关于家庭的作文500字：思在昏晨,小学六年级作文,91作文网
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关于家庭的作文500字：思在昏晨
厨房里响来锅碗摩擦的声音，细微而清亮的传入梦中，就是这样的声音，日复一日、年复一年的成了清晨最熟悉的乐曲。
　　冷蓝色的天空缀着几颗半明半昧的晨星，黑夜的浓重淡了些，可天依旧显得灰蒙蒙的，天气不知不觉的凉了，风比往昔更加狂妄了些，窗外的树枝被吹得颤栗起来。
　　刚走到厨房，就被一阵从门缝里钻来的寒气凉得发抖，暖黄色的灯光混着白色的烟雾缭绕着厨房，饭菜的香味弥漫四周。
　　“愣着干什么呢？快去洗脸啊，饭一会儿就好了？”就是这亲切而熟悉的声音，无数次给予我温暖的关心。她黑灰的眼圈也越加的浓重，脸上呈现出疲惫。凉水打在脸上，一点点使我的头脑清亮起来，可凉风吹来的寒气混着冰凉的水滴使思绪变得悲凉起来。
　　桌上已经摆好了热腾腾的饭菜，冒着热气，刚把饭菜塞到嘴里，心里像往常一样涌进了一些难过，哽咽在心里某个地方，堵住快乐。“妈，我以后想在外面吃早点”我快速的吃着鸡蛋，盯住一圈一圈旋转的秒针。
　　“不行，必须在家吃，外面的东西不干净，有那么多的细菌。”妈妈把一袋烫热了的牛奶放到桌子上“记得喝，待会儿就凉了”没有反驳，也不想反驳，习惯了所有的关心。“哦，那我就在家吃”慌忙拉起书包去上学“妈，我去上学啦，快迟到了”被拽住的书包变得重了一点“又不带牛奶，长个呢，怎么能不喝牛奶”就是这样的嘱咐，每一次都是急切而关心的。“我去上学啦”“路上慢点，注意安全，别着急！”
　　那亲切熟悉的声音，回荡在在耳畔。也许我已经习惯了这种关心，但我并不认为这是理所应当的。看着她在厨房忙碌的背影，听着一句句亲切的嘱咐，感受着伟大而无私的爱，这些会使我变得更加难过，因为对于这些，我什么也没有做，什么也没有说，只是默默的接受。也许有些话只能留在心里，说出来了反而显得陌生。
　　那每一个昏晨总是思绪纷飞，回忆着温暖的事情，无数的感恩充满在昏晨中，一点点的变得明亮，点亮了昏晨。关于家庭的作文500字：思在昏晨
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& & 学会思考_550字
学会思考_550字
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作者：& | & 四年级&&
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人，总是需要很多思考。思考不仅能帮助人们认识到自己的缺点，不断完善自己，还能让我们发现很多生活中鲜为人知的真理。爱思考的人，往往更容易获得成功或者成功的机会。如果思考是灯，那么爱迪生千万次的试验成就了世界于黑暗温馨的一抹柔光;如果思考是星，那么爱因斯坦对相对论的执着开启了核弹制造的门成就了战争的胜利;如果思考是路，那么海伦对光明的渴望，对人生不灭的信念成就了她通往成功的路，成就了一场璀璨人生;如果思考是石，那么青霉素的研制于战争纷乱的年代成就了无数濒临死亡者的生命之花，敲出了生的希望。思考便是如此平淡的于悄无声息中，成就了一个又一个震惊世界的举动，成就了或轰轰烈烈，或平淡坚贞，或感动世人的各种各样的辉煌人生。思考离不开作为本体的大脑，成就一个绚丽的人生更加少不了思考助自己一臂之力去攀爬顶峰，于属于自己的天空展翅翱翔。没有思考的世界，失去了五彩缤纷的活力，一如那失去线条的图画，折了琴弦的小提琴，永远无法求解的方程，消失了对生活的期待，对未来的憧憬，生命也因此黯然失色。只有思考，才能于人生路上发现异于他人的风景，拥有晴空万里无云的蔚蓝天空，随之而来的挫折也便迎刃而解，扫除一切喝着咖啡欲展身手的艰难险阻，成就自己独特而完美的灿烂人生。其实，人和动物的根本区别，就在与人会思考。所以，人们才能不断改变自己的生活、环境和地位。没有思考，就不会有探求新事物的欲望，就不会有发明创造，就不会有人类的演变和时代的进步。
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论学与思作文500字15篇
