一年级里锅压力缺多功能那种好看图缺几块砖的题怎样讲学生才容易接受

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-02 16:28 标签： 接受自己的缺点
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一年级看图写话练习题
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一年级奥数题及答案：需要多少块砖
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&&& 这道试题是由知名数学教师总结出来的一年级看图题型的一个具有代表性的试题，供大家参考，希望对大家有所帮助！
&&& 一单层砖墙下雨时塌了一处，请你数一数，需要多少块砖才能把墙补好？
　　答案：可以计算出，第二层差1块，第三层差2块，第四层差2块，第五层差1块，第六层差2块，第七层差2块．一共就缺少：1+2+2+1+2+2=10 （块）
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一年级学生如何快乐学习
快乐学习工作室（）－2015年10月27日晚讲座
主讲人：范苇老师
刘老师想让我跟大家谈谈一年级怎样快乐学习，我觉得我们班的孩子学数学就是很快乐的。我下课重来不拖堂。有还几次下课铃响了，我听到孩子们深深的叹息，遗憾铃声响的太早。
当你听到那些小小的身体发出遗憾的叹息时，老师心里充满的欣喜，说明我的学生太喜欢数学课堂了。
我先谈具体的做法：
第一个做法，你要让孩子参与到课堂中，让孩子们真正的去做，而不是老师在讲。当每个孩子都有事干的时候，40分钟一晃就过去了。对我来说，每节课都有很好玩的地方，我的学生也这样认为。
比如：我上《比多少》，我就让孩子们提前做手工，自己剪一些喜欢的小动物和图形。在课堂上自己动手来摆。
我给大家发一点我上课时的图片。
这几张图片都是上课时孩子们自己摆的时候我拍下来的。
你看他们摆的时候用的东西不一样，因为孩子做不了那么多的学具，他会想办法用圆形或者三角代替，不管是什么比多少，反正符号都可以代替，这是孩子把物抽象成符号的一个过程。
你再看他们摆的一一对应，也未必非得是和书上一样上下对齐，因为书桌小的缘故，有的左右对齐，有的一个和一个叠放在一起，不管怎么放，都是一一对应的思想。
因为这些学具都是孩子们自己准备的，所以特别有成就感。我有一个数学资料夹，就是一个带拉索的塑料袋。孩子在里面放数学用的东西，有自己做的卡片，小棒、口算卡、自己剪的学具。什么时候没事了都可以拿出来玩。
&我还设计了一些小游戏：计算卡片孩子做一点空白的，学了几的就写几的加减法，不写得数。然后像打扑克一样抽卡片计算，谁的大谁就能吃掉对方的牌，既练习了计算，又练习了比大小。
&每个孩子都乐此不疲，你认为很简单的游戏孩子喜欢的很，因为对孩子来说是有思维含量的。
那我就说一说合作吧。
如果你的教学模式是老师问指名学生回答，那学生的参与面就非常小。小到其他孩子觉得没自己的事，很容易就走神。
我的问题抛出去后，谁举手我都不叫，我告诉孩子，老师知道你们想回答，但老师希望你先不要说，先学着和自己的同桌说，说完了再汇报。
你看每个孩子都在参与，都很认真
我会告诉学生，和同桌说比跟老师说还重要，你汇报的时候不能只汇报自己怎么想的，还要汇报同桌是怎么想的。
下面我以一节课来说明怎样快乐学习好吗？
大家看这节课《猜数游戏》，其实就是6的组成与分成。
我不是让学生想组成，再记忆再计算，这样虽然也能学会，但很枯燥。我的做法很简单，就是跟着教材的问题串走。
1..让学生自己读问题串1并看图：你看懂游戏规则了吗？请说一说。
第一步就是让学生自己看懂图的意思，肯定有的能看懂，有的看不懂。不用着急，那就让能看懂的先说说游戏规则。
好了，这个时候要提醒所有的小朋友都听，因为你不听你等会就没法做游戏。小朋友们在听的时候老师不要做任何重复，也不要解释。只是问，听懂了没有？
选一个同学和老师一起来做这个游戏。通过示范，让那些没听懂也没看懂的同学明白游戏规则。
2.选一个同学和老师一起来做这个游戏。通过示范，让那些没听懂也没看懂的同学明白游戏规则。
老师不要多说废话，只要做一遍，哪些既没看懂又没听懂的孩子就知道怎么做了。
3.两人合作一起做这个游戏。
到第3步的时候，老师一定要走下去观察孩子们是怎么做的，到底是不是真的会做了。还有些组会出现争执，比如：有的孩子改规则说不许用手指头，我就给他讲情了，可以用10次手指头，用了10次之后你试着不用了，在自己的脑子里想手指头。因为孩子们的抽象能力真的太不一样了，有的孩子确实缺少形象的积累，也要这样的孩子练习的机会。
我也给大家发几张图片
每个孩子都是深度参与，只有这样孩子才会爱上学习。
做完游戏要让孩子有一个对自己的评价和对&同伴的评价，分享自己做游戏时的快乐，更加认识到有人合作的优点。
这两个&游戏一个分一个合就够孩子玩一节课还不尽兴，放学我再给家长发短信让回家再和家长一起玩一玩。第二天的课再让孩子根据自己的猜数游戏记录下6的组成，学习任务就完成了。
当孩子记录下6的组成时，已经积累了很多的经验，基本不用背就就能说出来了。6的加减法也很快就熟练了。
可能有的老师已经看过我今年出版的书《我有好方法》，里面介绍了一些孩子喜欢的游戏和学习方法，还有数学童话故事。大家可以推荐孩子们看一看。
在教一年级的时候，一定要了解孩子，想一些适合孩子的方法。
比如刚开学的时候有一道题，我同年级的老师都说孩子不懂不会做，可难教，我的学生就不感觉困难。
请写出“比3大比9小的数。”
大人觉得这种题很好做吧，当然，因为你已经抽象出了数，孩子的抽象能力不够，找出比3大比9小的数还是有困难的。
我让孩子们看尺子数数，越到尺子前面的数越小，越到尺子后面的数越大。你就想好多数字宝宝在尺子上跑步，越跑到后面数就越大。
数完数再找3和9之间的数字宝宝，就知道是哪些了
在我的《我有好方法》这本书里，专门有一篇文章叫《尺子真有用》，介绍了尺子的各种用法，超级实用。数数比大小用尺子来操作也非常好玩。
最后我再说一点数学之外的，就是你要创设一个良好的班级氛围，要让孩子在平和有趣的气氛中学习，不要让孩子在恐惧的氛围中学习，这一点也非常重要。
我就讲这么多吧，零零散散的，希望对一年级的老师有帮助，
计算卡片很简单，用色卡纸裁一下，大小自己决定。放进资料袋里。学完几的加减法就用彩笔写相应的算式，然后玩抽卡片游戏。
不用弄得太复杂，对一年级孩子来说越简单越好操作就越能实行下去
我现在在我们学校的&一所分校，确实是贵族小学，这种学校人少，但家长要求更高，不好教。之前我在总校，一个班也60人，我带两个班的课120人，并不比现在难。各学校有各的难处啊！
刘勇老师在一所乡村小学，也并不影响他搞研究。不管在哪里，我们不用问别的事情，只管用现有的条件把学生教好，把工作做好就行。
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