《美的回答》教学设计
《美的回答》教学设计
一、出示课件，情境导入
1出示课件，展示大自然的美景
（１）你都看到什么?
（２）你有什么样的感受？
　同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音？（生说）
　　师：是的，这是大自然给我们美的回答。
揭示课题 ：这就是今天我们要学的课文《美的回答》
这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。
二、初读课文，读正确，读流利
1．第一次读，学生借助拼音自读课文，读后画出生字词，在多读几遍，读正确。
2、用采蘑菇的形式检查字音。
3、合作交流，巧记生字。发现识字规律。
4、第二次读，同桌读，互评，纠错。（专心听，及时帮助他。）
5、指名读，跟课件朗读。
6．学生再次朗读课文，边读边找出自己喜欢的词句,把自己喜欢的词句读给好朋友听，并说说为什么喜欢。
三、感悟课文：细心读一读课文，找一找，大自然都让我们欣赏到了哪些美景，把你找到的句子勾画下来。学生在反复读文之后进行勾画。
　　生1：我勾画的是“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们跳舞，小青蛙说我们顶呱呱。”
　　师：他找的真好，谁愿意为我们读一读。我们闭上眼睛，你的脑子中会出现怎样的画面。一个学生读文。
　　生1：我看见可好多好多的绿树。
　　生2：我满眼看见的都是高高的、绿绿的树和好多的花。
　　生3：我看见的花是五颜六色的。
　　生4：我看见小燕子一边叫一边飞，我还听见小青蛙也在呱呱叫个不停。
师：先在谁愿意带着你眼前看到的美景来给大家读一读课文。
要让大自然做出美的回答，我们能做什么呢？
生：我们植树 我们种花 我们爱护燕子我们保护青蛙
四、再次读课文，读出理解，试背诵
1．出示课文，“植树”、“种花”、“爱护”、“保护”“热爱”几个词空缺。学生试补充。
2、学生试背诵。
3．看黑板的板书再背诵。
五、联系生活扩展想象
地球村的小主人
我住地球村，当好小主人。种上草，草儿青嫩嫩；栽上花，花儿香喷喷；植上树，树木绿茵茵。小朋友，作为地球村的小主人，你都做了什么？　
我们还能为大自然做哪些事情?大自然又会给我们哪些美的回答?
　　生1：我们不往水里扔东西，水就哗啦啦的流，为我们唱歌，水里的小鱼还为我们跳舞。
　　生2：我们不污染大海，大海就能当镜子给我们照。
　　生3：我们保护小蜜蜂，小蜜蜂就采蜜给我们吃。
　　生4：我们爱护草坪，风一吹，小草就对我们点头微笑。......（
生：我们不乱扔垃圾，让天空更蓝
我们不摘花朵，让花更香
我们节约用水，让水更清
我们爱护小动物 ，让我们和小动物成为一家人
师：你们说的真好，为我们描述了一个美好的自然。谁能试这用这些话语替换课文的内容变成一篇新的《美的回答》？
学生讨论整理如下：
我们不乱扔垃圾， 我们不摘花朵，我们节约用水，我们爱护小动物。我们热爱大自然
大自然就给我们美的回答
水更清&&&&&
我们和小动物成为一家人
师：你们真棒，已经成为小诗人了。学习了一首诗，自己做了一首诗，回家可以把你们编的这首诗读给家长听。如果你有还的想法，还可以在试着编一首诗。
17 我 真 希 望
我真希望，&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　&&&&&&&&&&&
我真希望，
　烟囱里飘出来的，&
　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
烟囱里喷出来的，
　不是浓浓的黑烟，&
　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不是灰灰的粉尘，
　而是轻盈洁白的云彩。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，&&&&&&&&&&&&&&&
　&&&&&&&&&&&&&&&
我真希望啊，
烟囱里吐出来的，　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我们居住的地球上，
不是难闻的气味，　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
树更绿，　花更红，
而是淡淡的芬芳。　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小鸟的歌声更动听更悠扬。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。最近出现了一些不美的现象：公园里有游客乱扔垃圾，随意攀折花草树木。针对这一现象，设计一个标语，提醒人们做一个文明游客
人间知音难得，公园草叶难培。
小草对您笑一笑，请您把路绕一绕。
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
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请不要小草疼
别那么简单行不
小草也会疼的
晕，长点！！！
先给个好评
同学你好。除了你的脚印什么也别留下。除了你的记忆什么也别带走。
同学你好。
除了您的脚印，什么都别留下；除了美好的记忆，什么都别带走。
满意的话，请给好评哦！
不要破坏大自然的美丽
你要多长的？
人人有责，保护环境
有些太小儿科
请别让小草疼
文明游客，爱护花草
扫描下载二维码写句子 我们 我们 我的 我们 我们热爱大自然,大自然就给我们美的回答.
