2015一年级下数学手抄报
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2015一年级下数学手抄报
&　　一年级数学复习计划
　　一、复习的主要内容
　　1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
　　2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
　　4.认识符号&=&&&&&&&，会使用这些符号表示数的大小。
　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
　　6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
　　7.初步了解钟表，会认识整时和半时。
　　8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　二、复习的重、难点
　　重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
　　难点：加减混合的看图列式应用题。
数学手抄报2
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&　　数学名言大全
　　1、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。&&柯西
　　2、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。&&L&克隆内克
　　3、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。&&达尔文
　　4、纯数学是魔术家真正的魔杖。&&诺瓦列斯
　　5、数学是无穷的科学。&&赫尔曼外尔
　　6、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。&&开普勒
　　7、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。&&高斯
　　8、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。&&埃博
　　9、问题是数学的心脏。&&P.R.Halmos
　　10、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。&&克隆内克
　　11、第一是数学，第二是数学，第三是数学。&&伦琴
　　12、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。&&希尔伯特(Hilbert)
　　13、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。&&邱成桐
　　14、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特
　　15、宁可少些，但要好些。&&高斯
　　16、一个数学家越超脱越好。&&无名氏
　　17、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。&&傅立叶
　　18、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。&&华罗庚
　　19、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。&&波利亚
　　20、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。&&罗素
　　21、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。&&高斯
　　22、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。&&A&埃博
　　23、数学是各式各样的证明技巧。&&维特根斯坦
　　24、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。&&怀德海
　　25、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
　　26、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。&&麦克斯韦
　　27、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。&&克莱因
　　28、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
　　29、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。&&C&F&高斯
　　30、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。&&纳皮尔
　　31、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。&&Hilbert
　　32、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。&&A&L&柯西
　　33、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。　&&克莱因《西方文化中的数学》
　　34、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。&&希尔伯特
　　35、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。&&G&D&伯克霍夫
　　36、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。&&史密斯
　　37、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。&&维尔斯特拉斯
　　38、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。&&培根
　　39、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。&&苏利文确。
　　40、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。&&J&H&京斯
　　41、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。&&华罗庚
　　42、数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔
　　43、上帝是一位算术家。&&雅克比
　　44、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。&&拉普拉斯
　　45、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。&&贝尔斯
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结合有关的经验才能解决问题，特别重视开发性练习的设计。 例如：在教学按比例分配时... 2005年第3期[4]& 甘致远《创设情境应突出&四性&》《小学数学教学》 2005年第4期... &上个星期，我校去春游，学校为我们五、六年级准备了380份食品，请同学们帮忙分一...
创设情境，激趣导入 &兴趣是最好的老师&，最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上... 使学生厌烦练习的现象得以改变。 2、中高年级组则把研究重点放在小学数学教学中信息... 做到及时巩固，教学效果显著。 如马永艳老师一年级《探索规律》一课，设计了如下的练...
苏教版小学数学五年级下《圆的认识》教学反思 合肥市元一名城小学 马成浩 《数学课程... 从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过... 在让学生观察圆的半径、直径的特点后，没有进行相应的对比练习。 2、只讲解了画圆要...
冀教版教材小学数学四年级下册 《三角形内角和》4+4N教学模式讲析课 &&承德县上谷学区中心校 一、创设情境 创设情境的目的：是以情境问题的解决为需求，激发学生在情境... 选题要做到（1）题型典型，适度、适量，（2）由浅入深，有梯度。 本节课的综合练习...
小学四年级下册数学期末试卷分析 一、命题思路 在本次小学数学教学期末考试中，试卷... 分析、和探讨教材，把握教材。 2、创设生动的情境。 四年级学生的年龄和思维特点，教... 千克的后半部分学生都写成了2千克，其实0.2吨化成千克是200千克，在平时都已经练习...
