为何我心一片空虚歌词静如死水作文

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阅读下面的材料,然后作文。  【材料一】“人一辈子都在高潮 低潮中沉浮,惟有庸碌的人,生活才如死水一般”,“只
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阅读下面的材料,然后作文。  【材料一】“人一辈子都在高潮-- 低潮中沉浮,惟有庸碌的人,生活才如死水一般”,“只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了”,“我们只求心理相当平衡”。——《傅雷家书》  【材料二】胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。——杜牧《题乌江亭》  【材料三】爱因斯坦一生中有许多重大发明,但也经历过无数的艰难、挫折和失败。他小时候曾经被认为是笨小孩,后来在很长时间里也没有人发现他身上有什么天才的影子,他是在经历了数不清的挫折和失败后才成为科学家的。  阅读材料后,请以“笑对失败”为题,写一篇作文,不少于600字。
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图形验证:琴台橘香——特级教师谢秋晓高中语文工作室
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让作文课不再是吹不起涟漪的死水
上传: 陈美娟 &&&&更新时间: 22:45:07
学生的作文要出成绩,有所创新,离不开一个相对自由的环境。只有在宽松的环境下,学生的思维才会得到充分的发挥,学生的个性才会得到施展。长期以来,我们的作文教学往往针对各种考试作文设计,既要求字数,又要求主题,还要求时间,在这种紧张氛围中完成作文,甚至是在一种敌对的情绪下完成作文,其效果可想而知。结果本来没有定法的考试作文一定要&有法可依&,把千千万万的学生束缚在陈规陋习中间,泯灭学生的个性。试想,让江南水乡的学生去写塞北风光,让足不出户的山区孩子去写今日的科技,会写好,会出创意吗?我们常常听有的教师感叹:学生的随笔、日记、周记等比考试作文要好得多。这种现象不能不引起我们深思。 三、要尊重学生的个性特点。为什么同一个作文题目,长城内外,大江南北的学生写得如出一辙,甚至有学生家长感叹:怎么今天的学生写的作文是我们那时的翻版?当我们冷静思考时,这不正是我们长期以来作文教学公式化,教条化,流程化的结果吗?使本来应活泼,有灵气的作文课变成了枯燥乏味,学生厌恶,逃避的灾难课。 &&&&要使作文课不再成为一潭吹不起涟漪的绝望的死水,在作文教学中必须充分尊重学生的个性,让作文课成为展示学生个性的平台。其实作文是社会生活的真实反映,生活中,除了灿烂阳光,还会有雨雪与雷鸣。人性也是多棱镜,既能折射出真善美,也能反映出假恶丑,甚至还会有调和的中间色彩。例如,一位同学写《我的父亲母亲》,用白描手法质朴地叙述了漂亮的母亲由农民改当工人以后在穿着、消费方面的变化,特别是当了工人后逐渐不回家,最后终于与当农民的父亲离异的家事。文章结尾写道:&从此,父亲仍是农民,母亲却&&&既看不出作者对父亲的歌颂,又看不出作者对母亲的批评,而是以十分平静的心态很客观地描述了这一事实。谁能说这样的作文没有思想,没有情感?谁能说这样的作文不能感动人、启迪人?谁又能说这样的作文不该提倡呢?可见,作者张扬个性,表现个性,完全是自己对社会生活的理解和认识的结果,是再自然不过、再真实不过的事了。又如练习写春景的作文中,有些学生就认为由于大自然受到严重污染,如今的春天已经不再美丽,这就是学生独特的个性体验,教师应该予以肯定,而不是要千篇一律的颂歌。同时还要加大自由写作力度,减少对作文要求的繁琐约束,通过日记、随笔等灵活的形式让学生的个性能够张扬。另外应开放评价体系,提倡个性。在作文评改过程中,少扣一些无实际意义的诸如&中心不明确,立意不新颖&的大帽子。多肯定其个性,并鼓励其与其他同学多交流。通过个性交流,可以使学生看到自己的优点,体验成功的喜悦。根据心理学上的智能多元化原理可知,每位学生都有自己的特长。特长的展示,个性的张扬,必然使学生认识到自身的价值,激发写作的兴趣,诱发出潜在的创造力。 四、要放飞学生想象的翅膀。爱迪生说过&想象力比知识更重要&,可见想象力是构成创新能力的重要因素。只要学生能够动脑子,善于思考,他们的创造思维就能够得到充分的展示,学生在已有的表象基础上就能创造出新的形象来。学生的想象一旦调动起来,就如同脱缰的野马,驰骋草原;如同翱翔的雄鹰,大展鸿途。有利于拓展写作思路,使学生&看&得更远、更深,使平凡的事物神采飞扬,使普通的形象富有灵气,使文章富有感染力、表现力。
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来源互联网文章,作品版权归作者所有,如果侵犯了您的版权,请联系,本站将在三个工作日内删除。作文标题: 死水
死水 高中高二 450字
字数: 450字作文
本文适合: 高中高二
作文来源: 作文大全网()有话说:小编辛苦弄了大量作文让您学习,你得支持我呀,要不然我可冤枉!本作文是关于高中高二450字的作文,题目为:《死水》,欢迎大家踊跃投稿。
如期而至,不知是痛苦还是快乐,就这样消磨了一周!
如果说学习能让我乐此不疲,那我仍很不甘心让我的诸多脑细胞就这样平庸的死在那所...
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