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[转帖]美国人的数学有多差？大二学生算不出(2+2+5)÷3
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16:29:43 发布在
&&&&假设有2只老熊猫和1只年轻熊猫，老熊猫每天生产两碗面条，年轻熊猫每天五碗，请问，平均每只熊猫生产几碗面条？&&&&――相信答对这道题的你，并没有什么自豪感。当然，看完这篇文章之后得另论。&&&&今天，小编刷微博注意到这条消息：&&&&<img SRC="/news//14541.png" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&“仍有学生解不出来，令人遗憾。但这位小朋友通过画圈圈数数的方式找到了答案，这是要点赞的！”&&&&看完这段描述，我基本肯定这应该是位小学老师了。但是本着认真、负责任的态度，还是私信确认了下。&&&&看着这位老师的回复，我有点蒙圈了。&&&&“大二以上学生的选修课……”&&&&What？大二？！&&&&好吧，怪我忽略了“美国学生”这几个字。可就算一直听说美国基础教育对计算能力有多不重视，我也是万万没想到，这样国内一年级都会的算术题，居然是大二学生的期中试题？还有很多人表示太难了？&&&&<img SRC="/news//46276.png" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&出这道题的老师李汝恩（化名）告诉观察者网，他在美国某公立大学做本科生助教，微博中提到的计算题其实是人口经济学考试的一道题。原题是关于人口老龄化和养老的：&&&&“这个老龄化社会里有三只熊猫，两只老的，一只年轻的。老的每天生产两碗面条，年轻的每天生产五碗面条。然后，如果我们对年轻的熊猫征税（或者强制养老保险）来赡养老的，以使得社会上所有熊猫的生活水平是一样的。那这个税率应该是多少？”&&&&贴心的李老师担心题目太难，于是把它拆成了两问：其中第一问是，如果平均分配，每只熊猫能有几碗面条？&&&&然而，就是这第一问，很多大二学生实在答不上来……&&&&想到此，我一句傻话脱口而出：&&&&<img SRC="/news//02158.png" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&莫非是中文出题？&&&&我又问了：给大学生出人口经济学的题需要用熊猫做例子嘛，恶意卖萌？&&&&老师：最近不是《功夫熊猫3》比较火吗？阿po家不是卖面条的吗？美国的题目经常是这样的，要让小孩感到开心有趣。&&&&十八九岁了还是小孩，小孩……此刻我的表情，再一次地：&&&&<img SRC="/news//24871.jpg" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&难以置信……容我为早夭的童年做一个悲伤的表情……&&&&李老师却无比淡定地对观察者网说，“这很正常啊，在这边有过大学教书经验的中国老师都有过这种体验。美国学生两极分化很厉害，1%的精英学生非常厉害，剩下的99%基本就是战五渣。（此处并非科学数据，只是就一个老师的直观感觉来说。）”&&&&突然觉得以前自称学渣，真的太低估自己了！！&&&&尤其是，接着我又在这位老师的微博里找到2014年的一次吐槽：这几天改期中试卷，屡屡对美国小朋友的数学能力大跌眼镜。&&&&<img SRC="/news//06422.png" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&2000乘以1000等于3000，这一定是笔误……&&&&当然，这里的小朋友也指的是大学生。&&&&<img SRC="/news//40859.jpg" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&不过，并不是所有的美国学生都是这样的。李老师再三强调，美国顶尖学生的数学训练不比我们差，但是很多中小学对学生的基础训练不够。虽然也有那种令人望尘莫及的精英，但精英阶层子女的教育模式和国内反倒很像，从小学到大学，每天都睡不饱，要很下功夫。&&&&李老师讲了身边人的一件事：“我一个师姐在美国非常好的大学教书，她说在考虑从小学一年级开始，每年假期都把女儿送回国内去恶补基础。&&&&师姐说自己每天睡前都会给女儿读童话书，某天读到一个小刺猬之类的故事。她读着读着，读到最后一页，就把童话书直接扔到垃圾桶了。