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篮球防守,“抢”字当先
　　篮球比赛中，双方都是以不同的攻守形式，在对抗中不停地制约和反制约着对方。防守队要想对进攻队最大限度地发挥制约和反制约作用，必须将防守立足在“抢”字上，这样才能有更多的机会重新获得球权。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-1691575.htm　　一、防守意识要“抢”前 　　勇猛顽强的作风和积极拼抢的思想及行动准备意识是防守行动的前提，有争抢篮球的意识，才有抢断篮球的行动。美国职业教练雷?乔治认为“抢篮板球７５％取决于愿望，２５％取决于能力”。足见培养强烈的争抢意识对提高防守能力的积极作用。现代篮球运动高水平全面对抗，表现在攻防时的凶猛、身体贴近接触频繁而激烈。怕顶撞、不敢身体接触的运动员抢不到篮球。如果不敢与对手进行剧烈的身体对抗，任由对手随意抢位，就等于是把进攻的有利位置和主动权让给对手，使对手获得进攻的优势。“两强相遇勇者胜”，首先是培养勇猛、顽强、敢拼敢抢的作风，在规则允许的范围内合理地有针对性地运用身体、技术进行紧逼迫式防守；另外，认同防守、愿意干防守这种脏活，为防守牺牲。第三积极寻找发现对手的弱点，主动防守。第四转化意识快，进攻结束后马上转化为防守。第五必须做好每攻必抢的思想及行动准备，等到对方失球再去抢球，往往就比对方慢了半拍，失去极好的位置和时机。一个队员的身体技术水准再好，一旦缺乏这种每攻必抢的意识，也难以取得赛场上的优势。 　　二、防守气势要“抢”高 　　篮球比赛往往带有情绪化，一次漂亮的投篮、一次成功的反跑，往往能提升本队的气势，提高竞技状态。篮球比赛同时也是在比心理，比哪一方能够更早地进入角色，比哪一方的竞技状态更加优胜，在连续几次抢断和破坏对方的运球、投篮的同时也给对手带来恐慌。在1998年美国NBA总决赛中，公牛队和爵士队在第二场比赛将要结束时，比分紧咬，公牛队的迈克尔?乔丹一技漂亮的抢断、传球，本方队员快攻进球，使全队士气大振，终场获胜。因此积极地防守，在心理上会对进攻队员造成心理压力，使其产生急躁情绪，技术动作变形，行动带有盲目性。 　　三、防守位置要“抢”先 　　1.个人在运用防守技术时，采用攻击性防守，先发制人。根据场上形势和集体防守的要求，适时地抢占防守位置，抢占重点防守区，抢占对方有威胁的进攻路线。运用假动作和不断变换防守动作，使对方按照防守者为其设计的路线、动作方法去进攻。与对方展开空中、地面及时间上的争夺，这样才能直接减少对方的有效进攻次数，从而达到延缓对方的进攻速度，破坏对方的进攻节奏，打乱对方的进攻计划，重新获得球的目的。 　　2.防守队员的行动，不仅要为自己的抢、打、断、掏、盖帽等技术创造条件，还要为同队队员的调整防守位置、布置防守阵形和抢断球创造条件。同时，还对进攻队的重点人物做到了抢先防守，遏制对方的主力队员，使其无法充分发挥骨干灵魂作用。 　　3.善于理解规则和利用规则，充分考虑位置优势。利用界线、场角堵防进攻队员的退路，切断进攻队员间的联系路线，造成进攻队员的踏界外线、回后场、两次运球、运球走步违例等。能利用抢占位置变换防守动作，以多防少、以少防多等形式的变化，造成对方传球失误、投篮命中率不高、进攻犯规等。 　　四、防守战术要“抢”变 　　对抗中要采用综合多变的防守战术，使进攻队员不能随心所欲地进攻。为了发挥“抢”的作用，必须用战术意识统率防守，贯穿防守。在防守配合中，要从有针对性地选择防守阵形和审时度势地变换防守阵形中体现“抢”字。有针对性地变换阵形，防守配合，既要队员间的防守技术配合，也要防守位置的配合，更需要战术意识的相互沟通。 　　1.