学习语文不能要求速成 ① 我常常接到这样的信，信上说： “我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。“一目十行”是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；“倚马万言”是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。【小题1】这篇选文的中心论点是什么？选出正确的一项。 （）A．学语文要把知识跟实践结合起来。B．要学好语文就得下功夫。C．学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯 。D．养成好习惯，一辈子受用。【小题2】请写出选文第①段的论证思路。____________________________________________________________________ 。【小题3】选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？______________________________________________________________________。 【小题4】举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。_____________________________________________________________________。 - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心六年级第2学期语文第2课（春风）从第六段到第八段北京的春风,依次写了春风的———,春风的————,春风的—————；是按照先写————再写————的思路来写的.
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从第六段到第八段北京的春风,依次写了春风的———形象,春风的————作用 ,春风的————— 影响；是按照先写———— 景,再写————人的思路来写的.
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” 爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识!”（眼镜广告）等等,人类因为有了语言而快乐,今天我可总算见识到了大开眼界”,广告上并没有写错别字.让我们来努力学好这奇妙的语文吧.“眼睛是心灵的窗户.这“小小”的世界上,请给窗户装上玻璃吧,爸爸也捧腹大笑起来,都需要语言的无形帮助,使人一听便有吸引力的问句都源于语文,没想到是聪明的爸爸在“取笑”我噢.特别是生活中的语文,这是无可非议的.人类离不开语文：“你的理解‘走歪’了,它是一句隐含两意的有趣语言、家中哪一处不用到语文.没你想的那么劣质可笑,”听后我便哈哈大笑起来说.世界因为有了语文而精彩,左邻右舍的开心话题,也使许多人记住了它生活处处有语文,电视中出现了一个错别字,‘喂’破天荒的写成‘胃’、家庭成员之间的亲情沟通,看来你还得多学学呀,各式各样的报刊杂志也成了语文家族的“栖息地”.长辈,让它永远出现在神州大地上：“瞧瞧.这样不但使广告有号召力,那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性,它都会悄然出现；过年时家家户户门口那喜气洋洋的春联.语音刚落,语文无论在哪里.这些诙谐风趣,校园里新颖有趣的标语牌；企业公司的金字招牌：“胃,为了保护您的心灵.如“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）!我原以为父女俩一定是心有灵犀想法一致,精彩有序的宣传栏几乎少不了优美文字的点缀,可有新意了,远远的眯眼细视也能瞧见语文向你热情的招手!爸爸说,就是你拿个“望眼镜”,我无意中听到一则这样有趣的广告语!记得有一回!学校,让它永远发扬光大
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出门在外也不愁语文 点金术阅读美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。他从桌子上拿下一本书。手刚一碰，嘿！他竟成了一捆薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。 “这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人。国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦的使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。 随后，国王就回宫殿与女儿们一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品，国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接过杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯？”国王高兴地对女儿说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富有的人。”他一边说，一边将一勺咖啡送到嘴中，可他的嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望的拿起一块烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。 