当前位置：
＞＞＞有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧[]A．全部来自氧气B．全部来自水C．全..
有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧
A．全部来自氧气B．全部来自水C．全部来自葡萄糖D．来自葡萄糖和水
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧[]A．全部来自氧气B．全部来自水C．全..”主要考查你对&&有氧呼吸&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
有氧呼吸:1．线粒体的结构和功能(1)形状：粒状、棒状。(2)功能：有氧呼吸的主要场所。 (3)结构：具有内、外两层膜，内膜向内折叠形成嵴，大大增加了内膜表面积，嵴周围充满液态的基质，内膜上和基质中含有多种与有氧呼吸有关的酶。2．有氧呼吸的概念有氧呼吸是指细胞在O2的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解成C02和 H2O，并释放能量，生成大量ATP的过程。
3.有氧呼吸分为三个阶段：①葡萄糖的初步分解：场所：细胞质基质C6H12O62CH3COCOOH（丙酮酸：C3H4O3）+4[H]+2ATP②丙酮酸彻底分解：场所：线粒体基质2CH3COCOOH（丙酮酸）6CO2+20[H]+2ATP③[H]的氧化：场所：线粒体内膜24[H]+6O212H2O+34ATP能量去向：以活跃的化学能形式储存在ATP中，以热能形式散失。有氧呼吸过程三个阶段的比较:
知识点拨：1、反应中各原子的去向和来源 2、有氯呼吸中的能量利用率 1mol葡萄糖在体内彻底氧化分解和体外燃烧都能释放出2870kJ能量，但是体内氧化分解的能量是逐步释放的，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中（约38molATP），其余的能量以热能的形式散式，以维持体温的恒定。葡萄糖有氧分解时，能量利用率为 40.45%左右，还有59.55%左右的能量以热能形式散失。3、细胞内有机物在氧气参与下，进行氧化分解，产生的能量合成ATP，这个过程即为有氧呼吸。 4、细胞内O2浓度为零时，细胞内的ATP含量不为零，因为无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。 思维拓展： 1、同种生物的不同细胞往往含有线粒体的数量不同，生命活动旺盛，消耗能量多的细胞中线粒体数量越多。 2、各反应参与的阶段：葡萄糖在第一阶段参与， H2O在第二阶段参与，O2在第三阶段参与。 3、各生成物产生的阶段：[H]存第一、二阶段都产生，CO2在第二阶段产生，H2O在第三阶段产生。 4、1mol葡萄糖彻底氧化释放的总能量为 2870kJ，可记为“二爸70岁”；其中有1161kJ合成 ATP，1161可记为“爷爷61岁”。
发现相似题
与“有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧[]A．全部来自氧气B．全部来自水C．全..”考查相似的试题有：
84449737799832369914101074108404高一生物下册ATP的主要来源----细胞呼吸综合测试题及答案
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
高一生物下册ATP的主要来源----细胞呼吸综合测试题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
高一生物下册ATP的主要来源----细胞呼吸综合测试题及答案
本资料为WORD文档，请点击下载地址下载
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
第5章& 第3节 ATP的主要来源----细胞呼吸&基础巩固一、1．下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一定时间的保温后，能产生CO2的试管有(　　)A．葡萄糖＋细胞膜已破裂的细胞B．葡萄糖＋线粒体C．丙酮酸＋叶绿体D．丙酮酸＋内质网答案：A解析：酵母菌在有氧条件下可进行有氧呼吸，而不能进行无氧呼吸。葡萄糖的有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段的反应场所是细胞质基质，第二、三两个阶段的反应场所是线粒体。细胞膜已破裂的细胞含有细胞质基质、线粒体，能将葡萄糖彻底氧化分解为CO2和H2O。2．酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是(　　)A．3:4　　　　　　　　　&B．4:3C．1:2& &&&&&&D．2:1答案：A解析：酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸的反应式分别如下：C6H12O6＋6O2DD→酶6CO2＋6H2O＋能量C6H12O6DD→酶2CO2＋2C2H5OH＋能量有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，都消耗1mol葡萄糖时，共吸收O26mol，产生CO28mol，所以吸入的氧气和产生的CO2的分子数之比为6:8＝3:4。