10．一位出色的雕塑家，以锋利的刻刀，塑造了一座座神采各异的雕像。
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科目：初中语文
阅读《落日的幻觉》里的一段文字，完成18——21题）
人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在?恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
　　其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
　　日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。　　
18、对文中加点“吟咏”一词的理解正确的一项是（&&
A、谈论B、歌颂C、诵读D、吟唱
19、对画线句子含义理解正确的一项是（&& ）
A、老年人的生活.
B、这是迟暮者 对美好人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。
C、反映了自古以来人们观看日出时的情感倾向——悲凉、凄惨、遗憾和无奈，表达了作者对人们不欣赏夕阳的感慨。
D、增加了文章的趣味性和生动性，为下文描写落日的壮观景象蓄势。
20、下面能够概括“落日”特点的一组词是（& ）
绚丽、多样、
宁静 、美妙 B、壮观、绮丽、神秘、迷人
C、诗意、柔和、& 雄浑、多样& D、多变、诗意、神秘、迷人
21、对本段文字所用的说明方法判断正确的一项是（&&
A、作比较& 作诠释&& B、引资料&&& 摹状貌&
C、打比方& 引资料&& D、作比较&&& 打比方
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下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是(&&& )& ( 2分)（宋家中学& 李新华）
&& A.芳馨(xīn)&&&& 亵渎(dú)&&&&& 敲竹杠（ɡànɡ）& 豆蔻年华(kòu)
&& B.荣膺( yīng)&& 恣睢(suī)&&&& 鸿门宴(hónɡ)&&&
锲而不舍(qiè)
&& C.愧怍(zuò)&&&& 剽悍(biāo)&&& 绊脚石(bàn)&&&& 戛然而止（jiá）
&& D.遒劲(qiú)&&&&
哂笑(shěn)&&&
初生犊(dú)&&&&&
广袤无垠(mào)
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22．仿照下面划线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。
&&&&我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来
江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
科目：初中语文
15．写一段与下面句式相同的话。
&&&&在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征；昭君墓也不是一
个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。
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5．&仿造下面哲理性的比喻，一“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。
生活就是一块五彩斑斓的调色板。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
6、青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
宽容是&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；宽容是&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&；宽容是&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
在下面横线处各续写两个句子。
要求：（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。（2）续写句子的句式与该段划线部分相同。& 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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短语结构分类正确的一项是（&）&
①德高望重②来势汹汹③相提并论④声名狼藉&⑤究形尽相⑥无精打采⑦不知所措⑧&甘拜下风&
A．①②③⑤/&④/&⑥⑦⑧&&&&
B．①③⑤⑥/&②④/&⑦⑧&
C．①②③/&④⑤⑥/&⑦⑧&&&
D．①②③⑤/&④⑥/&⑦⑧&&&以画养画,能否真正为画廊“造血”？_百度文库
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以画养画,能否真正为画廊“造血”？
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阅读《最后一课》选段，完成1—6题（18分）
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
&& “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：“法兰西万岁！”
&&& 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”
1.小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？
2. 文段中有两处暗示了故事发生的社会背景，请写在下面。
3. 这篇小说带有浓厚的悲剧色彩，可是小说开头描写的“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”的明媚景象，你认为合适吗？为什么？
4. 由选段文字我们可以看出，这篇小说采用了第几人称的叙述方式？这种方式有什么好处？
5.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
6.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是“他哽住了”，“说不下去了”。关于韩麦尔先生上述表现，下列解释最恰当的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
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&给下列句子排序，最恰当的一项是（&& ）
&& ①这就是享誉中外的醉翁亭。
&& ②道旁两侧，浓荫蔽空，如入苍黑色的幽寂之境。
&& ③那天秋雨连绵，驱车出城，在琅琊古道上下车步行。
&& ④湿漉漉的宽阔青石板道长约二里许。
&& ⑤举首可见林木掩映的亭台楼阁紧靠崖壁下。
A.①⑤④②③&& B.③②⑤①④
C.③④②⑤①&& D.①③②④⑤
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22．仿照下面划线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。
&&&&我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来
江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
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15．写一段与下面句式相同的话。
&&&&在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征；昭君墓也不是一
个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。
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5．&仿造下面哲理性的比喻，一“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。
生活就是一块五彩斑斓的调色板。
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科目：初中语文
6、青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
宽容是&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；宽容是&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&；宽容是&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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下列语句中加点成语运用有误的一项是（&& &）
A、这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。
B、“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云的太空课。
C、闻一多“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
D、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。
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阅读下面《八号风球下》这篇小小说，回答问题。（共17分）
八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛。
天色很暗，这一带木屋区在暴风狂雨之下，飘摇欲坠。这一天不用上课，朱明生老师的小房亮起了灯。
他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声，声声入耳；孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声，也声声烦人。设在阁楼的这小书房，小得只能放一张写字台，坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇，他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地从山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他轻轻叹一口气：“不会那么坏吧，不要担心。”他这样安慰自己，继续批改学生作文。
刚改了一本，他又胡思乱想：“这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久，家里大小口有许多张，太太身体不好……教师应有的那些好待遇，他还没享受到。此刻，他又强打精神，打开另一本作文簿。作文题目是规定的“八号风球下”。就在一星期前，八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题，要他们谈些看法和感受。那么巧，今日又是八号风球。
有好几位同学都写得不错，他们目光远大，胸襟宽阔，朱老师读了深受感染，给他们打上不低的分数。……这时，改到新的一本，它的头一句就这么写着：“八号风球真好，又不用上课了。”他正欲读下去，忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看，玻璃窗已被震裂，碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板，挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文：“每当八号风球来到，我喜欢睡懒觉。要不然呢，就听听音乐……”读到这儿，朱老师又被一阵巨响所打扰。屋外的狂风这时大施淫威，猛然一刮，将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨，从那露天的一角扑进来。“屋破成这样了，毫无办法可想。”朱老师想，继续看那篇作文：“要不然呢，我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势，真美啊！”
看到此，朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看，是洪成平的。他记起了，他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。“我该给他打几分呢？”朱老师知道洪成平的父亲并不好惹，常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去：“八号风球下的窗外风景，雄壮美好！”刚读完这一段，朱老师抓笔的手停在半空，就听到楼下妻儿凄厉的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来……　&&
&（选自《百年百篇经典微型小说》，长江文艺出版社，作者：东瑞）
16．用自己的语言简要概括本文的主要情节。（4分）
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17．结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。（3分）
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18．前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔（写出两句）？（2分）
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19．小说为什么把背景设置在“八号风球下”？（4分）&
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20．小说突出运用了对比的写作手法，请写出其中最重要的一组对比，并由此探究作者写这篇小小说的目的。（4分）
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