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东莞大朗哪些私立小学较好
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大朗的启明学校不错，可以联系一下。
培兰小学创办于1913年，原名钟勉候私立学校，1928年改名为培兰学校。自1993年以来，蔡边村委会加大投资力度，逐年改建、扩建，办学条件日臻完善，先后被评为市一级学校、市文明学校、市绿色学校、市先进红旗大队。
学校占地面积13333平方米，建筑面积10860平方米，总投资1000多万元。校园环境优美，文化艺术氛...
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新莞人子女上个好学校 为何这么难？
绘图：杨佳
嘉宾：南城东晖学校校长阮金荣
新莞人袁才华
过去的一周，有关新莞人子女教育的话题备受关注。一方面，来自东莞的全国人大代表曾香桂提出了让外来务工人员一家团圆的建议，另一方面，全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其也为东莞教育支招，建议扩大优质教育。
目前，东莞的非户籍学生人数远远多于户籍学生人数，占比70%，东莞教育的压力非常大，学生数量每年还以3万到5万的幅度增加。对此，不少新莞人家长都感慨：想让孩子上个好学校怎么就那么难？
学位数量基本能满足需求
南方日报：在东莞全市层面购买学位之前，部分镇街已经试点。2012年5月，224个民办学位由寮步、大岭山、大朗、塘厦、黄江和清溪6个镇街购买，满足随迁子女需求。但是这种探索并不受欢迎，一些随迁子女被分配到民办学位，家长往往直接放弃。对于家长来说，什么样的学校才能满足他们的需求？
袁才华：我是个四川人，在东莞已经工作了10年，目前在松山湖开了一家小企业。不过，按照松山湖的政策，需要每年纳税20万元以上才能有学位，就我这种创新小企业来说很难达到。
现在我的大儿子在寮步的一家民办幼儿园上学，本来想在松山湖读小学，不过，从目前的情况来看，学位越来越紧张，尽管已经入户，将来能否有学位也很难说。所以，最近正打算在东城买一套学区房，因为南城等很多镇街都已经取消了学区房，只能先这样打算，以后政策怎么变，只能走一步看一步，早做打算。
从申请上来说，需要的资料很多，不是很便利。此外，申请的过程不是很透明，感觉各种找关系，需要拼爹。
阮金荣：从全市的情况来看，每年的学位数量基本上是能满足需求的。也就是说，大家都有书可以读。但是目前家长们的期待是对于更多优质学位的渴求。但是，全市低水平的民办学校还比较多，高水平的民办学校学位也很有限，短期之内教学质量也难以提升。
民办学校选择余地不大
南方日报：东莞的全国人大代表曾香桂提到，对于新莞人家庭来说，虽有很多选择，但是家长们最希望的还是上公办学校，因为学校教育质量比较高。而教育厅厅长罗伟其则建议，要想让孩子接受更好的教育，家长们也要根据广东各地区教育资源的分布认真分析一下，看怎样安排好孩子的上学。对这一点怎么看？
袁才华：作为家长来说，对一所学校不仅要看素质教育、看成绩，也要看校长、学校的管理。我们很多时候希望孩子上公立学校，是因为大家都觉得公立学校老师流动性没那么大，教学质量相对来说比较好，加上学费还是免费的。
但是，家长根据教育资源来选择孩子上学，这只能在小范围内选择，例如我在松山湖工作，我的选择范围可以是寮步、东城等，还是在东莞、在珠三角其他地方。如果说在东莞工作，而让孩子选择珠三角之外的学校，这是另外一个意义上的留守儿童，而且比较起来家庭教育更加会缺失。此外，民办学校的选择余地不大、学费也更高。