第1篇：论学与思伟大的教育家孔圣人曾说：&学而不思则罔，思而不学则殆&。不然，这句话鲜明地阐述了学与思的重要性。那么，是否一定要做到学习必须思考呢？当然&是&。
在当今社会，许多中学生面对学习与思考间，出现了许许多多耐人寻味的苦难事。一部分学生整天沉浸在学习中，他们埋头苦干，可最终的结果却是出乎意料的，眼看着成绩一天天下降，他们只能消失在沉思中。面对老师&指桑骂槐&的循循诱导，他们却不以为然，认为他自己不是块学习的料，从此，对学习失去了信心，这是什么所致的呢？当然是他们只会学习不会思考。
然而，却存在着这样一大群人，他们整天只顾着玩而忘记了学习，在必要时他们只会做出许许多多的思考，而不去动手，因此，在考试中只能连连溃败，其实，他们并不笨，相反，他们非常聪明，在困难面前总能想出许许多多能解决问题的办法。然而，他们为什么会在学习方面失利呢？那是因为他们只会思考而不会学习。最终他们只能在学业这条路上跳槽了。(
这是生活中的两类学习与思考问题。如何解决它们成了当今社会大多数学生的一大难题。那么当一个懂得学习方法并且又对每一件事都充满了思考的人，那么他们的人生之路也许就少了许多的坎坷。
真理学与思。
第2篇：论学习的苦与乐学习是苦还是乐？
学习是苦与乐的交织。俗话说：&一份耕耘，一分收获&。耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的&耕耘&，哪能领会到甜人心田的收获？一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学习的苦与乐是相对的。没有学习上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？学习的苦，是一种苦中作乐。
我之所以认为学习苦，苦就苦在：清晨，闻鸡起舞，晚上，夜深人静，挑灯苦战，让我体会到的是苦；为了一个问题没弄懂，看到一筹莫展的难题，急得直抓耳挠腮，让我体会到的是苦；放学回家，一进门就能听到母亲熟悉的声音：&作业写了吗？上次作业有错吗？&让我体会到的是苦；面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的责怪和老师的叹息，让我体会到的是苦；盼星星，盼月亮，终于盼到周末可以睡大觉的时候，却又要参加什么英语补习班、钢琴兴趣班等――真是苦不堪言！(
学习中的苦确实难以尽言，然而，学习亦有乐。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦；当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。
第3篇：学习，学而思，以及改变从前学习是浓硫酸，
一下就将快乐像水一样无情地吸去。
成绩在人生的坐标中也顺着减函数的方向滑去。
阳光虽然是直线传播，
却照不到考场上寒冷的试卷。我急得一身汗，
可是到头来也只是感受到二氧化碳带来的温室效应。
幻想有一张蹦床，可以用弹性势能将学习的压力抛起。
如果哪天我真的失去重力，也许我会看到数理化不一样的魅力。
可是分数不能用滑轮组一下提起，就算省了力也许还费距离。
但如果人生的串联电路中，学习这盏灯泡断路了，其他的灯泡也会一起熄灭。
这个时候来期待秦始皇诈尸后焚书坑儒那是白费工夫。
假如现在的时态是过去进行时，也许还有希望取消科举。
但自从来到了学而思以后，一切都成为了相反数。
学习的抛物线已过了最低点。
数学老师教我们，三角形都有四个心，难道我们不能有吗？
物理老师教我们乘着风的动能，勇往直前。
化学老师教我们，用生活所有的元素，化合出分数，置换出快乐，分解出心情。
在所有积极词汇前加上第一人称主语，从此要将生活恒等变形。
不用在乎结果是之乎者也，即使从白纸开始，也会发展到点线面。
只要拿起学而思这块大磁体，成绩无声地被吸引。
如果阳光不亲睐我的试卷，我就要用三棱镜折射自己的彩虹。
改变不了他人就努力改变自己。
改变虽然不易，但它毕竟不是虚拟语气！
－－－仅以此文感谢学而思四年带给我的支持和帮助