现代篮球防守战术，单一联防或紧逼盯人防守是难以奏效的，必须把紧逼、盯人、联防等优点有机结合起来，才能控制整个比赛的节奏，掌握其主动权；既能控制一定的区域，又能在控制一定区域的基础上，有效地紧逼对手。综合多变的防守战术，既可以弥补战术本身的薄弱环节，同时，也加强了防守的攻击性。 　　2.用以球为主、对位联防战术。随着进攻战术的发展及篮球规则的不断改进，我们不得不考虑以球为主的对位联防阵式，因为它是以盯人和联防结合的一种阵式，既可以对持球者紧逼防守外线得三分的可能，又可以协防并有效地保护篮下，保证防守篮板球，争取控制球权。同时，对位联防有很大的易变性，可以根据对方进攻阵式不断改变自己的防守阵式。 　　3.用战术意识驾驭技术和战术，才能将全队紧密地联系在一起，并充分发挥每个队员的防守水平。在复杂的对抗中，需要全队的思想一致，行动统一，并根据场上情况随时修正自己的行动方案。队员之间要先做到意识的默契。每个队员的防守，要为自己和同队队员积极主动创造获球机会的同时，还要善于利用自己、同队队员，甚至对方“创造”出的机会去获得球。 　　总之，争抢主动权，尽力提高防守的制约和反制约作用，克服防守中的观望、懒散、侥幸思想，贯穿“抢”的指导思想，调动全队的积极性，才能把防守水平提高到新层次。 　　（作者单位 山东省淄博实验中学）
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什么是形声字
　　形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。例如：　　左形右声：材偏铜冻证骑秧破 .　　右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故 .　　上形下声：管露爸芳崖宵界字 .　　下形上声：架案慈斧贡膏凳赏 .　　外形内声：固病庭阀园匾裹衷 .　　内形外声：闷问闻辫　　形在一角：裁 载 栽　　声在一角：醛 渠.　　[编辑本段]辨认　　懂得形声字的特点，可以帮助我们识记汉字。汉字的结构比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来就方便多了。比如“鱼鳞”的“鳞”字，只要记住是由形旁“鱼”和声 .　　旁“辩”组成的，掌握起来就容易多了。因此，用形声法简化出来的简化字受到普遍欢迎。如“娜、腥、诺、肉、盏”等繁体字，笔画大多，又不起标音作用，简化成“邮、胶、惊、肤、护”等形声字，大家便于记忆，乐于使用。　　学习形声字，还可以利用形旁和声旁辨别一些形似字和同音字，避免写成别字，比如“货物”的“货”和“贷款”的“贷”，它们都是上声下形结构，形旁又都是“贝”，但二者的声旁不同，因此读音也不一样。这样就可以利用声旁把两个字区别开来，而不至于把“贷款”写成“货款”，或把“货物”写成“贷物”了。又比如“根”和“跟”是同音字，声旁都是“良”。但“根”的形旁是“木”，表示这个字的意义与植物有关；“跟”的形旁是“足”，表示这个字的意义与脚或脚的动作有关。利用这两个字的形旁可以区别它们的意义，而不至于把“根本”写成“跟本”，或把“跟随”写成“根随”。　　形声字的形旁虽然是表意的，但是它只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义；而且，形声字还受到历史文化的制约。随着社会的发展，有些形声字的表意部分出现了“名不符实”的现象。比如“机”的形旁是“木”，可是今天的各种“机”几乎都是用金属制作的，这个形旁在这个字里已经不是原来的意义类别了。形声字的声旁本来是表示字音的，但由于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确的表示现代的字音。比如“扛、江、杠”的声旁都是“工”，古代都读gōng，但在现在普通话里，这三个字的读音却完全不同。所以，学习汉字不能过分依赖形旁和声旁的帮助。