冲刺期末主题班会冲刺期末
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冲刺期末主题班会
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微型班会课的六种类型
微型班会课是一种教育目标明确，针对性强，花费时间少（10分钟以内）解决问题及时，形式自由的一种灵活的班会形式。它是主题班会的有效补充。笔者根据自身实践及对已有研究成果的挖掘，梳理了微型班会课的六种类型。
&& &一、素材运用型
&&& 一句名言，一首诗，一个故事，一篇美文，一个图片，一个小视频，一个幻灯短片，社会上发生的热点问题。皆可成为班主任开微班会的素材，文字类素材在老师同学的绘声绘色的诵读中，会令听者怦然心动；图片视频幻灯片类素材具有直观教育的功能；热点问题会激发学生的兴趣和求知的欲望。素材恰当运用会提高微班会的吸引力和感染力。
青少年学生的教育是一个漫长的浸润过程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班级有了问题才开班会。我在班里利用微小时段，充分运用素材开发了若干系列微班会。
比如，全班同学轮流，每天的值日班长在黑板的左侧写一句寄语，在课前演讲时还要点评，有一次，一名同学写了一句：好粥是熬出来的。我问她：&为什么写这一句？&他微微一笑说：&咱班好多同学用功学了一段儿没能取得好成绩，就有些懈气，我想起了我妈妈在家煮的又软又滑的香喷喷的粥，用文火熬了半天才做出来呢，学习好比熬粥，也是需要极大耐心的。&同学们纷纷点头表示赞许。我的同事王老师在班里开展每日一诗活动，她和学生一起精选了唐诗宋词，还有汪国真、北岛、舒婷、顾城、海子、食指、席慕蓉、里尔克、惠特曼、泰戈尔、普希金等国内外诗人的诗，每天晨诵一首。孩子们的灵魂沐浴在诗的国度，心灵会一点点变得温润起来。我还在班里经常给孩子们分享林清玄、周国平等人的哲理散文，这些大家的作品，我们只需读给学生，也可让学生互读即可，不需要再作点评。
&&& 我的同事刘强老师借一张图片给学生开了个微班会：做优秀的&女汉子&
刘老师加入学生创建的QQ群，发现女生的昵称前都加上&女汉子&三字。为了让她们了解什么才是真正的女汉子，如何成为受欢迎的女汉子，便有下面的微班会：
刘老师先是给学生解释了网上不同版本女汉子的定义，描述了女汉子的负面形象，然后给她们看一张图片：男生眼中的女汉子。
内容是中间画了一个女孩子，一个很漂亮，有着长头发的女孩子。标题是男生眼中的女汉子，四周有注释：外表干净利落，不化浓妆。思维活跃，神经大条。肤色健康，总是开怀大笑。心胸宽阔，不记仇。勇敢，喜欢户外运动。可以自己换灯泡，修自行车。
这是东北师大贴吧里的一张神贴，此帖一出，引得众人跟帖，不少女生自称就是女汉子，还有不少男生嚷着&喜欢女汉子&、& 希望找一个女汉子做女朋友&。看来这样的女汉子是非常受人欢迎的。班级的女汉子们激烈的讨论起来，决定要做真正的积极的女汉子，做有优秀特点的女汉子。
我最后总结到：大家都明白应该做一个什么样的女汉子，女孩子自称&女汉子&说明你们希望独立，不愿意按照社会的标准来约束自己，不想随波逐流，能够这样自称的女生，其实是心理健康的表现。但不能一味一切都以女汉子自居，如果为了当女汉子而丢失了女性的特点就不可取了。女性本身的优点如：温柔，体贴，善良，内敛，含蓄，踏实，细心等等，这些优点不能为了当女汉子而全盘否定，女汉子再加上女子特有的特点，你们堪称完美啊。
女汉子们一片欢呼。
临近高考，很多同学挺不住了，我给他们讲了一个小故事，毛竹的&魔法生长&：
毛竹一生最初的5年里，确实很平庸，人们几乎觉察不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎一点不动声色。但是，当第六年雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后像施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速到达30米的高度，在6个星期内就完成了它一生所要达到的高度，并把它的同类远远地甩在身后，创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢？寻本究源，毛竹最后的快速生长，所依赖的就是前五年的日积月累，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在5年时间里伸展出长达几公里的根系。积微成著，蓄势厚发，才造就了毛竹的一柱擎天。毛竹在蓄势后的&魔法生长&，源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出的力量，才有了毛竹喷薄而出的奇迹。
