《游记作文600字记法》

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显卡驱动没有安装好!
重新安装好 ATI显卡的驱动、催化剂驱动、DX 驱动就可以了;
VGA适配器,是系统没有安装显卡驱动的反映,这个时侯肯定不能打开显...
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最新2015中考作文指导:六字记忆法
上传者:haidong888时间:来源:网络转载
两个原则1、真实才能动情。真正能打动读者的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。只有风趣幽默,生动活泼的语言才能让读者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。三字要求1、稳:写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学,不要强求自己必须写出“惊世之作”来,考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。2、细:不要像电视剧情介绍那样的简单叙述,中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写,是文章细腻、动人。3、精: 对于一般的同学来说,“精”体现在:(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式),力求发挥 好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说,“精”应体现在:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾,适 当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手 法,特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用格言名句,增添文采。四个流程(保住基本分)1、审清题意:千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就……应该先花2-3分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目。2、立好中心:至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。3、选好材料:符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4、写好提纲:(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。五项技巧(赢得感情分)1、有一个灵活的头脑:造句法、筛选法、换题法。2、有一张可爱的脸蛋:书写要工整,自己的字能够写多好就必须写多好,不得使用涂改液,不得随意修改,特别是开头、结尾和段落的开头句,不能修改。3、有一双闪亮的眼睛:好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》4、有一身漂亮的衣装:(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。5、有几件精美的饰品:(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。六个大忌(莫丢冤枉分)一忌潦草涂改:书写要端正,千万别连文题都改,只改明显的错别字,将错就错,能够不改的就不改。二忌过短过长:字数一定要足,字数不足,写得再好也很难及格;字数不能太多,不要超出试卷中的作文纸,万般无奈之下,也只能在2行以内。三忌开头议论:还不如开门见山、直接点题开头的好,能来点环境描写,就先来点描写。四忌分段太少:4-6段为好,千万别少于3段。五忌文不对题:不说也知道会有什么后果。六忌选材太俗:别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……
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黑龙江省巴彦县兴隆镇&nbsp 陈昕
  我是刚升入兴隆二中七年级的学生,今年十三岁,一个活泼的女孩。最近几天语文老师还让我当上了课代表。“人非圣贤孰能无过”,我就有个上课不爱举手的缺点,总是改不掉,为了改掉这个缺点爸爸妈妈和老师没少想办法,妈妈常在耳边唠叨:“你不举手,谁能好好加工你呀!”
  以前并没把“不爱举手”当作缺点,但是一件事让我认识到:必须改掉它。
  一天,班级开家长会,在会议最后一项家长和老师交流时,让我们自由活动,我无意中听见老师与妈妈说“这孩子哪都好,唯一缺点是上课不爱举手,每次回答问题都得老师叫名,回答得也对,她为什么不举手呢?”妈妈没有回答。我听了心里一震:不举手也是缺点呀!
  回到家我想了很久:不行!我一定要改掉这个缺点。
  上课时,我用力想着举手,可是,当老师叫我站起来时,我的大腿直哆嗦:“老师你问什么了?”老师很生气。我坐下后一边认真听课一边想着举手,生怕老师再叫道我时又不知道是什么题,这时老师的问题出来了,我想了一下举起手,答对了,老师向我微微一笑,我太高兴了:“举手回答问题真好!”可这几天课堂上又听不到我的声音了,我又忘记举手了。
  一天,妈妈把我叫到面前问:“女儿,前几天你举手回答问题,老师给我打电话表扬了你,这几天怎么不举手了呢?”我说:“我什么时候举手了?……噢!是举过手的。”经妈妈这么一提醒,我下决心想办法改掉这个缺点。在妈妈的帮助下,我在每个书本上写:“多举手,多回答,认真听课。”果然,一看到那些字,我就真的把手举起来,但有一次上英语课,老师刚提出问题,我很想举手回答,可心里有个声音在说:“你答错的话,同学不得笑话你呀!”我还是不举的好,当另外的同学答对得到老师表扬时,我真后悔:我如果举手回答受表扬的就是我呀!这时老师叫起来一个没举手的同学并说:“心里怎么想就怎么说,说错了没关系,没人笑话你!”这时我受到很大鼓舞,不知不觉也举起了手……
  我由靠书本上的字提醒逐渐养成习惯,上课认真听讲,举手回答问题,使我学习成绩稳步提高,我给我的这种方法取名叫“记法”,意思是:多记并把怕忘记的事或需要改掉的缺点写在最容易看到的地方,时刻提醒,慢慢地你就会记住并形成习惯。
  同学们你不妨试一试我的“记法”吧!
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