第4篇：读论语为政第二之“学而不思则罔，思而不学则殆”有感这篇《论语》讲了我们学习要灵活变通，不能死记硬背，那样会给我们增加负担，知道的东西就是知道，不知道的东西就不知道。这才是真正的知道了。
&学而不思则罔，思而不学则殆。&讲的是学习书本知识，而不思考，就会感到迷茫，只是一味的空想，而不读书，就会弄得精神疲惫。在日常生活学习中，有些同学只知道&死学&。不会变通，最后就会有许多不明白的地方。而有一部分同学只是思考，而不读书，学习起来就很吃力。脑子里没有一点知识，也就很疲劳的。
所以，我们不要学习这两种人，把学与思结合在一起，就会使学习变轻松。
&攻乎异端，斯害也己。&讲的是我们如果研究错误的知识，是有危害的。有的同学只是喜欢钻研，而不分钻研的对错。只钻研错误的知识，会让你很纠结，分不清哪个是对哪个是错，对以后的学习也有很大的危害，所以我们要钻研正确的知识，为以后的学习做好铺路。
&由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也&！讲了孔子问仲由教导他的话明白了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，才是真正的&知&。我们知道的问题要回答表明你是知道的，不知道的问题你要说不知道，如果别人问你问题，你心里不会，却在表面上应付，这样的人虽然用小聪明得到了别人的赏识，但是你内心却并不理解它真正的含义，下次别人还问你这个问题，你还是作应付回答时，你便了成连基本知识都不知道的人。在平常生活中，我们要处处引以为戒，不要成为只会耍小聪明的人。
我们要把思与学结合在一起，还要做一个实事求是的人才能在社会上立足。
&&&&初一:忠厚辰实
第5篇：我与学而思共同成长冬去春来，三年的时间不知不觉的从指缝间悄然流逝。伴着夜色，回首我走过的人生道路，我终于可以自信地面对曾经的自己，而不再是悔恨地垂下头无言以对。
三年了，但小升初的失败仍旧历历在目。我清楚地记得，那个阴雨绵绵的下午，成绩发布了，一直自以为很不错的我第一次尝到了失败的滋味。我仿佛看见理想中的学校离我越来越远，一同前去的同学的脸上多是闪着灿烂的笑容，那笑容像一把利剑直直地插向我的心中，刺得我生疼。我没有打伞，冰冷的雨滴打在脸上，猛然间惊醒了自负的我。那时，我才真正的意识到，我只顾紧紧握着自己的骄傲，却早已远远地落在了别人的后面。
经由同学的介绍，我来到了初具规模的学而思。本来只是抱着病急乱投医的想法，没想到，这个决定却为我打开了另一个世界的大门。
刚刚进入学而思的时候，我沉默而自卑，小升初的失败打掉了我所有的自信，抹去了我往日的骄傲。每次上课，因为害怕成绩差会被嘲笑，所以我总是独自一个人坐在教室的一角。就算被提问，我也是结结巴巴地说不出一个完整的句子，或是干脆低着头，用沉默来掩饰我的不安。就在这时，在我最无措，最茫然的时候，老师微笑着向我伸出了友谊之手。刚开始，老师并不急着为我讲题，反而常常在下课的时候找我聊天。渐渐地，我和老师成了很好的朋友。知道这时，老师才开始找一些简单而又有趣地题让我做。由于小学是太过贪玩，我几乎对数学一无所知。于是老师牺牲了休息的时间帮我解题，哪怕一道在别人看来太过简单的题，老师也耐心地为我细细讲解，不曾有过半点的不耐。我逐渐对数学有了些兴趣。为了赶上其他人，我开始利用休息的时间做一些基础题，我也开始在夜晚的陪伴下为了一道难题而苦苦思索。看似简单的过程其实包含了许多的辛苦，我也曾想过放弃，却不忍看老师失望的眼。于是在老师的鼓舞与自己的努力下，我渐渐走进了数学这个缤纷的世界。那里有奇异的符号组成的河流，有美丽的图形筑建的房屋，还有可爱的数字手拉着手在围着我跳舞。在以前的生命中，我从未见过如此美丽的世界。
终于，付出的努力收获了丰硕的果实。半年的辛苦把我的名次从倒数几名拉到了第一的位置。兴奋的同时我也在心中暗暗地感谢老师，我清楚地知道，如果不是老师帮我走出自己，我永远也不可能尝到学习的快乐，不可能体会到成功后的满足。
有了兴趣，也有了成功的鼓励，数学自然而然地成了我的骄傲。然而，我没有轻松多久，接踵而来的是初二新增的物理。
