降低高考难度真的可以提高学生学科兴趣测试的兴趣吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-09 08:19 标签： 感兴趣学科经历和收获
江苏专家：应降低数学高考难度&让学生喜欢这门课
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专家建议在数学考核标准上能够更加多样化一些，让学生喜欢上这门课程。
“现在很多学生不喜欢数学，特别是高中阶段的学生，甚至开始厌恶这门课程，我觉得数学失去魅力的关键是因为高考考得太难，适当降低难度，让学生喜欢这门课程，这对他们以后的成长会起到更好的作用。”3月30日，由21世纪教育研究院和中小学管理杂志社共同主办的“21世纪基础教育课程改革国际论坛”数学专场在中华中学举行，扬州大学附属中学副校长、江苏省数学特级教师何继刚在接受澎湃新闻记者采访时建议，在数学考核标准上能够更加多样化一些，让学生喜欢上这门课程，在将来可以学会应用，把数学用到生活当中、生产实践当中，达到真正学习数学的初衷。
据了解，此次论坛是以“探索全球课程方向，助力学校教育改善”为主题，21世纪教育研究院将先后召开“数学、语言与文学、英语、自然科学、社会科、艺术”等学科系列国际学术论坛，通过主题报告、报告点评、国内外专家课堂、学术沙龙等方式集中呈现某一课程领域的最新成就，为一线学校和教师提供丰富、高端、实用的国际课程论坛。
“数学不仅跟个人生活有关系，也跟公众生活有关，数学作为一个工具，可以让我们这个世界变得更好，可在现实当中，数学并没有得到很好的体现。”据21世界教育研究院副院长王雄介绍，数学作为一门学科，有科学、文化价值，对培养人的理性思维有极其重要的作用，只有更多人在一起合作才会让这门学科有丰硕的成果，并在社会上产生重要的影响。
何继刚表示，开设数学这门课程最初的出发点是想培养学生有一个数学的眼光，让学生有一个数学的思维，能够用数学解决一些实际问题，帮助学生继续学习，在未来的发展能够发挥作用就可以了，但在他的教学过程中，他发现不少学生并不热爱这门学科，很多学生是在有强大外力的影响下去学习，并非是由心去热爱学习这门学科。
“有很多优秀的学生就是学不好数学，但不代表他们不优秀，可能他们对数学就是没有兴趣，不愿意投入那么多时间，如果我们能把数学的标准降低一些，可能这样的学生会学得很好，还是目前的评价体系过于单一。”何继刚指出，一张试卷并不能真正做到确定学生是否有数学的眼光？是否有一定的思维能力？在后期学习过程中，数学知识是否够用？大众数学是应该针对不同的人群，动态地去让学生学到有用的数学，在这新的课改中应当呈现。“我建议，适当降低一点难度，让高考对数学的要求不要那么高，数学也可以考得容易一点，这样就可以让所有人都喜欢学习数学。”
在提到新的课程标准修改中，课程设计了必修和选修，其中必修针对所有学生，作为毕业的要求，只要完成了必修即可高中毕业。
“必修课程应大众化，只要学到数学知识，达到基本的数学素养即可，这是属于非常大众化的课程，作为每一个公民必须掌握的。”何继刚指出，选修分为一和二，其中选修一与必修合在一起，是高考的内容，选修二分为5种可选的课程，如A针对理工类，B针对人文学科......E就是校本课程，不同的人学习不同的数学，让数学课程设置多样化。
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上海:高考改革将降低学习难度
日 12:04:46
　来源： 新华每日电讯2版
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　　据新华社上海10月3日专电(记者吴振东)记者从上海市教委获悉,目前上海正在加紧修订高中课程方案和各学科课程标准,以课标为依据的高中学业水平考试和高考的命题要求等也将做出调整。据透露,高中阶段各学科学习难度将适当降低,新政策中“+3”的等级性考试难度也将低于现行上海高考的“+1”科目。
　　从今秋高一学生起,上海高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试,学生可根据特长和兴趣在思政、物理、化学、历史、地理、生物6科中选择学习3门并参加等级考,其成绩计入高考总分。上海市教委表示,即将公布的高中学业水平考试实施细则,将从控制学生负担的角度提出明确规定,要求“合格考”内容以高中课程标准中的基础型课程要求为依据,难度低于现行高中学业水平考；“等级考”内容以高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据,难度略低于现行上海3+1高考模式中“+1”科目。
　　同时,为限制题量和考试难度,“合格考”与“等级考”考试时间都将比现行考试时间短。
　　据悉,上海高中课程方案和各学科课程标准进行调整后,高中各学科基础型和拓展型课程的内容或将减少。
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上海高中学业考和高考减少太深太难的内容 挖掘兴趣和自身潜力
& 　　随着上海高考综合改革方案的出台，不少教育培训机构从自身的角度对方案作出&解读&，着力宣传课外补习的重要性，让学生和家长倍感焦虑。记者从市教委获悉，历时两年的本市高中课程方案和各门学科的课程标准修订工作计划将在明年6月前全部完成。以课标准为依据的高中学业水平考试和高考的命题要求等也将作出调整。专家呼吁，家长应鼓励孩子把最珍贵的时间花在更有意义的全面发展上，盲目补习完全没有必要。
减少太深太难的内容
在市教委近日组织的各门学科特级教师座谈会上，&知识面宽一点，难度降低一点，对后续学习有帮助的知识体系完整一点&成为各学科老师对于本次课程方案调整的共同呼声。专家呼吁，应该减少教材中过深过繁的内容，多一些和生活密切相关带的内容，注重培养学生搜集资料、探索结论、主动创新的能力。据悉，市教委教研室目前正组织专家对高中课程方案和各学科课程标准进行调整，重新设计高中各学科基础型课程与拓展型课程内容及其相应课时，这意味着高中各学科基础型和拓展型课程的内容可能会减少，学习难度可能会适当降低。本次调整也将按照&育人为本、能力为重、丰富经历、关注创新&的原则进行。
此外，即将颁发的本市高中学业水平考试实施细则，也将从控制学生负担的角度提出明确规定，要求合格性考试内容以高中课程标准中的基础型课程要求为依据，其难度将低于现行高中学业水平考试要求；等级性考试内容以高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据，其难度也会略低于现行高考3+1模式中+1科目考试要求。此外，这两类考试时间都将比现行考试时间短，因此从一定程度上能限制题量和考试难度。
挖掘兴趣和自身潜力
摆在&新高一&面前的第一道难题是，高考&6选3&，科目究竟该怎样组合？专家提醒，家长切莫急着把孩子送到各培训机构去补习，课程标准尚未公布，盲目补习，有可能孩子花了大把时间在校外机构，却补了很多课程标准根本不作要求的东西。
专家建议，家长最需要做的事情是帮助孩子通过日常学习，对自身潜力发展有更深了解，发现自己的兴趣特长，并结合高校招生要求慎重选择等级性考试科目。不妨将没有学业考压力的高一学年作为学习体验期，感受各学科的学习要求，为日后发展做好准备。
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