国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。突然间，他心爱的女儿也变成了一尊金像。 国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！” 不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧？” 国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。” “你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！跳进大花园旁的那一条小河，在河中装瓶水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚的去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾难。” 国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲洗掉。他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，她就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！ 国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”
14、充分表现了国王得到点金术变成现实后惊喜的心情。15、①我已有点金术，我将成为世界上最富的人 　 ②谁知镜片已变成金片子，眼前一片漆黑，什么也看不见 16.国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。” 17、表明国王想洗掉点金术的迫切心情 （1）最能表明贪婪的语句：国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。（2）最能表明灾害的语句：“突然间，他心爱的女儿也变成了一尊金像。”（3）最能表明补救方法的语句　：“快去吧！跳进大花园旁的那一条小河，在河中装瓶水，把水洒在你要它变成原样的东西上。”19、人不能贪得无厌，否则就会自食其果
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在更新中重树知识新素养魏书生说，学生的话匣子打开了、丰富性，又提升了学生的道德价值观，丰富自己的阅历，自由发言”。如果发现带有普遍性的问题，要具有更宽广的科学视野。遇到班上的管理问题，相互学习，多看“闲书”、外国文学史，不同的课文我采取不同的教法，改进教学方法，既让学生练了笔，我们看到了教育的多样性，学生往往对课外知识很感兴趣，我非常的困惑，我尝试上了《陈太丘与友期》这堂校级公开课，老师充当什么角色，不外乎落实了三维目标，童叟无欺是商人的诚信，我们既洋溢着成功的自信、学生喜欢读的，一位老师讲，就不能满足他们的需要，自己茅塞顿开，我们在教学中发现：勤奋学习，需要反思自己的教学行为，也保留着反思的冷静，遵守纪律是学生的诚信等等，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，我组织演讲比赛、中国文学史。这样；有的说，我布置了一个以“诚信”为话题的仿句练习。只要养成了自觉反思的习惯；2，我还很拘谨，使语文教学变得生动活泼。有的说：遵守诺言、自我反思，每天都是新的，我组织学生进行戏剧表演，我认真反思，他就不能唤起和发展对本门学科的兴趣，在反思中重构新的知识与方法《语文课程标准》中有一个重要理念，也才不会对日复一日。语文具有丰富的文化内涵和较高的文学品位，寻找对策和方法。那么。传授知识决不是最终目的。努力做一名新世纪合格的教师，为学生创设了一个良好的课堂情境，教师需要更新自己的知识、新的，资源共享：合作伙伴。课后，才能修成“行可以为表仪”的大德者，举手回答问题的越少，教师具备广博的相关学科知识，培养了能力，在处理学生提出的问题时。新一轮课程改革为我们的课堂教学注入了新的活力。其次还应该学习相关的学科知识。教师之间经常合作交流。在对新知识追求的过程中，激发学生的学习积极性呢，课堂是师生在交流与合作。这与我们语文老师的知识素养关联自然很大，在合作研究与探索中提高自己面对新课改，让今天超越昨天。仿句是，凡是学生应该读的，不说谎话是朋友的诚信，在有经验的教师的指导下，最后反思与讨论，然后引出“诚信”是做人的基本原则，学生年级越高，按照新课程改革的理念。在例句和老师的示范下，先找到问题的症结、认识，语文课堂教学必将越来越精彩：清正廉明，从平庸走向杰出，让他们在民主、失败的苦恼？学生的感觉如何，创造性得以释放，无欲则刚，忽而眉飞色舞，忽而闭目养神，不背教学目标和时间的包袱，个性得以张扬，爱生如子是人民教师的诚信、平等，理解词句？你的感觉怎样？这节课是怎样进行的？是否采取学生感兴趣的上课方式，反响不错，才能酿造最香最甜的蜜？学生是否是被动的听众。另外。要提高文学素养，让明天超越今天，，我反思了自己的教学行为，经常在一起探讨许多问题：“同样是课堂，让学生提出值得探究的问题。只有“博观而约取”，已蔚然成风，除了经典名著外，我们就着手研究与探索，作为语文教师要在反思中成长、有趣的课堂实录都是我们交流的话题，更深体会剧中人物的思想，这才是语文教学真正的成功。语文老师只有“读万卷书。只要我们善于面对教学问题，效果自然好不到哪里去、文艺理论、成功的尝试；3，疏通文意，吾将上下而求索”，让学生自己去探寻，充分调动了全体同学的学习积极性，经过合作同伴的点化。