手机利弊知多少——关于小学生手机使用情况的调查
调查一:让我们来看一下老师们是怎样看待小学生带手机到学校这一现象的。某小学老师的女儿读六年级,这位老师告诉我们,要等女儿上高中才会考虑给她买手机。“年纪太小就用手机的话,我们家长也不放心。因为孩子很容易分心,玩手机会对她的学习、生活产生不良影响。”还有一位老师说:“常有学生的手机在上课时响起,不仅老师讲课的思路被打断,其他听课的同学也会受到影响。我们虽不赞成学生带手机,但单纯禁止学生使用手机不太现实,老师只能教育学生用自律、健康、文明的心态使用手机。”为什么老师们不赞成学生带手机呢?我们可以对这个问题进行分析。首先,学生交友一般就在班级和学校里,有必要带个手机来联系吗?其次,孩子们不一定有很强的自制力,在课堂上发短消息或打游戏都是在老师的眼皮底下隐蔽地进行的,这会影响学习。再次,手机也会成为学生之间新型的攀比物。调查二:在调查过程中,我们也对一些学生进行了采访。学生一:“我父母在外地工作,有手机的话,他们可以随时知道我的情况。但...&
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从2000年全面实施“校校通”工程,普及信息技术教育以来,国家投入资金已过千亿元。其中硬件设备的投入占较大比重。如此高额的资金投入,对于我国并不充裕的教育经费来说,无疑是一笔巨大的数字。高投入是否带来了高产出?投入的大量硬件设备发挥了怎样的效益?在哪些方面发挥了效益?是否达到了预期的目标……相信这是每一位学校管理者都关心的问题。效益的意思是效果和收益,包含两层含义:一是指效果或进展如何,二是指有多少收益。在教育经济学领域,与效益替换使用的名词还有效用、收益和利益。本文用效益一词,指代与教育信息化投入与产出相比较的结果。教育效益可分为内部效益和外部效益。教育的内部效益又称为教育效率,是指在一定的社会条件下,为取得同样的教育成果,教育资源的占有和消耗的程度。而教育的外部效益主要指教育产生的社会经济收益。教育信息化效益主要研究教育信息化内部效益,也就是教育信息化效率,具体来说是教育信息化资源的利用效率。教育信息化的效益包括经济效益和社...&
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在逐步迈向教育信息化的今天,教育信息化设备越来越受到使用单位的青睐,教育信息化设备当然也是学校对外宣传重点之一,因此,很多单位都大批量的购置。面对大批量、高成本的教育信息化设备,在采购时我们应该注意以下几个方面的问题。一、前期准备1.知己知彼,百战百胜正所谓知己知彼,才能百战百胜,对于采购任何设备都一样。采购员在准备购买昂贵的教育信息化设备之前,必须做好三项准备:第一,了解市场。采购什么样的商品项目,是在对收集到的有关市场信息进行分析研究后确定的。在此过程中,除了要考虑过去选择商品项目的经验,市场流行趋势,新产品情况和季节变化等外,还要重点考虑主力商品和辅助商品的安排。第二,撰写一份详细的计划,其内容包括设备厂商名录。了解这些厂商信誉度、资质、规模以及厂商以往所做的成功工程案例。[1]第三,具备必要的专业能力,防止被引向错误的技术或产品方向。一定要把各种条件列出优先顺序,将重点简短地写在文件上,在谈条件时随时参考,提醒自己。2....&
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近年来,安丘市高度重视教育信息化设施设备的管理维护工作,先后出台了《关于进一步加强全市教育信息化设备配备、管理应用和维护的实施意见》、《关于信息化设备维修维护的通知》、《安丘市教育信息化设备报修和维护实施细则》、《安丘市教育信息化设备报修和维护实施细则(修订)》等文件,依托“教育信息化设备管理平台”和“信息化设备报修报检平台”,统一教育信息化设备专项资金,统一教育信息化设备的管理、调配,统一教育信息化设备的报修、报检,确保了所有信息化设备稳定、高效运行,切实提高设备的使用效益,推动了全市教育现代化进程。一、统筹专项资金,做好维修预算,实现信息化资金统一调拔、使用(1)统筹管理使用“三费”,专款专用。制定出台《关于加强信息化“三费”管理使用的通知》文件,实现了全市所有学校生均公用经费中“电教教材费”、“信息技术教育费”和“网络运营费”由教育局核算中心统筹管理、集中使用,确保了教育信息化资金专款专用,先后统筹“电教教材费”征订了虚拟...&