我在网上搜到了图文配乐的幻灯片，在悠长婉转的音乐声中，毛竹生长的过程被鲜活的演示出来，文字与图片音乐相结合，对学生产生了极大的视听冲击，思想这就样潜滋暗长了。
在我的班里，公益广告、微电影及网上搜集到的各种小视频经常给学生播放，有时加以简单点评，往往会起到意想不到的效果。
读图时代是一种现实，学生获取信息的方式发生了很大变化，&当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。&视觉符号生动形象，浅显的表意更能在短时间内吸引青少年的眼球。图片和媒体形式的使用，势必会增强教育活动的影响力。
二、随机生成型。
班主任生活在学生中间，随时随地都会有一些事情发生，这些事情恰恰是班主任教育学生的契机，微班会随机可以生成。我在读《薛瑞萍读教育理论》一书中看到薛老师是这样处理课堂上的一个偶发事件&&这就是随机生成的微班会：
周子善只考了36分。一拿到卷子，他就来&&&订正的时侯看你怎么办？&我有叠起些生气地想。&老师老师！&同座位的方子妍喊起来：&周子善说他考了96分！&所有的目光&&惊疑的目光，都集中在周子善正忙着的小黑手上。周子善停住了，有些懵懂地看着我。我先对方子妍说：&你不要管人家的分数好不好？&然后转向周子善：&谁说我们考不到96分呢？对不对？&他笑了。
班级是一个整体，应当努力不让一个人有疏离、自卑的感觉&&正如热可以传递一样，寒冷和离心的倾向也是可以传递的。班级整体好的前提，是每一个人都感觉到自己在这个大家庭里受珍视、不被忽略。
随机生成微班会对老师提出了极高的要求，正确的教育理念，深厚的学养，机智灵活的现场组织能力，敏锐的洞察力，能够在短时间内把握问题的本质，把学生思维导向一个正确的轨道，这一切是需要老师长期修炼的。这是最难操作的一种微班会类型，因为它无法事前备课，在突发的事件中随机展开。
&&& 三、情境创设型
&&& 建构主义认为学习总是与一定的情境相联系。情境就其广义来理解，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。良好的学习情境，可使学生在探究的乐趣中学习动机得到激发，使他们全身心地参与在学习、探索知识中；也可使学生在美的情境中更充分地发挥主体作用，使思维能力得到更充足的发展。因此，创设真实、生动，能满足学生成长需求的情境是实现微班会有效性的重要途径。
&&&& 我在《班主任》杂志2014年第7期看到孙鹏飞老师的一个班会案例：一个苹果的班会
&&& &一个普普通通的苹果,我却用它开了一节班会。那天,我拿着一个有个小斑点的苹果走进教室,边走边说:&&同学们,把你们观察到的记录一下,然后写一下自己的体会和感悟。&然后,我慢慢地从每个学生身边走过,让他们有足够的时间去观察、记录,写好自己的心得体会。学生丈二和尚摸不着头脑地观察着,下课后把写下的感悟交给了我。转眼过了一周。班会课上,我又拿着上次那个苹果走进教室,说:&同学们,你们今天再好好观察一下。&让许多学生惊讶的是,这只苹果已经开始发莓,几乎溃烂了一半。 看到大部分学生都若有所思,我揭开了班会主题&&&再小的错误也能变成大错误&。这个苹果就像大家观察到的,最初只有一个小斑点,但一周之后,半个苹果都发霉、溃烂了。我告诉他们:第一次犯错误,叫作经验错误;第二次犯错误,叫作能力错误:第三次犯错误,叫作道德错误。犯一次小错误并不可怕,可怕的是不知悔改,日积月累,就会造成无法挽回的大错误。学生们信服地点了点头。我知道,他们已经记在了心底。
这样创设情境的微班会,既能鲜明地表达老师的观点,达到教育目的,又能让学生记忆深刻,远比苦口婆心的说教更有说服力。
再比如，这是发生在我班里的一件事:
