我上次考过了初中的教学能力，下次想考高中的数理化学科能力展示，教学能力还需要重新考么

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2015年初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》
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中公网校教师资格证考试网整理发布，2015年初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》。
　　2015初级中学教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》
　　一、考试目标
　　1.音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。
　　2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。
　　3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。
　　4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。
　　二、考试内容模块与要求
　　(一)学科知识技能
　　1.掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。
　　2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编)。
　　3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。
　　4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
　　(二)教学设计能力
　　1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。
　　2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
　　3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
　　4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。
　　(三)教学实施能力
　　1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，积极完成教学任务。
　　2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提高学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。
　　3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
　　4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，关注合作探究，加强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。
　　(四)教学评价能力
　　1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促进学生音乐能力的发展。
　　2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行评价，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
　　3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。
　　4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
　　三、试卷结构
　　四、题型示例
　　1.单项选择题
　　根据下列谱例选择正确答案
　　A.晚会 B.瑶族舞曲 C.春节序曲 D.节日序曲
　　2.音乐创编题(根据题目要求，为指定的音乐材料进行改编或创作)
　　为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。
　　3.作品分析题
　　分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答：
　　(1)作品风格
　　(2)曲式结构
　　(3)旋律特征
　　(4)演唱要求
　　4.教学设计题
　　对《七子之歌》进行&歌唱教学&设计
　　教学对象：七年级
　　4.教学设计题
　　对《七子之歌》进行&歌唱教学&设计(教学对象：七年级)
　　要求：
　　(1)设计理念与学情分析。
　　(2)确定教学目标。
　　(3)确定教学重点和难点。
　　(4)设计简易教学过程。
　　5.案例分析题
　　6.课例点评题
　　对下列课例进行点评分析。
　　永远的莫扎特
　　教学年级：初中&年级
　　课 时：1课时
　　教学内容：《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》
　　教学目标：
　　1.通过欣赏莫扎特的音乐作品，了解和享受古典音乐;
　　2.能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐;
　　3.欣赏《第四十交响曲》片段及《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。
　　教学重点：采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
　　教学难点：让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和感受古典音乐的愿望。
（责任编辑：张丽娟）
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上次考过了综合素质（中学）和教育知识与能力（中学），这次想考另一学科，那两科还要重新考吗？
那两门综合素质和教育知识与能力还要重新考吗，英语学科知识也教学能力（高中），这次想考历史上次综合素质（中学）和教育知识与能力（中学）
一张英语，英语的考完了还没申请，历史的刚报我想拿两张教师证，一张历史
提问者采纳
再认定想要认定的另一科教师资格证，认定时必带现有的教师资格证不必重新考，下次只报没过的那一科就行，但按规定不可同时拿，必须有一科取得教师资格证一年后。相拿两张教师资格证的想法是好的
提问者评价
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其他1条回答
这个我不知道！不好意思！
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