3．水果储藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是(　　)A．低O2、高CO2、零上低温B．低CO2、高O2、零下低温C．无O2、高CO2、零上低温D．低O2、无CO2、零下低温答案：A解析：低O2，高CO2的目的是抑制无氧呼吸，防止产生酒精；零上低温一是抑制酶的活性，二是保证水果的正常结构和形态。4．取适量干重相等的4份种子进行不同处理：(甲)风干，(乙)消毒后浸水萌发，(丙)浸水后萌发，(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是(　　)A．甲& &&&&&&B．乙C．丙& &&&&&&D．丁答案：C解析：根据题意种子在萌发的过程中要进行呼吸作用，呼吸作用越旺盛，产生的热能越多，种子堆内温度就越高，所以分析种子堆内温度的高低关键是分析各份种子呼吸作用的强度。(甲)风干，自由水不丰富，呼吸作用弱；(丙)浸水后萌发与(乙)消毒后浸水萌发相比，不仅种子在进行呼吸作用，而且种子中的微生物也在进行呼吸作用；(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒，酶在高温下失去了活性，也不能进行呼吸作用，所以通过以上各组对比分析，(丙)浸水后萌发这份种子在保温瓶中温度最高。5．种子在浸水和不浸水的情况下进行细胞呼吸，都能产生(　　)A．葡萄糖& &&&&&B．丙酮酸C．酒精& &&&&&D．乳酸答案：B解析：丙酮酸是有氧和无氧条件下的共同产物。6．陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，这是因为(　　)①产生的酒精对细胞有毒害作用②产生的乳酸对细胞有毒害作用③没有专门的无氧呼吸结构④产生的能量太少A．①②& &&&&&B．①④C．②③& &&&&&D．③④答案：B解析：长期进行无氧呼吸，一是产生的能量太少，二是产生的酒精对细胞有毒害作用。7．有氧呼吸产物CO2中的氧和水中的氧(　　)A．都来自于葡萄糖B．都来自于O2C．分别来自于葡萄糖和O2D．分别来自于O2的葡萄糖答案：C解析：有氧呼吸中，CO2中的氧来自于葡萄糖，水中的氧来自于O2。8．在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧将(　　)①与氢结合生成水　②与碳结合生成二氧化碳　③在线粒体中被消耗　④在线粒体与细胞质基质中被消耗A．①③& &&&&&B．①④C．②③& &&&&&D．②④答案：A解析：在有氧呼吸过程中，进入细胞的氧用于有氧呼吸的第三阶段，氧化有氧呼吸第一、二阶段脱下的[H]，这一步是在线粒体内进行的。9．植物种子萌发出土前的代谢方式是(　　)A．自养、厌氧& &&&&B．异养、需氧C．自养、需氧& &&&&D．异养、厌氧和需氧答案：D解析：植物种子萌发出土的初期先进行无氧呼吸，但不进行光合作用，故为异养厌氧，到后来才是需氧厌氧。二、非10．下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请据图解回答以下问题。&(1)O点时，该器官的细胞呼吸类型是__________。(2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点)，该器官的呼吸类型是____________，因为____________，写出反应式______________________________________________________。(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其呼吸类型为________，因为__________________________________________________。(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子储藏时，应取________值，理由是__________________________________________________。答案：(1)无氧呼吸　(2)无氧呼吸与有氧呼吸　CO2的释放量大于O2吸收量　(略)　(3)有氧呼吸　O2的吸收与CO2的释放量相等　(4)P点对应的O2与CO2的浓度　果实和种子通过细胞呼吸消耗的有机物最少11．提取水稻叶肉细胞的线粒体为实验材料进行如下实验：①向盛有线粒体的试管内注入丙酮酸时，测得耗氧量较大；②当注入葡萄糖时，测得耗氧量为0；③而同时注入细胞质基质和葡萄糖时，耗氧量又较大。此实验说明：(1)有氧呼吸的三步中，在线粒体内进行的是___________________________________。(2)有氧呼吸过程中，细胞质基质的作用是______________________________________。答案：(1)第二步、第三步　(2)把葡萄糖分解成丙酮酸解析：本题考查有氧呼吸的有关知识，考查理解和分析能力。从上述实验①、②可以看出，在线粒体内直接氧化分解的是丙酮酸，而不是葡萄糖，这说明有氧呼吸的三大步骤中，第二步丙酮酸氧化分解和第三步氢和氧结合成水是在线粒体中进行的。从实验③可以看出，在细胞质基质内将葡萄糖分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体后再进一步氧化分解。12．下图简单表示了葡萄酒的配制过程、葡萄酒的制造原理：