下午前两节政治连排课，政治老师去听学术报告了。说小话者有之，同学互背者有之，换座者有之&&安静的自习课一片混乱。历史课代表到我办公室送作业，向我报怨道：&老师，咱班下午自习课可乱，你管管吧！&我一惊，从视频监控上调出信息，果真一片混乱，更令人无法忍受的是居然有人那么肆无忌惮，把教室当成了菜市场。这次非得严加整顿不可。晚饭后，我在班级等候，学生们陆续到班，看基本到齐了，我说：&请大家欣赏我们班的自习场景&？我开始播放视频。当他们看到自己的种种行为暴露在视频监控器下时，不觉大吃一惊，&那真的是我吗？&最后，有十一位同学自觉站了出来面壁反省，并写出1000字自我反省书。后来，我把这个短视频放到了班级家长群里，家长们纷纷给以回复，对这种现象表示吃惊，我把家长的回复再复制给学生看，有的家长写道：&从小到大，我的孩子都不太用我操心，但有一点我一直不明白，他的成绩怎么就起色不大呢，看了视频后我明白了。&老师们也参加进来。
这是以短视频为载体的高度情景境化的&微教学环境&，使微班会具有了视频会议的特征，而且引发后续讨论，起到了大型班会同样的作用。学生自习课违纪，很多时候是一种无意识行为，当你问他时，学生总是一脸无辜的样子，播放视频后，学生也对自己的行为大吃一惊，对自己的所做所为有一个直观的认识。而与家长的互动形成了一个维基式问答，供师生品评，绵延放大了教育影响。
还可鼓励学生把日常生活中的故事录制下来，放到班级QQ群和微信群，把老师家长全都卷入一个网络生态环境，构建一个一个的&学习单&，把现实生活通过网络联接起来，大家在网络上一起品评共同的生活。
&&& 四、活动体验型
日常生活中，我们经常感到，我们告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，为什么我们讲的道理他们不接受？我们讲话属&告诉式&德育，只是浅层的信息&流经&，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。
班干部给我反映：&老师，我们班同学只知道学习，班级缺少温情，有点冷冰冰的。&我说：&只有学习没有活动的班级是不会形成一个集体的。&经过大家策划，决定利用课前一支歌的10分钟时间，给每一个当天生日的同学送祝福。大家把&小寿星&围在中间，第一环节，大家一起唱生日歌。第二环节，&优点大轰炸&，过生日这一天优点集中&曝光&会让他感受到，原来我给同学们的印象这么好。第三环节，送祝福、送拥抱、送歌。令他温暖不断，感动连连，还趁机化解了日常生活中的很多矛盾。第四环节，&小寿星&发表生日感言。两年一起生活的时光，因了这个10分钟的个体生日会&&微班会，班级变得更像一个温暖的大家庭，集体的凝聚力不知不觉的增强了。
在宿舍中有人经常乱用别人的东西，有的学生为此很苦恼。我让几个学生扮演不同角色，演了一个短剧。只见一男生大汗淋漓匆匆走进寝室，顺手抓起一只毛巾擦脸上的汗，边上一位同学欲言又止，满脸无耐的摇摇头叹了一口气，小声嘟囔：&干嘛不用自己的毛巾，就不怕传染病。&只见该男生又把头扎进面盆，顿时水花四溅，淋到同学身上，接着又顺手抓到一瓶洗发水，咕嘟一下倒出一捧，边上男生一脸鄙视的表情小声说道：&不是自己的东西不心疼。&原来，在同学的怂恿下，乱用别人东西的同学，在剧中再现了自己日常的不良习惯。在同学们一片笑声中，他体验到了自己给同学带来的困扰。
这两个案例中，老师在改变学生态度时，没有说教，而是采取体验教育的方式，让学生在真实的体验中获得切实的感悟，并引导了他们的情感指向。通过情感感染的功能，实现了道德移情。
&& &五、事务安排型
班主任进班落实学校的各种通知，布置任务。经常出现这样的镜头，班主任喋喋不休地说着，而学生一边写作业，一边假装听着，往往出现，老师说了半天，很多学生还不知道老师说的是什么，不清楚怎么做。工作自然会大打折扣。事务安排不宜长篇大论，宜长话短说，步骤简单，指示明确。这也是一种类型微班会，既然是会，严格流程才能提高效率。
比如，学校安排一次安全大检查。我进班，先环顾一下全班，以引起同学注意，然后说，请大家拿出记事本，抬起头，听我说，我说，必要的你记。第一，抽两男两女分别到男女寝室检查管制危险品，两男是某某，两女是某某。第二，你们四人第二节下课铃响，立即到达指定位置，听侯安排。请记到记事本上，并互相提醒，某某负责这件事。然后看着他们四人记下。第三，其他同学仍去跑操。布置完毕。当我从班级出来，邻班的老师正在大讲安全的重要性，结果，他的学生没有把关键的信息记住，检查时，他的学生缺了两个，领导很不高兴。回去批评学生，学生也觉得委屈。