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经过近50年的发展,我国铁路建设取得了巨大成就。纵观中外铁路发展的历史,就是一部“科学技术是第一生产力”的科技应用史。如今,信息技术已成为推动社会经济发展的重要力量源泉。回顾半个世纪以来,我国铁路走过的历史,信息技术在促进铁路发展方面起着重要作用。其中大量信息化设备的应用是铁路建设中取得的重要成就之一。 一、铁路信息化设备状况 “科技兴路”是铁路科技发展的指导方针。其中大力发展信息化设备,是铁路实现客运高速、货运重载、调度自动化和行车安全化,提高列车重量、行车速度和行车密度的重要技术保障。铁路信息化设备主要包括通信、信号和计算机设备等。 表l是1949年一1997年我国铁路信息化设备发展的相关统计资料。表11949年一1997年我国铁路和国民经济发展指标统计资料 (产值:按当年价格计算,指数:)年度GNP(%)货物周转量指数 (%) 架空 明线(杆路公里) 电缆(皮长公里)载波电话端机(端)自动式地区交换机 (门...&
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近年来,税务总局深入研究信息化设备及其运维服务的特点,充分开展市场调研,积极创新工作思路,面向第三方市场进行招标,探索出一条行之有效的信息化设备运维服务采购模式。信息化设备历来是政府采购的重头戏,在整个政府采购市场中占据重要份额。当前,“互联网+”行动计划和国家大数据战略持续推进,信息化设备尤其是高端的数据存储和网络设备,在政府采购领域将扮演越来越重要的角色。随着信息化设备在政府部门的广泛使用,如何做好设备运行过程中的维护和保修服务,成为政府采购领域的重要课题。近年来,税务总局深入研究信息化设备及其运维服务的特点,充分开展市场调研,积极创新工作思路,面向第三方市场进行招标,探索出一条行之有效的信息化设备运维服务采购模式。一、“只此一家”的采购模式有违政府采购基本原则在第三方运维市场还不成熟的时候,诸如小型机、存储、大型网络设备等技术复杂的高端信息化设备,往往采用单一来源方式采购原厂商服务。单一来源方式,面向特定的供应商采购,直接...&
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京公网安备75号评论：学生带手机进校园，老师该堵还是该疏？_新浪浙江教育_新浪浙江
评论：学生带手机进校园，老师该堵还是该疏？
来源：新浪浙江教育日08:15字号：|
　　随着科技的快速发展，手机已经成为日常生活中必不可少的通讯工具，同时，手机的使用者也趋于低龄化。中小学生带手机进校，该堵还是该疏？近日，一则某中学“高二学生私带手机，教师搜出摔烂”的消息被传得沸沸扬扬。这也是目前日常管理中最令学校头疼的问题之一。
　　对于摔碎学生的手机，这种简单、过激的行为，还会产生示范效应，给学生脑海中留下“粗暴解决问题”的处事态度，使师生关系降到冰点，进而在全班乃至全校学生面前失去人脉，后果很严重。要解决这个问题要疏堵结合才能化险为夷。其实，换一个角度思考：手机也是课程资源。有许多手机功能，大人未必会有小孩子却很熟练。学生使用手机是必然趋势，因此要引导学生将手机作为学习的工具，促进自身的发展。
　　诸暨市店口镇校的杨老师说：“工作量是肯定增加不少的，这个问题不可回避，时代在进步，我们读书时，知道楼上楼下，电灯电话，这是语文书和常识书上的，手机、电脑更是遥不可及的东西，就连我读大学时学电脑时也从来没有想过会有一天自己买台电脑啊！现在家庭有两三台电脑闲置着。我们教师也好，家长也好，必须联合起来，才能化险为夷。”
　　他介绍说，他在上课时就发现，不少学生年纪小、自制力差、好奇心强，玩手机着迷上瘾，甚至在上课时也掏出手机玩游戏、发信息，同时一些黄色信息也借助手机短信流入校园，造成学生的学习精力被分散，学习质量下降。据他了解，目前，绝大多数的中小学都反对未成年学生在校园内使用手机。
　　杨老师说：“我作为一个老师，也是一个初三学生家长，我女儿也吵着要手机，说是班级里许多人都有！学生带手机进学校这是新潮流、新时代的产物。应该疏堵结合才能既满足学生和家长的诉求，有能解决学生分心的尴尬现状。家长需要随时能联系上孩子，孩子要用手机上QQ联系同学，联络感情，老师其实也需要上网查找关联知识、拓展知识。同时，家长也怕孩子上网影响学习，学生怕没有手机就OUT了，教师怕学生上网抄作业。这是一个很纠结的问题啊。邻居家哪些读高中的学生都有手机啊，很难说服。学校是规定不能带手机，但是这又管什么用呢！大多数家长都买的，尤其是读高中的，几乎人人都有啊！ 初三学生即使在学校里不玩手机，一回到家里就手机不离手，所以我们的说教显得苍白无力。”
