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ID：7-2361302
第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物-----甲烷教学目标 : 1、掌握甲烷的空间结构,能够书写甲烷的电子式,结构式 2、掌握甲烷的存在、化学性质及用途 3、了解取代反应 4、掌握烷烃的分子组成、结构等特征,了解烷烃性质变化规律 5、理解同系物、同分异构体等概念有机化合物与人类的生活有密切的关系,在衣、食、住、行、医疗、能源、材料、科学技术及工农业生产等领域中都起着重要作用。迄令为止已经超过2000万种。有机物不仅数量很多,而且分布极广。例如刚才图片中涉及的常见燃料:汽油、煤油、柴油；建材中的木材、黏合剂、涂料、油漆；日用品中的塑料、橡胶、纤维、清洁剂；食物中的营养餐—糖类、油脂、蛋白质等都是有机化合物。其中仅含碳氢两种元素的有机物称为碳氢化合物,也称为烃,甲烷是最简单的烃。我国的天然气已探明储量为1.37万亿立方米,居世界第19位。主要分布在中西部的四川、重庆、甘肃、青海、新疆等地区及海底。天然气是一种高效、低压缩包中的资料: 《最简单的有机化合物——甲烷》.doc 《最简单的有机化合物——甲烷》39ppt.ppt ================================================压缩包内容：《最简单的有机化合物——甲烷》.doc《最简单的有机化合物——甲烷》39ppt.ppt
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ID：7-2361299
第一章 物质结构 元素周期律一、元素周期表 1、元素周期表的编制 发明人:俄国化学家——门捷列夫 核电荷数从小到大（原子核所带正电荷数） 原子序数与原子结构关系: 原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数 2、元素周期表的结构 ①周期 元素周期表的横行 同周期元素电子层数相同同周期元素从左至右原子序数递增 周期的组成 镧系:57~71 锕系:89~103 ②族元素周期表的纵行 族主族: A结尾 ,ⅠA~ⅦA 副族: B结尾 , ⅢB~ⅦB,ⅠB,ⅡB Ⅷ族: 0族: ⑵主族元素族序数=原子最外层电子数 特点: ⑴副族、Ⅷ族通称过渡元素,过渡金属 一些族的别名 7711要求记忆 前4周期元素的名称、符号,原子序数 2、请描述出Na、C、Al、S在周期表中的位置 1、哪周期元素种类最多?族呢?第六周期课堂练习下列各表为周期表的一部分（表中为原子序数）,其中正确的是（ ）（A） （B） （C） （D）D1.已知a为Ⅱ A族元素,b为Ⅲ A族元 素================================================压缩包内容：山东成武实验中学高中化学人教版必修2全册课件 （共284张PPT）.ppt
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ID：7-2361296
第一章 物质结构 元素周期律第1课时 （说课稿） 一、说教材 1、本章教材的地位和作用《物质结构 元素周期律》是新课程人教版《化学（必修II）》的第一章,也是选修化学的基础。物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,也是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识,可以使学生对所学元素化合物等知识进行综合、归纳,从理论进一步加深理解。同时,作为理论指导,也为学生继续学习化学打下基础。 2、本节教材简析《元素周期律》是本章的第二节,本节包括三个部分内容:原子核外电子排布、元素周期律、元素周期表和周期律的应用。第一课时涉及的主要是原子核外电子排布规则以及原子结构、元素化合价随原子序数的递增而呈现周期性变化规律。元素周期表中同周期同主族元素性质的规律,是在原子结构的基础上建立起来的,因此原子结构与核外电子排布的内容是元素周期律和元素周期表的知识基础。考虑到新课改的要求,本部分内容有所降低,只是介绍了电子层的概念,对于排布规律示作介绍,但为了便于教学以及学生对以后知识的理解,可作适当的扩展,让学生了解简单的排布规律。元素周期性的教学要注压缩包中的资料: 第一章 物质结构 元素周期律第1课时说课稿、教学设计及教后反思.doc 人教版化学必修二第一章物质结构元素周期表第二节元素周期律公开课教学课件共16张PPT.pptx ================================================压缩包内容：第一章
物质结构 元素周期律第1课时说课稿、教学设计及教后反思.doc
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ID：7-2361159
本压缩包内容主要包含“化学与自然资源的开发利用”综合检测题一份。试卷满分100分，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为单元考试卷，也可用于课后复习，查漏补缺。================================================1．常言“真金不怕火炼”从化学的角度对这句话的理解正确的是(　　)A．金的熔点高，难于熔化B．金的化学性质稳定，不易变质C．金越炼越纯D．金的硬度大，高温下难于变形2．金属锂是密度最小的金属，等质量的金属，锂可以释放出更多的电子，故常用来制造高性能电池。已知锂的金属性介于钠和镁之间，则冶炼金属锂应采用的方法是(　　)A．电解法 B．热还原法 C．热分解法 D．铝热法3．NaCl是海水中提取出来的一种重要物质，除食用外，它还是一种工业原料，下列以NaCl为原料的产品(或物质)是(　　)①烧碱　②纯碱　③金属钠　④氯气　⑤盐酸A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②④⑤ 压缩包内容：
