丹阳市第八中学
2013年9月丹阳市教育资产监管网使用情况报告作者：管理员&&&来源：&&&发布日期： 07:38:15&&&阅读次数：132 次2013年9月丹阳市教育资产监管网使用情况报告
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一、&&& 区县资产管理进度情况
差三月以上
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最近三十天活动情况
新登卡片数
新登资产金额元
二、&&& 区县账期管理进度情况
起始建账(单位数)
进入账期2013年8月(单位数)
4家单位账期处于期初，32家单位账期滞后，81家单位账期达到最新，占全区单位总数的72%。
三、区县2013年1月至9月资产增减存情况（按所有资产统计）
四、丹阳市2013年1月至9月资产增减存情况（按所有资产统计）及账期进度
丹阳市第八中学
2013年10月
丹阳云林中心幼儿园
2013年10月
2013年10月
开发区中心小学
2013年10月
丹阳大泊中心幼儿园
2013年10月
丹阳市特殊教育学校
2013年10月
丹阳横塘中心幼儿园
2013年10月
丹阳后巷中心幼儿园
2013年10月
丹阳市实验学校
2013年10月
2013年10月
丹阳蒋墅中心幼儿园
2013年10月
丹阳市正则小学
2013年10月
丹阳市南门幼儿园
2013年10月
丹阳界牌中心幼儿园
2013年10月
丹阳市马相伯学校
2013年10月
丹阳市界牌中心小学
2013年10月
丹阳市前艾中心校
2013年10月
2013年10月
丹阳市勤工俭学管理办公室
2013年10月
丹阳市陵口中学
2013年10月
丹阳市界牌中学
2013年10月
麦溪中心小学
2013年10月
丹阳市折柳初级中学
2013年10月
丹阳窦庄中心幼儿园
2013年10月
丹阳建山中心幼儿园
丹阳吕城中心幼儿园
访仙中心小学
教育技术装备中心
丹阳折柳中心幼儿园
丹阳导墅中心幼儿园
丹阳市埤城中心小学
丹阳运河中心幼儿园
丹阳市云阳学校
丹阳市招生办公室
丹阳访仙中心幼儿园
丹阳市吕叔湘中学
青少年校外活动中心
丹阳市皇塘中心小学
后巷实验学校
丹阳市华南实验学校
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丹阳市鹤溪中学三年发展规划
丹阳市鹤溪中学三年发展规划
(2014—2017)
（征求意见稿）
第一部分 发展背景分析
一、学校发展形势分析
（一）学校概况
丹阳市鹤溪中学，坐落在风景优美的鹤溪河畔。学校始创于1946年，是一所有着悠久历史和光荣革命传统的老校。创办伊始，学校作为时中共华中局城工部特派员在苏南农村的工作据点，旨在传播民主革命思想，唤醒民众，为争取人民解放而奋斗。解放后，学校以培养人才为宗旨，向社会输送了大量的栋梁之才。目前，学校占地总面积28398平方米，校舍建筑面积14489平方米。学生306名，开设9个教学班。现有在编在册教职工52名（其中专任教师38名），本科以上学历的教师33人（其中研究生学历2人），占专任教师总数的86.84%；丹阳市市级骨干7名，占专任教师总数的18%。
（二）办学优势
1.深厚的文化底蕴
鹤溪中学是一所近七十年历史的老校,历经岁月洗礼,积淀下深厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。目前，学校有明确的“三风一训”：校训—真实、精美；校风—团结、奋进、开拓、创新；教风—博学、善教、爱生、进取；学风—爱国、尊师、勤学、守纪。同时，在长期的办学实践中,鹤中逐步形成了“生命力教育”的办学理念，以适应时代发展的需要。
2.优美的校园环境
校园环境作为学校建设工作的重要组成部分，是学校整体面貌和外在形象的表现，是全校师生工作学习的物质载体。为营造良好的育人环境,促进校园环境建设, 鹤中人明确提出了“绿色学校”的建设原则。从整体规划来看，学校大致分为教学区、运动区、生活区、绿化区，做到了四区分明，布局合理。从绿化景观来看，学校树木栽种注重多样化，强调整体性、艺术性、层次性的完美统一。如树木有常绿的雪松、含笑、桂花、罗汉松等；有红色的石楠、榉木；有落叶的腊梅、水杉、紫荆、玉兰树等。有的是四季常色，有的是四季分明，有的是先开花后长叶，有的是先长叶后开花。开花时节，百花斗艳，掩映如画。池塘里鱼游睡莲、青石之间，莲溪亭鹤立中央，别有情趣，草坪景点布置合理，四季常青。走进校园，仿佛走进了富有诗意的历史画卷。在鹤中人的共同努力下，学校于2004年荣获镇江市“绿色学校”称号。