阅读中遇到不会读的字，或者不知道字的意义，要多查字典，或请教别人，以免造成错误。　　声旁按照它在形声字中的表音作用可以分为表音声旁、半表音声旁和不表音声旁三类。　　表音声旁具有完全的表音作用，如“皇”在所有含“皇”旁的形声字（如“凰、隍、徨、惶、煌、蝗”等字）中都起着表音作用，掌握了这类声旁的读音，可以准确地类推全部含有该声旁的形声字的读音。现在把这类声旁及其形声字（限常用字）举例如下：　　式（试、拭）　　旱（捍、悍、焊）　　代（袋、贷）　　段（锻、缎）　　奂（换、唤、焕、涣、痪）　　农（浓、脓）　　容（蓉、溶、榕、熔）　　斯（撕、嘶）　　唐（塘、搪、糖）　　历（沥、雳）　　半表音声旁具有不完全的表音作用，它在一部分字中能准确表音，而在另一部分字中不能表音或只能表近似的音。如“垂”(chuí)在“捶、锤、陲”中能准确表音，而在“睡”(shuì)中只能表近似的音（韵同），在“唾”(tuò)中则完全不能表音（声韵调都不同）。对于这类声旁要特别记住那些不按声旁读的形声字（如“唾”）的读音，以免声旁误导。　　不表音声旁完全不能表音，或者在某些字中只能表近似的音。如“出”在“拙”（zhuō）、“茁”（ zhuó）、“咄（duō）、“屈”（qū）中完全不表音，在“础”（chǔ）、“绌”（chù）中表近似的音。凡含有这类声旁的形声字，全都不能按声旁读音。所以对这类声旁须防止它们对读音的干扰。遇到由它们组成的形声字，须加倍注意，避免读错字音。　　但是，由于古代造字与现代字义上发生了变化，有些字的读音和它的声旁也有了不同，因此，完全靠形声来识字，也会出现偏差。例如，“臀”部，如果读成“殿”部，就会出笑话。
采纳率：38%
读&chang&字;糊&读阳平，&糊弄&的&尚&读&shang&的第四声;的第一声，共有三个重音;dang&quot,形声字的声符不能区分声调的差异，在&人参&一词中读&shen&的第一声、&、&常&参观&尚&为声符的&倘&的第二声，&敞&、&躺&can&的第一声，但&糊涂&的&quot，在&参加&.如&胡&读&tang&的第三声;的第三声，&徜&quot。汉字在表音功能方面有不少缺点，而主要是以下三点;等词中读&字是阳平字。如&参&quot，在&参差不齐&一词中读&cen&quot，&quot，往往因语言的变易，而丧失或减弱了表音功能。如&quot，同一个声符往往表示不同的调;读&chang&党&读&quot：a，但以&糊&读去声。b,形声字的声符形声字的声符大都是可以单独使用的表形字，用以当作表音的声符，不如字母表音准确;的第三声。c,汉字的一字多读的重音现象
有形有声就是形声字。 形声：此乃文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。 六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。 指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各指其事以为之”是也。如卜在其上写作“上”，人在其下写作“下”。 形声：此乃文字内以特定形状（字根）表特有的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母一样)，表达不同的事物。但形声字，也因古今语言音韵变迁，不少古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。 会意：这个造字法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含意。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过去所言；有信，就是这个人都很遵守自己说过的话。 