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ID：7-2361158
本压缩包内容主要包含“化学与自然资源的开发利用”综合检测题一份。试卷满分100分，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为单元考试卷，也可用于课后复习，查漏补缺。================================================1．热还原法冶炼金属的反应一定是(　　)A．氧化还原反应
B．置换反应C．复分解反应
D．分解反应2．下列说法不正确的是(　　)A．海洋是一个远未完全开发的巨大化学资源宝库B．海水中金的储存量约为陆地的170倍，但它的富集程度却很低C．从海水中可以提取铀和重水等核原料D．海水中的溴、氟等元素均为微量元素，但仍有提取的价值3．常言“真金不怕火炼”从化学的角度对这句话的理解正确的是(　　)A．金的熔点高，难于熔化B．金的化学性质稳定，不易变质C．金越炼越纯D．金的硬度大，高温下难于变形压缩包内容：
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ID：7-2361157
本压缩包内容主要包含“资源综合利用 环境保护”同步课时练习，共两课时，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为当堂检测练习，也可用于课后复习巩固练习。================================================1．下列有关煤、石油、天然气等资源的说法正确的是(　　)A．石油裂解得到的汽油是纯净物B．石油产品都可用于加成反应C．天然气是一种清洁的化石燃料D．煤就是碳，属于单质2．下列转化不属于煤或石油的综合利用的是(　　)A．将煤干馏制得煤焦油和焦炭B．在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料C．将煤变为煤饼作燃料D．将石油裂解制得乙烯等化工原料3．下列变化属于化学变化，且产物中有气体、液体、固体的是(　　)A．石油分馏
B．石油裂解C．煤的干馏
D．煤的气化4．石油裂解的目的和原理是(　　)A．使具有长链的烃深度裂化，断裂成各种短链的气态不饱和烃和少量液态烃B．使直链烃转化为芳香烃C．避免炭化结焦D．除去石油中的杂质压缩包内容：
同步练习/一课一练
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ID：7-2361156
本压缩包内容主要包含“开发利用金属矿物和海水资源”同步课时练习，共两课时，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为当堂检测练习，也可用于课后复习巩固练习。================================================1．如果实行海水淡化来供居民用水，下列方法中在原理上完全不可行的是(　　)A．加明矾使海水中的盐沉淀出来而淡化B．利用太阳能使海水升温，通过蒸馏而使其淡化C．将海水缓慢降温凝固以获取淡水D．将海水通过离子交换树脂以除去各种离子2．许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要通过化学变化就能够从海水中获得的物质是(　　)A．氯、溴、碘
B．钠、镁、铝C．烧碱、氢气
D．食盐、淡水3．海水是一个巨大的化学资源宝库，下列有关海水综合利用的说法正确的是(　　)A．海水中含有钾元素，只需经过物理变化就可以得到钾单质B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化C．从海水中可以得到NaCl，电解熔融NaCl可制备Cl2D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能压缩包内容：
同步练习/一课一练
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ID：7-2361155
本压缩包内容主要包含“有机化合物”综合检测题一份。试卷满分100分，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为单元考试卷，也可用于课后复习，查漏补缺。================================================1．下列气体中不含甲烷的是（　） A．天然气B．水煤气C．油田气D．沼气 2．将标准状况下的11.2 L甲烷和22.4 L氧气混合点燃，恢复到原状况后，气体的体积为（　） A．11.2 LB．22.4 LC．33.6 LD．44.8 L 3．有两种气态烷烃的混合物，在标准状况下其密度为 1.16 g•L－1 ，则关于该混合物组成的说法正确的是(　) www-2-1-cnjy-comA．一定有甲烷 B．一定有乙烷 C．不可能是甲烷和乙烷的混合物 压缩包内容：