3.硬件设施逐步完善
对照《江苏省中小学教育技术装备标准》的Ⅲ类标准，我校硬件设施正在不断完善。目前，学校图书藏书量为26170册，生均85.5册。各功能室配置齐全：物理实验室2个；化学实验室1个；生物实验室1个；地理教室1个；网络教室2个；美术教室2个；音乐教室、音乐器材室各1个；教师备课室1个；体育活动场地面积8620㎡，生均活动场地面积28㎡。同时，建有校园广播音响系统和学校安全监控系统,为日常教育教学、安全保卫需要提供了保证。另外，学校的教学楼、宿舍楼都已经通过校安工程进行了加固出新，食堂和门卫2014年将加固和重建。
4.办学理念逐步清晰
随着学校历史的变迁中，鹤中人逐步明确了新时期学校的办学目标，确立了“生命力教育”的学校办学理念。我们的办学口号是：“让校园多彩，让师生焕发生命的活力”。它源于一种生命力教育。这是一种关注师生生命价值，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育。我们的教育哲学是：学生的健康成长是我们学校一切工作的出发点和落脚点。健康的学生应该是有活力的生命体，活力又体现为阳光、多彩，对生命充满希望。而培养健康的学生需要热爱生活、热爱教育、热爱学生的教师，教师和学生的生命价值在这个校园内能够得到关注、提升，又需要营造以人为本的校园环境。为此，我们必须树立三种观念：
学生观：培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生。
“敬畏生命”就是要教育学生：生命对于每个人来说只有一次，生命不仅仅属于自己，而且还关系到家庭幸福、社会的稳定和谐。敬畏也是珍惜，因为生命带来的不仅仅是生老病死，更是过程中的艰辛，喜悦，幸福和快感，还有许许多多的故事。敬畏大自然中的一切生命，爱护生态环境，保持生态物种的多样性，这样才可以维持人类生命的延续。“热爱生活、懂得交际”要求学生具备积极向上的人生态度，心理健康，会竞争更会合作，要求学生懂得文明、礼仪，养成良好的言行习惯，正确处理好各种关系。“善于学习”要求学生具有浓厚的学习兴趣，有良好的学习习惯和方法。此所谓“读书改变命运，习惯成就人生”。
教师观：塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师。
“爱学生”要求教师尊重学生，多赏识多激励多对话，特别是学困生；“有激情”要求教师对教育充满理想，敢于创新，不断追求卓越，热爱生活；“善学习”要求教师学而不厌，多读书，常反思，勤实践。
学校观：营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园。
“重人本”要求学校的一切工作要尊重师生的生命价值，以人为本，以人的发展为本；“强文化”要求学校建设要重理念、重内涵、重特色、重品质；“具活力”要求学校通过多彩的校园文化活动和教学活动激发起师生的生命活力。
5.学校发展逐步得到了群众的理解和支持
在学校的发展中，周边群众逐步认识并能够理解学校的办学条件和水平，对学校目前的情况已经形成了共识，这使我们找到了学校自身的位置，使我们可以办自己理念指导下的学校。
6.首轮学校三年发展规划奠定了新一轮发展的基础。
首轮三年发展规划实施以来，我校在丹阳市教育局、皇塘镇党委、政府的领导的关心、帮助下，以发展规划为蓝图，优化教育资源配置，强化师资队伍建设，深入推进课程改革，全力实施素质教育，取得了丰硕成果： 2011年学校获得“镇江市优秀家长学校”、“镇江市无流生学校”、“‘追寻马相伯’读书征文优胜学校”、“丹阳市优秀关工委”、“丹阳市文明单位”等荣誉；2012年学校荣获“镇江市行为规范示范校”、“ 镇江市无流生学校”“ 丹阳市第七批廉政文化示范点”等称号；2013年学校被评为“江苏省二星级档案室”、“ 镇江市第五批语言文字规范化示范校”、“ 镇江市‘三无’先进学校”、“ 丹阳市行风建设先进学校”、“ 丹阳市资产管理先进单位”、“ 丹阳市中小学生综合实践活动先进集体”、“丹阳市教科研先进集体”。目前，正在积极创建“镇江市现代化先进初中学校”。 学校2010—2013年三年发展规划的顺利实施,为学校新一轮发展规划的制定和实施奠定了坚实的基础。
