24除以6等于4,15减9等6二年级 合并算式 解析成一个算式是

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-04 06:07 标签： 在算式 除以6 8余
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现有四个有理数分别是2、﹣4、6、﹣9，将这四个数进行加、减、乘、除四则混合运算，使其结果为24，请写出一个算式：（&&& ）．
题型：填空题难度：中档来源：月考题
答案不唯一，例：（﹣9+6）×（﹣4）×2=24．
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据魔方格专家权威分析，试题“现有四个有理数分别是2、﹣4、6、﹣9，将这四个数进行加、减、乘、..”主要考查你对&&有理数的混合运算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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有理数的混合运算
有理数的混合运算：是一个运算式子中有加有减有乘有除有次方等运算方式的混合运算方式。有理数混合运算的规律：（1）先乘方，再乘除，最后加减； （2）同级运算，从左到右进行； （3）若有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行计算。
发现相似题
与“现有四个有理数分别是2、﹣4、6、﹣9，将这四个数进行加、减、乘、..”考查相似的试题有：
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根据读法写算式并计算。（1）24除以4（&&&&&&&&&&& ）（2）9乘5（&&&&&&&&&&&& ）（3）六千七百加三百（&&&&&&&&&&&&& ）（4）250与150的差（&&&&&&&&&&& ）（5）三千减五百（&&&&&&&&&&&&）
题型：填空题难度：中档来源：同步题
（1）24÷4=6；（2）9×5=45；（3）0；（4）250-150=100；（5）0
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据魔方格专家权威分析，试题“根据读法写算式并计算。（1）24除以4（）（2）9乘5（）（3）六千七百加三百..”主要考查你对&&用2—9的乘法口诀求商，表内乘法（2-9的乘法口诀），万以内的数的加法和减法，千以内的减法，整千整百数的加减法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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用2—9的乘法口诀求商表内乘法（2-9的乘法口诀）万以内的数的加法和减法千以内的减法整千整百数的加减法
运用口诀求商：利用九九乘法口诀进行逆运算。1——9除法口诀：1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=12÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=23÷1=3 6÷2=3 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=34÷1=4 8÷2=4 12÷3=4 16÷4=4 20÷5=4 24÷6=4 28÷7=4 32÷8=4 36÷9=45÷1=5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4=5 25÷5=5 30÷6=5 35÷7=5 40÷8=5 45÷9=56÷1=6 12÷2=6 18÷3=6 24÷4=6 30÷5=6 36÷6=6 42÷7=6 48÷8=6 54÷9=67÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7 56÷8=7 63÷9=78÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=89÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9学习目标：1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3．会用乘法解决简单的实际问题。4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。乘法口诀表：学习目标：掌握竖式计算万以内数的加法，减法，用解决实际问题。方法点拨：1. 万以内加法：列竖式进行万以内的加法运算步骤: 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；　如果前一位也满十，再向前一位进1； 4、写答案。 2. 万以内减法 列竖式进行万以内的减法运算步骤: 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、减法时，哪一位上的数不足减，向前一位借1；　如果前一位是0，再向前一位借1。 4、写答案。 3、加减法的验算： 学习目标：进一步熟练千以内减法的笔算方法和验算方法以及连减的竖式计算。方法点拨：减法：数位对齐，个位减起，不够减的向前一位借1还10。学习目标：1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。&& &&&&2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。&方法点拨：整百，整千数加减法，先看有几个千，几个百，然后再加减。
解决生活中的实际问题：（1）一共有多少袋麦子？700+800=1500袋（2）麦子比稻谷多多少袋？0袋
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104983913245161658325266611297把二十四除以六等于四,十五减九等于六,合并成一个算式怎么做?_百度知道
把二十四除以六等于四,十五减九等于六,合并成一个算式怎么做?
24÷（15-9）=24÷6=4
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出门在外也不愁用4、6、7、9四个数,通过＋、－、×、÷和括号进行四则运算,将四个数列成得数是24的算式：（ ）越快越好
修罗……5150
6 ÷ 4 ×(7 + 9)2:
(6 ÷ 4) × (7 + 9)3:
6 ÷ (4 ÷ (7 + 9))4:
6 ÷ 4 ×(9 + 7)5:
(6 ÷ 4) × (9 + 7)6:
6 ÷ (4 ÷ (9 + 7))7:
(6 × (7 + 9)) ÷ 48:
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6 ÷ 4 ×(7 + 9)
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答案不唯一，例：（﹣9+6）×（﹣4）×2=24．
（本题6分）苏州市某校对九年级学生进行“综合素质”评价，评价的结果为A（优）、B（良好）、C(合格)、D(不合格)四个等级，现从中抽测了若干名学生的“综合素质”等级作为样本进行数据处理，并作出如图所示的统计图，已知图中从左到右的四个长方形的高的比为：14：9：6：1，评价结果为D等级的有2人，请你回答以下问题：小题1:(1)共抽测了多少人？小题2: (2)样本中B等级的频率是多少？C等级的频率是多少？小题3:(3)如果要绘制扇形统计图，A、D两个等级在扇形统计图中所占的圆心角分别是多少度？
若2，3，x， 5，这四个数的平均数是4，则x=（
苏州市某校对九年级学生进行“综合素质”评价，评价的结果为A（优）、B（良好）、C(合格)、D(不合格)四个等级，现从中抽测了若干名学生的“综合素质”等级作为样本进行数据处理，并作出如图所示的统计图，已知图中从左到右的四个长方形的高的比为：14：9：6：1，评价结果为D等级的有2人，请你回答以下问题：小题1:共抽测了多少人？小题2:样本中B等级的频率是多少？C等级的频率是多少？小题3:如果要绘制扇形统计图，A、D两个等级在扇形统计图中所占的圆心角分别是多少度？小题4:该校九年级的毕业生共300人，假如“综合素质”等级为A或B的学生才能报考示范性高中，请你计算该校大约有多少名学生可以报考示范性高中？
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高考英语全年学习规划讲师：李辉
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