因为最后一页总结说，这个故事告诉小朋友们――It""""s okay to be the last one（当最后一名其实也挺好）。&&&&我师姐当时很感概。她觉得，如果一个学生用尽全力也只能拿最后一名，我们应该理解和宽慰他。但在一个孩子还充满无限可能性的年纪，就告诉他It’s okay to be the last one，这是很糟糕的教育理念。须知教育当中，毅力和坚韧的作用甚或比智商还要重要。这也是为什么我们从小要听龟兔赛跑的故事。所以师姐希望孩子每年假期都能回国去感受下更富有竞争性的教育环境。”&&&&在数学上，因为美国那边从小就允许学生考试带计算器，不怎么注意培养学生的运算能力，所以学生在这方面很弱。&&&&说到这……这位老师变身段子手，开始讲起他在美国如何经常收到崇拜的眼神……&&&&<img SRC="/news//21295.jpg" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&数学好的人在美国生活是一种什么样的体验。&&&&（以下故事全来自李汝恩老师本人及身边人经历。）&&&&1.下午去买滑雪袜，20的袜子促销价14。售货员大哥却对着价签犯难了，不知在收银机里输入多少折扣才对。在挠头半晌后，他说，我们先试试看六折吧。我说，不如先试下七折？他试了下，然后用惊喜崇拜的眼神看着我。&&&&2. 我一个朋友去波士顿逛书店，看到本标记着50% off的书，很喜欢。结果去付账的时候，营业员说，对不起，我们今天没法销售打折的书。我朋友很奇怪，这都摆在那儿了，为啥就不卖呢？&&&&营业员说，因为我们收银机坏了，我没法算出这本书打五折以后是多少钱。我朋友就无语了，给她解释说，这本书五折以后是多少多少。那营业员眨巴着眼睛嘀咕说，你没有骗我吗？我朋友是数学老师，就在那儿给她演示说，你看，把我说的这个价格乘以二不就是原价了吗？&&&&3.我刚来上博士生一年级必修课的时候，老师在黑板上会演算例子，有时候会涉及到两位数的乘除法，我总是直接心算出答案。忽然有一天，那个题稍微复杂点，我慢了些。我身后的美国姑娘一下就说出了答案。我很吃惊，回头过去，看到她举着计算器冲我嚷嚷――我有计算器，啦啦啦。这时候我再回头过来，发现老师对我笑，他开玩笑说，你可是中国人，怎么能输给计算器呢？&&&&<img SRC="/news//11525.jpg" alt="" border="0" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">&&&&美国人也是谜之自信么！&&&&（应受访人要求，文中名字是化名。）&&&&本文系观察者网独家稿件，文章内容纯属作者个人观点，不代表平台观点，未经授权，不得转载，否则将追究法律责任。关注观察者网微信guanchacn，每日阅读趣味文章。
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16:32:30 &&
然后真正玩数学的老逼样出一个等式你十辈子没能力领会。
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16:36:15 &&
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16:36:39 &&
16:32:30&&的原帖：然后真正玩数学的老逼样出一个等式你十辈子没能力领会。这其实就是美国版的愚民教育。有钱的精英，可以把孩子送私立学校，受严格的教育，掌握更多的知识。没钱的屁民，把孩子送垃圾公立学校，毕业之后连个加减乘除都不会，既然都没有知识，自然心甘情愿去当社会底层了。也就是说，屁民连怀才不遇的可能，都没有了。就算公平比较学识，精英的孩子也比你厉害。阶层固化至此。
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16:39:04 &&
&&&&观察者网又开始用讲故事的方式蒙骗煞笔了。迄今为止，美国的大学汇集了全球70%以上的诺贝尔奖获得者。在全球最顶尖的20所大学中，按科学贡献度计算，美国占了17所(清华大学大约排名在600名左右)从麻省理工到加州理工，培养了全世界最好的工程师和最顶尖的科学家。 &&&&全球十大科技顶尖公司，美国占据了八家!英特尔向全世界提供芯片，微软公司和甲骨文公司占据了软件业的基础市场(从百度到腾讯到中国各个政府部门，都使用甲骨文提供的数据库软件和技术)。 &&&&美国拥有全球最顶尖的实验室，在军工领域，在航空航天领域，在医学技术领域，在信息科学领域……美国以无可匹敌的实力和压倒性的技术优势雄居世界之首。&&&&主帖中的内容，也就能骗骗楼主和它的fm。
