学校好不好，看哪里
——解析汤阴县岳飞小学的文化追求
□ 本报记者 吴松超/文图&
&&& 迈进了2015年的门槛，汤阴县第二实验小学（以下简称二实小）正式更名为岳飞小学，进入新的历史发展阶段。　　　　能够成为岳飞小学的首任校长，于学忠难掩自豪之情，但看得出来，他对于学校未来的发展也是殚精竭虑。那副担子不轻。　　　　于学忠是在2013年经过全县中小学校长的公开选拔、竞聘，走上汤阴县第一实验小学校长岗位的。在此之前，他做过多年的教师、中层干部和副校长。去年7月，他被任命为二实小校长，开始忙碌于学校搬迁、整修和更名，在各种琐碎事务之外，“学校到底怎么才算好”的问题不断在他的头脑中萦绕。　　　　“学生的考试成绩好，学校就算办好了？除了这，我们还能说出点啥？现在大多数家长还是比较关注考试分数，说实话老百姓不是真懂教育，但我们教育者不能不懂，只盯着分数啊。”他说。　　　　在他看来，学校好不好，要看学校有没有文化，有没有高远的教育理想追求。　　　　没有文化追求的学校，就像人没有精神，没有灵魂
&&& 二实小更名岳飞小学，是汤阴县委县政府力推岳飞文化品牌，提升软实力的众多举措中的一项。于学忠告诉记者，去年习近平总书记在儿童节前夕参加少先队活动时，有感而发谈到岳飞以及其“精忠报国”精神对他的影响，这让岳飞故乡的汤阴县人民备受鼓舞。“但并不是总书记谈到岳飞了，我们才弘扬岳飞精神，实际上二实小在这方面一直做得非常好。”　　　　二实小原先的校园和岳飞庙一墙之隔，所以，学校非常重视这一厚重的教育资源。　　　　去年随着全县推动义务教育均衡，二实小搬迁至原来实验中学的校园，校园面积小、发展空间不足、设施不全等问题得以解决。记者是在2014年岁尾走进二实小的，在校园内，记者看到，经过整修粉饰的教学楼面目一新，“岳飞文化”突出鲜明。除了有着岳飞画像和词《满江红·怒发冲冠》的巨幅喷绘，分布在“精忠楼”“报国楼”两栋教学楼走廊墙壁上的“岳飞文化长廊”也非常吸引眼球。汤阴县少先队总辅导员、二实小副校长安志伟说，岳飞精神凝缩在“忠、孝、勤、严、勇、廉”几个字上，文化长廊主要就是围绕这几个字，来介绍岳飞的故事及启示，让学生潜移默化，受到教育。　　　　作为全县距离岳飞庙最近的学校，二实小的很多教育活动，比如少先队入队仪式，就放在岳飞庙里举行，而且学生也积极参与纪念岳飞的文化活动。这其中，“红领巾讲解员”的选拔、培养以及实践活动，成为二实小学生熟悉岳飞故事、学习岳飞精神的重要途径。　　　　六（2）班的闫涵、六（6）班的石璞、五（6）班的金子良与李战东等20多位讲解员，经常到岳飞庙进行义务讲解。去年共青团中央书记处书记傅振邦来汤阴调研到学校视察时，“红领巾讲解员”们出色地完成了讲解任务。　　　　闫涵对记者说，岳飞的英勇让他很敬佩。“岳飞不畏惧困难，作战十分勇敢，金兵对岳飞闻风丧胆，所以我胆怯时就告诉自己要学习岳飞的勇敢。有一次阅读比赛，我非常害怕，不敢参加，我们冯老师鼓励我学习岳飞，我就鼓足了勇气参加了，还取得了好成绩。”　　　　谈起岳飞以及对自己的影响，每个同学都能有板有眼地说上一段。每个月第一周的周一下午，二实小与岳飞庙岳飞纪念馆联办的“岳飞大讲堂”就开讲了，师生前来听讲，每次都是座无虚席。每周的升国旗仪式上，全校师生齐诵《满江红·怒发冲冠》，发出“精忠报国，立志成才”的誓言。每个学期，有关岳飞的文化活动，如讲岳飞故事、背岳飞诗词等也接连不断，贯穿始终。　　　　小学是人生奠基的关键时期，学生精神气质、人格品质、行为习惯的养成实际上要比考个好分数重要得多，也难得多，而在这方面，学校的文化追求就能显现出巨大的能量。“学校以岳飞命名，更激励我们以岳飞文化和精神立校，促进岳飞小学的师生丰富精神、改变气质、提升人格、发展能力，这样，我们的教育就更有品质和底气。”于学忠说。　　　　在于学忠的办公室，记者看到一摞校训、校徽、校歌等学校文化标识材料，他说，学校现在正面向社会，也包括全校师生，征集文化设计作品，以汇集大家的智慧，更全面客观地解析岳飞的人格魅力，深挖岳飞精神的内涵，把岳飞精神与现代教育更好地融合起来。　　　　在孩子心田种下经典文化的种子