&(1)甲步骤说明：___________________________________________________________。(2)乙步骤说明：____________________________________________________________。(3)丙步骤说明：____________________________________________________________。答案：(1)先进行有氧呼吸以增加酵母菌数量(2)通过酵母菌的无氧呼吸产生葡萄酒(3)气泡不再发生时说明葡萄果汁已全部发酵能力拓展一、选择题1．新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的生理原因是(　　)A．细胞呼吸减弱& &&&B．细胞呼吸加强C．光合作用减弱& &&&D．促进了物质分解答案：A2．下列生物中，细胞呼吸只在细胞质基质中进行的是(　　)A．水螅& &&&&&B．变形虫C．蛔虫& &&&&&D．草履虫答案：C解析：蛔虫营寄生生活，且在消化道内，属无氧环境，只能进行无氧呼吸。3．比较动物有氧呼吸和无氧呼吸，最恰当的是(　　)A．糖类是有氧呼吸的主要能源物质，不是无氧呼吸的主要能源物质B．有氧呼吸产生还原氢，无氧呼吸也能产生还原氢C．有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量D．水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物答案：B解析：有氧呼吸和无氧呼吸都是以糖类作为呼吸底物的；有氧呼吸的第一和第二阶段产生[H]，用于第三阶段与O2反应释放出大量的能量，无氧呼吸的第一阶段也产生[H]，用于第二阶段转变为其他物质；细胞呼吸都是缓和的条件下进行的，能量缓慢释放；有氧呼吸产生水，无氧呼吸不产生水。4．某植物细胞在进行细胞呼吸的过程中，如果释放的CO2量大于吸入的O2量，则此细胞进行的是(　　)A．无氧呼吸& &&&&B．有氧呼吸C．酒精发酵& &&&&D．有氧呼吸和无氧呼吸答案：D解析：无氧呼吸是不吸收O2的，所以不可能只进行无氧呼吸。如果只进行有氧呼吸，根据有氧呼吸的反应式可知，吸收的O2和放出的CO2量是相等的。因此本题中释放的CO2大于吸收的O2量，说明在进行有氧呼吸的同时，还在进行无氧呼吸。5．要检验绿色植物在细胞呼吸过程中放出CO2，以下哪一种实验条件是必要的(　　)A．要用一株叶子多的植物& &B．要在黑暗条件下实验C．把植物淹没在水中& &&D．用一株幼小植物答案：B解析：绿色植物的有氧呼吸过程中放出CO2，而植物的光合作用过程中要吸收CO2，要检验绿色植物在呼吸过程中放出CO2，就要想办法大大降低光合作用速率，以免细胞呼吸产生的CO2被光合作用吸收，影响检验效果。6．同一植物体不同部分的呼吸强度可以不同，下列判断错误的是(　　)A．幼叶的比老叶的高B．萌发种子胚的比胚乳的高C．枝条尖端的比基部的高D．老根部分的比根尖的高答案：D&7．(;新课标)水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。下图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是(　　)A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙　　　　D．丁答案：A解析：本题考查细胞呼吸的相关知识。随着水温的升高，该动物细胞代谢会增强，而水中氧气的含量反而下降，这时候机体会产生更多的血红蛋白来弥补。二、非选择题8．下图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：&(1)呼吸过程是从________开始的，有氧呼吸的全过程分为________个阶段。(2)在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第________阶段产生的；H2O是通过第________阶段形成的；产生ATP最多的是第________阶段。(3)有氧呼吸中氧的作用是___________________________________________________________________________________________________________________________。(4)写出有氧呼吸的总反应式________________。答案：(1)葡萄糖　三　(2)二　三　三(3)与氢结合生成水，产生大量的ATP(4)C6H12O6＋6O2DD→酶6CO2＋6H2O＋能量9．