记得第一次上物理课的情形，我高高兴兴地来到教室，挑了第一排最中间的位子，向走进教室的老师问好。上课前的一切都很顺利，但是一到上课我立刻就傻了。老师在黑板上写写画画地讲着，同学也都一直赞同的点头，唯有我，听得云里雾里。一节课下来，我除了最基本的一些概念什么也没听明白。
我知道自己是个慢热的人，就是不管哪一科刚刚开始学时总会落在别人后面，要过很久才能追上。所以物理的来临，又再次地诠释了辛苦。唯一不同于数学的就是此时的我拥有了自信，我相信只要好学、肯学就一定会成功。
于是后来就有了为物理而努力的初二，有了为化学而拼搏的初三……
如今，距中考只有两个多月的时间了，我终于可以回头看看自己曾走过的学习之路。那条路上有失败时的泪水，有成功后的笑脸，也有拼搏时流下的汗水，但更多的是老师的鼓励，它们是路旁开得最美丽，最娇艳的花朵，也是我这初中三年里最珍惜的宝物。
现在，学而思似乎已经成为了我生命中的一部分，三年里我大部分的课余时间都在那里度过。三年的时间，我进步了很多，也改变了很多。同样，学而思也在逐渐完善着它的规模。我并不清楚自己对这所学校的感情，或是喜爱，或是相依。但我想，那终归应该是美好的吧！
第6篇：我与学而思共同成长是谁----把无知的我领进宽敞的教室？
是谁----教给我丰富的文化知识？
是谁----用辛勤的汗水哺育了我这个刚破土的嫩苗？
就是您！学而思！
您为我点燃了一盏最明亮的灯，成为了我的引路人；
您为我插上强有力的翅膀，让我在奥数的世界里遨游！
您为我的成长，不知付出了多少辛劳。
您对我的抚爱，我永远不会忘记。
在您五岁生日来临之际，
我衷心地祝福您：
生日快乐！
学习改变命运，思考成就未来，
这就是您的校训！
我将永远铭记它，
在努力地学习和不断地思考中，
创造辉煌的明天！
第7篇：我与学而思2007年，我12岁，学而思4岁。
那时的我，正焦头烂额地准备小升初。看着同学们接二连三地找到了自己心仪的学校，我是又高兴，又苦恼。直到那时，经同学介绍，我才知道了一个陌生名词--学而思。于是，抱着试试看的想法，我便走进了这个教育机构。
第一次上课，我觉得这里的学习氛围很好，再也没有小学班里的&火药味儿&了。每个班上只有十几个人，这让我很高兴。平常在班里老师是不会把每个人都照顾全的。在这里，却截然相反。
我还清楚的记得教我的第一位老师，他有一点胖，看起来很可爱。先抛开这一点不说，老师讲课那可是相当地好啊！条理清楚，语言到位。我感觉听这位老师讲课是一种享受，不再仅仅是学习了。学而思的讲义非常不错，都是&精华&呀！俗话说：&临阵磨刀，不快也光&。在学而思的帮助下，我的成绩算不上是&突飞猛进&，但至少有一定程度上的进步啊！这点让我们全家人都感到欣慰。
后来，我就去参加一次又一次的考试。唉，那段时间真是一段痛苦的回忆。在漫长的等待中，我失去了信心，失去了希望。妈妈又在学而思为我报了一个关于面试的班。在这里，我紧张的情绪得以缓解，再加上父母对我的关心和支持，沮丧就渐渐离我而去了。
在泪水中，我体会到了辛酸；在学习中，我体会到了乐趣；在生活中，我体会到了成长的滋味……终于，我笑到了最后，我升入了一所相当不错的中学。感谢我的老师，感谢我的父母，当然，还要感谢学而思！
2008年，我13岁，学而思5岁。
现在的我，已经在这里度过一个春秋了。我也从&牙牙学语&的基础班进入到&稳扎稳打&的提高班。我的学习成绩得到了很高的发展。最重要的是，在这里，我找到了自信。我相信，我会&步步高升&，学而思也会越办越好！
祝福你，优秀的学而思！
第8篇：勤思孔子说：“学而不思则罔。”可见，勤于思考对于求知是多么重要。其实人们在一切活动中都应重视思考。只有深刻而周到的思考，才会有新的发现，才会产生创造的灵感，才会有理性的升华，才有可能避免许多可以避免的失误。
所以，我们要学会勤于思考，不做思想懒汉。
“大陆漂移说”的提出
著名的“大陆漂移说”是德国地球物理学家、气象学家魏根纳提出的。他在地图上发现大西泣西岸的南美洲巴西东端呈直角的凸出部分，与东岸非洲喀麦隆海岸凹进去的部分，正好能够对起来，而且巴西沿岸每一凸凹处，与非洲沿岸每一凹凸处几乎都相对应。他思索着：如果移动这两块大陆，使他们靠拢，那么这两个部分正好吻合。他想到这里，心里一亮：“这两个大陆原来可能是一个。”
