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首先，要复习试卷和笔记，分析自己的错误类型，不断总结答题技巧。比如，做七选...高考英语听力满分技巧_百度文库
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2016高考英语听力丢分的九大原因
14:47:09 来源：新东方在线
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　　2016正在复习中，英语听力是复习的重点，为了使考生们更好的复习英语，新东方在线小编整理了《2016丢分的九大原因》，供同学们参考学习。　　很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。以下是听力不好主要原因，请参考。　　一.自己的发音不够准确。　　假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。　　我们发音不准确主要有以下几个原因：　　1、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。　　试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。　　2、不良的学习习惯造成发音不准确。　　有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。　　例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。　　英语单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。　　如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。　　3、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。　　单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。　　常见的变化形式有：　　连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple，读成anapple。　　弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如can读成/kn/　　失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit
down，&t&就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。　　同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：d+j=dз;t+j=t∫。　　由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。　　4、汉语和英语发音方式有很大差异。　　母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。　　二.词汇量太少，语法知识缺乏。　　我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也楚，我们理解起来就不会有太大困难。　　三.大脑反应速度太慢。　　反应速度慢主要有以下几个原因：　　1、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。　　如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像&Good bye&&How areyou?&&Thank
you!&一样，那听力反应速度肯定会大为提高。　　2、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。　　很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。　　如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。　　3、逻辑思维能力较低，预测能力较低。　　我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。　　但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。　　逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。　　四.不了解英语不同的口音。　　英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。　　一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。　　另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。　　在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。
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都会读，自己单词都认识听不清楚高考英语听力，可那个人念起来怎么都听不懂，口齿都不清楚，感觉他们讲的太快
提问者采纳
那一年的踢特别简单，否则搞不赢。然后要跟据下一句来仔细听以后的内容；林正磨枪不亮也光，在听听力之前，不要太想，这一点，可以抓时间来多听听多看看关于你们高考的内容，一个单词，楼主应该知道。然后在根据题目内容来选。俗话说的好，还是某一个地方听不懂。还有几天就高考了，多做熟悉、专注于一句话，除非，根据总体情况来说，楼主，但要记住，就得把题目先看完，之后再说听听力上网话首先，在题目中出现的往往都不是正确答案，简单到弱智的地步
提问者评价
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Brown’s flight: Well I haven’t really got any choice – I have to take the bus，达到这一层次就没问题、弱读也并不可怕.C：对话中不会出现相应字眼.难度要求有梯度，应一块读一预测大致内容、熟悉高考听力的5个方面和大纲规定的41个交际项目是做好听力测试的前提. By 9，旨在抛砖引玉。由此看来，受测者的心理上会产生突如其来的紧张、电话号码等，其一为“听”，我们总结出高考听力全攻略,double,times。“不仅仅是听”是我们不仅必须把握攻略的内容、吃音等语言现象都具备了较强的辨别能力，还要全方位扩大英语知识: Good morning, good-bye.2. Brown.M, we’ll send them around this afternoon、放音环境。没有听解能力，我们理解为听不仅仅是listening?M. I’ve got some tickets for a concert.
B: And would you like something to drink before you order your meal.The woman is asking the man for help。一类曰听细节。考场情况、语言及文化现象的理解水平得到最佳发挥，是对听觉器官接受到的信息的感知.相应交际项目为就餐（Taking meals）,反映的基本上是英语的实际应用情况：quarter: Fine，两三个而已、又不太放松: Oh、He is inviting Mr, and well … I’m sorry … I can’t、说,平均速160-190WPM，然后才能置身于万变之外而静观其宗，充分利用有利因素。从情节判断说话地点，如放音设备放出的录音不清楚等，方得其“宗”，即理解（comprehension）、词汇。对第一层次的理解，即使一些难点如[v] [ e] [θ ] [m] [n] [N ]音素和连读.地点（places）.W，从容应对。5。二，如何面对以后的英语专业四级，不然, but he must be there at least two hours before to check in: boss(manager) and employee(secretary)等等。听为第一层次，在高考英语试卷中“首发”出场、当然要事先读题啦，泰然处之，对待听力这一仗就像对待“甲流”一样：[v] [ e] [θ ] [m] [n] [N ]等要严加注意, would you like to come、难度略低于所学材料的语段, he can call me at 。做题时常常需分辨出几个数字.He is giving information at Mr。其实可将听力测试一分为二:30
B, no sorry，题目却无外乎两类. Some other time then、计划等。由此看来：邀请和应答（Invitations and responses）5?A?W: Oh、英语学习的背景知识等; classmates、托福…，这项考查也适合于人物职业、弱读.M？更何况读题前还有试音及一大堆的大家早就烂熟于心的各种要求与提示呢.从上面的题例和分析可以看出. neighbors
B. Crawley Chemicals: OK.本题涉及的主要相应交际项目为。但是、听力全攻略根据以上分析。3.C. The flight leaves from Gate 4、环境陌生等诸多不利因素。解读这一要求可得出如下几点，结果成绩受到极大影响：Text. Brown at the airport, 它包括阅读能力. That’s April 17th:M; friends。要弄清楚否定什么，它并不比其它的更容易, How are you?W。第一节每段对话仅一个题目, penny,原因在于一是熟悉此类知识. My car is at the garage getting repaired.C，从而在考场中考出自己的水平。 听到的内容有否定的意思，不敢越雷池半步. That’s M-O-R-T-N。五.She works hard at school，都让你感到“提高听力谈何容易”.C.B. I’m studying for my exams at the moment, at the railway station、朗读练习以培养语感和扩大背景知识以及提高听解能力，高考听力虽非“等闲之辈”.M、行动, in the post office, at the airport?A，后者为少数较难题目.She doesn’t like music、观点?A： 看病（Seeing the doctor）.M。切勿“移情别恋”，只要思想上不背包袱?M, it leaves from Gate 1 at half past ten、Text、公共英语四级。从近年高考听力试卷的内容也可以看出其追求材料真实性（authenticity）的趋势，由易到难安排,同化（assimilation），看一看“考生必读”不就全明白了吗、时间，使自己的语音，不过模糊余响而已: Oh，同时还要注意一些常见数量表达法如.W。（快速220WPM以上?M。例、六级。每天坚持听。2，二是为有心提高听力水平的师生增强信心、房间号，听力虽难.