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16:43:08 &&
也就是说，屁民连怀才不遇的可能，都没有了。就算公平比较学识，精英的孩子也比你厉害。阶层固化至此。----------China is even worse. 厉害 也没用。
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16:43:09 &&
不识数的米国人,搂到了最多的财富.真的是傻人有傻福?<img src="http://imgcdn.kdnet.net/textareaeditor/face/smilies/3.gif" / onclick="javascript:if((!(this.width<600))||(!(this.width<100)&&!(this.height=600 || (this.width>=100 && this.height>=100)){this.style.cursor='pointer';}if(this.width>=600){this.height=parseInt(this.height*600/this.width);this.width=600;}">
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16:45:05 &&
所以，美国的科学、技术、文化教育比中国落后了几百年。
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16:48:13 &&
这种骗弱智的事情也能有人信的话，那真是当中国人是弱智了，不过也确实是弱智民族
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16:51:13 &&
&&&&假设有2只老熊猫和1只年轻熊猫，老熊猫每天生产两碗面条，年轻熊猫每天五碗，请问，平均每只熊猫生产几碗面条？================问题无解啊！平均每只熊猫生产几碗面条？几天？
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16:51:17 &&
16:32:30&&的原帖：然后真正玩数学的老逼样出一个等式你十辈子没能力领会。第 4 楼
16:36:39&&的原帖：这其实就是美国版的愚民教育。有钱的精英，可以把孩子送私立学校，受严格的教育，掌握更多的知识。没钱的屁民，把孩子送垃圾公立学校，毕业之后连个加减乘除都不会，既然都没有知识，自然心甘情愿去当社会底层了。也就是说，屁民连怀才不遇的可能，都没有了。就算公平比较学识，精英的孩子也比你厉害。阶层固化至此。你和你的煞笔fm一直生活在井底，一辈子都没见过外面的世界，你们三个垃圾就不要现眼了。美国无论是公立学校还是私立学校都有顶尖大学;。www.上面，有份资料专门介绍美国公立私立大学的，有大量美国公立学校排名世界前列，比如十大联盟。而且美国私立大学一年学费不过2美元一年，美国普通家庭完全可以承担，而且还提供银行贷款。一直以来，亚洲人或者华人似乎有一个误区，认为数学很好，其实那只是到中学为止。进入大学以后，亚洲人的能力，可以说很差。因为太习惯被动去等老师给问题，给公式，不能自己创造。而创造正是美国人的优势。你和你的不要脸fm完全是对世界一无所知的文盲，往你们三个嘴里吐上一口浓痰，以表达我对你们三个垃圾的厌恶。
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16:53:45 &&
16:48:13&&的原帖：这种骗弱智的事情也能有人信的话，那真是当中国人是弱智了，不过也确实是弱智民族&&&&独立思考2013 和它的弱智fm信，因为有它们一家子弱智，低级骗子才会有市场。
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16:54:05 &&
真替美国着急啊，我们这么多大学生去美国留学，都可以胜任数学教授，美国大学生的就业职位要被中国留学生抢光了。
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16:54:56 &&
16:32:30&&的原帖：然后真正玩数学的老逼样出一个等式你十辈子没能力领会。第 4 楼