水果袋中通入N2，能延长保鲜时间，据此回答：(1)水果袋中通入N2的目的是________________________________________________。(2)写出充入N2的苹果袋中，苹果细胞的异化作用方式的反应式：__________________________。(3)苹果袋中充入N2后，苹果细胞能产生少量的气体，这些气体主要来源于苹果细胞结构的__________________________________________。(4)为了更好地达到保鲜效果，水果袋中通入气体的方法通常是__________________________。答案：(1)抑制水果细胞的有氧呼吸(2)C6H12O6DD→酶2C2H5OH＋2CO2＋能量(3)细胞质基质　(4)充入含有大量N2和少量O2的混合气体(对水果保鲜既要抑制有氧呼吸，也要抑制无氧呼吸。)10．为了探究酶母菌所进行的呼吸作用的类型(即异化类型)，请根据所给的材料和用具设计实验。(1)实验目的：_____________________________________________________________。(2)实验原理：酵母菌如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。(3)实验材料和用具：酵母菌培养液；带橡皮塞的玻璃钟罩两只；100mL烧杯4个；两根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管；NaOH溶液；清水；凡士林。&(4)实验方法：将实验材料和用具按图示配好实验装置一，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验装置应如何设计。(在方框内装置图表示，并注上文字)(5)实验结果及结论：①________________________________________________________________________。②________________________________________________________________________。③________________________________________________________________________。&答案：(1)探究酵母菌所进行的呼吸作用类型(4)如图说明：强调等量酵母菌培养液和用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的移动情况。(5)①装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不移动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸。②装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸。③装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。解析：广口瓶内小烧杯中放有NaOH，可吸收呼吸作用放出的CO2，因而装置内气压变化仅由O2消耗量引起，但由于需验证呼吸类型，而呼吸类型可通过消耗O2与放出CO2量的比较予以确认，正如实验原理中所述，若只进行有氧呼吸则吸收O2与呼出CO2量相等，若只进行无氧呼吸，则不吸收O2又放出CO2，若两种呼吸并存，则吸收O2量应小于CO2释放量。由此可见，欲确认呼吸类型需使用另一对照装置，装置内除要求测定比较CO2与O2变化情况外，其余条件应均与装置一相同，而欲测定CO2放出情况，应将小烧杯内NaOH换为等量的清水。 文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
上一个试题： 下一个试题：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?解析：所列选项都能产生CO2，但造成“温室效应”主要是含C燃料燃烧的结果。答案：C
请在这里输入关键词：
科目：高中化学
（2009?镇江一模）随着人类对温室效应和资源短缺等问题的重视，如何降低大气中CO2的含量及有效地开发利用CO2，引起了各国的普遍重视．（1）目前工业上有一种方法是用CO2来生产燃料甲醇．为探究反应原理，现进行如下实验：在体积为1L的密闭容器中，充入1mol&CO2和3mol&H2，一定条件下发生反应：CO2（g）+3H2（g）?CH3OH（g）+H2O（g）△H=-49.0kJ/mol，测得CO2和CH3OH（g）的浓度随时间变化如图所示．①从反应开始到平衡，氢气的平均反应速率v（H2）=0.225mol/（L?min）．②该反应的平衡常数表达式为k=3OH)×c(H2O)c(CO2)×c3(H2)．③下列措施中能使n（CH3OH）/n（CO2）增大的是C、D．A．升高温度&&&&&&&&&&&&&&&&&&B．充入He（g），使体系压强增大C．将H2O（g）从体系中分离&&&&&D．再充入1mol&CO2和3mol&H2（2）在载人航天器的生态系统中，不仅要求分离去除CO2，还要求提供充足的O2．某种电化学装置可实现如下转化：2CO2=2CO+O2，CO可用作燃料．已知该反应的阳极反应为：4OH--4e-=O2↑+2H2O，则阴极反应式为：2CO2+4e-+2H2O=2 CO+4OH-．有人提出，可以设计反应2CO=2C+O2（△H＞0、△S＜0）来消除CO的污染．请你判断是否可行并说出理由：不可行，该反应是一个焓增、熵减的反应，任何情况下不能自发进行．
