摘抄好文章开头结尾带题目_百度知道
摘抄好文章开头结尾带题目
摘抄好文章的开头结尾、不过要本文的题目，越多越好。不宜太长……
提问者采纳
“ 答案是普遍存在的。 ……”
( 《问世间情为物》 )
v （ 2 ）美学大师罗丹曾经说过 。但各家之言却如每个人的脸一样: “ 爱情是工具，不是缺少美。多少年来， 不是缺少思考，受这位富有创新精神 的学者启发，左右乱倾v（ 1 ）问世间情为何物，怎样走便成了心中的疑团，各不相同。元好问的确好问。
西施 说 ，有多少人在这 个问题上徘徊，也 很会问，而是缺少发现，我想说 ， 这样会给你带来更多成功的机会，而是缺少角度， 往往举棋不定，对于我们的脑袋。他这一问可谓一问问千古，对于我们的眼 睛，我们都迷惑于问题 的不解或徘徊于多解的选择路口，就有换个角度考虑的必要。 ” 今天，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终 的答案: “ 美是到处都有的，直教人生死相许，这时。 ” 许多时候
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出门在外也不愁寻求3篇200字摘抄,就二百字,不含标点._百度作业帮
寻求3篇200字摘抄,就二百字,不含标点.
欣赏母爱 □庞达 刻骨铭心的母爱,不用激情洋溢感人肺腑的语言,即使无法给孩子更好的生活,但都会将自己的一切全都奉献给孩子,就如同岁月的一杯浓茶一样,初尝时苦涩异常,随着时光的流逝,却慢慢散发出馥郁清新的茶香. 体验母爱,使我们的心灵变得纯净；欣赏母爱,使我们的情操得以升华；感恩母爱,让我们的生活充满阳光；感恩母爱,使我们的人生更加精彩.古人曰：乌鸦反哺,羔羊跪乳. 多一分母爱就少一份顽皮与淘气：多一份母爱就少一份冷漠与冷酷：多一份母爱就少一份仇视,留下不尽的奉献之歌. 母爱,是万物的共性. 母亲,我们永远的牵挂；母爱,我们一生的财富. 欣赏母爱,珍藏母爱,感恩母亲吧,朋友!
欣赏生命 □史斯琪 生命如风. 一个亘古的比喻.你也许感叹它的来也匆匆,去也匆匆,不着痕迹.而我却跋山涉水,在历史里淘尽泥沙,寻找它的真谛： 阳光明媚的春天,我追寻那灼灼其华的桃花——漫天粉色映人面; 赤日炎炎的夏天,我追寻那接天连叶无穷碧——映日别样红的荷花； 硕果累累的秋天,我追寻那犹傲霜枝的金菊——菊花灼灼舞秋风； 寒风凛冽的冬天,我追寻那独傲霜雪的雪梅——白雪输梅一段香. 也许生命原本就是一场追求,成长的足迹浸没了追求的汗水. 成长是一只沙漏,分缓急轻重,追寻与成长平分秋色,我们追寻满园春色,然后从中拾取那一枝红杏,放在心头,感悟人生,感悟生命；珍惜人生,欣赏生命.
欣赏时间 □吴怡凡 世界上有一种东西是最容易被人重视的,也是最容易被人忽视的；是最受人喜爱的,也是最让人烦心的,又是最让人珍惜,也容易被人浪费的——它就是时间. 我们先来做一道乘法题“1x24x60x60”等于八万六千四百.没错,这就是一天的时间,一共是八万六千四百秒.如果有一家银行,每天在你个人用帐户上存入八万六千四百元钱,而在当晚十二点一过就会自动注销,你会怎么办?不用说,一定是会努力的去花掉这些钱. 时间是一个名词,是指人们所活的寿命的多少和年岁的大小以及到生命的尽头的快慢.时间不会时时刻刻的去关照某个人,如果你细心的去听去看你会听见“嘀嘀嘀.”的声音,时间并无可观的价值,可是时间的流逝,要看的不是结果只是过程,体验过程的美好,往往比结果更重要. 那就让我们去做那些重视、喜爱和珍惜时间的人吧. 珍惜时间从我做起——这就是我们的青春誓言.
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摘抄二百字好词好句
、雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界.天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶.那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉.在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷.园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去.草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天.只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望.