　　家长是出于怎样一种心理要给孩子买手机呢？第一，联系方便，接送时可以催促孩子快一点，孩子有事情随时可以打电话回家。第二，有些家长也有攀比之心，同时担心自己的孩子落伍，或者引出其他孩子的歧视来。第三，经不起孩子三番五次吵闹，经济好了，反正也不在乎这点钱就买了。第四，现在的孩子大多有些任性，万一有点什么事好随时追踪联系。有些家长只好买来手机，不让孩子带去学校，回到家里给他玩一会儿。有些家长想买个便宜的手机给孩子，孩子根本不要，只要苹果或小米等好手机。有些家长与孩子约法三章：如果学习提高了说明有助于学习，容许经常带着手机；如果学习成绩下降了就限制使用；如果发现一次在上课时上网聊天等影响学习的情况就不容许把手机带去学校一个星期，第二次发现就禁止带去学校一个月，底三次发现就禁止带去学校一个学期……如果出现更严重现象就收回手机。
　　杨老师说，他为那些与孩子约法三章的家长点赞！他女儿下半年要读高中了，也想和他女儿这样约法三章，既维护了孩子的自尊，有可以约束她，把手机的危害降到最低程度。当然，这个要和班主任和任课老师形成默契，相互配合才能发挥更好的效果。这个就像玩电脑一样，他家里也有两三只电脑，但是他每个星期都规定了女儿玩电脑的时间，不论她怎么说，时间一定要规定，同时不定期去抽查，看看她在电脑上干什么，随时掌握信息。把电脑的危害降到最低程度。
　　学校也可以允许学生带手机上学，但规定在教学楼等教学场所和学习时间不得使用，在一些特定的场合和时间可以使用手机，这样也方便学生临时查找资料。学校把什么时间该用手机，并该用手机做些什么事情告诉学生，学生就更容易接受了。
　　这个问题其实家长一直都在纠结，学校老师也在纠结，各自都有一些想法，关键还是教师家长加强联系，共同制定出一套切实可行的疏导创新的方案来，要疏不要堵，因势利导，学校家庭一致行动，和学生约法三章，共同监督，学生能遵守的可表扬奖励，有违反的视情况加以限制，一定会皆大欢喜！(本文作者系浙江省诸暨市店口镇弘毅小学教师 杨守彬)
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总编：毛亚明
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我对中学生使用手机的一些看法
上传: 毛泽军 &&&&更新时间： 15:51:20
我对中学生使用手机的一些看法
宜春三中& 毛泽军
【摘要】随着高科技时代的进步与发展，3g手机的普及推广必将影响着越来越多的中学生使用手机上网的上升趋势，上网、聊qq、玩游戏、查材料&&越来越多的中学生带着手机上学，同时，中学生在校应用手机也显露出诸多弊病，3g手机成为继电脑之后，让家长和学校要面对的新课题。据悉：当前，全国各地各校出现了中学生使用手机的普及现象已引起了教育界、相关部门领导、新闻媒体等的高度重视与关注
【关键词】手机&&& 利& 弊
现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。手机在我们学生生活学习中到底充当一个什么样的角色呢？
首先，我们先来理性的分析一下手机给同学们带来的利与弊
手机给学生带来的&利&
给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，家长也能以最快的速度确认自己子女的安全。
遇到学习上的困难可以通过打电话问老师、问同学或是上网查询，使问题及时得到解决。
具有闹钟，手表功能，使我们的时间更紧凑。
当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
手机的本身小巧玲珑，可以随身携带。
拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
可以和以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊。
随时随地上网查阅有用信息，如英文单词，心理问题。
丰富课余的时间，使音乐与快乐无处不在。
手机给学生带来的&弊&
对学生身体造成伤害。如辐射、长时间看手机对视力极大的影响。
电话短信聊天，影响睡眠，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
额外增加父母经济负担。目前我们学生没有收入来源，只能从父母那索取。
助长学生攀比成风。炫耀自己手机的价格和功能，有些学生不管家庭情况开始盲目追逐，没有手机的学生（尤其是那些家境贫困的学生）则可能会因此产生自卑的心理，这一切都不利于素质教育的实施。
手机为考试作弊提供了条件。现在考试用手机作弊的现象屡禁不止，这不利于孩子的诚信教育。
会分散学生的注意力，不良信息，玷污心灵。手机里通常储存着一些游戏供人们娱乐，如果学生的自我控制力不强，便会常常惦记着玩游戏，这样，就会分散其注意力，直接影响学习。
部分学生利用手机通信的方便谈恋爱,为这种不成熟的恋情提供了便利，且隐蔽强。可以说是助纣为虐.