三、制约学校进一步发展的因素
（一）教职工素质有待进一步提高
1.领导的管理水平不高。校长的办学思想不够明确，理论水平不高，执行力不强等因素影响着学校的发展。
2.管理层整体年龄偏大，学校领导出现断层现象。我校校级领导、中层领导共11人，45周岁以上的人有7人，占64.6%，40周岁以下3人占27.3%，平均年龄45.1周岁，年龄结构偏老化。建设一支 “想做事、能做事、做成事”的管理队伍，并以此渗透到学校的方方面面，对于“想做事，能做事，做成事”的人加大奖力度，同时敢担当，独挡一面的人还需要进一步培养。
3.教职员工的结构不合理。全校教职员工51人，38位专任教师其中能上课的不足30人。也就是说51人中有21人不能胜任教学工作，而且30名教师中有的学科的教师不足：如没有音乐教师，体育老师只有一个。功能室专业管理人员少，管理水平不高。
4.专任教师专业化水平还有待进一步提高。对着《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，初中教师本科率要求是98%，研究生学历比例达8%。我校目前本科率87%；研究生学历比例5%。县级以上骨干教师数量占任教师的15%以上，其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上。我校县级以上骨干教师数量占任教师的18%，但是其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的0%。
5.部分教职员工的敬业精神有待提高。相当一部分人员因各种原因工作积极性不高，主动性不够，功利性太强，明显存在职业倦怠、缺乏创新精神等问题，严重影响了教师专业化水平的发展。同时教师对于个人发展，取得高级教师职称后就没有进一步努力的动力。
（二）优秀生源的流失，学生整体素质低严重制约着学校的发展。
由于受常州地区教育辐射的影响，当地优秀的学生生源在小升初时就到常州地区的民办学校就读。同时随着外来务工人员女子的增多，生源质量参差不齐，影响了优良班风、学风、校风的建设。
（三）持续发展的经费不够足。
虽生均公用经费有了持续增长，由于学校学生人数只有300名左右，仅能满足学校的日常开支。一方面在学校校安加固工程的过程中，一些彰显学校个性化的设施建设经费仍需学校自行解决；另一方面，由于我校是一所老校，地面破损严重，一些设施设备添置较早，在使用中维护成本增加，同时还面临着更新换代的压力。
第二部分&& 指导思想和办学理念
今后三年，我校将以党的十八大和十八届三中全会精神和国家、省、市教育工作会议精神为指导，以第二批党的群众路线教育实践活动为契机，牢固树立并积极实践“生命力教育”的办学理念，把学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
第三部分 学校发展目标
一、总体目标
紧紧围绕“生命力教育”的办学理念，培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生；塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师；营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园。全面打造“生命力教育”的学校文化，促进学校特色发展。
二、具体目标
1.学校安全：树立安全第一的思想。“一岗双责”层层签订安全管理目标责任状，切实加强学校安全教育，强化师生安全意识，修订和完善各种突发公共事件应急预案，平时加强对学生进行紧急疏散演练。加强食堂安全管理，做到学校平安、和谐、稳定。
2.工作创建：以创建现代化先进学校为主线，积极开展各种创建工作，努力力争在2015年创建成教育现代化先进学校。
3.内涵创新：上课教师本科率达98%，研究生学历比例达8%。力争培养丹阳市学科带头人1名，镇江市骨干教师1名。校级领导加强学习，提高自身素养，提升管理水平，逐步更新中层领导，培养校级领导1—2名。