小学数学论文 &新、活、近&是数学课堂练习的精髓 内容摘要：课堂练习是是数学课堂... 厌学情绪将会转变为乐学欲望。因此，从学生的学习兴趣入手，创设新型的教学情境，... &用三根小棒，你能摆出哪些图形，数一数，有几个角？&这道题的符合小学低年级儿童...
《义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学二年级上册》 第二单元&100以内的加法... 练习课的题量比较多，创造单一的情境比较难，但要努力为学生创设一个连贯的解决问题... 项目 省编教材 实验教材 编排 一年级下册：100以内的加法和减法（一） 内容包括：两位...
让学生在现实情境中体验和理解数学 常州市北环路小学 张静虹 丁珊瑚 【摘要】新课程的... 这就需要有目的的创设情境，借助生活中有关的实际经验，生成出迁移的知识基础和思维... 在五年级总复习时，设计一个练习：星期天的早晨，妈妈给嘟嘟3元钱让他自己去吃早餐...
(2)精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。 （3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。 （4）在基本练习的基... 加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。 4、安排对小学阶段...
苏教版数学六年级上册第六单元 《分数四则混合运算》教学设计 教学目标： 使学生结合... 积累数学学习的经验 教学过程： 一、创设情境，复习铺垫。 谈话：很快，我们小学阶段... 或者观察是否有利于约分。计算步数较多的题时，要随时注意使运算简便 四、练习巩固 1...
创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过组织学生相互交流，通过让学生不断... 我们还要特别注意练习形式的设计。低年级经常采用的游戏活动有：小小运动会、数学扑...
一年级数学（人教版）
《1&5各数的认识》 教学设计大朗巷头小学 黄瑞华 2007、10、... 板书课题：1&5各数的认识 三、创设情境，理解各数的含义。 师：大象打算在party开完... （如：数字的起笔地方和收笔的地方等）学生跟着写。 2、学生练习书写。（完成书本P...
本节课所讲的内容西师大版教材小学二年级数学下册第105&&106页例1，例2及相关课... 我以愉快式教学方法为主，创设情境，设计体验游戏，让学生在参与游戏和活动的感知中... 的知识教学，属于新授课，授课时数为1课时。《认识钟表》是学生在一年级已认识整时...
适当增加了课时，补充了相关的练习题型。并且在单元复习阶段，把解决有关&倍&的三... 下面以人教版二年级下&解决问题例3&一课为例说明该教学模式。 1.创设情境，明确问...
提高小学中年级数学课堂教学实效性的策略研究 北京市密云县不老屯镇中心小学 张荣华 ... 一、创设激发学生产生学习需要的情境，是提高课堂教学实效性的基础 新的《数学课程标... 如预设怎样引导学生进入学习情境，预设课堂中的问题、预设课堂中的练习、预设学生学...
第二、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛 数学知识与现实生活是有密切联系的，... 如教学一年级数学上册分类一课时，在教学生明确什么是分类知识之后，我有意识地放手... 可又是最高档的&调味品&，我们经常要问：是否真心真意爱孩子。 如在练习时，学生在...
我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点： 1 创设良好的学习情境，培... 在情境的设计中不能为情境而情境，我曾经听过一节有关计算的练习课，教师设计了一系... 都可以采用这种画图的模式来解决。 小学一年级的学生在学习《立体图形的认识》一课时...
基本信息 课题 人教版小学一年级数学第九单元第一课时9加几 作者及工作单位 李静静 上... 的思考过程。
教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 &（一）创设情境，... 2、本单元内容是20以内加、减法，是学生练习的基本功之一。根据一年级学生具体形象...
摭谈新课程背景下的小学数学单元复习课教学 张东华 复习课不同于新授课，也不同于练习课，它有自己的特点。复习课教学对象是已经学过有关知识，已经初步掌握有关内容学习... 然后让学生利用课前时间先进行自主整理。课堂上，我通过创设问题情境，引导学生对本...
人教版新课标六年级下册数学教学计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负... 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的... 解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶...