阮金荣：很多家长担忧民办学校教师流动性大的问题，他们觉得，公办学校的教师有编制，不管好与坏，都比较固定。
不过，从实际情况来看，如果一个教师不好，那我会把他炒掉。对于教师的流动，不管是主动还是被动的，只要稳定在比较小的范围内，我认为就是正常的。此外，民办学校的教师要比公办的负责，这一点是家长们公认的，从服务、关怀上来说，都要比公办高。
从我所接触到的情况，更多的新莞人家长对学费是敏感的。只要是公办学校，因为是免费的，不论教学质量好坏，他都会愿意去。而高质量的民办学校收费高，对家长来说压力大。
担心校园空置是懒政心态
南方日报：对于学位的问题，市教育局就表示，随迁子女流动性大，不可能所有的学位都要通过公办学校解决。担心到时候建了学校，请了老师，学生却又回老家了，就会出现校园空置，这很浪费。因此，今后是否新建学校，还要根据东莞人口结构统筹规划。
袁才华：我觉得这是一种不干事就不会犯错的心态。现在是政府想留住人，但做的打算是请了老师以后学生走了怎么办，这样越想就越留不住人。
这是懒政的心态。例如现在很多镇街都取消了午托，因为孩子在学校吃饭、休息，会出现食堂管理难等很多问题。学校可能担心这些，就干脆不做了。但是对于我们这种夫妻双方都上班的来说，孩子中午没人管，这就得有一个人中午管着孩子，或者把他送去午托班。现在我的父母过来照顾孩子，但对别的一些外地人来说，他们的家庭负担很重。
所以，对于我们这些新莞人来说，希望教育部门立足现有的需求，采取一些更灵活、更透明的方式来增加学位。
阮金荣：最近南城就要建不少新的公办学校，阳光小学都到了九小、十小了，这对南城的民办小学冲击挺大。事实上，是否要通过新建公办学校来满足需求，这种方式值得探讨，而不能一昧地新建学校。
我建议还是要两条腿走路。在民办学校基本稳定的情况下，建新学校虽然可以改善学位紧张问题，但投入大，对现有学校有冲击。如果购买民办学校的学位，这对学校也是一种支持，能提高学校的教学质量。这种方法可以两全其美。东莞可以一方面适当安排新莞人子女到公立学校读书，另一方面鼓励民办学校的发展。
南方日报记者 欧雅琴 李永霞
(本文来源：南方日报
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探访大朗第一所民办学校
启明学校坚持普惠性教育，努力打造优质教学环境
记者 程玮坚
来源：东莞时间网
■启明学校坚持确立“蒙正”文化引领教育品牌发展，图为该校开展蒙正大课间跑操活动
启明学校供图
&&&&启明学校创办于2002年，是大朗镇第一所民办学校，也是我市第一所低收费市一级民办学校。&&&&14年来，启明学校坚持普惠性民办学校的目标，坚持“给每一个孩子创造美好的未来”的办学理念，以大朗民办教育排头兵的姿态不断开拓创新，为大朗及周边镇街广大新莞人子女提供优质的基础教育，把良心教育的品牌擦亮做响。&&&&多年来，该校先后获评东莞市一级学校、东莞市绿色学校、广东省先进民办学校、东莞市文化建设先进学校、广东省教育学会民办教育专业委员会先进理事单位等称号。&&&&记者&程玮坚&通讯员&李富年/文&&&&“正”文化引领教育品牌&&&&启明学校校长杨居军介绍，基于学校自身发展十余年的文化寻根，启明学校确立“启蒙养正，明理成人”的校训，提出以“培育启明学子的慧园、成就蒙正之师的润园、弘扬传统美德的善园”为办学目标，明确了三大发展领域：基础项目——全面质量管理，重点项目——锻造蒙正教师队伍，特色项目——初探实践体验课程。构建以“正”为文化基础的启明蒙正校园文化体系和良心教育的品牌追求。