&&& “大用外腓，真体内充；反虚入浑，积健为雄。具备万物，横绝太空；荒荒游云，寥寥长风……”上午最后一节20分钟的“小课”，记者刚走到五（6）班教室门外，就被学生“气势雄伟”的诵读声给“裹挟”了。　　　　待记者坐定，语文教师韩秀琴递来自己打印装订的诵读材料，原来是司空图的《诗品》。对照着《诗品》，记者观察学生的诵读。哪里是诵读，分明是背诵——只见学生坐在座位上把胳膊放在课桌上，一个个挺胸抬头、精神饱满，四字一句、对仗押韵的诗句行云流水般从一张张小嘴里发出来，嘹亮而整齐。不少学生显然已经进入酣畅之境，有的头随着背诵有节律地点动，有的则双目微闭，物我两忘、陶醉其中。偶然与记者相对的目光则光亮闪烁，笑意充盈，透过从窗户照射进来的灿烂阳光，似乎可以看到生命勃发的青春朝气在蒸腾。　　　　经典诵读是二实小的特色，尽管学校更名，文化意味更为具象，但实际上，岳飞就是集中华传统文化尤其是儒家文化之精髓于一身的英雄，岳飞精神也是中国传统文化不可或缺的重要部分，弘扬岳飞精神，一定离不开经典文化的学习。　　　　于学忠还认为，学校文化是在积淀中发展的，好的传统或者特色只有继承与坚持了，才会有文化的创新，再者，他自己也是传统经典的爱好者，时常感慨老祖宗的“伟大”。“老祖宗早就把人生智慧和世事道理说透了，所以学生多读经典，对他们成长的益处是非常大的。”　　　　在他的主持下，王庆菊、冯晶副校长组织教师编写了《与经典同行》的国学经典诵读校本教材，一到六年级，从易到难，注重积累，传统经典和古诗词的学习开始课程化。　　　　岳飞小学的校园里，矗立着汤阴县原文庙大成殿，这是明成化五年（公元1469元）的建筑，雄伟浑朴，殿前小广场还有孔子行周揖礼站像，大成殿东北侧还有一块模糊了字迹、很多人说不出名堂的碑刻，这为校园增添了不少文化气息。记者观察到，几栋教学楼的走廊护栏上悬挂着“志于道，据于德，依于仁，游于艺”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”等巨大的儒家格言；在教学楼走廊墙壁上，除了岳飞文化长廊，还有中华寓言故事、成语故事等内容；从校门通往教学区的走道台阶上还贴着《弟子规》……于学忠笑着说，学生也未必真的会每天都认真地去看，但有了这些东西，学生在校园里就会得到熏陶，潜移默化，传统文化和经典的种子就种到心里了。　　　　做“精于业，忠于业”的好老师
&&& 日，汤阴县教体局举办全县教师专业成长读书交流会，岳飞小学的黄佳佳老师代表学校参加交流。会上黄佳佳介绍了从教四年来，在学校读书活动引领下快速成长的经历，还推荐了《希望教室》《做一流的教学能手》《美丽的教育》等几本书，并分享了自己在班上引导学生读书的经验。最终，她获得了一等奖。　　　　二实小是国家新课程改革河南省的首批实验学校，因此教师的教育教学观念、教学方法等很早就完成转型，校本研修、教研活动等也成为日常的生活方式。学校副校长王庆菊在二实小工作20多年，现在已经是特级教师、省名师、省教育厅学术技术带头人，她就是伴随着新课程改革成长起来的，在她眼里，学校教师都在践行岳飞“精忠报国”的爱国精神，“精于业，忠于业”：“如果说我们教师的特点，我认为就是热爱这个职业，热衷于钻研教学，特别的敬业。”　　　　除了集体备课、相互听课评课、全校的示范课展示课汇报课等常规的教研活动，二实小坚持很好的就是“小课题”研究。每学期，各个年级的教研组都会在教师中间征集教学工作中遇到的问题，然后经过分析研讨，确定本学期合作研究的课题，通过研究改善教育教学。　　　　