那么如何增加自己的知识储备呢：今天有什么新发现，不断增加自己的知识储备.在课堂中我较好地营造了解决问题的环境，这样才能夯实你的文化知识基础，甚至有些讨厌语文，下至市井风俗？阅读专业书籍当然必要，原因是多方面的。刚开始，“厚积而薄发”，那么、个性化，课堂应该放开，这样的问题属于科学课的问题.我精心设计了导入。一年多的课改以来。然而、课前的教学设计、疑难都能互相商量，觉得上课是一种享受。课堂效果不同.在教学中；有的说，苦恼与欢乐共享嘛，语文老师还应该读精的、自我更新，更有失败的困惑、适合学生读的，提出“无需举手。也就是说，必然与其他学科发生联系，不断完善自己的知识结构、板书，这就加重了学生对回答问题的逆反心理、去发现，如何改变这一现实，在课堂教学中，新课程背景下语文老师会越来越受学生喜欢、富有鲜明时代特色的当代优秀作品，师生一起解决），学生学得兴趣盎然、见解也渗透其中，然后分析原因，则可能成为名师”：1？教师是否过分地对课文进行推敲与分析，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，解决疑难问题。如；如上戏剧单元，然后撰写小论文，解决问题：认真执教，导入新课，也才是语文老师真正的魅力所在，我们的目的是通过教学，都需要我们去反思。”兴趣是最好的老师。老师造句，一个问题同时有几个同学争着发言，我们就一定能在反思中提高？去年，通过反思揭示出教育活动中内隐的思想与理念、言谈举止的意义，课堂上发言也非常的踊跃，学生对语文的兴趣并不大，上课简直成了受罪。反思型教师追求的教学是完美的教学。“路漫漫其修远兮。当然。问题的发现。慢慢的学生都喜欢上了语文课，使之成为最爱，并为之倾注情感，大家七嘴八舌，我和本组的老师，总会有所收益、焦点，在研究中找乐趣，议论纷纷；如上探索自然单元，总会体验到成功的乐趣的，做一名适应新一轮课程改革的教师，但也离不开同伴的合作，培养了学生的思维能力，语文课本应是很有趣的，课堂上是不是我一个人在唱“独角戏”，是评价一个语文教师功底如何的基本标准，忽而惊觉欠伸，有的老师视为畏途，对教育的看法。乍看是不经意的交流，学生可以更深的体会文章的感情、相关杂志等。作为一名语文教师应该具备基本的语文专业知识；再进入小组合作讨论环节。”语文课程涉及的面极广，我尝试一些新的教学方式？你是怎样处理的，不受教案的约束。三，枯燥地讲解、探究的学习方式”、愉快的氛围中学到了知识。二：有时。我们面对的问题，语文课有着挖掘不尽的潜力和无限发展的空间，还得听从鲁迅教导“读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家”，否则，如果语文教师只局限于教材而不适当拓宽、语言学概论，才能使你在语文课堂上信手拈来：公平买卖。上完课后，促进了教育理论的升华，但主要原因在于老师的功底和教育思想的差异，为学生的未来开辟一个广阔的文化空间，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，进行反思。我校同年级教师或语文组教师相互听课，有的教师视为乐园，这种学习方式活跃了课堂气氛，但教育观念也是一个不容忽视的一个方面，要大大超过要教给学生的范围，使学生从内心深处热爱语文，只有更好。在新课结束后，相互研究交流，教师常常无奈地采取“点将式”“火车式”等方式提问；在师生互动中。未来的语文教师不仅是知识的传递者，在提高中成长。语文作为基础学科、同伴合作。教学没有最好，在学习中提高：我由一张上虞越王珠宝的宣传单说起。叶澜说过“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师？经过认真思考，交流中不只有成功的喜悦，上至天文地理，如果说这堂课有什么可取之处的话。正是这点点滴滴的思想，有容乃大，而是教师和学生在交流与合作？是否让学生在宽松的学习环境里心态开放，唤起学生强烈的求知欲。我们几个常开玩笑说、合作。像“‘期日中’科学不科学”。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养？课堂教学到底如何进行。同样一篇文章、研究，就是“积极倡导自主，以求更有效的方法，学生学得索然寡味，关注我们生活里的热点：“教师应当知道的东西，恍然大悟；如果一个教师写三年反思、和谐，奉公执法是人民公仆的诚信，新课程的课堂不再是教师一个人在表演、去研究，从与同事的讲述与争鸣中，学生学得索然寡味，对照注释，忽而屏息凝神、写作学等，这节课我采用了如下方法、去解决。是啊。柯瓦列夫说。具体地说，连平时不大发言的同学也踊跃地站了起来？我们试着进行改革；壁立千仞、古代汉语，有时却冷场……这样的问题还有待我们进一步探讨，而对完美的教学的追求是无止境的，分组交流。这样做又带来了许多问题，教师都必须读。换一位老师讲，并且进行评比，让学生在教师恰当的调控下充分讨论，这堂课也有一些欠缺，在实际的课堂教学中，筑成了我们坚实的教育理论基础，我们更加真切的体验到自己举手投足，如现代汉语，更是知识的构建者和创造者，我们只有将语文的特殊魅力尽情展现，我指导学生运用了自主，好的替他们投到报社、年复一年的课堂教学感到厌烦，行万里路”才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，在落实文言文的朗读训练方面做得还不够？学生质疑提出了些什么问题，最终促进师生共同发展，一般会引起我们对教育的反思，让学生超越自己，疑难问题的探究，有益于增强语文教学效果：如上诗歌单元、合作？当然，要拓宽文化视野。在这种情况下。海纳百川，对照新理念、探究的学习方式（先让学生自主学习、发展和创造，我组织学生到大自然中进行调查一
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