&&&&由此，学校将目光聚焦于学校课程构建，明确提出建设的宗旨是“课程是每个孩子的童年经历”，同时梳理出课程的价值——在于“尊重人、信任人、解放人、发展人、成就人”，它清晰地表达出“蒙正”的文化内涵，同时也丰富着学校特质与品质。&&&&蒙正课程还涵盖学生成长课程、教师培养课程与家长指导课程。其中核心课程是“学生成长课程”，它将基础课程、综合课程、拓展课程与学生培养有机融合，涉及学科学习、德性养成、情趣爱好等方面，具有层次性、可选择性、融合性和强能性，促进学生全面而个性地发展。&&&&蒙正课程中的保障课程之一是“教师培养课程”，以教师成长营为抓手，通过立足“蒙正学堂”的必修课程和借助多元活动的选修课程，来促进教师的专业成长。保障课程之二是“家长指导课程”，以家长学校建设为抓手，立足对学生成长课程的支持与指导，来保障家庭与学校教育的协同。这两个保障课程最终都直指学生的成长。&&&&精细管理提升教学品质&&&&记者在采访过程中适逢学校放学，只见在学校宽敞的操场上，35辆校车分两排一字排开，整齐地停在操场两边。在操场的另一边，各班同学在老师的组织下有条不紊地等待上车。&&&&“学校无小事，事事是教育，启明学校通过追求细节的完美来提升学校的品质。”杨居军校长表示，在安全管理中，校车管理是学校一项重要的工作，启明学校共有35台校车每天负责接送学生上下学。为了确保安全，学校制定了非常严格的校车安全管理制度，并确保每一项制度落到实处。&&&&比如每次校车接送完毕，要求跟车老师和司机一定要到车上最后一排依次检查有无学生尚未下车、有无学生物品遗漏在车上等相关细节后方可停车离开，对跟车老师则要求对车上所有学生的信息情况（比如所在班级、班主任和家长联系方式、站点等）则要求跟车老师了如指掌，而且要做专项的测试考核，考核过关者方可担任跟车接送工作，基于这样严格精细管理，办学十余年来，没有发生过一起校车较重大的安全事故。&&&&特色教育促进个性成长&&&&校特则活，启明学校办学十几年来，扎扎实实抓质量，坚持不懈铸品牌，逐渐形成了比较鲜明的办学特色，特别是在行为教育、艺术教育和英语三个方面尤为突出。&&&&小学教育的首先任务是习惯教育，该校制定了《启明学校学生习惯养成双十条》和《启明学校学生素质教育评价手册》，将行为教育具体化、生活化、过程化。&&&&在艺术教育方面，学校开设了近三十个才艺社团，每周四整个下午为才艺活动时间，活动有计划有组织有考核有总结，给学生个性成长提供了广阔的舞台；&同时学校每年级增设一门才艺课程，一二年级开设“男拳女舞”，即每周男生开设一节武术课，女生每周开设一节形体课，三四年级写字课；五六年级增加乐器课。此外学校每年根据自身条件，举办“元旦”、“六一”、“学校文化艺术节”等经常性、综合性、多样性的大型艺术活动，给孩子提供了充分展示的舞台。&&&&在英语教育方面，学校通过优化英语氛围、打造高效课堂、开展丰富多彩的英语活动等方式，创设了更多英语操练的机会，学校连续四届在大朗镇小学生英语口语比赛中获优秀组织奖。&&&&“启明学校现在面对的是广大新莞人子女，所以始终坚持施行办普惠性民办学校，但我希望通过努力，也能吸引到更多的本地孩子到我们学校读书，我们有这个信心。”结束采访时杨居军道出了自己的最大心愿。
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大朗喜添两所“星级”民办学校
星级民校将为新莞人子女提供更多优质学位
