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小学一年级语文教案第五单元教案设计
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东方百分百少儿口才优秀语言教案
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大班语言教案：小燕子&#40;优秀..
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大班语言教案：小燕子&#40;优秀篇）
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3秒自动关闭窗口8--9课时《语文园地一》教案&2课时
16年3月3日& 星期四
语文园地一
【教材分析】
1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3.能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5.学习在阅读中积累语言，随时记录。
【教学目标】
1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3.能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5.学习在阅读中积累语言，随时记录。
【教学重难点】
1.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
2.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
3.积累量词和成语。会正确使用一些量词。
【教学方法】
复习法，想象法，拓展法。
【课前准备】
1.搜集家乡景色的照片。
2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
【课时安排】3课时
【教学过程】
（口语交际：介绍家乡景物）
一、歌曲激趣，导入新课
1.播放《谁不说咱家乡好》的歌曲。
　　2.师：听过这首歌曲吗？（听过。这首歌曲介绍了家乡山青水秀，是个美丽的地方）那同学们，你们想不想介绍你的家乡呢？我们今天就来介绍家乡景物。
3.板书课题：介绍家乡景物
4.看了题目后，谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（动物、植物、风景、特产、名胜古迹）
二、明确交际的要求
1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的热爱。
2．口头填空：我介绍的是（&&&&&&&
），那里（&&&&
&&&）。我打算从（&&&&
）、（&&&&&
）、（&&&&&&
）等几个方面来介绍。我要用（&&&&&&&
）的顺序把它们串联起来。
3．指名学生说说填空，老师引导。注意倾听，构思。
4、指名个别上台介绍。要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组介绍，全班汇报
1．小组互相介绍，提问，解答。
2．推选一位同学上台介绍。
3.全班交流。
（1）学生介绍时，其他人点评或提问。学生介绍后，其他同学可以点评。点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。
（2）评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。
四、布置在生活中的交际。
1.请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
2.自己向父母介绍一处家乡景物。
板书设计：
语言:完整、通顺
重点:具体& 明白
一、导入，激发兴趣
1．家乡的一草一木无不洋溢着我们的自豪和对家乡深深的爱。在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定也得到了一些启发，你打算怎样介绍呢？
生：要把家乡介绍得吸引人。
生：要充满感情，让别人也喜欢我们的家乡。
生：还要说出景物的特点，让他们印象深刻。
二、复习第一单元课文的写法
通过学习第一单元课文，你知道这些课文是怎样介绍景物的吗？
（1）抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如作者观察燕子的外形，抓住了“活泼机灵”的特点。观察燕子的飞行抓住燕子“轻快灵活”的特点。再如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。！只有认真观察了，才能写出景物的特点。
（2）写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！作者观察燕子，先从近处看燕子的外形，再由远处看燕子的飞行姿态。最后从远处看停歇在电线上的燕子。让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
（3）要有丰富的想像。有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：
“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，这就是想像的魅力。
（4）表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！
三、指导写法
那怎样才能把景物介绍得吸引人呢？老师有几个小小的秘诀。
1．寻找景物的特点。
（1）先想一想准备介绍哪些景物。
学生互相交流。在学生交流的过程中出示事先准备好的校园里的奇形怪状的树，引导学生打开思路。
（2）说说你要写的景物有什么特点。
（把介绍的目标锁定。为以后的作文做好提纲。）
2．展开想象的翅膀。
出示例句：
（1）读句子。引导学生体会想象的妙处。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头。
水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！你读了这些句子有什么感受？
生：我好象看到了水的美丽。
生：句子写得很美，把我吸引住了。
生：他们都写进自己的想象。
师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。
（2）小片段仿写：出示一棵大树的照片，让学生展开想象的翅膀，把大树写具体。
（在具体的一项事物中，让学生能学以致用）
（3）评议交流。在交流中体会写法。
四、范文指引
我的故乡在我国北方名城哈尔滨，此地四季分明。春花、夏风、秋果、冬雪，各有特点。特别是冬雪，覆盖大地长达四个月之久，故有冰城的美誉。严寒、漫长的冬季和可塑性强、抗压强度好的松花江坚冰，为冰灯艺术提供了得天独厚的自然条件。
　　冰灯是由一块块方冰雕刻而成。有漂亮的宫灯，有雄伟的长城，有高大的庙宇，还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚上，冰灯更是五光十色，美丽极了。除了冰灯，在太阳岛上还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。
想亲眼看看吗？欢迎你们到哈尔滨去，到时候我可以给你们做导游。
今天，大家不仅欣赏了家乡的美丽风光，还知道许多特产。愿意把刚才向大家介绍的写出来，让更多的人了解你家乡的风景、特产吗？下节课我们一起来写一写。
寻找景物的特点
展开想象的翅膀
按照一定的顺序
一、学生写作
掌握了这么多的本领，我们能写好我们的家乡。我们先想好写哪几处景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物写具体写清楚。别忘了还要取个好题目呢！
二、自主习作
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。
三、交流习作
1.指名读习作，师生评议。
评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
2.修改习作
（1）自己修改。
（2）小组再互相交流修改，注意字词、标点正确。
3.老师范读优秀习作。
(我的发现；日积月累；宽带网)
一、我的发现
1.出示课本里的词语。
动静& 得失& 吞吐& 详略& 攻守
进退& 始终& 呼吸& 是非& 爱憎
2.学生自己读词语，想想你发现了什么？
3.交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
大小& 多少东西& 来往
二、日积月累
（1）自己尝试填一填
（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。
如：一（身）羽毛。
句子：一身乌黑光亮的羽毛。
2.读读背背
（1）自由读成语
（2）指名读，读准生字的音。
认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？
第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山的
（4）多样读
三、宽带网
1.自读教材中的导语。
2.读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。
3.抄写在采蜜本上。
4.鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。
1.抄写四字词语。
2.摘抄收集到的有关大自然景物的好词好句。
语文园地一
动静& 得失& 吞吐& 详略& 攻守
进退& 始终& 呼吸& 是非& 爱憎
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