4.作风创优：到2013年止，学校已经被评为镇江市“三无”先进学校、丹阳市行风建设先进学校和，在此基础上学校将以第二批党的群众路线教育实践活动为契机，办“群众满意学校”为目标，进一步加强行风建设，提升人们群众对学校办学的满意度。
5.德育教育：围绕“立德树人”这一教育的根本任务，坚持“生命力教育”的办学理念，培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生。
6.教学科研：首先树立正确的质量观——生命力教育绿色质量，以人发展为本，科学发展。以活力课堂为抓手，积极进行课堂教育教学改革和课题研究，提高课堂教学效果，积极培养年轻骨干教师。做好镇江市级课题《关注师生生命价值，提高课堂教学效益的研究》课题的结题工作，同时做好《“生命力教育”的学校文化建设的行动研究》课题立项和研究工作。
7.学校特色：以美术教学为基础，提升美育教育水平，打造“生命力教育”的学校文化特色建设。
8. 学校管理：大力弘扬“生命力教育”的学校文化，进一步完善《丹阳市鹤溪中学绩效工资考核方案》。通过“生命力教育”的学校文化建设引领师生形成共同的信仰和价值追求；通过完善《丹阳市鹤溪中学绩效工资考核方案》，将工作责任、贡献和质量与绩效工资挂钩考核，形成人人想做事、人人能做事；事事有人做、事事能做好的工作氛围。
第四部分& 重点项目和工作措施
一、优化校园环境，营造“生命力教育”的文化氛围
我校充分利用校舍加固工程这一契机，围绕“生命力教育”这一主题，科学规划、精心布置校园环境。让校园的每一处景观都体现“生命力教育”的价值取向，让师生在充满浓郁的“生命力教育”的文化氛围中陶冶情操、启迪智慧、健康成长、勇于担当。
1.设计文化标志。利用2014年暑假学校门卫重建工程，设计凸显“生命力教育”的学校文化的形象标志。
2.在活动楼地址上放置镌刻着“生命力教育”五字的文化石，彰显学校文化主题。
3.修建文化长廊。长廊命名、内容布置展示师生生命活力。
4.班级文化建设。开展以“生命力教育”为主题的班级文化建设，形成班级管理特色，使学生逐步达到“敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习”的要求，形成一班一品。
二、强化队伍建设，锻造“生命力教育”的教师队伍
学校2014年申报了学校个性发展项目《新时期下推进校本培训强化队伍建设》，学校将以此为抓手，塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师。
1.办学理念引领。
2.制定教师校本培训方案，按计划认真实施。
3.通过参与式研究制定学校三年发展规划，在学校发展目标的要求下制定教师个人三年发展规划，促使教师专业发展。包括学历进修、拔尖人才的培养。
4.加强教育科研。做好镇江市级课题《关注师生生命价值，提高课堂教学效益的研究》的结题工作，推动学科教师小课题的研究，培养教师问题意识、探究意识，引导教师积极进行高效课堂教学的研究，提高课堂教学效益。
三、强化生命力教育，培养具生命活力的学生群体。
冯建军在《生命与教育》一书中指出：“生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。”当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为——孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大，教育的生命将会因爱而动听！
1.明确、落实“生命力教育”的学生观。学校“生命力教育”办学理念的学生观：培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生。
(1)“敬畏生命”就是要教育学生：生命对于每个人来说只有一次，生命不仅仅属于自己，而且还关系到家庭幸福、社会的稳定和谐。敬畏也是珍惜，因为生命带来的不仅仅是生老病死，更是过程中的艰辛，喜悦，幸福和快感，还有许许多多的故事。敬畏大自然中的一切生命，爱护生态环境，保持生态物种的多样性，这样才可以维持人类生命的延续。
（2）“热爱生活、懂得交际”要求学生具备积极向上的人生态度，身心健康，会竞争更会合作，要求学生懂得文明、礼仪，养成良好的言行习惯，正确处理好各种关系。
