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主题:【积分话题】幼儿园的作业?
广东佛山市
宝宝2岁7个月
可儿在七月一号上了幼儿园,就在下午我去接她的时候,老师对我说,要举办一场环保衣服走秀节目,让我给可儿也做一件!& & & & 我就很合计好奇,小主们是不是跟小宝贝们一起做,还是自己做好,直接交跟老师呢??& & & &欢迎各位小主们一起来讨论!!!!& & && & & 【活动时间】;2016 。7.4------2016 。7.5& & & 【参与方式】;认真回答即可,灌水除外& & & 【积分奖励】;只有认真回复,都会得到五积分奖励
& & &宝贝,麻麻爱你
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山东青岛市
宝宝1岁10个月
额,我感觉你肯定会做的很棒,加油加油,不过你应该给可儿做一套淑女的吧,小魔仙啥的此回帖已经被版主奖励积分5分。
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江苏南京市
宝宝7岁11个月
幼儿园作业难度比较高 还是家长陪着做吧~
&推荐加“育儿网管管之家”微信号,一个好活动都不落下搜索好友: 备注育儿网昵称哦~
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北京北京市
宝宝3岁13天
还好俺家不有上学的,我手工差,在想以后怎么陪孩子完成作业呐此回帖已经被版主奖励积分5分。
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广东佛山市
宝宝2岁7个月
以下是引用 第2楼 伊秋 的话:额,我感觉你肯定会做的很棒,加油加油,不过你应该给可儿做一套淑女的吧,小魔仙啥的我正在努力,想走活泼点的风格
& & &宝贝,麻麻爱你
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广东佛山市
宝宝2岁7个月
以下是引用 第3楼 叫我池子jyh622 的话:幼儿园作业难度比较高 还是家长陪着做吧~主要还可以和孩子一起体验乐趣
& & &宝贝,麻麻爱你
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广东佛山市
宝宝2岁7个月
以下是引用 第4楼 ~修心~人375QQ 的话:还好俺家不有上学的,我手工差,在想以后怎么陪孩子完成作业呐我提早进入了,表示很痛头
& & &宝贝,麻麻爱你
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山东青岛市
宝宝1岁10个月
以下是引用 第5楼 a小小可儿 的话:我正在努力,想走活泼点的风格嗯嗯,多多去网上搜搜
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宝宝2岁10个月
我们这里都在,表演这个节目啊,六一儿童节时候。幼儿园中班的小孩子穿起来很好看,老师自己做的。用旧碟子做出来的衣服。塑料袋做的裙子?尼龙绳做的抹胸。树叶做的裙子?此回帖已经被版主奖励积分5分。
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广东东莞市
宝宝7个月4天
宝妈可以做公主类型,陪着宝宝一起完成。好期待宝妈的作品
&亲爱的babg,我会一直陪着你们的。
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天津天津市
宝宝10个月19天
现在幼儿园作业难度好高此回帖已经被版主奖励积分5分。
哥哥妹妹一起健康快乐成长!
回复:【积分话题】幼儿园的作业?
育儿网元老
江西景德镇市
宝宝1岁4个月
幼儿园的难度也不低啊!还好,宝宝还小,我现在还不用想这些此回帖已经被版主奖励积分5分。
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广东深圳市
宝宝2岁7个月
一起做不错哦
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浙江温州市
宝宝3岁1个月
家长陪着做,幼儿园做工不简单此回帖已经被版主奖励积分5分。
&宝贝健康快乐就是我的幸福
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江苏常州市
宝宝2岁4个月
我家明年也要幼儿园了,我在想这难得不是娃,而是娃他妈此回帖已经被版主奖励积分5分。
共 25 篇,显示: 1 - 15篇
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羊羊羊发表于: 10:06:00
对于2周岁以上的宝宝,橡皮泥是锻炼手指协调能力的好玩具,可是市面上的橡皮泥,香气扑鼻,颜色鲜艳,如果家长们担心含有太多的化学物质会危害宝宝的身体健康,那么家长们就自己动手做安全环保的橡皮泥吧!