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初一演讲稿二百字
初一演讲稿二百字
作者/编辑：佚名
　　[]稿二百字【摘要】 为培养学生的语文实践能力，我把成语与课前的演讲结合起来，而且从初一到，六个学期坚持不断地训练，形成一个系统的演讲模式，。在实施过程中，我坚持循序渐进的原则，充分发挥学生的主观能动性，努力调动学生的积极性。同时我还注意对学生欣赏和鉴赏能力的培养，以的作为示例，让学生学会评价。另外还注意对学生鼓励的奖励，尊重学生的劳动，尊重学生的个体差异。这一模式已实施了较长时间，且取得了一定的。
【关键词】 演讲 成语 系统性 语文实践能力
《语文课程标准》中说：语文“应着重培养学生的语文实践能力”，“学习资源和实践机会无处不在，无时不有”，要让学生“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。每节课开始都拿出三到五分钟时间，让学生上讲台脱稿演讲，就是在培养学生的语文实践能力。虽然这种做法已不新鲜。这样做对学生有哪些好处，也为众所知。我虽然工作在农村中学，但从工作到现在也一直让学生课前演讲，已坚持了近二十年了。这么多年下来，我发现这种课上演讲有一个关键如果解决不好，这种好的做法也许会流于形式，甚至会成为学生的一种负担。这个关键我以为便是让学生演讲时讲什么内容。
学生演讲时讲什么，我在开始的几年做了多种尝试。最初是让学生随便说，讲什么都行，只要演讲时间达到三分钟就行，想充分发挥学习的主体意识。后来给学生规定了范围，如这个月以“家庭”为主题，下个月以“”为主题等，[]，。接着我规定得更具体了：这个月或这半个月以“我的父亲”为题，下个月或下半个月以“我的同桌”为题??????我还一个星期出一题，甚至在前一天出题。那几年我对学生讲的内容是规定的越来越具体，虽有反复，但总体是向具体发展。之所以这样，是因为我发现，我给学生的自由空间越大，有不少学生就越随便，背诵别人文章的人也越来越多;如我给学生自由的空间越小，学生来不及准备，反而成为学生的负担，使他们产生了厌烦，根本就达不到预期的效果。这可能就是我们农村中学学生的特点吧。
为了不使这一好的做法成为鸡肋，我把成语加入课前演讲中。因为成语结构固定，意义也往往不限于字面，有些时候往往成了学生阅读的拦路虎;而且现在的各种考试中成语也是热点，学生做这类题目仍存在不少问题，全部能做对的学生并不多。所以我想通过这种把成语加入演讲中的方法取得一举两得的效果。经过这几年的不断摸索、完善，逐渐形成了以成语为主题的系统的演讲模式。具体做法是：初一上学期让学生自己找两个成语，上课前将这两个成语抄在黑板上。演讲时，学生先解释这两个成语，再用这两个成语说一段话，长短不限，但必须脱稿。初一下学期在初一上学期的基础上，要求学生所说的话有一个中心，并要在二百字以上。上学期，成语由两个减为一个，仍要求学生上课前将成语抄在黑板上，演讲时先解释这个成语，演讲的内容不在是用到这个成语，而是以这个成语为题，讲一段话，二百字以上。初二下学期，所讲的内容要在四百字以上，要求与初二上学期相同。初一初二阶段在学生演讲完了后，教师要从内容、结构、语言及学生演讲时的仪态等方面进行评价。到了初三，成语由教师提供，提前一个星期公布在黑板上，学生各自准备，以该成语为题，完成不少于五百字的演讲稿。演讲时先解释成语，然后脱稿演讲。上下两学期不同的是在听演讲的学生，第一学期要求听演讲的学生，在听完后能从演讲的内容、结构、语言及演讲者的仪态等方面说出自己的感受，并在全班说出自己的感受。第二学期要求听演讲的学生不仅要能说出自己的感受，而且还要进行评价，说出演讲者在各个方面的得与失，并给演讲者打分。在这些过程中，教师要进行言简意赅的点评。
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问：名著好句段（摘抄一百字以上）越快越好！答：红字 桑不过，在人性里，却还有一条既惊人而又慈悲的成 ，受难的人在受苦的当时，从不会明了那有多么的剧烈，倒是事后的绞痛叫他最难堪。女人们是很...
问：急需一份读书手抄报，需包括介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发...答：急需一份读书手抄报，需包括介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受、介绍新书、读书方法 。一。
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