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ID：7-2361154
本压缩包内容主要包含“有机化合物”综合检测题一份。试卷满分100分，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为单元考试卷，也可用于课后复习，查漏补缺。================================================1．下列说法正确的是（　） A．碳碳间以单键结合，碳原子剩余价键全部与氢原子结合的烃一定是饱和链烃 B．分子组成符合CnH2n+2的烃一定是烷烃 C．正戊烷分子中所有碳原子均在一条直线上 D．新戊烷的一氯取代物有2种 2．下列气体中不含甲烷的是（　） A．天然气B．水煤气C．油田气D．沼气 3．将标准状况下的11.2 L甲烷和22.4 L氧气混合点燃，恢复到原状况后，气体的体积为（　） A．11.2 LB．22.4 LC．33.6 LD．44.8 L 压缩包内容：
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ID：7-2361153
本压缩包内容主要包含“基本营养物质”同步课时练习，共两课时，所有试题均带有详细解析过程。适用于作为当堂检测练习，也可用于课后复习巩固练习。================================================1．医院里检查糖尿病患者的方法是在病人尿液中加入CuSO4和NaOH的混合溶液，加热后产生了砖红色沉淀，说明病人的尿液中含有(　　)www.21-A．脂肪
B．葡萄糖C．乙酸
D．蛋白质2．鉴别蔗糖和葡萄糖溶液，最好的试剂是(　　)A．金属钠
B．新制Cu(OH)2悬浊液C．单质碘
D．稀硫酸3．某学生做蔗糖的还原性实验，取4 mL 0.5 mol•L－1的CuSO4溶液和4 mL 0.5 mol•L－1的NaOH溶液，将它们混合后滴入1.0 mL 10%的蔗糖溶液，加热煮沸，结果没有看到砖红色沉淀生成，这是因为(　　)21教育网A．蔗糖浓度太浓B．加热时间不够C．CuSO4溶液不够量D．NaOH溶液不够量4．对于淀粉和纤维素两种物质，下列说法正确的是(　　)A．二者都能水解，且水解的最终产物相同B．二者含C、H、O三种元素的质量分数相同，且互为同分异构体C．它们都是糖类，化学性质相同D．都可用(C6H10O5)n表示，但淀粉能发生银镜反应，而纤维素不能压缩包内容：
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小学二年级下册s版语文全册教案集及教学设计【荐】.doc90页
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1、春天在哪里
　　【教学要求】
　　1．认识6个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字：洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。
　　2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受春天的美丽。
　　3．理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。
　　【教学重难点】
　　1．感受并读出诗中春天的美丽，表达自己对春天的喜爱之情。
　　2．正确读、写生字。认识新部首。
　　【教学准备】
　　1．课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。
　　2．生字卡片。
　　3．多媒体课件。
　　【教学时间】
　　一、谈话激趣：
　　同学们，现在是什么季节？谁能用一句话说说你对春天的感受？
　　[首先让学生谈感受意在于激活学生思维，引发情趣，使学生尽快溶入春天。同时教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。]
　　有一位著名的诗人他也喜欢春天，他为春天写了一首诗，就是我们今天要学的课文――齐读课题。
　　让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？
　　二、初读课文，认识生字。
　　1．自由读课文，画出不认识的字。
　　2．回忆以前的学习方法，遇到不认识的字怎样做？
　　[由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法，因此在此安排识字方法的回顾]
　　3．选择适合你的方法认识这些字。
　　[尊重学生学习需求和学习方法的选择，鼓励学生自主、合作学习。]
　　4．检查、指导识字。
　　A：教师出示生字卡片，学生认读，同时渗透汉字知识和指导识字方法：
　　雾：怎样记？（形声字、换、加一部分
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新课标人教版小学三年级下册语文全册教学设计2.doc125页
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人教版小学语文第六册授课计划（2006.1）
一、学习目标
1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件
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