转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同意相受，考、老是也。”，这怎么说呢？此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“老”、“考”相通，意义一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅•棫朴》亦云：“周王寿考。”。苏轼的《屈原塔诗》也有古人谁不死，何必较考折。一语。其中的““考”皆“老”意，特别注意的是，后代的文字学家针对许慎的前述的定义也作了大量的解释。其中包括“形转说、声转说、义转说”三类，只是这三种说法有人认为不够全面，当代古文字家林沄先生也有解释说“转注”就是一个形体（字根）记录两个读音和意义完全不同的两个词。例如“帚和妇”与甲骨文中的“母和女”等等。 假借：这法简言之，借用一字，去表达别的事物。一般来说，是有一个无法描述的新事物，就借用一个发音接近或是属性近似的字根，来表达这个新事物。例如：“又”，本来是指右手（最早可见于甲骨文），但后来被假借当作“也是”的意思。闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如《大学·第七章》中有“视而不见，听而不闻，食而不知其味”，但后来被假借成嗅觉的动词(不过也有人认为这是错用)。 总结以上六书，前两项，“造字法”也；中两项，“组字法”也；后两项，“用字法”也。这六个原理，是古代文字学学者归纳出来的字学理论。其所含汉字构成法则，是长期演化而成的，不是任何一个人独创的。 一、形声字的构成 汉字绝大部分都是合体字，由两个以上的偏旁构成。有些合体字的偏旁只与字义发生联系，与字音没有关系，这样的字是会意字，例如“众、灶、涉、安、家、囚、臭、尖、尘”等字；有些合体字的偏旁，一部分与字义发生联系，一部分与字音发生联系，这样的字就是形声字，例如 “虾、烤、裳、吐、杆、氨、理、忘”等字。 形声字中与字义发生联系的偏旁叫形旁，前面例字中的偏旁“虫、火、衣、口、木、气、王（玉）、心”就是形旁； 与字音发生联系的偏旁叫声旁， 如例字中的偏旁“下、考、尚、土、干、安、里、亡”就是声旁。形声字就是由表示字义的形旁和表示字音的声旁构成的汉字。 一个形旁或声旁可以同多个汉字发生联系，充当多个汉字的偏旁，这样既提高了偏旁（许多同时又是字）的使用率，使得汉字更加系统化，又便于使用者迅速领会字义，掌握字音，正确运用。例如用“鸟”作形旁的汉字，意义都同鸟有关，如“鹕、鹏、鹈、鹃、鹂、鹧、鸪”等字；用“胡”作声旁的字，读音都同“胡”相同，如“糊、瑚、湖、蝴、葫、猢、煳、鹕”等字。 同象形字、指事字、会意字相比较，形声字的优点是显而易见的，它可以因形见义，据形知音，把文字的表义和表音两种功能有机地融合为一体，记录语言更具科学性、合理性，既适应了汉语分化同音字、同音词的需要，也适应了汉语方言分歧、语音差别大的状况。所以，形声字一出现，就得到了迅速发展。甲骨文中，形声字所占的比例还非常少，金文中则呈现出发展趋势，到了汉代，形声字已成为汉字系统里的主流。据统计，东汉许慎编纂的《说文解字》收录汉字9353个，其中的形声字就占了82%；南宋郑樵对23000多个汉字进行了统计分析，形声字占90%；现代7000个通用汉字中，形声字也占80%以上。 由上面的统计可见，现代汉字系统以形声字为主。这众多的形声字，都是由数量有限的形旁和声旁组合而成的。据有关资料统计，构成现代形声字的形旁约有250个，声旁约有1300个。这些形旁、声旁互相配合，就构成了汉字的形声字系统。 