教育知识与能力考试,精子遇到热水会不会活不会做的大题,编的满满的它会给分吗?还是说不给分不要白费力气空着算了

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日《小学教育教学知识与能力》真题及答案
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你可能喜欢一、题型分析1.单选题特点:单项选择题是教师资格必考题型之一,目的是检验学生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。在试卷题型整体结构中,单选题位于第一部分,历年题量保持在21道小题,每小题2分,共 42 分,占总分的28%,相对来说单选题的难度不大,在考试中占据重要地位。2.单选题的命题结构:单项选择题由题干和题肢两个部分组成。题干的作用是指出问题和规定所答题的范围、层次、角度等。题肢也称选项,是指题干后面供选择的答案。单选题的选项一般分为三种情况:(1)本身错误不合题意;(2)本身正确不符合题意;&&&&(3)本身正确符合题意。3.单选题的考查形式:(1)名词解释型选择题这类题型比较简单,通常以重要的教育学概念为命题点,直接用陈述句式对概念的内涵进行描述,要求考生选出题干陈述所对应的概念,主要考查考生的再认能力。1.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为(&&& )。A.国民教育制度&&& &&&&&&&&&&&&&B.学校教育制度C.教育管理体制&&& &&&&&&&&&&&&&D.学校教育结构2.通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中,衡量它达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测量的东西的指标是(&&&&&& )。A.信度&&& &&&&&B.效度&&&&&& &&&&&&&&&C.难易度&&& &&& D.区分度(2)判断式选择题 此类选择题主要考查考生明辨是非的能力,要求考生对相关知识做出“是什么”或“不是什么”的判断,理论知识要求较高。3.目前我国普通高中课程设置的主要类型是(& &&& )。A.分科课程&&&&&&&&&& B.综合课程 & C.活动课程&&& &&& D.探究课程4.最早在大学里讲授教育学的学者是(&&& )。&A.梅伊曼&&&& && B.赫尔巴特& & C.洛克&&& &&&&&&D.康德(3)引文型选择题 引用重要教育家的著名观点或思想,以及俗语、经典著作中的话语等,让考生分析其中的道理,主要考查考生的理解、分析、综合和评价能力。5. “十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有(&&&&& )。A.连续性&& & B.长期性&&&& &&&&& C.创造性&&&& &&&&& D.示范性6. “君子博学而日参省乎己,则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是(&& )。A.说服教育法&&&&&& B.榜样示范法&&&&&& C.实际锻炼法&&&&&& D.个人修养法(4)材料理解型选择题此类题型的题干大多描述的是具体的教育教学实践案例,要求考生读题后找出其中所蕴含的教育理论知识,主要考查考生的理解、分析能力。7.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关形象,这种心理活动属于(&& )。A.无意记忆&&& &&&&&&B.有意记忆&&&&& &&&C.再造想象&&& &&&&D.创造想象8.伟斌经常想“人为什么是两条腿”,一天想好多次,明知没必要却又无法控制,以致于影响学习和生活,他的心理问题属于(&&& )。A.强迫症&&&&&& &&&&&&&B.焦虑症&&&&&& &&&&&&C.抑郁症& &&&&& D.恐怖症(5)组合型选择题这类选择题实质上是多项选择题的变形,旨在加大单项选择题的难度,主要考查考生的综合分析和多角度思考问题能力。9.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是(&&& )。①习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好A.①②&&& &&&&&&B.①④&&&&& &&&&&&C.②③&&&&& &&&&&D.②④二、答题技巧1.单选题作答的两个原则首先,单选题的基本要求是题干和选项相符合,这既是做选择题最重要的原则,也是制定答案的基本原则。另一个原则就是坚持具体问题具体分析。这一原则是指具体分析题目的题干、题肢,尤其是题干的指向性和题干题肢中的关键词,根据各题的具体要求,从各题的实际出发,才能达到应有的解题效果。2.单选题作答的基本步骤(1)阅读题干找中心(阅读题干材料,找出题干核心问题)(2)研究题眼好入门(找到材料后面想要考察的知识点,即关键词,这是解题的关键)(3)排除无效干扰项(不急着直接进行选择,而是要先行排除,把不符合题意的干扰项排除,目的是提高选择的准确率)(4)比较之后见分晓(把余下的选项进行比较,选出最符合题干要求的选项)3.常用做题方法<span styl&#xe621; 上传我的文档
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2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案六套题
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