缺乏教学参考资料和专职教师等诸多困难，从而合理安排数学活动课程，创设教学情境，... 例如：一年级的数学教学内容主要是进行0&&10的认数及有关加减法。然而老师在实际... 巧数等教学内容，以提高学生对数学的学习兴趣，拓宽学习思维。如数数练习，只要求学...
三等奖：陈陆阳 浅谈品德课创设&情境&教学的方法 15、萧山区2010年中小学英语年会... 萧山区2010年小学数学期末综合练习设计能力竞赛： 二等奖：王晶方琼飞 石高文 孔利亚 ... 三等奖：中心小学 马静航 朱亚丽 三、区级 1、萧山区低段学生写字比赛： 一年级组三等...
多媒体在小学数学教学中的应用 綦江县石角镇新民小学 扈晓勇 【摘要】：现代信息技术... 在引入新课的时候，运用多媒体创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，激发学生学习的兴趣... 使学生从新课伊始就产生强烈的求知欲望是至关重要的。 例如：在六年级教学《复式统计...
我觉得提高小学数学教学的有效性要注意如下问题： 一、合理创设教学情境 创设教学情... 例如教学二年级上册《确定位置》，特级教师徐斌老师要求学生根据小动物位置，说出&...
在小学高年级数学&空间与图形&教学中培养学生自主学习的能力 文章摘要：
本文主要... 因此，我设计了&长、正方体的综合应用&一课，其中一个环节是这样的。 1、创设情境... 圆柱体有什么特征？ 3.完成教材P3试一试的练习。 4.操作：用一个直角三角形的硬纸板...
关于评选小学数学优秀教学设计的通知 为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年实验的... 教学设计，内容不要出现姓名。特别关注练习课和复习课，有关一年级的也要特别关注，... （2011年版）的基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境...
教学过程： 一，创设问题情境 1 出示例题主题图。
向学生说明：水是生命之源，我们每... 说明这就是本节课要认识的条形统计图。 82页练习八：2 青阳小学四年级一班的同学调查...
2010年春季南安市小学三年级数学学习目标检测质量分析 根据《南安市教学质量监控意... 通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。如培养学生的口算能... 改变为与学生生活实际紧密联系的生活问题，创设了&快乐购物&&铺地砖&&吃哈密瓜...
四、实验取得的成效 （一）三年多来，我校组织各年级18个班级进行了小学数学有效课... 一课从学生的生活经验和已有的知识出发，创设了生动有趣的情境，符合低年级学生的心... 其课题研究论文见诸报端。 24.重视练习设计。 教师要依据教学内容和学生实际，精心选...
精心创设情境-小学数学有效教学策略 龙村中心小学 徐庆忠 &创设情境&是小学数学教学... 事实说明，有些老师辛辛苦苦创设的情境，并没有起到应有的作用。特别是一些低年级的... 王老师有12 个球，要分给男、女两组同学进行练习，你们看怎么分？&学生听到题，纷...
《小学中年级数学课堂生生互动有效性的实践研究》 课题交流会发言稿 课题负责人：吕... 了解了通过学生之间相互影响，相互作用，既能促进学生智能、个性的发展，又利于创设... （2）在教学的各个环节中精心设计生生互动情境，让学生在互动交流中达成教学目标 例如...
如果教师在出示情境图后，直接提问：从图中你能找到哪些与数学有关的东西？并围绕这... 反思创设问题情境，思考的问题要有一定的挑战性 实践证明，在小学中高年级，唤醒学生... 篮球场上的篮球架高高地竖立着，许多同学在练习投球，还有的同学在草坪上喝饮料，运...
小学第三册数学教学设计 北师大版小学数学二年级（上册） 教学进度计划 班级：二年级... 练习课：1课时 一、先背乘法口决。 二、做有关5的乘法口决的一些题。 第二节：2的乘... 反馈。 练习。 第七节：小熊开店 1课时 创设情境 新授知识。 学生看书上图。小猴想买4...
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