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楠楠发表于: 14:36:00
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玄玄发表于: 11:00:00
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玄玄发表于: 12:16:00
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玄玄发表于: 16:39:00
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玄玄发表于: 10:51:00
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玄玄发表于: 11:29:00
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露清发表于: 10:06:00
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玄玄发表于: 10:28:00
百合花高雅漂亮,小女孩都非常地喜欢。但是,鲜花比较昂贵,为了能够让小朋友也能够拥有自己的百合花,小编今天就教大家如何制作手工百合吧。
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& 中班科学:扇子创意制作坊
中班科学:扇子创意制作坊
活动目标   1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。  2、 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。 环境创设 一、 信息资源的准备  1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。  2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。  3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。 二、 工具与材料的准备  1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。  2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。  3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。   (1) 编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。  (2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。  (3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。  (4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。  (5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。 活动扩展  1、体验扇子在生活中的用途。  2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。  3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。
中班科学:扇子创意制作坊 相关文章:查看更多>>这里小编为大家介绍30个非常具有特色的儿童游乐场设计~希望大家喜欢!日本东京 Nishi Rokugo游乐场(轮胎游乐场)Nishi Rokugo游乐场(轮胎游乐场)的特色是恐龙、怪物、桥、滑梯和秋千都是由成千上万个汽车轮胎构成,周围还散布着轮胎,供孩子和父母堆叠、滚动、跳跃和攀爬,尽情地玩耍。澳大利亚墨尔本圣基尔达儿童游乐园这是一个有着木头城堡和沉船残骸的冒险乐园,可以满足孩子们对探险的各种想象。用可以反复使用的环保材料构建了一个家一般舒适的氛围,既适合成年人跟在后面,也能让活泼好动的孩子们玩得开心。美国曼哈顿泪珠公园这个1.8英亩的公园里设有多个游乐场,主要设计理念是让孩子们有更大的空间接触自然,一年四季乐趣不断。因为儿童是泪珠公园的主要使用者,所以公园的设计着重于城市儿童对于自然体验的缺失:提供一处冒险的场地,找寻自然的场地,同时进行身心的锻炼。场地的地形、特色的水景、自然的山石和繁茂的植物营造了一个拥有自然的质地、巨大反差的尺度和粗旷却不失考究的世界。美国弗吉尼亚Clemyjontri 游乐场弗吉尼亚州费尔法克斯县风景如画的Clemyjontri 游乐场第一眼看起来像个普通的游乐场。但是,该公园的部分——如秋千、旋转木马和(供儿童攀爬游戏的)猴架——进行了精心的设计,让身体有缺陷和健全的孩子一起玩耍。