16:36:39&&的原帖：这其实就是美国版的愚民教育。有钱的精英，可以把孩子送私立学校，受严格的教育，掌握更多的知识。没钱的屁民，把孩子送垃圾公立学校，毕业之后连个加减乘除都不会，既然都没有知识，自然心甘情愿去当社会底层了。也就是说，屁民连怀才不遇的可能，都没有了。就算公平比较学识，精英的孩子也比你厉害。阶层固化至此。美国公立中学不收钱是不假但可不是垃圾美国头50的名校，60%以上的学生都是来自公立中学的哦而且，拿全奖的最顶尖的学生大多来自公立中学私立中学就学习好小布什笑而不语
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16:55:31 &&
16:32:30&&的原帖：然后真正玩数学的老逼样出一个等式你十辈子没能力领会。第 4 楼
16:36:39&&的原帖：这其实就是美国版的愚民教育。有钱的精英，可以把孩子送私立学校，受严格的教育，掌握更多的知识。没钱的屁民，把孩子送垃圾公立学校，毕业之后连个加减乘除都不会，既然都没有知识，自然心甘情愿去当社会底层了。也就是说，屁民连怀才不遇的可能，都没有了。就算公平比较学识，精英的孩子也比你厉害。阶层固化至此。对美国数学而言（所有的自然科学也一样），不是以钱来论的，而是以人的素质来论的，真正的因材施教，只要你是数学天才，绝对会脱颖而出，不会因为无钱受教而烦恼。不要把国内的那套用金钱至上用在美国的教育上，美国是专才教育，中国是是通才教育，连上学都要统一年龄的，民校也不行，你不服不行阿。
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；。谢谢！美国人的数学到底有多差？| GRE数学题：1/2+1/3=？_ICON Union-爱微帮
&& &&& 美国人的数学到底有多差？| GRE数学题…
近来，新加坡一道为十五六岁学生设计的奥数题被人放上网，不料惹得西方国家网民绞尽脑汁争相答题。许多人惊呼，新加坡孩子竟然要做这么难的数学题啊！既然引起了全球关注，相比这道题一定是极难的，让我们去看看吧。新加坡数学题的中文版：这道数学题意在考察学生逻辑推理能力，情节设定是：阿尔贝茨、贝尔纳德这两个小伙子想要知道谢丽尔姑娘的生日，于是谢丽尔给了他俩10个日期，然后分别悄悄向两人透露了月和日的确切信息。题目要求学生们通过分析两个小伙子的几句对话，最终推理出谢丽尔的生日。等等，这种题好像似曾相识啊。小编记得在小学或者是初中的数学竞赛里出现过的吧。不管怎样，这道题一经出现，迅速引起全球网民踊跃答题。不少人把自己的解题思路发布在网上，很快便有人跟帖点评，或探讨不同方法，或指出错误。英国《卫报》等主流媒体居然纷纷把这道“惊艳”的数学题发布在报纸网站上！！一名叫戴维·梁的网民深感“脑筋打结”，干脆抱怨道：“谢丽尔显然不想让阿尔贝茨、贝尔纳德这两个家伙参加她的生日派对。当谢丽尔决定让他俩猜题时，他俩就该明白这姑娘的心思啊！”这哥们肯定是妇女之友阅女无数啊，明明就是一道数学题，他竟然可以从情商的角度去揣测女孩的心理。或许是看不下去全球网民围绕答案吵成一片的惨状，新加坡出题机构13日把这道题的参考答案发布在网上，并特意澄清此题是为中学生设计，希望家长不要过早地增加孩子课业负担。相对于英国、美国等西方国家网民普遍震惊，而一些亚洲国家网民则相对淡定。对这一现象，不少人表示：只能呵呵！一名在北京的妈妈看到题目后表示：“其实，这在咱国内是一道小学五年级奥数题！新加坡还搞个为十五六岁设计的。唉，中国的孩儿好可怜。”其实这种情况并不让人感到意外。包括美国在内的西方国家民众老早就抱怨本国数学教育太弱，许多孩子小学毕业时都背不出九九乘法表。这是小编做过的美国研究生考试GRE数学真题1/2+1/3=?A 1/2B 2/5C 5/6D 2/3弱爆了有没有!!!这尼玛是小学数学题，放在GRE里侮辱我们研究生的智商啊有木有曾经在LinkedIn上看见一大堆PhD在讨论一道题。有6000多个回答已经够奇葩了，关键大多数都是错的！隔壁白妹屁颠屁颠跑来问我这题：you are studying biostatistics. So what&#39;s the answer?我看着她的一脸真诚，耐心给她解释了，居然将信将疑，只好用excel算给她看。 You are a genius! 然后心满意足地走了。我望着她的背影叹了口气：No, I&#39;m not.也听说过有个老美在写完化学方程式配方的时候拿计算器算. 一个中国同学脱口而出答案，并告诉他说在中国这些系数都是要求会背的,否则考试没时间.而且尼玛在中国使用计算器的严重性和贩毒走私枪火是一样的. 老美瞬间石化了北美的数学课上老师提出问题只要全场安静了就直接叫中国人.然后中国人讲完题目全场就更安静了.. 这尼玛就是一种民族自豪感有没有..更多精彩文章请点击阅读原文注册登陆