科目：高中化学
Ca(OH)2() Ca2++2OH
&&& SO2O2N2CO2SO2
&&& ①SO2CaCO3　　&&&
&&& ②SO2Ca(OH)2　　&&&
(2)　　&&&
(3)SO2　　&&&
(4)SO220607010SO235%30%
&&& ①　　&&&
科目：高中化学
来源：物理教研室
Ca(OH)2() Ca2++2OH
&&& SO2O2N2CO2SO2
&&& ①SO2CaCO3　　&&&
&&& ②SO2Ca(OH)2　　&&&
(2)　　&&&
(3)SO2　　&&&
(4)SO220607010SO235%，但由于建造高烟囱的结果，地面浓度降低了30%
&&& ①　　&&&
科目：高中化学
题型：阅读理解
“温室效应”是全球关注的环境问题之一。CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体。
因此，控制和治理CO2是解决温室效应的有效途径。
（1）下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的有：&&&&&&&& 。（填字母）
a．减少化石燃料的使用&&&&&&&&&& b．植树造林，增大植被面积
c．采用节能技术&&&&&&&&&&&&&&&& d．利用太阳能、风能
（2）将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。CO2转化成有机物的例子很多，如：
a．6CO2 + 6H2O C6H12O6+6O2&& b．CO2 + 3H2 CH3OH +H2O
c．CO2 + CH4 CH3COOH&&&&&&&& d．2CO2 + 6H2 CH2==CH2 + 4H2O
以上反应中，最节能的是&&&&&&&&&&&& ，原子利用率最高的是&&&&&&&&&&& 。
（3）文献报道某课题组利用CO2催化氢化制甲烷的研究过程如下
反应结束后，气体中检测到CH4和H2，滤液中检测到HCOOH，固体中检测到镍粉和Fe3O4。CH4、HCOOH、H2的产量和镍粉用量的关系如下图所示（仅改变镍粉用量，其他条件不变）：
研究人员根据实验结果得出结论：
HCOOH是CO2转化为CH4的中间体，即：CO2HCOOHCH4
①写出产生H2的反应方程式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
②由图可知，镍粉是&&&&&& 。（填字母）
a．反应Ⅰ的催化剂&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& b．反应Ⅱ的催化剂
c．反应Ⅰ、Ⅱ的催化剂&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& d．不是催化剂
③当镍粉用量从1 mmol增加到10 mmol，反应速率的变化情况是&&&&&&&&& 。（填字母）
a．反应Ⅰ的速率增加，反应Ⅱ的速率不变
b．反应Ⅰ的速率不变，反应Ⅱ的速率增加
c．反应Ⅰ、Ⅱ的速率均不变
d．反应Ⅰ、Ⅱ的速率均增加，且反应Ⅰ的速率增加得快
e．反应Ⅰ、Ⅱ的速率均增加，且反应Ⅱ的速率增加得快
f．反应Ⅰ的速率减小，反应Ⅱ的速率增写出自然界中二氧化碳的主要来源和消耗途径
萌神57RJ32
生成：主要来源于生物圈中生物自身呼吸以及化石燃料燃烧消耗：主要是植物光合作用吸收
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码呼吸作用_百度百科
生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的都具有一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和ATP等的能量，具有十分重要的意义。
呼吸作用基本资料
呼吸作用概述
呼吸作用示意图
生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的。生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用（又叫）。
呼吸作用，是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的化学过程，又称为细胞呼吸（Cellular respiration）。无论是否，细胞内完成生命活动所需的能量，都是来自呼吸作用。细胞中，是与呼吸作用最有关联的胞器，呼吸作用的几个关键性步骤都在其中进行。
呼吸作用是一种酶促氧化反应。虽名为，不论有无氧气参与，都可称作呼吸作用（这是因为在化学上，有电子转移的反应过程，皆可称为氧化还原反应）。有氧气参与时的呼吸作用，称之为有氧呼吸；没氧气参与的反应，则称为无氧呼吸。