（3）“善于学习”要求学生具有浓厚的学习兴趣，有良好的学习习惯和方法。此所谓“读书改变命运，习惯成就人生”。
&&& 2.积极开展生命力主题教育活动。（1）开展阳光体育活动锻炼学生的体魄。（2）开展心理健康教育，发挥学校心理咨询室的功能，开展心理辅导课题研究。（3）开展禁毒、预防艾滋病等教育。（4）对学生进行文明、礼仪、合作互助等的教育。（5）对学生进行社会主义核心价值观的教育培养正确的世界观、价值观、人生观。
&&& 3.完善评价体系。建立全面的生态质量评价体系，对课程计划设置的所有学科及学生道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现等综合素质进行考核。以此提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
四、打造“生命力教育”课堂，实施高效教学。
1.认真组织教师学习《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》和《丹阳市深化活力课堂实施高效教学工作方案》以及学校“生命力教育”办学理念，提高教师对实施高效教学的认识。
2.积极进行“生命力教育”课堂模式的探索和实践，开展各种课堂教学研究活动，努力实施高效教学。
3.根据《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》的精神，结合学校实际制定《丹阳市鹤溪中学“教学五认真”常规检查考核办法》，抓实教学各个环节。
第五部分&& 规划实施的保障机制
一、理念保障
办学理念是学校一切工作的灵魂，只有将“生命力教育”的学校办学理念通过讨论磨合成为教师的共识，内化为教师自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。规划实施是一项系统工程，学校将定期召开各类会议，积极学习本规划，达成师生共识，将本规划作为教育教学工作的行动纲领，使本规划成为学校发展，师生共同追求的美好愿景。
二、组织保障
成立以校长为核心的学校发展规划领导和管理小组，由党支部、校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，实施规划的全程管理。定期督查规划的实施情况，及时反馈信息，有效促进规划的顺利实施。
三、制度保障
坚持民主集中制原则，健全全校内议事决策制度、考评奖惩制度等民主管理制度，根据实际情况对本规划适时修订、完善和提高，并对实施过程进行调控和改进，建立每学年一次的学校自主评估机制，将绩效与奖惩结合，鼓励先进，激励全体，形成争先创优的氛围。以此促进各项工作按制度办事、依制度行政，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
四、经费保障
&积极争取教育行政部门、地方政府的支持，开源节流，筹足资金，保证规划中各个项目按时实施的经费需求。
(责任编辑：admin)
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于细微处见真情
于细微处见真情
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&关注学生生命价值
丹阳市鹤溪中学& 贺莲
教育需要爱。前苏联著名教育家马卡连柯说过：&没有爱，就没有教育。&因此，教师必须具有真挚的师爱，师爱是打开学生心灵的金钥匙。
我所带的班级是学校为数不多的非寄宿生班级之一，相对而言，非寄宿的学生在学习习惯和行为习惯各方面都有很多欠缺的地方。这些学生很多都是外来民工子弟，在学习和生活上缺少家长的关心和帮助，情感上、监管上都存在很多缺失，因而带这样一班学生，更需要有爱心、关心、耐心、细心。我也正是从点点滴滴中来引导、感化、教育他们的，两年多的相处，已经使我与这帮可爱的孩子建立了深厚的情感，随着时间的推移，越发觉得他们的可爱。
公平公正的对待每一位学生
初中生心理相对而言更为敏感，他们要求被尊重，渴望被认可，我们班的学生从他生活、学习的环境来讲，多多少少有种自卑感，总觉得各方面要低人一等，但是，我向来都是激励他们不要看低自己，在学习上，行为习惯上我都以同一标准来要求他们，甚至在给他们上课的时候，会考虑他们接受的能力来特别备课，但讲解的知识是一样的，只是方式不一样，绝不会少讲，不讲。各项活动都鼓励他们参加，帮助他们发现自己身上的闪光点，提升自信，重新燃起积极向上的情绪，用行动告诉他们：&手心手背都是肉&，老师哪个都爱，哪个都疼。