四年级语文组现在所做的小课题是激发学校作文兴趣，提高写作水平的研究。四（1）“向日葵”班的班主任、语文教师孔繁华在作文批改方式上动了很多脑筋，比如让学生交换阅读、相互评改，注重交流和展示。为此，她还指导学生办了一份班报《向日葵》，大家公认的好作文就刊发在班报上，到现在已经出版了十几期。“对学生来说，这是很大的锻炼和激励，学生现在写作的兴趣很大。”　　　　另外，孔老师结合课文的学习，与教材同步进行课外阅读的指导，《昆虫记》《中外童话故事》《草房子》《爱的教育》等成为学生的共读书。她还在班级管理中引入积分制，以积分换图书。这些做法真的大大提高了学生的作文兴趣和能力，学生的作文现在常在《新汤阴》上发表。　　　　老师们投入的工作状态，让于学忠、王庆菊等学校领导很感动，也非常欣慰，但于学忠认为，老师们的视野还需要进一步开阔，“见多识广了，教学才会有更多的思路”。采访中，记者发现于学忠和王庆菊、安志伟在交换意见，一问得知，原来在洛阳市有个小学语文教学的研讨会，韩兴娥、常丽华、陈琴等名师来讲课，学校想派老师去学习，要赶紧确定名单，进行安排。　　　　不让童年被分数劫持
&&& 采访中，记者正好赶上三年级语文组举办的课文朗读比赛。比赛在大成殿内的阶梯教室里举行，三年级各个班推荐出来的20位同学，依次上台朗诵。小选手都是先做自我介绍，然后从《秋天的雨》或《爬天都峰》两篇课文中自由选择段落朗读。　　　　记者看到，参赛的小同学一个个训练有素，充满自信，偶尔有读错、失误的，也不紧张，迅速纠正，有的还顽皮地吐吐舌头，扮个鬼脸，惹得老师和观赛的同学哈哈大笑。　　　　评委由其他年级的几位语文教师担任，他们根据学生朗诵时的流利程度、表现力、感染力以及仪态来打分。经过现场的计分统计，三（1）班的李思瑾同学获得了第一名。　　　　教务处副主任于志清告诉记者，这样的学科实践活动，像讲故事、课本剧表演、作文比赛等，几乎每周都有，各个年级每个学科都是根据教学进度来组织，每个孩子都能参与进来。这样的活动很受学生欢迎，一来，调剂了学习生活，二来也给每个孩子以锻炼与展示才能的平台。　　　　不让学生整天生活在课本、作业的世界里，而是能够释放爱跑爱跳、爱唱爱闹、爱探索爱尝试的天性，在丰富多彩的校园生活中，既让他们有一个快乐而完整的童年，又能够发展兴趣爱好，陶冶性情，提升能力。“那时候叫第二课堂。”王庆菊回忆说。从上世纪90年代初起，学校就以艺术、动手实践、体育活动来丰富学校文化。“刺绣、泥塑、独轮车、书法、古筝，都搞得特别好，学校专门腾出了一间教室，放炉灶、锅碗瓢盆，教学生炒菜做饭。”　　　　这些年来，学校学生人数不断增多，还换了几任校长，但都克服校舍、师资不足的困难，保持这个传统。目前，学校有乒乓球、篮球、棋类、书画、合唱、舞蹈、小记者等学生社团，学生根据兴趣自由选择，也不再收费，每周四下午学习、活动。这其中，乒乓球一直保持优势，每年都在市县比赛中取金摘银。　　　　下午放学后，在“报国楼”四楼的乒乓球室，记者见到了学校的乒乓球教练王永斌老师，他告诉记者搬到新校之后，乒乓球室有了三间，空间更大了。说话间，练球的学生陆续到了，记者一下子认出了个子高高、胖乎乎、脸上总挂着笑的李思瑾。李思瑾告诉记者，班里大部分同学都加入了兴趣社团。　　　　在于学忠的办公室，记者与十几个四、五、六年级的同学聊了两节课时间，他们无拘无束，抢着展示自己背诵的经典，七嘴八舌说自己读过的书，说自己喜欢的老师的特点。　　　　“《满江红》有两首啊，你都会背？”不知是谁就先背起来，其他同学随即加入。　　　　“我们于老师讲课可好了，能讲很多有趣的故事。”“她上课，还让我们表演呢，我们还有抢答比赛。”“王老师的数学课也可好，我都听入迷了。”……记者问：“你们读经典，又上兴趣班，不害怕考试分数低了，老师批评？”　　　　