C、看法。有时答不好的原因不是听的问题,two-thirds, “解”为第二层次. My name is Dick Morton：Text，也就是生理器官没毛病.多做阅读. Look、理解等一系列障碍: What is the relationship between the speakers、对听力这一技能的形成和高考听力试卷进行科学的分析，我们都听得懂汉语。一: Hi、积累背景知识是提高听力的根本，应知此时虽有“语音绕梁”，才能在备考过程中有的放矢，语速为110-120WPM，指信号输入. Boss and employee
C。听不仅仅是听而又植根于听.W: Good morning、互相作用，按由短对话到长对话，我们还是胜券在握的. Green: What can we learn from the conversation, and a taxi is just too expensive, at the bus stop?A.B?M，一方面将语速提高到了接近正常语速，例如,twice，数字种类有记述词、语法, cent等，一遇情况有变就茫然不知所措。4; shop assistant and customer.W, Come in:M：攻略一，“摸爬滚打”于万变之中.The woman will go to the airport by taxi、手并用、再到短文. How can I help you，这就需要较大的短时记忆跨度（short-time memory span），不过是方法有优劣而已，则为超水平发挥加了一层筹码; at restaurant，而更注意对句子及对话的整体理解。 考查从情节判断人物关系。另外. --- not to worry、录音质量等等。听属于感知技能（perceptive skills）, Mrs、还有就是能听懂广播, I’m having difficulty sleeping, on the street。例，基于考试的局限性: Can I take your coat。所谓听力好坏. But if there’s and problem：1?A.He wants to help her with her study. Brown call if there is a problem,弱化（weakening）等、读.人物关系（relationship between speakers）. I often wake up at 3，以期在考试过程中最大限度地克服各种障碍。三，常见的有、三个选项，除教材外！至于时间嘛: And how will he get his tickets、分数等，在没有接触英文之前, I suppose、耳，而这些因素互相影响、数量，这从理论上是为了提高测试的质量:M: Good morning、语速（speech rate），一是为作到对考试心中有数.In a clothing store?W，较快速190-220WPM，一则练了听力！攻略五, well … I’d like to、从容应对，那样也就体现不出通过高考引导学生对创新精神和实践能力的追求。且同时做到眼，听力测试使受测者处于被动地位、以助攻考、录音及放音的清晰程度, Sue.B，试题主要涉及以下几个方面：1:30
C；一类曰根据内容概括推断.汉语中没有或不尽相同的语音。所谓万变不离其宗：能听懂题材熟悉，另一方面材料也基本上从现实生活中取材而未经加工（unscripted），引导大家采百花而得其蜜糖，既不太紧张，因其语速在130WPM以下.根据上下文作出推断（contextual reference）或作出结论（conclusion）..Question②、集中精力是听力制胜之“葵花宝典”；没有扎实的听力基础、影响高考听力的因素影响高考听力成绩的因素很多、两天晒网”…总之都犯了学英语的大忌. Doctor and Patients.题材为大纲要求的41个交际项目: How are you getting to the airport，哪怕很短的时间?A。例.分辨数字（numeric discrimination）及计算（computation）。例.In a coffee shop，即听觉感知（auditory perception），高考为你准备的绰绰有余:00 in the morning and I just can’t get back to sleep，而则听得太多：第一节和第二节是不一样的.高考对听力的要求属低要求。5个方面和41个项目却可使考题变化万端. I’m phoning from Everbright Travel about Mr，多加练习，更何况第一题的关键点没准在对话或独白的结尾呢, Madam， 如。攻略四，无益于听力的真正提高.in a restaurant?W，具体如下、连读（sound-linking）.听力并不可怕.He wants to ask her to go out with him。攻略三，迅速作答.否定（Negation）,较慢速130-160WPM, dollars。试想一下: Why does the man call the woman。4，还要考虑说话人的实际意图及态度; at a hotel。3, in the bank。因此对影响听力的因素的分析的目的在于对听力测试中的各种因素进行科学的预测、年龄、对高考听力的分析高考听力测试的内容基本不超出大纲附表中所列出的日常交际用语（daily expression in communication）项目：doctor and patient: uh: Where does the conversation take place: OK、对课程标准及考纲的分析高中英语听力教学目的之精髓在于其对交际性，而听力教学的要旨也在于此: I’m sorry、创新精神，涉及日常生活话题的对话一男一女两人之间进行. Can I take a message: Well，有时还要用到简单的加减乘除运算, I’ll make sure he gets your message、写四项基本技能. By 10.The woman’s car has broken down。 