后来他又经过长期研究，通过地球物理，地质，古生物及古气候多方论证，提出了著名的“大陆漂移说”。他认为地球大陆原是一个整块，大约距今3亿年以前开始分裂，向东西南北移动，后来才成为现在的样子。
后来科学的新发现，进一步证明了他的学说。
维勒的后悔
德国19世纪化学家维勒，是一位在科学上有成就的科学家，他曾先后发现了铝和铍两种元素。但他也有遗憾。有一次，他在研究矿石时，发现了一种化学物质，他没有深入思考，武断地断定它是金属铬。不久，瑞典物理学家、化学家肖夫斯特姆也遇到了这种化合物，他没有轻易放过，而进行了深入的思考研究，终于发现这种金属是钒。维勒得知后，后悔莫及。由于自己的草率，没有认真思考，失去了一种科学发现的良机。
1、不深思则不能造其学。宋·程颢、程颐《二程全书·粹言·论学》
2、思索，譬如穿井不懈，便得清水。宋·朱熹〈朱子语类辑略〉
3、致思如掘井，初有浑水，久后稍引动得清者出来。人思虑，始皆混浊，久自明快。宋·程颢、程颐《二程全书·河南程氏遗书》
4、旧书不厌百回读，熟读深思理自知。
谢觉哉《杂文选》
5、于不疑处有疑，方是进。清·张伯行《学规类编》
6、讯问者智之本，思虑者智之道。汉·刘向《说苑·建本》
7、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语·为政》
8、学而善思，然后可与适道。宋·程颢、程颐《二程集·畅潜道录》
9、学非碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。
清·程颢、程颐《二程全书》
10、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。[德]普朗克
11、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。[美]爱因斯坦
12、思考是行为的种子。[美]爱默生
13、一个年轻的时候不会思索，他将一无所获。[美]爱迪生
14、我能成为一个科学家，最主要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉。[英]达尔文
15、思索，继续不断地思索，以待天曙，渐进乃见光明。[英]牛顿
16、思索使人伟大。[法]巴斯卡
17、通过空间，宇宙将我像一粒微尘那样攫住并吞没，而我则通过思想把宇宙攫住。[法]巴斯卡
18、思索的时间长，笔尖上便能滴出血和泪来。老舍
19、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。宋·晁说之
20、一颗好脑袋，强于一千只有力的手。英国谚语
21、慎而思之，勤而行之。唐·白居易
第9篇：学习与思考孔子说：&学而不思则罔；思而不学则殆。&意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书&必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了&。另外，学习还要持之以恒，要&戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂&，只有这样，才能学有所成。
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：&书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。&可见善于思考是多么重要！
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以&打破沙锅问到底&的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
第10篇：学习与思考孔子说：&学而不思则罔；思而不学则殆。&意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书&必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了&。另外，学习还要持之以恒，要&戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂&，只有这样，才能学有所成。
