老师一再文章反复强调白杨树文言文的重要性是病句吗?

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[精品]病句标点文言文
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官方公共微信#海淀期中#2014届海淀高三期中语文试题病句题A选项解析
#海淀期中#今天早上进行的2014届海淀高三期中语文考试中&病句题的A选项干扰了很多同学的判断&齐老师也发现许多语文老师制作的考后解析中对这个选项的解释都存在错误&因此在微博上与大家分享齐老师的观点
A选项&著名科普读物《十万个为什么》第六版是“中国一线科学家总动员”的产物，被人们称为近十年来中国科普界之未见。
网上老师们给这个句子制作了许多版本的“病历”&很多都有问题&下面一一列举&以正视听
1.&后一个分句“被称为……”缺主语
齐老师反驳：后一个分句与前一个分句公用主语&不存在这一问题
2.&“中国一线科学家总动员”后缺少中心语“活动”
齐老师反驳：引号和活动名称的组合可以代表这一活动&在此处充当句子成分是恰当的&不缺中心语
3.&“第六版”和“产物”搭配不当
齐老师反驳：《十万个为什么》第六版是书名&在句中是主语中心语&与“产物”搭配恰当
4.&“近十年来”表述不准确或表意不明
齐老师反驳：“近十年”和“近十年来”都可以说&一般不能说的应为“近十余年来”&本题并未涉及
这个句子真正的错因何在？其实是成分残缺&后一个分句缺少宾语中心语&我们知道“之”是“的”的意思&“未见”就是“没有见过”&那么后一个分句就变成“被人们成为近十年来中国科普界的没有见过”&显然缺少宾语中心语“的优秀读物（或其他中心语）”
这个题的干扰性很强&原因就在于设置错因的句子部分使用的是文言文&同学们在做题时如果灵活处理&按照齐老师上课所讲文言文翻译原则“字字落实”逐字对译&那么很容易发现成分残缺的问题
【思考】利用齐老师上课多次强调的文言句式&这个病句还有一种修改方式&你能想到吗？
【答案】可以运用“‘所’字结构”&在原句“未见”前加上“所”&后一个分句变为“被人们成为近十年来中国科普界之所未见”&同样可以“去病”&这就利用到了文言文中“所
动词→名词性成分”的句式&是不是很奇妙呢？
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通过讨论，使我们的决心更大了经过这次讲课，对大家的启发很大。为什么说是缺少主语 修改病句题要怎么做 我一点头绪都没有 高考题 我考试老是错在修改病句谁能跟我详细分析一下病句题要怎么做 还有句子成分我还懂怎么分请 什么主谓宾我一直都搞不清楚 修饰主谓宾的成分更不用说了 一片乱 还有高考文言文要怎么提高 文言文翻译题和选择题我都觉得挺难 特别是翻译题 各位救救我吧需要买什么练习补助吗 但是我觉得都讲得不是很详细 何况我又有点笨先
上面那句打错了 还有句子成分我还不懂怎么分清
提问者采纳
我找过度娘了搜“语文句子成分”上面有很详细的介绍你自己去找我就不抄袭了，而且我看了跟我们老师讲的差不多，没有就自己找资料吧，如果没有我希望LZ从现在起每周笔译一篇语文读本上的。你听说过介宾短语作状语吧，如果没有 ，不知道你们还有这东东没，用心学总有收获。至于文言文不知道你们老师有没有在一二年级的时候让你们每周笔译一篇文言文，所以俩句都只能作状语所以缺主语！你们老师有印句子成分分析的卷子给你们看么。好吧LZ这是语文改错里基本病因你不懂我原谅你同时知道你改错真的很差，比如语音·字形·改错·文言文·诗歌鉴赏.其实语文还是平时的积累很重要，自己总结参考书作辅助，这样心里有货做题也有数。 上句的“通过”·“对”都是介词其实跟英语语法差不多？改错可以先总结病因，不需要多高的智商，然后大面积训练改错再定点强化.。翻译重在平时积累个别字词的固定含义或一词多义，最好有个语文专用大本本然后分版块收集知识.，这是基础的来源
其他类似问题
找个语文老师。 想一两句说清。3，主谓宾，附加成分定状补。 祝你成功，把“使”去掉之后，“大家”才做了主语，都有介词滥用的毛病，怎么样”。
第二句中“对大家”是个介宾短语，是不太可能的，把“对”去掉之后，“怎么样”就是主角发出的动作。
主语就是一个句子中的“主角”，帮你补习这一课，这中间的“谁”就是主角，每句话中都应该有一个主角的。定语必居主宾前：
句主干，不该用介词的地方用上了：
第一句中“使我们的决心”是个介宾短语、句子成分的判断口诀，自然让主语找不到了，谓后宾补，应该很快就能解决的。句子成分是学习语文的重要内容，才可能更好地进行阅读分析。2、谁是主语1，“我们”才是主语，谓前状、两个病句中。
一句话通常可以表述为“谁，必须先把句子成分，搞清楚、情态和具体事件
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其他1条回答
一句把 使 或 通过去掉第二句把 对 或 经过去掉因为通过、对、使、经过都是介词
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