形旁和声旁的搭配方式是多种多样的，主要有以下6种： 左形右声，如：清、松、城、渔、狸、情、描、帽、纺 左声右形，如：功、领、救、战、郊、放、鸭、飘、歌 上形下声，如：露、花、岗、草、笠、芳、窥、景、箱 上声下形，如：烈、忘、警、恭、剪、堡、帛、贷、盒 内形外声，如：闻、闷、辫、辩、问 外形内声，如：圆、阁、衷、病、赶、厅、近 在各种组合的形声字中，左形右声的类型最多，几乎占现代常用形声字的80%，其次是左声右形类，约占6%，其余几种结构的形声字就比较少了。一些常用的形旁，在形声字中的位置都有一定的规律，例如单人旁、木字旁、竖心旁、绞丝旁、衣字旁、示字旁等形旁一般都在字的左边，立刀旁、戈字旁、鸟字旁、欠字旁等形旁一般都在字的右边，草字头、竹字头、宝盖头、雨字头等形旁都在字的上面，心字底、四点底（火字的变形）、皿字底等形旁都在字的下面。这种结构从秦汉时的篆书发展为隶书后就已经固定下来了。 二、形声字形旁和声旁的作用 （一）形旁的作用 1、提示字义 形旁最突出的作用是提示字义。不过，形旁并不是表示字的确切意义，而是表示字的类属意义，它的作用是从视觉上给人提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。比如看到“鹧、鹕、鹂”中的形旁“鸟”，就联想到鸟类意义；看到“牦、牺、犁、牲、犊”中的形旁“牛”，就联想到这类字义同牛有关；看到“打、拉、推、拓、抢、扔”这类字中的提手形旁，就知道字义与手的动作有关。 形旁和字义的联系有下面三种情况： （1）相同相近关系。即形旁同字的意义相同或相近，例如形旁“父”与所构造的形声字“爸、爹、爷”，形旁“白”与“皎、皑、皙、皓”，形旁“舟”与“船、舸、舢”等。不过这类形声字所占的比例较少。 （2）属种关系。即形旁表示上位概念、属概念，所构成的各个汉字是下位概念、种概念。这类形声字比较多。例如： 木——杨、柳、柿、桃、枫、槐、榆、桉、楠 鱼——鲤、鲫、鲢、鱿、鲟、鲥、鲳、鳅、鳊 鸟——鸠、鸦、鸽、鹤、鹂、鹏、鹑、鸥、鹃 （3）相关关系。 即形旁与所构成的汉字意义同形旁有某种关联。例如“江、河、海、洋、激、流、波、浪、涛、汹、涌、澎”从“氵”（三点水为“水”的变形），“惭、愧、恼、恨、愉、快、怖、怯、恐、志、恩、思、怨、愁、想、悲”从“心”（竖心旁为“心”字的变形），“坡、垃、圾、坯、坊、坎、场、坟、坑、城、堡、堂”等从“土”， 形旁与字义都是相关关系。 形旁与字义的种种联系，使形声字从构形上透露出了字义信息，为人们联想并进而理解字义提供了某种暗示条件，这对于人们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济；看到“说、话、议、论、记、谈、训”等，通过 讠字旁（言的变形），就联想到说话、言论。不过，形旁提供的字义信息，是十分有限的，相当概括、模糊，字义的确切理解，还有赖于声旁的协助。 2、区别同音字 形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段。例如“簧、磺、潢、璜、蟥、癀”都念huáng，“莱、崃、徕、涞、铼”都念lái，“刚、纲、钢、岗”都念gāng，这些字虽然读音相同，但是由于形旁不同，提供的字义信息不一样，因此，在书面上可以很容易地把这些同音字区别开。 利用形声字不同形旁的区别，可以把一些书写上容易混淆的形近字区别开，避免写错别字。例如“蒿”是草字头，字义与草有关，“篙”是竹字头，字义同竹有关；“挂”是提手旁，字义同手的动作有关，“桂”是木字旁，字义与树木有关。 （二）声旁的作用 1、指示字音 声旁指示字音的作用在于，它能从视觉上给人提供一个字音信息，使人通过声旁的提示，与语音中的某个音节挂上钩，并进而把字音确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如： 西（xī）：硒、牺、舾、粞、栖 希（xī）：稀、烯、郗、唏、欷 眉（méi）：嵋、猸、湄、楣、镅、鹛、媚（mèi） 唐（táng）：糖、塘、搪、溏、瑭、螗、醣。 