嘻哈鱼xpKQ
爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱爱大自然
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冀教版第二册：《美的回答》教案及习题
　　北焦学校 赵辉
　　教学内容
　　冀教版小学语文一年级下册
　　教学目标
　　1．正确流利的读、背课文，体会、激发学生热爱大自然的情感。
　　2．以读为主，读中自悟，讨论交流体会文中重点。
　　3．课堂充满愉悦的气氛，充分感受热爱大自然的情感。
　　4．正确认读本课17个生字，会写6个生字。
　　&种&可通过&和&来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。
　　&长&要注意笔顺。
　　教学重点
　　正确、流利的读、背课文，理解课文内容。体会热爱大自然的情感。
　　教学准备
　　课件，美丽景色图画，认识词语的卡片。
　　教学课时
　　两课时
　　第一课时
　　一、激情导入。
　　师：昨天，老师给你们留的作业，用自己的方式表述你看到的美丽的景色，你们完成了吗？
　　生：完了。
　　师：赶快拿出来和你的伙伴交流交流吧！
　　生：交流自己看到的美丽景色。
　　师：（指名学生说一说。）看来大家非常喜欢美丽的景色是吗？如果我们的美景有一天被破坏，我们的大自然会变成什么样子呢？
　　生：与小伙伴交流想象，并谈谈自己的看法。
　　生：打开书读课文。
　　二、初读课文 读正确 读流利
　　（课件出示带拼音的课文）
　　1．第一次读 ，自己读，争取读正确。
　　2．第二次读，同桌读，互评，纠错。（专心听，及时帮助他）
　　3．第三次读，不但要正确，而且要流利。（小组读 ，读后评议。）
　　三、理解课文指导朗读.
　　1．指名读课文
　　2．思考：大自然美的回答是什么？为什么有这些美的回答？（引导学生找出植树&&长满绿树；种花&&开遍鲜花；爱护燕子&&跳起舞；保护青蛙&&顶呱呱的对应关系）
　　师：大自然是这样的美，你打算用什么样的情感去读这篇课文
　　3．小组合作有感情读课文
　　4．让学生把自己认为读得最好的句子、小节读给大家听
　　5．学生评价
　　6．结合学生朗读情况，教师给予适当指导。
　　四、联系生活扩展想象师：我们还能为大自然做哪些事情？大自然会给我们怎样的回答？
　　第二课时
　　一、再读课文，背诵课文。
　　让学生试背课文。
　　及时鼓励，纠正错误。
　　二、学习认读生字
　　1．从课文中圈出，小组学习。
　　2．教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。
　　3．利用各种办法帮助学生掌握生字。方法可参考1-3课的方法。
　　4．检查生字学习情况。
　　三、学习会写生字
　　本课生字共6个。
　　&美&可参考教学参考书上的来讲。
　　&种&可通过&和&来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。
　　&长&要注意笔顺。
　　&乡&的结构不好掌握教师要范写。
　　学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。
　　设计意图
　　分层次读，有利于落实读的效果，而且同桌互评，小组互评有利于提高语感及鉴赏能力。
　　1．把学习的主动权完全交给学生，充分体现自主，相信学生自己能够学会。
　　2．在朗读训练中，不是去教给学生用怎样的感情去读，而是让学生自己去体会诗歌的美，同时教师给予适当的导。
　　拓展学生的想象体会只有辛勤劳动、不破坏大自然才可以换来大自然&美的回答&。
　　在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思。
　　《美的回答》 习题精选（一）
　　一、看拼音，写词语
　　二、连一连
　　爱护 自然
　　保护 鲜花
　　热爱 燕子
　　开遍 青蛙
　　三、阅读短文回答问题
　　美丽的春天
　　春姑娘来了，花开了，草绿了，河里的冰融化了；燕子从南方飞回来了，柳树姐姐的辫子也梳好了。
　　我打开窗子一看，啊，好美呀！小朋友们在欢快的玩耍，老人们在春风中散步；我走进大自然，发现小青蛙、小熊也被春姐姐的闹钟叫醒了，正在做着优美的健身操。
　　春天真美呀！
　　1．选词填空
　　绿 飞 开 融化
　　春姑娘来了，花（ ）了，草（ ）了，冰（ ）了，燕子（ ）回来了。
　　2．我会连
　　柳树姐姐 做健身操
　　小朋友们 梳辫子
　　老人们 玩耍
　　小熊 散步
　　3．你看到的春天是什么样子的？赶快动笔写一写吧!