设计师还建造了有靠背的秋千和适合轮椅的坡道,让每个人都能玩得开心。设施之间的通道是五颜六色、防滑的地表,方便人们进入。该公园的一些地方鼓励团体互动,而其他区域就是较安静、独立的区域,孩子们可以单独玩耍。在游乐场里可以增强孩子们的社交和沟通技巧,具有学习和玩耍的双重作用。德国Hillerod这个公园里的游乐场有巨大的蜘蛛、蛛网和蘑菇,小朋友可以在里面爬绳网、玩滑梯。美国密苏里州城市博物馆游乐场这是一个依附于城市博物馆的超大游乐场,全部由回收材料建成,包括两个真正的飞机,其目的就是让孩子尽情地玩。瑞典果味游乐场这里的游乐设施都是模拟水果建造的,如香蕉滑梯和樱桃秋千。小朋友可以化身“好饿的毛毛虫”在各种水果中钻来钻去、爬来爬去,还能了解很多与食物有关的知识,寓教于乐,一举两得。美国加利福尼亚Adventure Playground这是一个让孩子大展身手的地方,无论是喜欢运动的还是喜欢艺术的孩子都能在里面尽情发挥自己的想象力和创造力。日本札幌 Takino Hillside Park我们目前看到的游乐场都是利用钢铁和木头建成的,但这个游乐场有许多种选择。它的结构是由手工编织的网纱构成,是一个在山坡上仿造蚂蚁巢穴建成的儿童乐园,包括了蚁冢之塔、蚁巢隧道、彩虹巢巨蛋等部分,让孩子们乐此不疲。西班牙瓦伦西亚 Parque Gulliver西班牙瓦伦西亚格列佛公园,是根据英国作家乔纳森斯威夫特(Jonathan Swift)的《格列佛游记》(Gulliver&#39;s travels)中格列佛在航海船沉后飘到了小人国,在他疲惫沉睡时被小人国的城民用绳子将他捆绑在原地的场景,制作了巨大的格列佛造像。孩子们和前来游玩的人们恰似“小人国”里的城民,攀上各种“梯子”,探索这个庞然大物。占地一万五千平米的格列佛色彩绚丽、造型生动,充满神奇童话色彩。他整个趴在沙地上,手脚、头发、衣服褶绉都暗藏了各种可以攀爬的阶梯、滑梯和绳梯,孩子们和陪同的大人们能一起攀上滑下,尽情玩乐。丹麦哥本哈根的Brumleby游乐场丹麦哥本哈根的Brumleby是由19世纪的连栋房屋构成的一个小社区,是丹麦公共住宅的第一批例子。在1997年,这个住宅区域因其保护和修缮获得Europa Nostra 奖。连栋房屋之间的这个小型、错综的游乐场为该区域带来趣味和现代气息。3个精心安排的游乐屋模仿周围的建筑设计,是具有历史意义的Brumleby社区的缩影。每个游乐屋的特色是双色的赭色和白色的建筑设计。这个游乐场是倾斜的,就如孩子们想象的那样。澳大利亚悉尼的布莱克斯兰河畔公园布莱克斯兰河畔公园位于纽英顿军械库历史区附近的帕拉玛塔河沿线,被称为“悉尼最大、最棒的游乐场。”这个游乐场有巨大的秋千、攀爬墙、一个12米高的多层树屋、隧道滑梯、以及新南威尔士州最大的户外水上公园。这个水上公园有170个喷嘴,建造水上隧道以及其他游乐设施——从温和到刺激。这个公园占地2.8公顷(7英亩),意在鼓励成年人和孩子们一起玩耍,而且周围的区域会让人回忆起过往的历史。几十年以来,这个区域用于毛绒布生产和农业发展,之后用于工业和军事;现在它被改造成适合所有家庭成员的创意公园。布莱克斯兰河畔公园于2012年6月开放,游客可以尽情的在此游玩。德国威斯巴登Schulberg 游乐场专家认为在自然环境中游玩能促进孩子们的身心发展——这个所谓的Schulberg雕塑游乐场与许多户外空间融合在一起。这个公共空间位于一个山坡上,能观赏到这个城市的美景,不断吸引成人前来,但这个公园的雕塑装置是一大特色。在山上建造含有一对绿色钢管的大型雕塑,穿插到树木当中,钢管之间还设有攀爬网。该结构周边还有一个秋千、攀爬墙、弹蹦床和一个滑梯。整个结构的直径是35米(115英尺),符合当地的安全规范,高度不到3米(9.8英尺)。西班牙马德里Boadilla del Monte 游乐场这个游乐场采用白蓝颜色配置,设有普通的游乐场特征,同时这个奇特的结构会投射出阴影,当孩子们玩耍时,激发孩子们的想象力。这是一个惊奇的游乐场和令人惊叹的建筑结构。法国巴黎的Belleville 游乐场这个游乐场建在一个陡坡上,坡度是其主要的特征。它是一个大型的攀爬结构,各种各样倾斜的区域为孩子们的攀爬活动增加难度。孩子们挑战这些混杂的区域,当获得成功时,成就感爆棚。公园建造者BASE景观设计事务所使用了一系列的设计元素,构成了一个飞毯、中世纪防御、海盗船的一部分等等。但是Belleville游乐场最吸引的地方位于该公园的最高点,只有当人们征服了该游乐场的其他设备才能到达这里:树屋。日本箱根Woods of NetWoods of Net游乐场位于箱根雕刻之森美术馆,是为了庆祝该博物馆的40周年纪念日而建。它由 500 根巨型原木大梁组成,完全没有用到金属配件。建筑内部设置了超大的网状攀爬装置,让儿童可以尽情的攀爬、玩耍,同时欣赏传统的原木建筑之美!波兰蒂黑水上游乐场2012年这个水上游乐场在波兰蒂黑的Gostynia 河河岸开放。该游乐场入口处前方的地板及水池周围的长凳上都采用富有异域风情的木材建造,并在周围设置了围栏以防多余的人和动物进入,不过这会对景观的协调性产生一定影响。鉴于此,设计师又一次使用木材,搭建一个以流动正弦波为基础的参数化结构。