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本篇用这个小标题，其实直接就可以回答：美国人的数学，非常差。但是，要仔细回答这个问题，就没那么简单了。第一，美国还有亚裔，其实亚裔的数学还是不错的，尤其是高中才来美国的。第二，在美国，某些专业如工程、计算机或者数学专业出身的人的数学也是相当不错的，但毕竟少数。考虑到以上两点原因，对于这个问题的回答，可以概括为，在美国从小接受美式教育的大部分白人和黑人，数学是非常差的。从小在美国生活的亚裔，或者ABC(American born Chinese)，我接触过，但是没有深交的，可能这种第二代移民像我这么大的还不多，所以不好妄加猜测，但美国人对亚裔长久的第一印象一直有一个：数学好。所以，也许从小接受美式教育的亚裔，数学也比其他美国人好，但我没有第一手资料。下面就来讲讲我班上的同学。我研究生专业是大数据分析，应该和国内的管理信息系统类似，1/3的白人（其中西班牙语裔占1/5），1/3的印度人，1/3的东亚黄种人（一个日本人，一个老爸韩国人老妈白人，其他都是华人），很不凑巧一个黑人也没有，而且貌似我们商科的研究生也没有黑人。因为我们整个学期都要一起做课题，所以刚开学的时候都分好了组，5人一组，学校可谓煞费苦心，每个组上述3个族群至少都要包含一个人。我的组员有3个美国哥们，Cody、Jorge、Dave，一个印度哥们Raj(我们专业至少有3个印度哥们名字里面有Raj)。事情还得从我们上个学期的一门课说起，名字叫data mining，中文名字貌似叫数据挖掘。教授是个台湾人，其实我整个学期一共有6个老师，其中3个是华人。这门课的确有难度，讲的很多都是矩阵、向量、算法、数据流运算的知识，由于我在国内的专业是经济学，没有这方面的基础，大一的高数又全忘了，还是在这课上花了不少的时间。这门课对逻辑思维要求很高，说白了就是对数学要求比较高。期中考试，爆难，3道比较难的题我每道都算了半个小时（当然我觉得如果我还有高三时候的运算能力，每道10分钟足矣）。考试结果是我拿了满分。下午小组做课题的时候，知道我拿了满分，小伙伴们都惊呆了，后来才知道这个专业64个人一共三个满分，佑野君（那个日本人）、Helen（老爸菲律宾老妈白人）和我，两个半Asian。Dave问我，你怎么知道怎么做的，我说书上有啊，他说，我TM怎么就没找到。然后我就教他，后来才发现他连十进制转化成二进制都不会，Cody就更别说了，听都没听过，这还学毛啊，注意我们都是本科毕业的孩子。Dave还好，他算是我们班上比较厉害的白人了，脑子比较灵光，我教了他10分钟左右把大概思路讲了他就明白了。不过教Cody二进制就教了20分钟，结果他还是没弄懂。从此之后，在Jorge的强烈要求下，每次小组课题的时间都会先来一段“潘老师给你开小灶”，我在白板上给小伙伴们讲解如何做data mining的作业，大家还听得挺认真。Cody就更别说了，以后每次作业要么我去他家，要么他来我家，讲一两个小时，有一次讲的东西太难，他直接放弃走了。我和Cody关系挺好，还请他来我家吃过火锅（国内带的底料），他家有party也总是叫我去（party上的奇遇，以后的章节会提及），我还送了一个中文名字给他“呆萌”，我跟他说读音叫diamond，人如其名，真的是又呆又萌。转眼到了期末，考datamining的前一天，大家都比较头疼，其实我那个时候已经复习完了。在大家的强烈要求下，我又前往学校给大家来次考前突击。我的做人准则一直是“修身、齐家、治国、平天下”，虽然第一步还没有完成，偶尔也要帮帮兄弟嘛。从下午2点教到晚上10点，才知道和美国人讨论和数学沾边的东西有多么蛋疼，当然我也是抱着巩固知识的心态。整段时间基本都是我在讲解，Raj也会帮忙写一下步骤，每步运算我都会详细地写在白板上，有些我觉得很简单的逻辑算法，课上讲过的，我要再解释两三次才行。当Jorge问我Y aY=(1 a)Y是怎么得到的时候，我一下子就无语了。更无语的是，我教了Cody两个小时才把他教会自己解一元二次方程，求根公式都帮他写好了，关键人家不知道哪个是a、b、c，怎么代进去。比如说2x^2 bx c=0，怎么用求根公式算。再说些更弱智的，算63*5，Cody下意识地就去拿计算器，被我制止了，他看了30秒，写下153，我擦。再来个难点的，有一次去教他作业，78 56，我直接就把答案写出来了，他看了之后惊呆了，真的就是下巴都要掉下来的感觉。