　　本报讯&&大朗教育界又添喜事，两所民办学校晋升“星级”。日前，该镇向阳和水霖两所民办学校顺利通过东莞市三星级民办学校评估验收。　　近年来，大朗镇大力加强对民办教育的管理和指导，促进民办教育健康有序发展，成效显著。截至目前，该镇共有10所民办学校，其中三星级以上的有6所。包括市一级学校1所，三星级学校4所，四星级学校1所，为该镇的新莞人子女提供了优质的学位。　　六成民校上“星级”档次　　日前，东莞市三星级民办学校评估验收组来到大朗，通过听汇报、现场观摩课堂教学等方式，并从办学条件、学校管理、办学特色等方面，对该镇向阳和水霖两所民办学校申报“东莞市三星级学校”进行全面评估验收。他们一致认为向阳和水霖两所学校各项办学指标均达到市“三星级”民办学校要求，顺利通过验收。　　大朗教育办副主任王锦琴告诉记者，截至目前,大朗镇共有10所民办学校，三星级以上的有6所。包括市一级学校1所，三星级学校4所，四星级学校1所。该镇启东等民办学校计划明年申报我市三星级学校。　　据介绍，从2008年7月开始,东莞市教育局为规范民办中小学办学行为，出台《东莞市民办中小学督导评估管理办法(试行)》。根据《办法》,东莞市民办中小学除了可申报“市一级”、“省一级”学校外,还新增加“三星级民办学校”和“四星级民办学校”评比。　　“创星、创等级只是个契机，以此不断改善办学条件，深化教育教学改革，加强教师队伍建设。”王锦琴表示，该镇将进一步引导全镇民办学校将办学重点提升到积极改善办学条件，注重学校特色打造和文化积淀的道路上来。以保证民办学校的教育教学质量，使大量进入民办学校接受教育的外来人口子弟享受与户籍人口基本平等的教育机会，形成公办学校与民办学校共同发展的基本办学格局。　　大朗民校积极创“星”　　“为了成功创建星级学校，董事会不惜投入近200万元，改善教学设备和校园环境。”&大朗镇洋洋学校校长蔡国胜说，大朗的经济社会发展势头良好，这让民办教育的投资者更有信心办学。让他们能更加放心加大教育投入，更积极地美化校园环境，加强管理和教学质量的积极提升，并去做好招生宣传，以吸引更多人来读书。　　“民办教育是选择教育，只有学校的校园建设有内涵、教学质量高、口碑好，学生、家长才会选择你这所学校。”蔡国胜告诉记者。随着我市双转型的实施，该校领导认识到：民办学校要发展，必须走规范化办学的道路，必须向星级学校迈进，否则就会被市场所淘汰。　　近年来，该镇进一步完善各项规章和制度，加强对民办教育的管理和指导，促进民办教育健康有序发展。对民办教育实施“扶持、规范”方针。一方面给予民办学校教学业务上的充分指导，帮助提高教育质量。另一方面，规范民办学校的招生行为，杜绝跨层次招生行为；规范民办学校的教学秩序，按照国家课程计划开齐开足课程；规范民办学校的安全管理，健全安全制度；完善民办学校年度审查、评议和公告等制度。　　“在一学年内，每所民校都要组织一次对外展示开放日活动，展示该校的校园文化、环境卫生、着装礼仪、课间操、档案管理、课堂教学等内容。”&王锦琴举例说，该镇推行的民办学校“对外开放日”活动，正是希望通过加强学校之间的交流学习，形成彼此借鉴彼此学习的良性竞争局面。　　织城快评　　大朗镇现有外来务工人员40多万，广大外来工为该镇社会经济的发展作出了贡献，解决好外来工子女的入学问题也有利于吸引更多技能型人才到该镇工作，为加快转变经济发展方式提供充足的人才资源，努力满足外来人员子女学位需求。　　大朗镇委镇政府在扶持新莞人子女教育事业上，明确民办教育的发展定位，保证民办学校的教育教学质量，形成了公办学校与民办学校共同发展的基本办学格局。促使民办学校朝更加健康的方向不断发展，满足广大新莞人子女对优质教育资源的渴求，更好地为该镇经济社会双转型服务。
——澳媒调侃阿博特普京尴尬相遇——习近平称赞梁振英——高校出版《男生安全手册》称——环球时报发表评论