问题，按照题干文字<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#12汇率<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#:7，升值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#%则为<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#:7.7，答案A就是依据这个汇率计算得出的；
而答案D则认为“且A国货币相对C国货币升值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5font-family:Acolor:#%”与A国货币通胀<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5font-family:Acolor:#%抵消，但是“抵消”从逻辑上难以解释得清楚：A货币对外升值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#%与对内膨胀<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#%（约贬值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5 font-family:Acolor:#%）如何抵消？从数学上也讲不通啊。从理论上“国内通胀该国汇率下降”是对的，但是题干既然“对C国货币升值”说明C国货币通胀幅度更大，因此是不可能存在“抵消”的。
<span STYLE="font-size:10.5 color:#.汇率变化（下）：币值与汇率变化计算的好试题
——江西省赣州市博雅文化学校<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#14届高三上学期周末达标考试（<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#）试卷第<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#题
币值变化与汇率变化结合在一起的计算题，出错率较高，近日看到一道设计的比较成功的此类试题，即江西省赣州市博雅文化学校<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#14届高三上学期周末达标考试（<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#）试卷第<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#题，该题如下
解答过程：
（<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#）在不考虑N国货币通胀的情况下
这里的M国货币贬值率<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#%，既是对内贬值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#%同时也对外贬值<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#%（汇率下降，兑换的外币减少<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#%，即汇率由<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#:5变为<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#:5（<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#-20%）＝<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#；<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#
（<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#）N国货币通胀后
一国货币通货膨胀，意味着该国货币贬值。通胀前<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#M国货币兑换<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#N国货币，则N国货币通胀<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#%后，<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#M国货币可以兑换<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#（<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#＋<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#%）＝<span STYLE="mso-bidi-font-size:10.5color:#.8N国货币。
综合算式：【1&（1-20%）】：【5&（1＋20%）】＝1:4.8
这个算式一前面的分步计算思维方式不一样，前者是贬值后的1元相当于现在的多少？后者是过去的1元相当于现在的多少。
学生能理解这两种算法对于计算此类试题有帮助。
<span STYLE="font-size:10.5color:#.纸币量与货币量（上）
湖南师大附中高三月考政治试卷（二）第<span STYLE="font-size:10.5color:#题如下：
假设2012年我国一单位某商品的价值用货币表示为3200元，美元对人民币汇率为1:6.4，如果2013年我国生产该商品的社会劳动生产率提高<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%，纸币发行量增加了15%，且人民币对美元升值5%，其他条件不变，按照等价交换的原则，该商品用美元标价为（&&
A.575．5美元& B.525美元& C.465美元& D.615美元
网上的解析如下
【解析】<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#12年纸币发行量增加<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%，在其他条件不变的情况下，因此通货膨胀<span STYLE="font-size: 10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%，<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#13年此时商品的价值是<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#00&（<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#＋<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%）&（<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#＋<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%）。美元对人民币<span STYLE="font-size:10.5 font-family:楷体_GB2312;color:#:6.4，人民币升值<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%，此时汇率为<span STYLE="font-size:10.5 font-family:楷体_GB2312;color:#：（<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#.4&（<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#＋<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#）），此时商品的标价就是<span STYLE="font-size:10.5 font-family:楷体_GB2312;color:#00&（<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#＋<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#%）&（<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#＋<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#%）&【<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#.4&（<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#＋<span STYLE="font-size:10.5font-family:楷体_GB2312;color:#%）】＝<span STYLE="font-size:10.5font-family: 楷体_GB2312;color:#5（美元），正确答案是B。
解析的错误有两个：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。初中数学计算题两道求解，不知道错在哪了，求附上正确过程，谢谢。第一题 3分之1(3x-2)(x+5_百度知道
初中数学计算题两道求解，不知道错在哪了，求附上正确过程，谢谢。第一题 3分之1(3x-2)(x+5
com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=7ba0c1cc7c0/b738d20c1f819ec3e。第一题&第二题 ，谢谢.com/zhidao/pic/item/b738d20c1f819ec3e，不知道错在哪了初中数学计算题两道求解.hiphotos.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http://b;2x平方-x-2=0<a href=" ://b，求附上正确过程./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=858cfd7ee8f81a4c2667e4cde21a4c6f/b738d20c1f819ec3e. .hiphotos.jpg" esrc="http://b.3分之1(3x-2)(x+5)+7=0 
提问者采纳
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呃，不好意思啊。那个第二题要求用配方法。
采纳先好吗？也让我有点信心啊
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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