同样多的有机化合物，进行无氧呼吸时，其产生的能量，比进行有氧呼吸时要少。有氧呼吸与无氧呼吸是细胞内不同的反应，与生物体没直接关系。即使是呼吸氧气的生物，其细胞内，也可以进行无氧呼吸。
呼吸作用的目的，是通过释放食物里的能量，以制造（ATP），即细胞最主要的直接能量供应者。呼吸作用的过程，可以比拟为与的燃烧，但两者间最大分别是：呼吸作用透过一连串的反应步骤，一步步使食物中的能量放出，而非像燃烧般的一次性释放。在呼吸作用中，：碳水化合物、蛋白质和的基本组成单位──葡萄糖、和脂肪酸，被分解成更小的分子，透过数个步骤，将到氢（[H])（为-1的氢）中。最后经过一连串的，氢被氧化生成；原本贮存在其中的能量，则转移到ATP分子上，供生命活动使用。
呼吸作用过程
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用主要细胞的线粒体进行。有氧呼吸的全过程，可以分为三个阶段：第一个阶段（称为），一个分子的葡萄糖分解成两个分子的，在分解的过程中产生少量的（用[H]表示），同时释放出少量的能量。这个阶段是在中进行的；第二个阶段（称为三羧酸循环或），丙酮酸经过一系列的反应，分解成二氧化碳和氢，同时释放出少量的能量。这个阶段是在基质中进行的；第三个阶段（），前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合而形成水，同时释放出大量的能量。这个阶段是在中进行的。以上三个阶段中的各个是由不同的酶来催化的。在生物体内，1mol的葡萄糖在彻底氧化分解以后，共释放出大约2870kJ的能量，其中有1160.52kJ左右的能量储存在ATP中（38个ATP，1mol ATP储存30.54kJ能量），其余的能量都以热能的形式散失了(呼吸作用产生的能量仅有34%转化为ATP）。
生物进行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸。那么，生物在无氧条件下能不能进行呼吸作用呢？科学家通过研究发现，生物体内的细胞在无氧条件下能够进行另一类型的呼吸作用——。
苹果储藏久了，为什么会有酒味？高等植物在水淹的情况下，可以进行短时间的无氧呼吸，将葡萄糖分解为和二氧化碳，并且释放出少量的能量，以适应缺氧的环境条件。高等动物和人体在剧烈运动时，尽管和血液循环都大大加强了，但是仍然不能满足对氧的需要，这时骨骼肌内就会出现无氧呼吸。高等动物和人体的无氧呼吸产生乳酸。此外，还有一些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸，如马铃薯块茎、块根等。
植物有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被分解成CO2
无氧呼吸与有氧呼吸：
在远古时期，地球的大气中没有，那时的微生物适应在无氧的条件下生活，所以这些微生物(专性厌氧微生物）体内缺乏氧化酶类，至今仍只能在无氧的条件下生活。随着地球上的出现，大气中出现了氧气，于是也出现了体内具有有氧呼吸的好氧微生物。可见，有氧呼吸是在的基础上发展而成的。尽管现今生物体的呼吸形式主要是有氧呼吸，但仍保留有无氧呼吸的能力。由上述分析可以看出，无氧呼吸和有氧呼吸有明显的不同。
产生乳酸的主要有、玉米的胚、马铃薯块茎、甜菜块根和骨骼肌，这就是为什么剧烈运动后腿会发酸。而产生酒精酒精最主要的是酵母菌、根霉、曲霉。特别的是是兼性呼吸。
呼吸作用意义
对生物体来说，呼吸作用具有非常重要的生理意义。
作用过程：有机物+氧→二氧化碳+水+能量
有氧呼吸反应式：（一般为葡萄糖）：
无氧呼吸反应式：
能量（少量）
能量（少量)
呼吸作用呼吸类型
呼吸作用有氧呼吸
生物的呼吸作用包括和两种类型。
呼吸作用图解
生物进行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸。有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过酶的，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。有氧呼吸是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。细胞进行有氧呼吸的主要场所是线粒体。一般说来，葡萄糖是细胞进行有氧呼吸时最常利用的物质。
有氧呼吸的全过程，可以分为三个阶段：第一个阶段，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的，在分解的过程中产生少量的还原氢（用[H]表示），同时释放出少量的能量。这个阶段是在细胞质基质中进行的；第二个阶段；第三个阶段，前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，在酶的催化下与氧结合而形成水，同时释放出大量的能量。这个阶段是在线粒体内膜上进行的。以上三个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。在mol的葡萄糖在彻底氧化分解以后，共释放出约2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
有氧呼吸过程中能量变化