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：&书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。&可见善于思考是多么重要！
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以&打破沙锅问到底&的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
第11篇：学习与思考孔子说：&学而不思则罔；思而不学则殆。&意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书&必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了&。另外，学习还要持之以恒，要&戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂&，只有这样，才能学有所成。
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：&书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。&可见善于思考是多么重要！
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以&打破沙锅问到底&的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
第12篇：陈意书——论《与朱元思书》篇末二句是否多余以致师今晨学，蒙师授业之《与朱元思书》一文，虽复学数矣，然去岁闻前师讲学，旧有茅塞，幸得师解惑，今顿开已矣。临卒课之时，复闻师于篇末&横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日&二句，谓之曰：&此赘言也！文至&鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反&处辄可矣。&顿而弟子心惑之，有异议，于师金言而生疑，乃有不解，故咨师。欲以抒己见，亦恐师之无暇而顾与弟子共论，遂书之我见，呈于师台。恕唐突冒犯矣。
弟子之见，乃谓&横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日&二句非赘言，反之，实则不可或缺，重中之重于《与朱元思书》也。此言何出？师且倾耳听学生之理。
叔庠既殁，固不可觅而咨之本意，然弟子臆其心理，觉此二句应有另意，其就文释之乃柯干之横邪遮蔽于上，虽处白昼，却若黄昏之时昏暗。树枝之稀疏交错掩映，然偶亦犹可于枝叶之隙得见阳光。乍看无殊，书景无疑。然实之非然也。细品既得二句甚妙！缘之何也？此诚均良苦用心也。据学生所考，均家世寒贱，至于均好学而有俊才，后以其才学荐举于朝廷，入仕，然其途坎坷。均好研史撰史，尝欲撰《齐书》，帝不允，遂私撰，因称梁武帝为齐明帝佐命之臣，帝恶其实录，以其书不实，将焚，免均职。后累遭左迁，颇不得意。均所居之南北朝，动荡不安，武帝之朝时政不稳，官场昏庸黑暗。此书亦谪后所作。行至富春江，寄情于山水得其乐，故书与友朱元思。由此观之，既为书信，必有与友之言，均非圣，志思蓄愤，何故而不泄？今通篇不见其属，于情于理，皆有不宜。然实无之乎？非也。有之，何处只有？匿之于篇；何处之匿？于&横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日&二句也！何以得见之？且容学生细解，文意已述，其隐之匿意学生谓之云尔：&横柯上蔽，在昼犹昏&乃喻官场之权争昏暗，弟子臆兹乃均匿其不满于官场，不满于朝廷之情，均谓官场，指其邪风若枝柯敝天日，抨其虽为白昼，亦令君子觉之为暝，责其是非不分，暗无天日。均满腹牢骚，尽郁于此。与朱元思间述其时官场之风，尽显于此。后&疏条交映，有时见日&八字，乃匿均于元思规劝，抚慰之言，弟子臆兹为均乐天之顾念，慰元思亦无需以己一言而悲逢时不祥，矫首呜呼。故言，纵令官场有蔽天之徒，小人得志，亦非举朝皆是，官场昏黑，然或犹能见&日光&之普照。喻犹有君子存于世。官场黑暗而犹有光明，均乐天之念以慰元思之心，遂驻笔。均交代已矣。故及此辄止。