&& &六、总结评价型
&&& 通过评价促进集体发展，是班主任工作的基本方法。教育工作离不开及时的总结和反馈，找出优点，把握不足，通过评价这一手段来规范和约束学生的行为，利用评价这一杠杆，引导学生自主地发展。因此，根据教育的需要就可以定期或不定期地召开以总结评价为主题的班会，及时总结得失。
及时短小的评价性班会如朝会、晨会、午会、夕会、夜会都可以召开。我们班有个值日班长3分钟演讲制度，就是每个人当一天班长，在一天结束下晚自习前或第二天上第一节课前做一个演讲，对一天的班级事务点评一下。下面是一个同学的演讲：
作为班内一员，我热切地希望我们班能高效、有序地运转，希望每个成员都能安然、泰然地走完这一段旅程。今天借着值日的机会，我想说说我的看法。
从昨晚到今天上午，已有四位老师相继对我们提出批评或改进要求（数学、政治、英语、地理四科老师），这让我很难过，甚至心情沉重。今天老英问道，这就是高三应有的样子吗？也许有的同学不以为意，&我们还不是高三呢&，难道真的需要用高考结束来象征我们的高三吗？难道我们现在还不能算高三吗？
我们都该培养自己的学习能力，提高自己的学习素质。请注意我的用词，&能力&和&素质&。拿英语课和数学课为例。今天老英展示的作文中的错误都是不该犯的错，数学课上老数不厌其烦地逐步讲解答题思路，甚至在黑板上演算出答案。这种细致的教学模式确实好处颇多，只是，当老师在演算时我们思考了吗，我们是不是在等着老师计算好答案呢？拿我来说，我已经对老数产生了依赖，企图凭靠老师解决问题。学习，是一个人的事情。独立思考，才能提高自己的学习能力。别人的帮助不能替代你自己。
我想女孩都是有娇气的，多少罢了。我们都该努力洗掉身上的娇气，对自己狠一点，增强自己的承压能力。你不可能永远停留在小女孩阶段。
我希望我们班的男生能拿出男生的样子，虽然人数少，但男性是被定义为&强势群体&的。请高调一点吧，我们班的强势群体，发挥你们的强势吧！
让我们努力从不完善走向完善。从现在做起。
中学生最在乎的是友伴的看法，如果老师以这种口气跟学生说话，学生不但不会买你的帐，还有可能变本加厉呢。而当身边的同学这样讲出来时，他们的感受就不一样了，那是他们的友伴指出了大家共同存在的问题，同学报以热烈的掌声。
微型班会课的研究处于起步阶段，它的形式、技巧和内容还有待在实践中逐步总结提炼，当然，它的类型肯定不止六种，由于研究视角和习惯不同，每个人的分类方法也会有别。
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让班会走进学生的心
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初中主题班会系列化校本研究
一、主题班会设计宗旨：
1、体系要“明”。主题班会活动要有实效，重要的是要有一个总体计划，形成系列化的体系。比如，初中主题班会设计，首先要有整个三年主题班会的总体计划；在这个总体计划确定的总目标下，形成每学年的主题班会活动计划。每次主题班会都是整个“战役”里的一次“战斗”，班主任在组织每一次“战斗”时，都要从整个“战役”着眼进行部署。
2、主题词要“小”。主题词是主题班会的灵魂，既要反映总目标需要，又要反映学生心灵深处的需要和热点。必须以“小”见“大”，防止空洞和不着边际。
3、内容要“新”。主题班会选择的内容最好是具有很强说服力和感染力的典型材料，并且具有鲜明的时代主题。切忌选用陈旧老套的材料。
4、形式要“活”。在形式的选用上，一是要服从于主题的需要；二是要适合学生的需要，符合学生心理特点。例如以爱国主义教育为主题的班会，可采取演讲、讨论、参观等形式，也可采取郊游形式，让学生在祖国山河美的陶冶中，产生对祖国的热爱之情。
5、组织要“细”。主题班会可分为设计、准备、实施、巩固、延伸五大环节。在整个过程中，要做到组织严谨、有序，既保证每一环节的教育质量，又使这诸多环节互为基础，互为依靠，在此基础上，为充分发挥作用，还应把展开、深化和升华主题贯穿始终。只有这样，才能保证主题班会的实效性。
二、主题班会活动要求：
&各班对照学校主题班会活动规划，据班级实际情况，有选择地分阶段进行主题教育；如时间有冲突，可利用团队活动时间进行。
&每次班会活动在黑板上要写有本节课的主题，做到学生主持、全班讨论、班主任总结相结合。积极组织学生收集与班会有关的资源，可制作成课件。