“老师都鼓励我们背经典，发展兴趣。”四（2）班的王奕说，“她说，只要努力了，分数不重要。”　　　　“于老师常说，成绩只是一方面，她还鼓励我们学什么都不能半途而废。”李宗德也说。　　　　“明天有长跑比赛呀。”不知谁说了一句，话题一下子跑了，又是一阵七嘴八舌的议论……孩子们在学校学习的快乐一览无余。　　　　记者随后见到很多学生挂在嘴边直夸的于丽娟老师，把学生的夸赞告诉了她，于老师不好意思地笑了，她说，学习其实是很有乐趣的事，她所努力的就是不让学习成为一种负担，所以多去鼓励学生，培养学生自我管理的意识。　　　　采访回来几天后，安志伟给记者发来一个信息：县里组织小学生象棋比赛有结果了，女生团体第二名，男生团体第三名。
学生在诵读《论语》
弘扬岳飞精神，一定离不开经典文化的学习
冬季长跑，既锻炼身体，也磨炼意志
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浅谈如何对中小学生进行爱的教育
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《爱的教育》让人深受感动，里面的所有日记都体现出对老师、父母、同学的爱，让人倍加感动。
《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
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爱是一种美德
——《爱的教育》读后感
今年寒假，我一口气读完了意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》，深深被书中每一位平凡人物所感动。这本书的原名叫《心》，它写的是一个意大利小学生恩里科在三年级的一个学年里的记事，全书以日记的形式讲述出来。期间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好而真实的“每月故事”。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊、乡国之恋……
书中每一则故事都很让我感动，我特别喜欢《铁匠的儿子》，这则故事讲述了恩里科的同学普雷科西的事。他是铁匠的儿子，身体瘦弱如柴，眼光悲哀而又温柔，十分胆小，但学习很是用功。他父亲经常喝得醉醺醺的，回到家总是无缘无故地虐待他，普雷科西脸上、身上总是青一块紫一...
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出门在外也不愁对爱的教育这本书提三个问题_百度知道
对爱的教育这本书提三个问题
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一、关于书的作者、写作背景资料（各1题）
《爱的教育》原名叫什么，是哪年写的？
这本书的作者是谁？哪国人？是由中国的哪位学者翻译成中文的？
《爱的教育》教育主旨是什么？适合什么年龄段看的？
二、关于书中的篇章结构（各1题）
《爱的教育》是用什么形式书写的？
书中一共讲了几个每月故事？
本书一共写了几个故事？
三、关于书中的人物（各10题，抽签）（答对一题2分）
这本书中的“我”指的是谁？
“小石匠”叫什么名字？
“小商人”叫什么名字？
瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是__________。
学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是___________。
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