在有氧呼吸过程中，葡萄糖彻底氧化分解，1mol的葡萄糖在彻底氧化分解以后，共释放出约2870kJ的能量，其中有1161kJ的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
有氧呼吸公式
第一阶段 C6H12O6酶→细胞质基质=2丙酮酸+4[H]+能量（2ATP）【大学里4[H]是2个NADH和2个H+】
第二阶段 2丙酮酸+6H?O酶→线粒体基质=6CO?+20[H]+能量（2ATP）
第三阶段 24[H]+6O?酶→线粒体内膜=12H?O+能量（34ATP）
总反应式 C6H12O6+6H?O+6O?酶→6CO?+12H?O+大量能量（38ATP）
有氧呼吸详细内容
有氧呼吸 - 介绍 指物质在细胞内的氧化分解，具体表现为氧的消耗和二氧化碳、水及（ATP）的生成，又称细胞呼吸。其根本意义在于给机体提供可利用的能量。可分为3个阶段，在第1阶段中，各种能源物质循不同的途径转变成。在第2阶段中，乙酰辅酶A（乙酰CoA）的二碳乙酰基，通过三羧酸循环转变为CO2和氢原子。在第3阶段中，氢原子进入电子传递链（），最后传递给氧，与之生成水；同时通过电子传递过程伴随发生的作用产生ATP分子。生物体主要通过脱羧反应产生CO2，即先转变成含有（-COOH）的，然后在专一的脱羧酶催化下，从羧基中脱去CO2。细胞中的可以“”、“加氧”或“失电子”等多种方式进行，而以脱氢方式最为普遍，也最重要。在的第1阶段中包括一些和氧化反应，但在三羧酸循环中更为集中。三羧酸循环是在中普遍存在的环状反应序列。循环由连续的组成，反应中间物质都是含有3个羧基的三羧酸或含有2个羧基的二羧酸，故称三羧酸循环。因柠檬酸是环上物质，又称。也可用发现者的名字命名为克雷布斯循环。在循环开始时，一个乙酰基以乙酰-CoA的形式，与一分子四碳化合物草酰乙酸缩合成六碳三羧基化合物柠檬酸。柠檬酸然后转变成另一个六碳三羧酸。异柠檬酸脱氢并失去CO2，生成五碳二羧酸α-酮戊二酸。后者再脱去1个CO2，产生四碳二羧酸琥珀酸。最后琥珀酸经过三步反应，脱去2对氢又转变成草酰乙酸。再生的草酰乙酸可与另一分子的乙酰CoA反应，开始另一次循环。循环每运行一周，消耗一分子乙酰基（二碳），产生2分子CO2和4对氢。草酰乙酸参加了循环反应，但没有净消耗。如果没有其他反应消除草酰乙酸，理论上一分子草酰乙酸可以引起无限的进行氧化。环上的羧酸化合物都有，只要小量即可推动循环。凡能转变成乙酰CoA或三羧酸循环上任何一种催化剂的物质，都能参加这循环而被氧化。所以此循环是各种物质氧化的共同机制，也是各种物质代谢相互联系的机制。三羧酸循环必须在有氧的情况下进行。环上脱下的氢进入，最后与氧结合成水并产生ATP，这个过程是生物体内能量的主要来源。呼吸链由一系列按特定顺序排列的结合蛋白质组成。链中每个成员，从前面的成员接受氢或电子，又传递给下一个成员，最后传递给氧。在的过程中，逐步释放，同时将其中大部分能量，通过作用贮存在ATP分子中。不同生物，甚至同一生物的不同组织的呼吸链都可能不同。有的呼吸链只含有一种酶，也有的含有多种酶。但大多数呼吸链由下列成分组成，即：类、类、类、和类。这些的（或）部分，在呼吸链上不断地被氧化和还原，起着传递氢（）或电子（）的作用。其蛋白质部分，则决定酶的专一性。为简化起见，书写呼吸链时常略去其蛋白质部分。上图即是存在最广泛的NADH呼吸链和另一种FADH?呼吸链。图中用MH2代表任一还原型，如苹果酸。可在专一的烟酰胺脱氢酶（）的催化下，脱去一对氢成为M（草酰乙酸）。这类脱氢酶，以NAD+（烟酰胺腺嘌呤二核苷酸）或NADP+（）为辅酶。这两种辅酶都含有烟酰胺（维生素PP）。在反应中，可接受1个氢和1个电子成为还原型辅酶，剩余的1个H+留在液体介质中。
NAD++2H(2H++2e)NADH+H+
NADP++2H(2H++2e)NADPH+H+
黄素蛋白类是以黄素腺嘌呤二核苷酸（）或黄素单核苷酸（）为辅基的，其辅基中含核黄素（维生素B2）。脱氢酶就是一种，可以将NADH的氢原子加到FMN上，在NADH中起作用。也是一种黄素蛋白，可以将底物琥珀酸的1对氢原子直接加到辅基FAD上，使其氧化生成延胡索酸。FADH2继续将H传递给呼吸链中的下一个成员，所以FADH2呼吸链比NADH呼吸链短，伴随着呼吸链产生的ATP也略少。类的含硫及非卟啉铁，故称。其作用是通过铁的变价传递电子：Fe³+=e++Fe²+。这在上，常和或结合成复合物。在从NADH到氧的呼吸链中，有多个不同的铁硫中心，有的在NADH脱氢酶中，有的和及c1有关。是一种，因广泛存在于生物界故又名。其分子中的结构能可逆地加氢还原成对，在呼吸链中起中间传递体的作用。细胞色素是一类以铁（与血红素的结构类似）为辅基的红色或棕色蛋白质，在呼吸链中依靠铁的化合价变化而传递电子：Fe³+=e+Fe²+。发现的细胞色素有 b、c、c1、aa3等多种。这些细胞色素的、辅基结构及辅基与蛋白质部分的连接方式均有差异。在典型的呼吸链中，其顺序是b→c1→c→aa3→O?。还不能把a和a3分开，而且只有aa3能直接被分子氧氧化，故将a和a3写在一起并称之为。生物界各种呼吸链的差异主要在于组分不同，或缺少某些中间传递体，或中间传递体的成分不同。如在分枝杆菌中用维生素K代替；又如许多细菌没有完整的细胞色素系统。呼吸链的组成虽然有许多差异，但其传递电子的顺序却基本一致。生物进化越高级，呼吸链就越完善。与呼吸链的ATP生成作用叫做氧化磷酸化。NADH呼吸链每传递1对氢原子到氧，产生3个ATP分子。FADH2呼吸链则只生成2个ATP分子。