&不将班会课挪作它用，班主任不整节课讲纪律、讲常规；班会课不流于形式，注重教育性、启发性；每节班会课要有文字记录。
&积极配合学校大型德育活动，及时调整班会内容；学校的常规教育如文明礼仪教育、法纪安全教育要重点抓；特色活动如感恩教育（感恩自己，欣赏自己；感恩父母，孝敬父母；感恩师长，勤奋学习；感恩同学，携手共进；感恩自然，保护环境；感恩社会，奉献文明）、“翠岗之星”推介（孝德之星、学习之星、礼仪之星、劳动之星、文体之星、文明之星、团结之星、奋进之星、节能之星）、校园读书节、科技节要创新抓；学法指导、心理疏导、后进生转化等要长期抓。
&如班会课学校组织广播讲话、集会等，则各班级服从学校统一安排；考前动员要精心安排。
三、主题班会活动学校三年规划：
（一）七年级主题：好梦起航
七年级上学期：
1、向你推荐我；2、请你理解我；3、师恩难忘；4、“我的空间，我做主”班级文化设计；5、“我为中国人自豪”知识竞赛；6、守校纪，温常规，做合格翠岗人；7、学礼仪，养习惯，做文明翠岗人；8、知法纪，懂规章，做诚信翠岗人；9、做最好的自己，创最优的集体；10、做翠岗之星，立鸿鹄之志；11、“翠岗之星”（孝德之星、学习之星、礼仪之星、劳动之星、文体之星、文明之星、团结之星、奋进之星、节能之星）推介；12、扬州德育素质教育基地社会实践活动；13、校园读书节（读一本好书，出一期黑板报，编一份手抄报，写一篇读后感，开展一次读书交流）成果展示会；14、有效学习方法经验交流会；15、优秀《课内练习》评比；16、周末学习小组诚信学习交流；17、迎新年，“秀”内涵，做文化翠岗人；18、“文明班级，我的家”摄影大赛、故事会；19、认真复习，积极迎考，做优秀翠岗人
七年级下学期：1、优秀寒假作业评比；2、“我身边的榜样”心得交流；3、“规矩与自由”辩论会；4、弘扬雷锋精神，共建和谐校园；5、“今天我当家”——献给母亲节的礼物；6、做一个有道德的人：说文明话，行文明事，做文明人；7、“我的先辈们”故事会；8、“优秀童谣大家唱”；9、中华经典诵读比赛；10、“美德在身边”美德少年评选；11、“红领巾引领我成长”；12、大队委改选；13、“六一歌会”，秀出活泼的我；14、枇杷节——收获文明果；15、“互帮互学”结对交流会；16、“科技创意小火花”、“七巧板”、金钥匙大赛；17、复习迎考，争优创先
（二）八年级主题：圆梦行动
八年级上学期:1、改掉懒散陋习，从准时、安静候课做起；2、尊敬老师，从好好学习做起；3、我还能做得更好——为自己鼓劲；4、让我们班牛起来，我爱我班；5、“爱我中华，兴我中华”演讲比赛；6、“做习惯的主人，不做习惯的奴隶”交流会；7、夸夸我的真诚同路人(老师，同学)；8、文明让生活更精彩；9、从我做起，实践基本道德规范；10、不经意间的美德更美；11、“文明交通安全行”，做诚信翠岗人；12、“翠岗之星”（孝德之星、学习之星、礼仪之星、劳动之星、文体之星、文明之星、团结之星、奋进之星、节能之星）推介，做示范翠岗人；13、校园读书节——我最喜欢的名言名篇交流会；14、有效学习方法经验交流会；15、优秀《课内练习》评比；16、周末学习小组诚信学习交流；17、迎新年，“秀”内涵，做文化翠岗人；18、“文明班级，我的家”摄影大赛、故事会；19、认真复习，积极迎考，做优秀翠岗人
八年级下学期:
1、优秀寒假作业评比；2、“我身边的榜样”心得交流；3、“雷锋在我心中”；4、永远的康乃馨——深深慈母恩，悠悠寸草心；5、“社区服务”做有责任感的人；6、“优美翠岗，我的家”主题活动（征文、摄影、演讲、导游等）成果展；7、“我为家族添光彩”活动；8、“最佳校园歌手”赛；9、中华经典诵读比赛；10、“美德在身边”美德少年评选；11、“说说我的爸爸”故事会；12、“爸爸、妈妈、老师、同学，我想对你说”心语交流；13、“未成年人思想道德建设”法律知识竞赛；14、感恩自然，保护环境；15、感恩社会，奉献文明；16、感恩师长，勤奋学习；17、感恩同学，携手共进
（三）九年级主题：美梦成真
九年级上学期：1、“我的未来不是梦”
理想教育；2、“谢谢您，老师”；3、“感恩自己，欣赏自己”自信教育；