影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。再者，学生拿着手机招摇过市，也容易成为犯罪分子下手的目标。
会影响课堂教学秩序。手机发出的声音会打破教室的宁静，影响全班同学听课的情绪，打断教师讲课的节奏，引发不必要的骚动，直接影响课堂纪律。
学生的独立自主性降低了，一点鸡毛蒜皮的事，也要打个电话，或发个短信。
存在众多安全隐患，如一些劣质手机电板易发生爆炸，充电的问题等等。
通过上述分析，手机的普及,确实给中学生带来了不少好处和坏处，但唯物辩证法告诉我们，事物都有两面性，我们在分析问题时要分清主流和支流，如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题，中学生究竟应不应该自己带手机，也成为我们教育工作者和家长、学生应深入思考、讨论的问题。由于中学生处于逆反心理较强，性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，一味地堵截禁止并不能解决问题，我的观点是堵不如疏。那么如何正确的疏理好，则需要教育工作者和家长、学生的共同努力，以下是根据教育界的一些学者和专家的调研，给的一些建议:
（一）通过社会舆论引导学生的正常健康发展
学生作为以后建设社会的接班人，社会的影响在学生成长中起着非常重要的作用。建议电视，电台，报章杂志等媒体多作一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如&上课时请关上手机&等等。
另外，有关部门应该对有损学生的正常身心发展的不法之徒加以惩罚，防止他们利用短信向学生宣传不良信息。
（二）通过教育积极引导学生正确使用手机
学校是一个公共场所，因此良好的学习和生活环境是对学生非常重要。学校应该加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，防止不良行为和思想的侵入；另外，学校要对外界的事物要有选择性吸收，并且针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气；最后，学校应该积极开展丰富多彩的课后活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。
（三）家长应该积极配合学校工作
家庭是子女的第一课堂，它起着举足轻重的作用。因此，面对子女的健康成长问题，家长应该要积极配合学校的有关工作，多与子女做思想教育工作，引导他们正确对待手机的利与弊；另外，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要求使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培育子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。
&&&& 总之，学生健康的使用手机我们教育工作者和家长、社会的共同心愿。如果您真正关心孩子的成长，建议还是多给孩子的班主任打打电话，在孩子放假回家的时候抽空陪陪他们，与他们多一点面对面的交流。如果您的孩子需要联系，完全可以通过公共电话或其他方式与您主动取得联系。希望睿智的家长能配合好校方，解决好中学生使用手机干扰课堂教学和学习生活的事。希望聪明的学生把反对的精力用到繁重的学习生活中去，以扎实的基础成就美好未来。
参考资料&&&& 1.百度文库
&&&&&&&&&&& &&2.江西教育资源网
&&&&&&&&&&&&& 3. 全国教育资源服务平台
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文明上网,理智发言
2014年研修专题《高中数学微课程的设计与应用》
专题简介：
&&& 网络技术的飞速发展和移动终端设备的日益普及，先前的移动学习方式和网络教育资源已不能满足当前学习者的需求。为了顺应时代的发展需求，不断提高学习者的学习效率，微课程作为一种新型教学资源应运而生，其短小精悍的教学，视频以新颖活泼的形式吸引学习者的眼球，让学习者能在快节奏的生活中充分利用零碎时间，随时随地进行学习和思考。微课程对推动教育教学改革、变革课堂教学方式、提高课堂教学效率有重要的理论价值和实践意义，所以，我们教师应该早掌握微课的制作，并在教学中尽快找到用其辅助教学的使用方法，本研修专题就围绕微课程的制作及用其辅助教学进行探究，希望各位研修教师积极参与探讨，同共完成本期研修专题。
&本期研修专题分三个子专题
子专题一、微课程的认识
子专题二、微课程的制作与设计
子专题三、微课程的教学应用&
请参与本专题研修任务的老师一定要加QQ群：<span style="background-color: #ff693&&&&&&&进行交流， 并改群名名片为：&学校+真实名字&，并按时保质保量的完成以下内容：
研修日志：记录教学过程中得到的感悟、心得，与他人共享。
研修总结：总结您在整个研修活动的学习心得、体会和今后打算。&&&&&
研修资源：上传您找到的或是您创作的精品资源和其他学员进行分享&。
研修微课：上传您创作的微课&。
请各位根据子专题内容进行上传相关的日记、文章，也欢迎在工作室其他栏目提交其他资源，本工作室根据学员上传的同容（总结、心得、资源、微课）评出优秀学员。&
欢迎学员进入江西教师网YY频道: ，听专家讲课。
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论坛讨论：2.说一说您在制作微课中遇到的困难，大家来帮忙。
论坛讨论：3.聊一聊用微课程教学法辅助教学可能或已经遇到的麻烦。我对中学生使用手机的看法_百度文库
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