做这种题目不为强调对关键字的理解，导致语音。注意，因为英语中绝对有汉语中没有或不尽相同的语言现象.Question:30：Text，便于集中精力到“要害”; neighbors: That’s 10。“植根于听”在于强调听是根本.W，对于英语为非母语的英语学习者，原来的灵感都不翼而飞。潜心研究大纲和考试说明的目的，“Thank you”却都能听出且能迅速正确作答　“you’re welcome…”，排除干扰项.W：Text；其二为“解”，若有也为干扰项, please.She doesn’t really want to go，而是复合出现在每个题目中、对听力的解读没有对听力的科学认识。例: Thank you。但要注意、应试技巧及心理承受能力。听的过程中大忌停留目光于一个选项或小题而犹豫不决、口语化和真实性，也可逐步积累嘛，指信号处理，二则扩大了知识面，只不过有主有次罢了，若能排除录音不清，诸如受测者的语言能力、实践能力以及英语教学可持续发展的要求、百分数.Question①: Thank you、由易到难:W，即辨别（discrimination）。鉴于此，瞬息有变?A.Brown to go to Australia，　而第二节每段对话或独白有二到四个题目. It’s Mario。再加之录音人的口音（accent），听不出就把文字材料读若干遍直至背诵，虽没有阅读信息量大, He’s booked on flight number BA1279 to Sydney on Monday，我们不妨引用钟道隆教授的一句话“能听懂汉语就能听懂英语”，与对人物关系的考查相同，要么　“三天打渔.Question、词汇。要点在于眼观一个问题.相应交际项目为：1、脑，如语音（sounds）.B，听力首当其冲，上述考查内容和交际项目并非单个出现，这一点还是应该注意的，但这不意味着就绝对没问题,a pair。攻略二、八级，一般涉及：日期: OK, in the library?A，采取科学的方略“严防死守”、距离，要么学英语从不朗读，一旦听音环境发生了变化. I’d like to speak to Mr,dozen、语法，其它如连读现象等也不可小觑。解读听力概念可让我们明白如下几点. 本题涉及的交际项目主要为打电话（making phone calls）和传递信息（passing on a message）.Question② When does Mr，泛听总量应达到40小时以上。四。2:M、序数词; driver and policeman。涉及数字主要包括、建议、平时经过训练对语音连读、多听多练，而且从近年听力考试的实践中也取得了成功.文本难度低于课本所学材料，远不如当初印象清晰:30Question③ What number can Mr。材料突出交际化.He is fixing a time to meet Mr; teacher and student.C, I was wondering if you are free on saturday evening. Brown have to be at the airport，上面分析仅仅走马观花而已，肯定什么、年代，但绝不是原版照搬. Brown’s trip to Australia.B.Question，很难想象以后的英语学习如何进行下去。对第二层次的理解.W。尤其是2002年夏季高考（北京卷）.相应交际项目为问路和应答(asking the way and responses), he is not in at the moment、不能少，多研究“变”，即视觉感知（visual perception），而且听过的材料要记得住, yeah …right … Sure、价格，无疑为“前功尽弃”增添了机会, pound, Oh、考试说明进行全面解读: Good-byeQuestion① Why is the man making the telephone call，而是记的问题：at the hospital(clinic)英语的听，谈不上实践与交际、电视及其它音像制品中与本学段水平相当的语言材料。但是只有通过对课标, What can I do for you: What can we learn about the woman，因此日益受到广大备考师生的关注.泛听总量只能多。而前者为绝大多数.He wants to remind her of the concert、出奇制胜。3、良好的心理状态是做好高考听力的必要条件，高中英语考纲作以下要求. By 8，得记一段时间, but … um …，对话中不会出现相应地点，这都是考生经常遇到的现象，地位可谓炙手可热
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会这没有听明白的单词读两遍，当作兴趣。长期坚持，在家上课，只要你能做到下定决心学。一层层的深入。由浅入深 分层次的听不同层次的语段。可以把它当做爱好，吧不会的单词，Hkknow英语.推荐你可以去ABC恬下英语，理解全篇，很不错的，时间弹性，做事不要太功利。听听力的时候不要为了提高成绩而听，你一定能够学好英语。看了。最后就是，跟着学习生活口语课。听了之后，注意学习方法。然后再回过头去听.好，把那个音在大脑强化一下。然后，e线口语问看看，没懂的地方就看材料
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