4、“最苦与最乐”辩论会；5、“国、家振兴，我的责任”演讲比赛；6、中秋诗词朗诵会；7、知荣明耻，从我做起；8、从小事做起，以德律己；9、“敬廉崇俭伴我行”名人故事、名言交流会；10—12、校园读书节（读一本好书，出一期黑板报，编一份手抄报，写一篇读后感，开展一次读书交流）成果展示会；13、“今日我出题”竞赛；14、有效学习方法经验交流会；15、优秀《课内练习》评比；16、周末学习小组诚信学习交流；17、“新年祈愿”趣味活动；18、“超越自我”挑战记忆竞赛；19、认真复习，积极迎考，做优秀翠岗人
九年级下学期：1、优秀寒假作业评比；2、“我身边的榜样”心得交流；3、“我向雷锋学什么”讨论会；4、“我让妈妈多微笑”小故事会；5、“百日冲刺”誓师大会；6、“我的升学目标这样实现”交流；7、“体育考试满分”竞赛；8、心语：“我还要注意这些细节”；9、“诚信”（做人、做事、作业）教育；10、“感恩母校我行动”交流；11、时政知识竞赛；12、政治、历史教材优秀笔记展览；13、“心灵有约”心理健康讲座；14、优秀校友的故事；15、“毕业典礼”。
&初中三年六学期工作计划样本
一、班级基本情况
我班共有学生36人，男生19人，女生16人，新生入学，
总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、班级总目标
&风： 感恩 &责任 &勤奋
&训：进门即静，怕苦莫入
奋斗目标：创最好的班级，做最好的自己
班级名言：学习勤奋有上进心，言行文明有感恩心
，做事勤恳有责任心，做人踏实有自信心。
班主任寄语：
一声老师,一声情；一声同学,一段友谊。在这个新的集体里,
我们每个人都是一粒沙，是班级的力量，是同样的目标让我们聚在了一起，成为一尊坚固无比的雕像，那是我们班级的象征!荣誉的象征!哪怕一个人的心散了,那雕像便不再坚固,缺胳膊少腿的,怎么还可以成为初一（2）班荣誉的象征??
我们一个人开心,三十六个人一起高兴;一个人悲伤,三十六个人一起分担！
亲爱的同学们,
我相信我们一定能创最好的班级，做最好的自己!让我们一起努力吧！！！
三 &班级特色
全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，能做到学习勤奋有上进心，言行文明有感恩心，做事勤恳有责任心，做人踏实有自信心；创最好的班级，做最好的自己。
四 & 三年规划
（一）七年级上学期
1、本学期我班的基本目标是：
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》《中学生守则》、《翠岗中学学生一日常规》的落实，培养学生良好的行为习惯。积极配合学校开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
2、具体措施：
（1）抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
（2）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
（3）加强就餐管理，培养学生生活上的自理能力。
（4）通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
（5）定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和习惯。
（6）开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
（7）组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
（8）定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
3、加强班风建设
（1）安排班级活动：班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动、读书活动等。
（2）营造向上氛围:A制定班级公约、班风。B布置教室环境。C让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
(3)指导培养小干部:班级小干部是班主任的左右手。认真选拔小干部，同时要精心培养小干部，提高学生的自我管理能力。
（二）七年级下学期
1、具体目标：
（1）学生思想品德合格率达到100%。（2）学生安全事故发生率为0。（3）各项活动参加率为100%。