2、区别字形 声旁区别字形的作用有两个方面。 第一，区别同类字。许多汉字由于意义方面的关联，选用同一个形旁构字，结果构成了同一义类的同类字。这种情况在汉字系统中十分普遍，有些形旁可以统率数十以至数百个汉字，这些同一义类的汉字，就要依靠声旁来区别。例如“江、河、波、浪、汹、涌”的形旁都是“水”，“打、拉、抱、抢、按、抓”的形旁都是“手”，但是由于声旁的提示作用，使这些字与语言中念某个音节的语素联系起来，这样就使字义变得清晰、明确了，使同类字区别开来。 第二，区别形近字。有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。例如用“仑”作声旁的字，一般都读lun音，例如“抡（lūn），轮、伦、沦、囵（lún），论（lùn）”；用“仓”作声旁的汉字，一般都念cang音，如“苍、沧、伧、舱（cāng）”，有的韵母念iang或uang，如“枪、抢、呛、创、疮、怆”等字，这样像“抡”与“抢”、“沦”与“沧”、“伦”与“伧”等字，由于读音不同，就容易区别开了。又如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。 3、类推字音，纠正方音。 汉语方言众多，与普通话差别较大，普通话中的一些声母、韵母在许多方音中常常混淆，如平舌翘舌音不分，鼻音边音声母不分，前后鼻音韵母相混等。学习普通话，可以利用形声字声旁表音的特点，来类推一系列字的普通话读音，从而取得事半功倍的效果。例如“至”念卷舌音声母，所以凡是以“至”作声旁的字，如“侄、窒、桎、蛭”等字也都念卷舌音。又如： 支（卷舌音）：枝、肢、忮、吱、翅、豉。 子（平舌音）：字、籽、孜、仔。 中（卷舌音）：种、钟、肿、盅、忠、衷、舯、仲。 宗（平舌音）：棕、综、踪、鬃、粽、淙、琮。 申（前鼻韵）：伸、神、审、绅、砷、渖、胂、珅。 生（后鼻韵）：胜、甥、牲、眚、笙、星、性、姓。 奴（鼻音声母）：怒、努、弩、胬、孥、砮、驽。 卢（边音声母）：颅、垆、泸、栌、轳、胪、舻、鲈。 形旁和声旁是相互作用的。一方面，形旁确定义类，把同音字区别开；另一方面，声旁确定字音，使同类字得以区别。这两个方面共同作用，把字与语素紧密联系起来，从而使字义得以明确。 三、形声字形旁和声旁的局限 （一）形旁表义模糊 从形旁与字义相联系的三种情况看，形旁与字义相同、相近的形声字极少，绝大部分形声字形旁与声旁是属种关系、相关关系。因此，形旁只表示字的概括的、模糊的意义，并不表示字的确切意义。同样一个形旁，在不同的字中意义相差很远。例如“推”、“拉”、“拦”、“挡”，都以“手”（变形为提手旁）作形旁，如果不看声旁，仅凭形旁是不可能弄清它们的确切含义的。又如以“木”为偏旁的字，主要有以下几个方面的意义： 表示树木的名称：柏、松、榆、桐、枞、桉、槐、橙。 表示树木的部位：根、杆、枝、梢、杈、桠。 表示是木制品：橱、棍、棒、椅、柜、案、棋、梳、棺。 其他内容：枯、槁、榨、栽、校、村。 由于古今观念的不同，加之字义的引申发展，现代形声字形旁与字义的联系已越来越少，有些根本就看不出联系了。例如“镜”从“金”（变形为金字旁），“骗、验、骄、驱、驻”从“马”，“奸、嫉、妒、妄、妖、婪、嫌”从“女”，“纪、红、纠、经、终、级”从“丝”（变形为绞丝旁），这些字，从现代汉字的角度看，其中的形旁实际上已成了纯粹的字形区别符号，与字义无关。如果不结合汉民族的历史文化加以考察，就很难看出这几组形声字的意义与形旁有什么联系。 （二）声旁表音不一定准确 形声字刚刚创造出来的时候，声旁表音一般都比较准确。在语言的发展过程中，由于声旁与字音的发展变化不一致，因而声旁表音就不很准确了。现代形声字声旁表音的情况比较复杂，多种多样。