　　《美的回答》 习题精选（二）
　　北焦学校 赵辉
　　一、认真一点儿，老师相信你会把字写得又正确又漂亮。
　　二、我背得好，写得也棒！
　　我们植树，
　　我们（ ）（ ），
　　我们（ ）护燕子，
　　我们保护（ ）蛙，
　　我们热（ ）（ ）（ ）然，
　　（ ）（ ）然就给（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）答：
　　（ ）间（ ）野（ ）满绿树，
　　城（ ）（ ）村（ ）遍鲜（ ）。
　　（ ）燕子为我们跳起舞，
　　（ ）（ ）蛙（ ）我们顶呱呱。
《冀教版第二册：“美的回答”教案及习题》摘要：内容。体会热爱大自然的情感。
课件，美丽景色图画，认识词语的卡片。
教 学 过 程
第一课时 一、激情导入。 师：昨天，老师给你们留的作业，用自己的方式表述你看到的美...： ◇
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三、文言文阅读
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《敬畏自然》片段，回答1~4题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
1、选文中直接表达了对大自然褒扬的一组词语是
A、相形见绌&&&&&&&& 高深莫测
B、精巧绝伦&&&&&&&& 深邃高超
C、不值一提&&&&&&&& 相互协调
D．不可思议&&&&&&& 不能胜任
2、选文中的第二话，连续用了“无论是……，还是……”这样的句式，要强调的是
A、大自然丰富多彩
B、大自然中的物质差别极大
C、生命有美丑之分，物质有大小之别
D、一切都展示出大自然深邃、高超的智慧。
3、选文要表达的意思是
A、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
B、人本身就是自然智慧的最高体现。
C、世界上的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品。
D、大自然很懂得美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。
4、选文在论证的时候，用了对比的方法，构成对比的双方是
A、苍蝇蚊子鲜花绿草
B、“死”的物质和丰富多彩的生命
C、人体细胞和人的大脑
D、人类的智慧和大自然的智慧
科目：初中语文
来源：天津中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《敬畏自然》片段，回答问题。　　人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。1．选文中直接表达了对大自然褒扬的一组词语是（　　）A．相形见绌　　高深莫测B．精巧绝伦　　深邃高超C．不值一提　　相互协调D．不可思议　　不能胜任2．选文中的第二话，连续用了“无论是……，还是……”这样的句式，要强调的是（　　）A．大自然丰富多彩B．大自然中的物质差别极大C．生命有美丑之分，物质有大小之别D．一切都展示出大自然深邃、高超的智慧。3．选文要表达的意思是（　　）A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。B．人本身就是自然智慧的最高体现。C．世界上的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品。D．大自然很懂得美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。4．选文在论证的时候，用了对比的方法，构成对比的双方是（　　）A．苍蝇蚊子鲜花绿草B．“死”的物质和丰富多彩的生命C．人体细胞和人的大脑D．人类的智慧和大自然的智慧
科目：初中语文
阅读《敬畏自然》片段，回答文后习题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。(1)
选文中直接表达了对大自然褒扬的一组词语是
A.相形见绌　　　　 高深莫测
B.精巧绝伦　　　　 深邃高超
C.不值一提　　　　 相互协调
D．不可思议　　　　不能胜任
选文中的第二话，连续用了“无论是……，还是……”这样的句式，要强调的是
A.大自然丰富多彩
B.大自然中的物质差别极大
C.生命有美丑之分，物质有大小之别
D.一切都展示出大自然深邃、高超的智慧。
选文要表达的意思是
A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
B.人本身就是自然智慧的最高体现。
C.世界上的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品。
D.大自然很懂得美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。
选文在论证的时候，用了对比的方法，构成对比的双方是
A.苍蝇蚊子鲜花绿草
B.“死”的物质和丰富多彩的生命
C．人体细胞和人的大脑
D．人类的智慧和大自然的智慧
科目：初中语文
来源：2008年天津市初中毕业生学业考试语文试题
阅读《敬畏自然》片段，回答下题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
选文中直接表达了对大自然褒扬的一组词语是
相形见绌　　　　高深莫测
精巧绝伦　　　　深邃高超
不值一提　　　　相互协调
不可思议　　　　不能胜任
选文中的第二话，连续用了“无论是……，还是……”这样的句式，要强调的是
大自然丰富多彩
大自然中的物质差别极大
生命有美丑之分，物质有大小之别
一切都展示出大自然深邃、高超的智慧。
选文要表达的意思是
人类的智慧与大是相形见绌。
人本身就是自然智慧的最高体现。自然的智慧相比实在
世界上的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品。
大自然很懂得美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。
选文在论证的时候，用了对比的方法，构成对比的双方是
苍蝇蚊子鲜花绿草
“死”的物质和丰富多彩的生命
人体细胞和人的大脑
人类的智慧和大自然的智慧
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《敬畏自然》选段，回答问题。　　人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。_________说自然的智慧是大海，_________，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，_________这个水滴也能映照大海，_________毕竟不是大海，_________，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。　　看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？　　人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏--煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？1．在第一段的横线上填上恰当的关联词。2．“鲲鹏看待斥一般”出自《庄子·逍遥游》，鲲是庄子想象的一种大鱼，当它化而为鸟，就叫做鹏。鹏鸟向南海飞去，水击三千里，乘着旋风一下子就飞九万里，由此可演化为一个成语是：__________________。3．从选文①段找出一个运用修辞手法的句子，并把它完整地抄写下来。_________________________________________________4．在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，原因是什么？_________________________________________________5．人类挖掘出大自然的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物。作者为什么担忧地说，那些矿坑是人类自掘的陷阱呢？_________________________________________________
科目：初中语文
阅读《敬畏自然》选段，回答问题。