（4）学习成绩优秀率为30%以上，及格率为95%以上。
2、具体工作及措施
（1）全面总结上学期班级工作得失，大力张扬成绩，弘扬先进，继续发扬上学期的优良传统，冷静分析存在的问题，制定相应措施，力求全面解决问题。
（2）强化学习。进一步组织学习《中学生日常行为规范》、和学期中学部年段制定的各项规定，让制度深入学生心中，让制度指导学生行为习惯。
（3）强化学生干部的职能。将干部周例会制度化；进一步明确干部的职责，明确分工，人人有事做，事事有人管；加强干部工作能力和方法的指导，让每位干部充分发挥工作潜能，最大限度的为班级服务，为同学服务，为老师分忧；培养干部的正义和正气，让正气充满班级。
（4）加强班级文化建设。建设墙壁文化，让每一堵墙都说话；建设环境文化，做到窗明几净，桌椅物品摆放整齐，做无声的老师；重点建设思想文化，让刻苦、勤奋、进取、团结、勤俭、节约、互助、友爱、宽恕等精神和品质在教室生根、发芽、开花、结果。
（5）纠正行为规范。建立行为规范监督岗，采取盯班盯人的方式，对同学的行为规范进行监督，发现问题及时指出及时纠正。
（6）培养良好的学习习惯。上课要求学生集中注意力听讲，读书要求学生放开声音，作业要求书写工整、按时完成，课前要求学生及时预习，课后要求学生认真复习，学习任务当天完成。
（7）加强考评。对学生的日常行为规范的考评，认真落实班规，制定相应的周考评表，对每个学生每天的表现及时记载，并张榜公布，一周一小结，一周一评比，大力弘扬先进，对违犯要求的同学及时帮助，让每个同学按照规范严格要求自己。开展学生评定工作。一月评定一次，评定结果记入家联系卡。加强评定后工作，学生针对评定结果认真反思，制定新德创星计划。
（8）给学生更多的关爱。远离家庭的学生需要关爱，作为班主任要及时和学生进行情感的交流和沟通。坚持每天找一个学生谈心，了解他们的思想，给他们以关爱。特别是对那些问题学生，要关怀备至。对学习有困难的学生，要及时帮助，让他们始终保持学习的信心。对学生要即使鼓励，让每个学生都看到自己的长处和优点。
（9）同学校保持高度一致，组织开展好各项活动，唯旗是夺。
（10）开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，坚决制止吃零食的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
（11）班级工作中，做到腿勤、嘴勤、眼勤、脑勤、耳勤、手勤。班级工作多请示、多汇报，上令下达，不折不扣；多到教室、宿舍、餐厅等走走转转，发现问题及时解决；每次会议、班会、个别谈心都做好记录，及时总结；注意同学生们交流，虚心听取同学们的建议和意见，不断改进班级工作方式及工作思路。从而增强了班级集体的凝聚力，使班风有改观，为大家学习创设了良好的环境。
（12）认真开展主题教育活动。本学期重点做好“珍爱生命，远离网吧”专项主题教育活动，净化教育环境，使学生身心健康发展。
（13）加强家校联系。电话联系不断，家访活动经常。让家长了解学校，了解班级，了解学生，取得家长的配合和支持。
（14）加强后进生的转化工作。思想上多了解，生活上多关心，学习上多关心，不良习惯上多纠正。对他们言语上给多一点，眼光多投向一点，在他们课桌边多站一会，对他们的鼓励多一点。力求真心、细致的工作使他们能有长足的进步。
（15）加强科任老师间的联系，及时沟通情况，为科任老师的工作分忧解愁。
（三）八年级上
1、总体目标
（1）坚持认真学习、努力提高自己的专业知识水平，全面推进素质教育，以学校提出的“以人为本，为学生的一生发展作准备”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。
（2）坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
（3）坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
2、工作内容及措施：
（1）三观教育：
充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如世博会、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。
