我寒假作业写不完完该怎么办？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-26 22:07 标签： 作业写不完
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利用好课间中午睡觉,我就是,上课做作业基本上不睡觉
如果应付考试
那就是多看作文书
模仿着去写
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display: 'inlay-fix'课后作业写不完怎么办？
15:24:14 来源：本站原创 文章作者：学而思培优--高中部
高考研究中心 吴海波
　　提起高中这个作业，确实是部分同学和家长的一块心病，坛子里因为作业头疼的家长和同学就不少。作业不会做，也不知道写了是否对自己有用，不知道该写作业还是该自己复习...关于这些问题，家长同学一直在问我。这么些年我也在一直观察和思考，我发现很多同学学校留的作业其实也不算多，但当天老师讲的东西有些内容他没怎么听懂，所以作业写得慢，结果经常为了写作业熬到夜里11以后。
　　于是我就直接建议同学回家先复习课堂内容，确保弄懂知识后再写作业。我也建议，实在做不出来的题可以查一下学习资料，对知识理解更深刻后再写作业。应该说不少同学确实这样作了，他们反映也有一定效果，但这样导致的一个后果是经常有同学复习知识就复习的过了10点了，作业更加写不完了。&&&& &
　　这仿佛成了一个死局，作业写得苦是因为知识没弄懂，但为了交作业没时间复习知识，所以迷迷糊糊套套公式对付了事。但这样导致的后果是对知识更迷糊，作业写起来更辛苦--如此恶性循环，成绩下滑，兴趣下降。。。怎么回事？怎么破？
　　深入研究这个事情，我发现这个问题的复杂程度绝不是学校老师留的作业多少合适这么简单，作业写不完实际部分学校糟糕的教学现状与部分学生糟糕的学习状态的一个直观反应而已。
　　我们知道高中的课程知识是成体系的，每一节课的教学（尤其是理科）都需要一个比较长的逻辑链条去引导学生一步步认知一个原理的内容，并学会用这些原理分析问题。所以很多学生反映高中的理科学不懂的时候，难如看天书，一旦理顺逻辑，又易如碎卵。由于不同学生认知习惯，能力，反应速度不一，在不进行精确分层教学的情况下，高中的教师教学必然面临一个照顾多数的选择。实际教学中，一个高中教师能让一个班60%左右学生听得刚刚好，就是非常优秀的教师了（实际的情况多数教师还做不到这一条）。这就导致了每节课总有一定比例（这个比例有时候会非常高）的学生不能完全弄懂，回家必须复习。
　　再来谈留作业的事情，理论上上多数的高中教师每次课留的作业还是合理的，适合那些听懂的学生回家巩固概念，提升推理应用能力做。学理科你不写作业是不可能的，但问题我们现有的办法是否一定是最科学的？我看不尽然。首先我在这儿先得分析一下我们为什么要写作业，对理科来说我想做题的目的无外乎如下几个目的：清晰概念，巩固知识框架（套公式之类），应用知识分析推理，综合应用，探究新知。我想多数人对以上观点不会有实质分歧。
　　但问题是听完课后，不同情况的学生实际上对习题的需求是完全不一样的。以我教的物理为例，学校一般一天的课就教1~2知识点，对完全没听懂的学生，回家主要任务就不是要做题，而是踏踏实实把没懂的教学内容弄明白；对于听得迷糊的同学，需要做些概念题，这之后再做些巩固知识框架的题即可。对于课堂听懂的学生，应该做3~5道分析推理的题提升能力。对于上课基本看手机发微博的牛海们，课上应该做点概念题提醒自己重视基础，课后应该做2~3道综合应用题和探究题挑战极限。
　　但是现阶段，多数老师课后作业，依然是全班统一，每个程度的题都2~5个左右。在北京，一般的学校每次物理作业平均8道题，外地在这个数基础上乘以2到+&。
　　应该说，在高中要让写作业最大化的提升每个学生的学习成绩，留个性化的作业，或者给学生课后作业的自由决定权最好的解决作业困局之道。实际国外的大学中学普遍用这种方法留作业。
　　悲催的现状是，不少老师不仅不相信学生会自主写作业，而且还认为：同学会不会写作业是能力问题，写不写作业是态度问题，把学习问题行政管理化。
　　我想，作为学习的主体，我们的同学亲历学习的体验和承受学习的结果。在现状不利的情况下，根据自身课堂的听课状况选择合适的习题练习，才是对自己负责的策略。
　　当然这里也呼吁看到此文的老师们，在给学生留作业时注意量的合理，选题的精确，同时适度允许学生个性化的练习。高中的教学困境和学习困境，依然是个未解之题，需要我们全体参与者一起破解。
　　最后一个问题，关于对论坛里教师分享学习资料的见解，也有家长问过我怎么看。家长首先是感激老师辛苦的付出，一般有老师分享资料和练习题都会有很多家长下载，但是家长却不知道是否该给孩子做。确实，孩子的作业已经够多了，我们还要发些习题给学生增加负担么？& 我想为了让学习资料能好的服务学生，一方面老师制作时要有针对性，最好说明一下资料的适应情况。另一方面同学使用时也要根据自身实际情况合理选择。比如上周马丁老师分享的物理必修1概念巩固题就非常好，我班里的同学写了后，我感觉同学对概念的理解确实清晰了很多，他不仅和我讨论了部分内容，还发现了特别细小的失误。
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做人不能太死板，要有互联网思维嘛。比如你跟好友A说，你做数学，他做语文，到时候互相借chao鉴xi一下。然后咧，你再找好友B，跟他说你做语文，他做数学。然后你就可以借鉴A的语文去换B的数学，再拿B的数学去给A借鉴，皆大欢喜。再多几门科目也能以此类推，最后你就可以什么都不做就等大家做好就好了。 当然，你要先确定好A,B不是好基友，要不他们一通气，也来个互相借鉴什么的，最后大家就等着挨板子吧~
生死有命富贵由天，我还有5本寒假生活，21号早晨报名。而我还在玩知乎。就是这么任性
哈哈哈明天下午这个时候返校我还有六张物理卷子五张理综两张语文四张数学 可怕的是我还不想抄
说实话，认真写的话，很快就能写完。只能说大过年的谁愿意做这玩意，没心思。真的做不完，就瞎填，或者找同学抄。老师很少有那么多精力去批改的。即使认真批改了，你也损失不了什么。
我帮你。你出钱，我出力，市场经济嘛。
写毛线。出去玩、
我只能说我后天开学可是我还有四本练习册，然后最可笑的是我告诉我妈我写完作业了，于是我只能晚上偷偷的写，嗯，就像现在
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