这样,既保持了该项目的精致特点,又将水池与其他地方隔开。整个景观清爽、干净,让人心情愉快。深圳怪物脚印乐园这是一个120平米见方的下沉空间,表面是粉红色的EPDM弹性橡胶材料,旨在创造一片让人们自由活动的公共场地,为市民和游客提供一个玩耍并且思考这个城市的机会,成为连结自然与城市、公共与私人、过去与未来的中间地带。美国加利福尼亚科罗纳多游乐场科罗纳多游乐场的特色就是孩子们能够在古印度遗址上游玩。瑞典哥德堡的Plikta公园这是一个巨大的蓝鲸,尾巴可以爬,中间可以坐滑梯,而鱼嘴这里是海草丛林。<p style="margin-top: 0 margin-bottom: 0 padding: 0 max-width: 100%; min-height: 1 white-space: pre- box-sizing: border-box ! word-wrap: break-word ! l少儿空间设计(gecedesign) 
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作者:蒋亚娟&&&&&
发表时间:&&&&&
&《纲要》中科学领域的目标之一是:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣,会简单进行分类、排序、测量、推理活动,并学习在生活游戏中运用,即强调幼儿园数学教育应生活化。在幼儿的一日生活里,到处充满数学。从幼儿早上入园时候来多少小朋友,吃什么样的点心,喝几杯水,玩什么样的积木,怎样排队出操等等,都与数学有关。通过研究《幼儿数学生活化教育》这一课题,更是让我们这些生活中零散的数学经验组织起来,形成系统的具有严密逻辑的数学知识,促进幼儿思维的发展。我在对小班幼儿进行数学教育时,首先要分析小班幼儿数学教育的目标,然后针对目标,选择相关的活动组织实施。
以下既是我对小班幼儿如何生活化的开展数学活动的几点做法:
一、创设数学教育情境,将知识与生活融为一体。
新《纲要》中明确指出,教育内容应&贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题助于拓展幼儿的经验和视野&,教育内容的组织&应考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓于生活中、游戏中&。因此,我们在选择数学教育内容时,淡化概念,从幼儿的生活入手,选择实用性强的,并把数学内容设计成一个个生动、可亲身体验的生活事件或游戏情景,让幼儿自然而然地投入到数学活动中去。如,在引导幼儿按事物某一特征分类及排序时,我们设计了一个生活场景,将活动室内铺满各种大小、形状、粗糙光滑不一样的石头。在活动时,首先让幼儿观察地上的石头是什么样的,通过幼儿亲自去看,去摸,得出相应的结论。有的孩子说&有的石头大,有的石头小&,还有的孩子说&有的石头是圆的,有的石头是方形的&,甚至还有的孩子去捡一块石头摸摸,并告诉我&石头是凉凉的,滑滑的,摸上去很舒服&。接着我就让孩子们去捡石头,然后引导孩子观察自己捡的石头有那些特征,并根据老师的要求去分类。而幼儿通过自己观察,探索,很快就了解自己所捡石头的特征,并能很好的进行分类,兴趣亦是高昂。在接下来的环节里,我请幼儿根据老师的指令捡相应数量的石头,并按照从小到大或是从大到小进行排序。在活动中,我们看得孩子们能很好的完成任务。此类活动,一改以往枯燥、复杂的特点,创设生活化的教育情景,寓教于乐,让幼儿主动探索,易于接受,积极性很高,学习效果也很好。
2、在区角活动的游戏情景中,提供材料开展数学活动
  在区角活动中,我们为幼儿提供可展开探索的操作材料,让幼儿通过对材料的摆弄和操作,充分地感知和体验。如在数学区,我们提供一些动物分食的实物图片,让幼儿进行分类活动。或是提供一些实物,让幼儿在摆弄实物的过程中,理解&1&和许多,&一一对应&等数概念。
3、巧妙利用生活中的数学环境,引导幼儿感知、体验
  数学知识与生活的联系十分紧密,幼儿数学教育生活化需要教师巧妙抓住一日生活中与数学有关的问题情景,让幼儿在各种活动中感知和体验。例如盥洗室排队等候的小脚印标记、活动区域人员控制的标记、摆放玩具的标记、值日生分发碗筷等,都是小班幼儿学习一一对应、比较等数学内容的机会;&我是第几组&&我排第几个&等,既有数学中关于&序&的内容,又与幼儿生活紧密相联。我们就抓住这些有效资源,潜移默化的引导幼儿感知一些数学概念。我们还常引导幼儿在生活中观察玩具材料、桌椅、门窗的形状,比较盛器的大小、幼儿手脚的大小、个子的高矮等。我们充分运用一日活动各个环节中与幼儿生活息息相关的数学教育因素,让幼儿感到数学不是一门枯燥乏味的学科,而是解决实际问题的工具。
总之,我们对小班数学教育生活化的开展,秉承着游戏与生活的自然结合,让幼儿在自然的生活中学数学,在愉快的游戏活动中学数学,只有让幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起,才能有效的激发幼儿对数学活动的兴趣,和主动学习数学和运用数学的态度。
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