B充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。
C充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
(2)团队精神教育
A抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。开展有益人生发展的活动，增强学生各项意识。
B抓好学生身边的实际经历、典型事例为材。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。
(3)心理品质教育
A应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐有关这方面的书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
B自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
C意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，如：2009年10月我校学生俞吉父亲因交通事故死亡，俞吉本人昏迷13天后醒来，一是老师和同学给以鼓励和帮助，二是俞吉和家人的坚强，活着就有希望，有尊严、有意义地活着就要学习，现在俞吉已重返课堂，这就是意志的较量。人必须挑战自我、超越自我！因为“我们必须坚强，以后有许多事情需要我们独自面对、独自承担！”
（4）创新教育
A充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。
B加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。
C利用部分自修课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，灌输为人、处事的思想，为将来科技发展作好准备。
D正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。
(5)个性与共性教育
A坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
B抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
(四)八年级下学期
初中的初二年级是学生最容易产生两极分化的年级，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。
(1)第一周召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。
(2)及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。
(3)开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
(4)开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。
(5)继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。
(6)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
(7)划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。
(8)以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。
（9充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动
（10）制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。
（11）尝试实施班干部轮换制度。
（12）倡导在班级工作和学习中大力实行中《学生一日常规活动》，培养竞争意识，开发创造力。
（13）严格请假制度，坚决杜绝私自外出。
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