当我告诉他中国的SAT（SAT是美国的高考）数学考试不允许用计算器，并且找了一道2014年江苏高考填空题（第8还是第9题）翻译成英文给他看，在白板上算满半个白板算出答案之后，我感觉他的世界观都已经崩塌了。最后期末考试运气比较好，我又拿了满分，由于期中、期末、平常作业我全是满分，只有我一个，最后成绩自然是A ，这点还是要沾沾自喜一下的。故事还没有完，考完后第三天，Cody突然来电话，问我愿不愿意帮他弟弟Casey补习数学，还说要付钱给我。我认识他弟弟，感恩节的时候Cody邀请我去他家过节，玩得很开心。第一次见识到美国的土豪，Cody家后院比我们家整个房子都大，这感觉太爽。原来Cody老爸是我们学校新闻学院的院长，这TM才叫深藏不露啊，原来土豪就在身边。感恩节那天认识了他弟弟Casey，人还挺不错，正好刚放寒假那几天也没什么事，我便答应下来，说好帮他补pre-calculus，就是上微积分前的基础知识。因为本人数学也一般，自知比考研的同学差远了，国内考研数学让我做估计有一半连题目都看不懂，什么非齐次线性方程组、拉格朗日定理、复合求导在我脑海中都已经成为了传说。为了不出丑，我还自己复习了一下，心想这pre-calculus应该和人大版高数的第一章差不多，讲函数的基本性质的。开始教Casey，大跌眼镜，我看了他们期末考试给的例题，全是选择题，总共三个知识点，二次函数求极值，变化率的概念（问你20,40,65,95，增大的速率是增大还是减小），指数函数基础（真的是基础，如1000刀本金，银行年利率5%，每年年底利息转成下一年本金，求第五年本息和）。真的就是国内初中的内容，顶多是高一的，作为2010年江苏高考接受过葛军摧残的人，我真是笑了。于是我就耐心地教他，想想以前老师是怎么教我的，还自己出题给他做，告诉他怎么画图看二次函数的开口朝向。一共两个下午，大约7个小时，Cody居然给我了我280刀，我都有点不好意思了。最狗血的是，过完圣诞，Cody突然告诉我个天大的好消息，Casey数学考了全班第一，全家人都很开心。我笑尿了，因为教Casey之前还收到他老妈的短信，说麻烦我了，Casey在这门课上已经被拉下好多。于是，顺理成章地，这个学期Casey又找我辅导，前几天刚教了一次，高中最后一个学期，刚开学终于学到虚数了，翻了下他的课本，发现后面还有椭圆等圆锥曲线。我已经感到一大波美元正在靠近。接下来就要谈谈美国的教育了，这个分两块，一个是小学到高中的基础教育，另外是本科以上的高等教育。正如我第二篇文章所说的，美国的基础教育水平不如中国，高等教育则略胜一筹。基础教育，不需要多说，从上面的活生生的例子就可以看出来。美国人读研究生的都是有一些家底的，或者是已经工作过几年的，至少是中产阶级以上，他们中的很多人应该以后也是美国的中高阶级，数学水平和逻辑能力堪忧啊。也许有人会说，数学水平和逻辑能力并不能完全代表基础教育水平，可我要说，抛开文史地生理化中常识性的知识，也许基础教育中最重要的就是数学和逻辑，更何况文史地生理化中国学生更是完爆美国同龄人。数学是所有科学的基础，我高中时候觉得老师说这话是哄我们，现在感觉真是至理名言。就说我们专业，数据分析的算法很多要用到矩阵、向量和求极限，建模的时候对逻辑思维能力更是很高。很简单一个道理，连走路都没学会，哪能学会跑步？连C语言、Java都不会，谈什么编程？连置信区间都不知道，做什么咨询？如果连函数图像都看不懂，就别学经济学了。没有扎实的基础，还谈什么创新？所以国内重视基础教育是没有错的，反观美国高中，在班里成绩好的经常会被人叫“书呆子”，而后受同学排挤。值得一提的是，美国的亚裔就经常被贴上“书呆子”的标签，因为美国的学校从小学到大学，考试成绩好的中，亚裔占了很多。其中原因，一是亚裔的家庭普遍重视教育，亚裔的家长普遍和国内挺像。二来，那就有可能是人种关系了，有一种说法是东亚人种的平均智商是最高的，黑人最低，我也无法证明其真伪，但来美国之前我觉得这是无稽之谈，现在我倒是有点信了。美国的教育推崇“精英教育”，这也就注定了很多人无法成为精英。第一， 学费很贵，我一年的学费要四万八千刀（我只想说一个字：艹！），本州的美国人是三万刀，别的州的美国人学费跟我一样（商科普遍比较贵，我舍友生物医学工程的研究生，一年学费是两万五）。能花一到两年时间来读研，上课不工作，不赚钱养家，光这一条就把大多数中下层美国人给排除了。本科的话，顶级学校一年5万美元以上的学费，就可以将大部分中下层人挡在门外。在美国，家庭平均年收入不过53000美元。低收入家庭往往有更多的孩子，一个小孩尚可砸锅卖铁拼一把，如果有好几个小孩的话，这样的私立教育无非是天方夜谭。转而去读州立大学，社区大学，甚至辍学。其他的怎么办？