区区十六字，其表写景，其质抒情言志及寄语。于此观之，通篇非惟书景，言志，亦有评政，劝友，励友，其忧国之心，愤世嫉俗之情；高洁之趣，寄情山水之乐；达观之念，避世退隐之愿，通篇尽现，何其妙哉！今得以解读，&横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日&二句乃不可没其功，得益于此，何忍去之？少之，则意犹未尽矣。其蕴涵之意少甚矣。弟子甚服前人之智，概惜字如金，既均有《与朱元思书》遗于世，复有此二句，且夫编者录而不去，得幸入学本以供学子拜读，定必有其用意，故弟子谓之：非赘言也，且必不可少也！
疑师金言，实属学而有疑，心欲语之而不得，故郁于五内，益欲吐之而后快，书之与师，恐有不敬，于此谢罪。
今呈此书，乃抒己见，与师商榷。辞藻不当，望师见谅！
辛卯年庚子月乙巳日
&&&&广东省揭阳市揭东县锡场镇世德初级中学初三:林俊腾
第13篇：议论文中论点与材料结合的方法学生考试写作文喜欢运用材料去表达自己的观点，切不可不假思索地将材料使用到作文上，而每一个材料都有它自己的特点，如何运用好材料，使材料得以&燃烧&，紧紧地为你所持的观点服务，这涉及到方法问题。
一、例后论点分析法
有些作文材料是可以从不同角度去理解其主旨的，对这样的材料，我们最好使用例后论点分析的方法将材料紧紧扣住，使之为论点服务，这种方法称之为例后论点分析法。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确化，而不至于产生歧义。例：
&结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。&陶潜悠闲地轻唱。&胡为乎惶惶欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。&世人汲汲皆为何？采菊东篱下，悠然见南山，如此生活岂不惬意？何必以清白之身翻滚于浊浑的污泥之中，白白玷污了自己？&穷独善其身&，何况置身乱世，举世浑浊？既然无力回天，那就坚守一方心灵净土，还自己一方自由的天地吧。五柳先生肩负着百世来最单纯的梦境，影栖碧泉，消失于历史的的迷雾中，再也没转过身来。
你的肩膀上负着的是一片桃源，身居世外，羡煞了无数世中人。你的肩膀上负着炎黄子孙的精神月亮，守护了无数人心中最纯净的角度。
话题：&肩膀&
这是一个一例多用的材料，可以用来论述&个性&，亦可以拿来论述&坚守心灵净土&等等。而通过使用例后论点分析法，我们很清晰地看到：作者从写陶渊明的悠然生活，再写到他如何固守自由生活，最后用论点分析的方法归结到他如何用肩膀负起了一片的精神的家园。这样，使材料有的放矢地表达了作者的观点。
二、论点带出例子法
论点带出例子，是议论文写作中谋篇布局的常见方式。但在运用作文材料中也成了一种方法和技巧。它首先是提出中心论点，然后举例分析说明。每一段每个例子都有论点带出，这种方法一般使用于有分论点的文章中。例如：
缜密的勇者，尤其要坦荡正义。歌德说，善良的人在追求中即使迷惘，也终将意识到有一条正途。项羽虽勇，终因心胸狭窄自刎乌江；李自成虽勇，终因贪图享乐断送江山；汪精卫虽勇，终因心术不正遭千古骂名。心胸坦荡满怀正义的善勇者才是苍茫尘世间的胜利者。王蒙在《逍遥》一文中写道，自己善良才能感知世界的美好，自己坦荡了才能逍遥地生活在尘世间。不论周遭诱惑多好，迷雾多少，内心总要亮一盏正义的明灯。
话题：&勇者取义&
上段文字运用了项羽、李自成、汪精卫等例子主要是由分论点&缜密的勇者，尤其要坦荡正义&带出，且紧紧围绕此分论点进行设计和运用，项羽虽勇，但缺乏坦荡的心胸；李自成虽勇，但丢失坦荡；汪精卫虽勇，但丧失坦荡，所以均遭恶果。
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