培养良好的学习习惯
学习习惯的好坏，直接决定了学习效果的好坏。我们班的学生，学习基础较差，学习的动力不强，学习态度不够端正，我总是鼓励他们能多学一点好一点，深入浅出的给他们讲解问题，经常联系实际，抓住每一个契机来激发他们学习的兴趣。学生自觉性不够，我就多进班，早进班，督促学生学习。早读课、大课间，我都陪同他们学习、作业，时刻的提醒之下，学生的行为不再那么懒散，进步也是显而易见的。我经常跟他们说：&既然你们回家自觉不起来，那么就要充分利用在校时间，充分利用上课时间。&时间长了，大多数学生都能充分利用课余时间解决作业、背诵等学习任务。
养成热爱劳动的好品质
每个人都需要一种成就感，要有自我价值的实现，我们班的学生也一样。在学习上他们没有优势，甚至会很挫败，为了激发他们自我的肯定，也为了培养每位学生的责任感和集体意识，我把教室的卫生工作按个人承包的形式分配给了全班同学，要求他们每天两分钟劳动，几乎每位同学都能长期地坚持，看到被自己打扫的干干净净的教室，每个人都很有成就感，无论什么时候进我们教室，卫生状况都比较好。遇上校级大扫除，我们总能沉着应对。学生们的勤劳肯干深深打动了每位教师，有需要额外进行的整理工作都会请到我们班的学生。看着他们团结、积极地把事情做好，作为班主任的我总是很感动。记得一次全校性的除草活动中，学生劳动之余把割下来的野花扎成了一束花送给我，当天正好是教师节，那成为了我最好的、最有意义的教师节礼物。朴实无华的野花正像是我纯朴可爱的学生一样。
鼓励兴趣的培养和发展
&&& 每个人都有自己的优势，学生成绩不好，但总有他的闪光点。我渴望发现他们每个人身上的&闪光点&。教师的欣赏和关注是学生自信的源泉，有了自信就有了向上的火花，我坚信星星之火可以燎原。我们班有绘画天才、运动天才、写作天才，我会抓住每一个机会，鼓励我的学生积极参加各项活动。我们班有多人次在绘画竞赛中获奖，运动会中，我们也能取得年级第二的好成绩，在书信大赛中，我们班得奖人数奇迹般的超过了寄宿班。每次他们取得成绩的时候，我都抓住机会表扬他们，激励他们。生活在这个集体中，学生们都感觉很轻松、很快乐，总有小小的惊喜给他们的生活增添光彩。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 加强与家长的联系
&&& 我们班很多学生在情感上都有所缺失，单亲家庭的学生也有一定比例，即使父母双全也因迫于生计日夜劳作，很少理会到自己的孩子。所以我经常打电话给这类学生的家长，及时把学生在校情况反馈给他们，同时其实也督促了家长多多关注自己的孩子，当然我也会通过家长了解学生在家的表现，这样可以全面的了解一个学生，对他也能做出全面的评价，也能明白有些学生一些言行的根源，这样在做工作的时候更有针对性。不管怎样，老师都是抱着一颗为学生好的心来工作的。
&&& 总之，关爱学生。它是师德修养的理想境界，是教书育人的前提和起点。教师应以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，教师应及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。&亲其师，信其道&。教学过程不仅仅是传授知识的过程，还是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动双向交流的过程，优秀的教师应该成为学生学习道路上的导师和楷模，并善于用自己的言行，点燃学生智慧的火花。教师无小节，处处皆育人。关爱学生，给学生以博大的人文关怀，不偏激、不歧视、不情绪化，教师才能言行一致，表里如一，情真意切，做学生的良师益友，以对学生未来负责的高度，指导好学生的现在，设计好学生的未来。
(责任编辑：眭斌)
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丹阳市鹤溪中学初三2班的张苏婉
我有更好的答案
比较好，试下哈哈很多知道的人会混贴吧。所以我觉得到贴吧里找找，额
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