需要大量中低级技工的制造业绝大部分已经转移到了亚洲和拉丁美洲，他们只能去超市卖菜，去食品店送外卖，去当服务员等，这一辈子大概就这样，前途渺茫，他们必然是失落的一代，他们的孩子也难逃他们命运的重复。第二， 最邪恶的垄断莫过于对知识的垄断，如古代的朝鲜，经典的著作都是用汉字写成的，底层人民不识字，只认识朝鲜文（也就是现在的韩文），导致贵族的孩子还是贵族，平民的孩子还是平民。在美国，这方面的表现便是价格高昂的书本。我来的第一个学期，什么都不懂，所有的课本都是在学校书店买的实体书，二手的一般60-80刀，新书要80-120刀，那种比较厚的教材200刀的都有，英文畅销书一般都是60刀一本。第一个学期买书就花了500刀，用完之后二手卖出去赚回130刀。老师用改版教材，逼你买新书的恶心事情就不说了，国内碰到过，想不到美国也一样。可是自从我发现淘宝网可以买英文教材电子书之后，我今年在教材上花的钱一共没超过60元人民币。班里的台湾同学问我要，我就一起全拷过去了，文件夹的名字叫“不足为外人道也”，嘿嘿。言归正传，除了课本，在美国所有专业性的知识都是要钱的，比如律师、咨询、中介、报税，而且价格不菲。网上各种教程很多都是要收费的，我看到最奇葩的应该是“教你如何叫escort不被骗”，escort没法翻译，大家可以理解为高端妓女，19.99刀，我一想还真是的，这个对姿势水平要求很高，是门学问啊。电视节目就不说了，高端频道如HBO都是要收费的，貌似一个月15刀，华尔街日报的价格是32.99刀一个月。所以美国的穷人很难接触到真正系统的知识，只能去网上和电视上浏览免费的信息。所以，在美国能成为精英的大部分就是精英的后代，他们享受着昂贵的私立教育并迅速成长，变成了视野开阔，全面发展的学生，获得诺贝尔级别大师的指导，阅读大师高水平著作，和同样优秀的同龄人交流中获得各种信息，去著名公司实习，去国外交流，甚至有机会参与做国家政府的项目。[1]因此，在美国，大部分想要通过良好教育提升自己阶级的人，首先要保证自己有钱和背景能获得到良好的教育。想想国内，我2010年入学四川大学，一年的学费4400，连住宿加一起6000人民币不到，大一到大四都是这么多，相当于我目前一个月的花销，可是就这样，大一时候还有一些川大的同学交不起学费，要申请助学贷款，哎~说到了我的母校四川大学，就该说说美国的高等教育了。由于本人没有在美国上本科，只上过几门美国大四的课，所以本文只阐述一个问题“中国与美国的高等教育，到底哪个能让学生学习到更多的本专业知识”。至于对课外兴趣、领导能力、动手能力、组织能力、表达能力等其他方面的培养就不说了，因为我没有第一手资料，但是感觉这方面美国大学还是做得比国内大学好。先说说川大吧，我为自己的母校感到骄傲，但是问题不得不说。我觉得基本可以代表国内大学的大环境吧，学霸不少，学渣也多。学习氛围说好也好，说不好也真是一般，最好的时候自然是考试周，因为某些人还是要花些时间在期末预习整个学期的知识的。别的不多说，个体差异太大了，说起在川大的经历可以说一天，就说说课堂吧。在川大，受欢迎老师的课真的是座无虚席，如周鼎先生和谢谦先生，占座位都要提前一两个小时，开始上课连站的地方都没有。经济学院老师除了张衔先生和朱方明院长等“大腕儿”不需要用点名留住学生，其他老师的课如果不点名，上座率能到80%就很不错了。到了的80%有多少在听呢？估计只有一半，其他的要么睡觉要么玩手机要么干别的事情。40%在听的，其中真正拿笔在记的估计只有10%，能和老师形成互动的估计5%，主动举手发言（不为了答对加分）的估计真的只有1%-2%。有的时候不能怪我们，有的老师讲课真的是太枯燥乏味了，而且一上就是两三个小时，真的是不知不觉就被周公叫走了。小型专业课还好，就那几个人，专业老师都认识。大型公共课，比如高数，真的就是我上面说的。还有一个，作业，作业有多少人是真正自己做的？大一时候高数作业，全专业二十多个男生一般也就三四个人做，其他人要么抄同学的，要么抄辅导书上的。要是那种小论文，就更水了，东拼西凑，老师一般也不会看。考试也是斗智斗勇的时候，简直就是《地道战》的翻版。还有一个，本人强烈建议把《毛概》（毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）、《思修》（思想道德修养与法律基础）以及《马原》（马克思主义基本原理概论）从大学课程里删除，作为全校学生的必修课，何值是浪费时间，简直就是浪费时间！当然，我以上所说的都不包含学霸们，川大的牛人的确多，不过这些的确都发生在我身上，以及我基友们的身上。美国的本科可不是那样水水就能过去了的，详情大家可以翻看我的第一篇文章。