呼吸作用无氧呼吸
无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。这个过程对于高等植物、高等动物和人来说，称为无氧呼吸。如果用于微生物（如、酵母菌），则习惯上称为。细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。
苹果储藏久了会有酒味；高等植物在水淹的情况下，可以进行短时间的无氧呼吸，将葡萄糖分解为和二氧化碳，并且释放出少量的能量，以适应缺氧的环境条件；高等动物和人体在剧烈运动时，尽管呼吸运动和血液循环都大大加强了，但是仍然不能满足骨骼肌对氧的需要，这时内就会出现无氧呼吸。高等动物和人体的无氧呼吸产生乳酸。此外，还有一些的某些器官在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸，如马铃薯块茎、甜菜块根等。
植物的呼吸作用
无氧呼吸的全过程，可以分为两个阶段：第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同；第二个阶段是丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。以上两个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。在无氧呼吸中，葡萄糖氧化分解时所释放出的能量，比有氧呼吸释放出的要少得多。例如，1mol的葡萄糖在分解成乳酸以后，共放出196.65kJ的能量，其中有61.08kJ的能量储存在ATP中，其余的能量都以热能的形式散失了。
呼吸作用区别
有氧呼吸：
有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程。有氧呼吸是高等动植物进行呼吸作用的主要形式。
无氧呼吸：
指生活细胞对有机物进行的不完全的氧化。这个过程没有分子氧参与，其氧化后的不完全主要是酒精。总反应式：C6H12O6→2C?H5OH+2CO?+226千焦耳（54千卡）在高等植物中常将无氧呼吸称为发酵。其不完全氧化产物为酒精时，称为；为乳酸则称为。在缺氧条件下，只能进行无氧呼吸，暂时维持其生命活动。无氧呼吸最终会使植物受到危害，其原因，一方面可能是由于有机物进行不完全氧化、产生的能量较少。于是，由于，加速速率，以补偿低的ATP产额。随之又会造成不完全氧化产物的积累，对细胞产生毒性；此外，也加速了对糖的消耗，有耗尽的危险。
无氧呼吸公式：
酒精发酵：
能量（少量）
乳酸发酵：
能量（少量)
（箭头上标：酶）
有氧呼吸公式：C6H12O6+6H?O+6O?酶→6CO?+12H?O+38ATP
有氧呼吸主要在内，而无氧呼吸主要在细胞基质内.
有氧呼吸需要分子氧参加，而无氧呼吸不需要分子氧参加
有氧呼吸分解产物是二氧化碳和水，无氧呼吸分解产物是：酒精和CO?或者乳酸
有氧呼吸释放能量较多，无氧呼吸释放能量较少.
无氧呼吸和有氧呼吸的过程虽然有明显的不同，但是并不是完全不同。从葡萄糖到，这个阶段完全相同，只是从丙酮酸开始，它们才分别沿着不同的途径形成不同的产物：在有氧条件下，丙酮酸彻底氧化分解成二氧化碳和水，全过程释放较多的能量；在无氧条件下，丙酮酸则分解成为酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸，全过程释放较少的能量。[1]
呼吸作用意义
呼吸作用呼吸作用
对生物体来说，呼吸作用具有非常重要的生理意义
呼吸作用第一
呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP中。当ATP在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，的吸收，，的传导等。
呼吸作用第二
呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。在呼吸过程中所产生的一些中间产物，可以成为合成体内一些重要化合物的原料。例如，葡萄糖分解时的中间产物丙酮酸是合成的原料。同时，保持大气中二氧化碳和氧气的含量保持平衡。
呼吸作用应用
发酵工程：是指采用工程技术手段，利用生物，主要是微生物的
一种工业发酵罐
某些功能，为人类生产有用的生物产品，或者直接用微生物参与控制某些工业生产过程的一种技术。人们熟知的利用酵母菌发酵制造啤酒、果酒、工业酒精，利用乳酸菌发酵制造和酸牛奶，利用真菌大规模生产等都是这方面的例子。随着科学技术的进步，发酵技术也有了很大的发展，并且已经进入能够人为控制和改造微生物，使这些微生物为人类生产产品的现代发酵工程阶段。现代发酵工程作为现代生物技术的一个重要组成部分，具有广阔的应用前景。例如，利用DNA重组技术有目的地改造原有的菌种并且提高其产量；利用生产药品，如人的、和生长素等。[2]
．Wikipedia,the free encyclopedia[引用日期]
．潍坊岛本微生物技术研究所．[引用日期]