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。_________说自然的智慧是大海，_________，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，_________这个水滴也能映照大海，_________毕竟不是大海，_________，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑--就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥 一般①，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏--煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？(1)
在第一段的横线上填上恰当的关联词。
“鲲鹏看待斥 一般”出自《庄子?逍遥游》，鲲是庄子想象的一种大鱼，当它化而为鸟，就叫做鹏。鹏鸟向南海飞去，水击三千里，乘着旋风一下子就飞九万里，由此可演化为一个成语是：__________________。
从选文①段找出一个运用修辞手法的句子，并把它完整地抄写下来。
在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲，原因是什么？
人类挖掘出大自然的宝藏--煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物。作者为什么担忧地说，那些矿坑是人类自掘的陷阱呢？
科目：初中语文
来源：学年江苏省南通市港口中学八年级下学期期末考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读《敬畏自然》节选，回答小题。（10分）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。　　看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？　　人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。因为，我们的太阳系只有四十多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；……人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。……【小题1】第2段开头一句说：“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑”句中“这种”指什么？（2分）【小题2】作者认为，在大自然的面前，人类的智慧并不值得自傲。其理由有哪些？（4分）【小题3】“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”这句话应该如何理解？（2分）【小题4】为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？（2分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省南通市八年级下学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《敬畏自然》节选，回答小题。（10分）
人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。
　　看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
　　人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。因为，我们的太阳系只有四十多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；……
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。……
1.第2段开头一句说：“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑”句中“这种”指什么？（2分）
2.作者认为，在大自然的面前，人类的智慧并不值得自傲。其理由有哪些？（4分）
3.“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”这句话应该如何理解？（2分）
4.为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《敬畏自然》节选，回答小题。（10分）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。　　看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？　　人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。因为，我们的太阳系只有四十多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；……人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。……小题1:第2段开头一句说：“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑”句中“这种”指什么？（2分）小题2:作者认为，在大自然的面前，人类的智慧并不值得自傲。其理由有哪些？（4分）小题3:“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？”这句话应该如何理解？（2分）小题4:为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？（2分）
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读《讨债》，回答文后问题。
①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。□□明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为父母的负担，□□大姐那笔不少的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔更令全家焦虑万千。
②全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：有办法吗？
③爸终于下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”
④妈呆楞了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”
⑤陈家满目窘迫、凄凉。惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”
⑥妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”
⑦女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”
⑧不知什么时候男人不在了。当男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。
⑨日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。
⑩一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且孩他妈病已经好了，家里境况已大大改善了。”
11妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。
12后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”
13那一瞬间，我不禁泫然泪下。
14我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
15那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。
1.根据上下文，依次填入第①段中空缺处最恰当的一组关联词语是
A.可是&&& 尤其　　　　　　　　　　　　
B.可是&&& 而且
C.因为&&& 尤其　　　　　　　　　　& && D.因为&&& 而且
2.文中主要写“讨债”，可第①段却是写那个年代，写“我”的家境。这跟写“讨债”有什么关系？试简要分析。
3.第11段共两句话。第一句中“妈双手颤抖着，无语凝噎”，这是为什么？第二句中“脸上写满”的“疑问”的具体含义是什么？
4.简要解释第⑧段中“坐了一阵冷板凳”和第15段中“她为我拉开了认识善良的帷幕”的含义。?
5.文中母亲有着怎样的性格特点？这些特点是怎样表现出来的？
6.文章主要写的是母亲，那么，“我”在文中有什么作用？
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