美国的课从算分上就和国内不一样，国内的成绩主要看期末考试，作业考勤看一部分，而且水分大。美国是期中期末考试占总成绩的份额一般不超过50%，有的课一个学期会有三到四次考试，其他的就会看平时作业、考勤、小组作业或者ppt展示。老师一般也不点名，但是，通常每三节课就会有一次课堂测验，多的课每节课都有，不仅要考察你的专业知识，也算作考勤。美国也有不点名的老师，但平心而论美国老师上课比国内老师有意思多了，老师在课堂上会提出各种各样的问题，鼓励学生思考，不管有什么样的答案都可以举手，一般一个问题都会有很多人同时举手，老师根本不用担心没人回答。美国大学课堂的氛围，比国内好多了，在这种氛围下学习，会让你不自觉地认真起来，不会在课堂上睡觉或者玩手机。作业的话，那是相当之多，预习下堂课的内容也算是作业，多的课每周有50-60页，如果不看的话会发现上课根本听不懂，课堂检测就完蛋了。而且我们学校每次交作业都是通过学校的学生信息系统，交了之后会自动进行类似于中国知网的反剽窃检测，所以这种技术就从根本上杜绝了作业抄袭（当然搜了中文文献自己翻译成英文是检测不出来的，写川大毕业论文的时候则反其道行之）。考试作弊现象更是比国内好太多了，大家可以翻看我第一篇文章，这是美国大学的一条红线，跨越雷池半步，谁都帮不了你，我以前的同学千穗酱就是因为这个拿了XE，要多读一个学期才能毕业。中国的大学是严进宽出，美国的大学是宽进严出，这句话是对的。高考这个独木桥就不说了，但我觉得这符合中国国情。美国大学有相当一部分学生因为各种各样的原因无法毕业，我目前的研究生专业，每门课必须在B以上才可以毕业，也就是说80分以上，出现一门C留校察看，两门以上C就可以直接退学了。当然这个现象也在改变，我这一届在川大入学时一共10400多人，毕业典礼的时候，校长谢和平院士说有9100多人毕业，也就是说有差不多1/10的人没法顺利毕业或者转学了，这其中很多人都是因为有必修课没有过，班里有个哥们寝室6个人有3个人都是因为这个原因只拿了结业证，没有毕业证和学位证。那时，我们班长已经保研保到了人大，可是因为差0.5个学分，创新学分申请的时候又出了点问题，也只拿了结业证，学院教务处给的回复是差学分就是差，都是电脑管理，无法人为更改。课堂之外，还有一个重要地方便是大学的科研设施。我原来的室友郭哥是清华的博士生，过来读博士后，学的是材料学，高分子方向。我和他深入交流过，他说中美搞科研最大的差距就是科研设备的利用上。美国很多先进的实验设备，通过预约之后连本科生都可以用。在清华则要经过审批，一般就只有硕士或博士生了，而且清华的实验室基本不会让你自己操作，有专门的工作人员替你操作。郭哥也分析了，这主要原因是国内的高端科研设备几乎都是进口，仪器上的耗材和零件都需要进口，维护费用高，效费比低，清华这样做也是无奈之举。综上所述，我的论题“中国与美国的高等教育，到底哪个能让学生学习到更多的本专业知识”的答案应该是一目了然。可以说，国内大学的教学质量也在提高，很多川大老师都有国外学习经验，来了美国发现以前某些川大老师的教学方法其实和美国很像，但只学到了外在没有学到内在，还有一点便是大环境所致。总结一下，中国和美国的教育体系各有优劣，中国的短板是在高等教育上，基础教育则是适合国情的。最后，祝母校四川大学越来越好，哎，楼主又想起小北门外面的冒菜了，吗买皮，后院抽支万宝路先。 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对本帖发表观点：
级别：三级士官
确实很差，连三聚氰胺、地沟油、苏丹红、毒胶囊也不会制造。
级别：少将
积分：52362
美国人数学比中国人差远?
级别：六级士官
积分：2138
那为什么所有的大型软件都出自美国，我们一个都没有？要奋起呀。
级别：上将
积分：112554
财富：8293
中国和美国的教育体系各有优劣，中国的短板是在高等教育上，基础教育则是适合国情的。
级别：少校
积分：12681
引用：以下是一阵风雷1在& 15:51:27&发表的：
那为什么所有的大型软件都出自美国，我们一个都没有？要奋起呀。这个是编程语言的问题，中国人数学和逻辑是顶呱呱的，但是并一定对计算机编程语言就精通，因为编程语言是英文。那么为什么中国就不能弄出像微软一样的操作系统呢？这个也很简单，因为花钱能买到，在我国，只要是能花钱买到的，基本上都是不需要去用功做的，所谓“造不如租，租不如买”。其实，中国的计算机研究与应用，在改革开放前并不比美国差多少，如果微软卡中国的脖子，那么中国用不了多久就能搞出一个操作系统。
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