就全体形声字声旁与字音的联系看，归纳起来，现代形声字声旁与字音的联系主要有表音准确、基本准确、不表字音三种情况。 1、表音准确 声旁能准确表示字的读音，声旁与字音的声、韵、调完全相同。例如： 胡（hú）：湖、糊、蝴、葫、猢、煳。 皇（huáng）：凰、惶、蝗、煌、隍、徨、湟、遑。 曼（màn）：慢、漫、蔓、谩、墁、幔、缦、熳、鳗。 录（lù）：禄、渌、逯、碌。 2、表音基本准确 形旁与字音的声母、韵母相同。例如： 马（mǎ）：妈（mā），吗（má），吗、犸、玛、码、蚂（mǎ），祃、杩、蚂、骂（mà）， 吗（ma）。 廷（tíng）：蜓、庭、莛、霆（tíng）挺、艇、梃、蜓、铤（tǐng）。 高（gāo）：搞、稿、篙、镐、缟、藁、槁（gǎo）。 可（kě）：苛、柯、坷、岢、轲、钶（kē）。 3、不表字音 这类形声字，声旁的读音和字音相差很远，有的声母相同，有的韵母相同，有的声母韵母都不同，有的仅声调相同，声旁已完全失去了表音作用，只是区别字形的一个符号。例如： 工（gōng）：缸、肛、扛（gāng），扛（káng），空（kōng），红、虹（hóng） 讧（hòng），江、豇（jiāng），项（xiàng），邛（qióng）。 少（shào）：沙、砂、纱（shā），秒、杪、眇（miǎo），妙（miào），抄、钞（chāo）， 吵、炒（chǎo），耖（chào）。 声旁不表字音的形声字最多，约占现代形声字的60%。声旁与字音声、韵、调完全相同的形声字，据统计只占现代形声字的20%多一点。汉语是有声调语言，声调具有区别意义的作用，因此，声旁只是声母、韵母与字音相同，声调不同，严格说应算不表字音的形声字。由此可见，现代形声字中，声旁表音率相当低。 我们常常见到念“白字”的现象，主要根源就在于现代形声字的声旁表音不准确。学习汉字，如果盲目利用声旁类推字音，就有可能出错，例如“愎、酗、玷、龋”等字，很多人按声旁类推字音，结果造成误读。 （三）形旁、声旁难以辨认 形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面： 第一，形旁、声旁的位置不固定。形声字中形旁和声旁的配合方式是灵活多样的，位置往往因字而异，并不固定。同样的偏旁组合方式，可能是左形右声，也可能是左声右形；可能是上形下声，也可能是上声下形；可能是内形外声，也可能是内声外形；或者是形旁、声旁居于一角。因此，形旁和声旁从位置上就不好区别。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。 第二，形旁和声旁没有明确分工。形声字系统中的形旁和声旁，不是专门的表音、表义符号，没有明确的分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁，而在哪些字中作形旁，哪些字中作声旁，既无位置上的区别，也没有形态上的标志，因此辨认起来也颇不容易。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、闵、阃”等字中却又是形旁。 第三，形旁、声旁变形。形声字基本上是由一形一声构成的，为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形旁和声旁在构成新字时，形体往往要发生一些变化，或者省略形旁、声旁的某些结构成分，或者把形旁、声旁的结构打乱另行安排，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。类似这样的字，即使形旁和声旁表音、表义都比较准确，也因为它们难以辨认而发挥不了作用。
把一个字加偏旁，也读没加偏旁的原来的字
就是有形有声··几己理解哦··这还要讲··
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