初中英语学习方法
[09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23][09-23]初中英语学习方法[09-23]初中英语学习方法及中考复习备要[09-23][09-23][09-23]学好英语的42个要决
学生在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时...我是初中英语老师，怎么去教一群完全不想学英语的学生？
我教的是初中生，这群孩子的背景是：父母都是外来打工者，根本无暇顾及他们的学习，也没有能力顾及，英语这门学科对大多数的他们来说是一门全新的、难懂的、像火星文一样的东西，他们平时接触的环境也没有英语信息，说实话，他们现在不需要英语，将来更不会需要，如果我跟他们同样的处境，我也一样不会想学这奇怪的东西。但摆在面前的事实是，英语不仅要学，而且还是和语数并列重要的学科，大小领导都要审查和评判的领域，明白人都知道，教和学是双向的，但偏偏只有我在一厢情愿地教，就好比单相思，实在把我折磨的半死。这样的情况下，我应该怎样去教？怎样制定我的目标，才不至于每天把自己炙烤在不能达到目标，不能体现自我价值的烈火之上？
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特别理解你的无奈，因为这的确是一块硬骨头！ 我的教学经验是： 先让孩子接受你，把你当做他们可以沟通和依赖的人。这一点需要很多的宽容，换位思考，还有empathy。放下你是老师或者权威的架子，和孩子们沟通，避免和学生正面冲突。可以先从好沟通的孩子来，摸索他们的脾气性格爱好，在教课的时候多把英语和他们的生活和圈子还有爱好联系起来。还有就是像其他的人说的那样子，多穿插一些有趣的东西来引起他们的兴趣。学多学少已经并没有那么重要了，对于他们来说，学一点也是好的~教这种班很tough， 你要调整好心态，Every day is a fresh start! 当天遇到的frustration要及早翻篇，第二天带着全新的情绪来上课, 注意给自己减轻精神压力~下面的话也许你会觉得我太理想主义了，我姑且一说，你觉得可听就听，觉得没有可应用性就跳过去。你在问题里面说 “说实话，他们现在不需要英语，将来更不会需要”，我明白他们的处境也许早早就会去打工去搬砖而不是上大学或者从事高层的工作。还是希望你可以时刻给这些孩子一些希望。给他们讲讲他们的未来的可能性，讲一些正面的例子，这个真的有用。我在美国实习的时候第五节课带最差的班的英语，一个班五六个长期进教导所的和一堆爹不疼娘不爱的孩子，有的爸爸妈妈离异谁也不要常年在亲戚家流走，有的家里单亲还要照顾弟弟妹妹，有的家里人天天抽大麻醉生梦死，有的父母残疾或者智障。每次那些学生不学习的时候或者和我说他们只想毕业打工挣钱的时候我就会讲我自己的经历。告诉他们只要他们敢想能做，就能实现, 人可以通过努力到达更高远的地方。一学期的实习结束之后，班里的每个孩子都有了或多或少的积极的改变。最后我特别想说的是，无论这些孩子如何伤害了你，如何懒惰负面，不要真的去计较，因为他们是孩子。他们的没兴趣源自于他们对生活没有希望，这意味着我们要付出比常人更多理解和包容才可以motivate他们。永远对他们展示你对他们的期望。这些也许不能保证所有孩子一下子有所改变，毕竟每天一点点的上课时间很难改变一个人从小到大的积累。但作为老师，要永远和自己说，也许我就是这个孩子此生唯一的希望。 我相信很多年后的某一天，一定会人告诉你，是你改变了他的一生。
不要把下面这种幻想当理想：上课了，你所有的学生全神贯注、面带微笑、求知若渴地听你讲课，课下认真完成作业，积极问问题。因为，这在大部分学校都是不可能的事情。放下自己老师的身段，先跟他们交朋友，关心他们关心的话题，让他们先喜欢上你，喜欢在课上跟你聊天，喜欢跟你说说自己的想法。然后，慢慢地，一点一点地，把一些你觉得最重要的英语知识不动声色地传递给他们。对于有悟性有求知欲的个别孩子，多多鼓励，适当指点。这就很好很好了。希望你能享受教师这份工作。：）
辞职，做其他。
教了一年我就读研去了……
初中时的英语老师，每天来上课的第一件事不是说同学们早上好（也从没说过），而是寻找各种理由让全班同学站起来伸出手挨板子。三年了，整整三年，她总会找出各种理由，课文没背出来？打。听写错一个单词？错一个打一下。走神了？打。
的确，我承认，这些都是我们的错，但作为一个老师，教育学生的方式却只有“打”，打完后找下一个，完全没有任何的开导，鼓励，面对这种老师，让我们怎么有兴趣学英语？班上有一个女生的手轻微的骨折，具体原因不用多想。更可笑的是，有一次老师打错了人，那个同学明明表现的很好，没有任何过错，但老师什么都没说，打错了？哦，走向下一个。
没有道歉，甚至一个抱歉的眼神都没，面无表情的走向下一次，面无表情的挥下戒尺。
你能想象大冬天的被打了7,8下，然后用笔尖戳戳手指，笑着对同桌说，你看，没感觉咯。
高中，高二，数学老师。
我不知道如何去评价这个数学老师，她是一个想认真去教我们学点东西的人，我们也的的确确想认真听课认真面对数学课，但是。。。怎么说呢，有些人注定不适合当老师。
于是到了下半学期，数学课也到了想听却提不起精神的境界。
高三，数学老师。
到了高三，换了一个数学老师，我们总感叹这个世界怎么这么小，高三的这位竟然是高二那位的老公，虽然这两个人是天天见面，睡一张床，但教学水平却不是一个档次的。就连我旁边的那个不读书的学渣都会记数学笔记（当然其他课他还是睡觉），全班彻底脱离的高二由数学课代表带头睡觉的局面。数学成绩明显提高，班上那个数学天才的成绩也逐步稳定在140左右（要知道他可是只完成老师布置的作业，什么53，什么天利，他都没做过。）
说了这么多，只是想告诉题主，只是一个人的不听课，那无所谓，也许是他自己的问题。倘若是集体的讨厌一门课程，那任课老师就得好好想想原因了，也许原因就出在自己身上。
认真去教，所谓的认真去教就是做好自己该做的。总会有学生想学，也有学生不想学。不要试图去改变他们想法，那只会让他们更无助。就像课程标准所说，让每个学生学到应用的知识，每个学生在知识上有不同发展。老师不是圣母，他首先是一份职业，你首先得让自己轻松快乐起来，才能更好的教书。对不起我要匿名了
和题主一样的职业，一样的学生。相比重点中学的好学生们，我们的学生实在学不进什么东西，特别是他们认为鸡同鸭讲的英语，即使我们用尽各种教学方法，尝试各种活动，在貌似顺利地上完一节课后，学生们还是呼啦把刚学的都忘记了…真是有点无奈…但是，也许因为我们学校实在是极其普通的中学，对于教师学生都没有很大的升学或成绩压力，所以虽然无奈，但是并不十分焦虑。我觉得，我已经尽我所能，希望学生们能够在我这里有所收获，即便成绩方面没有收获，也希望他们能开开心心上完一节我的英语课。因为健康快乐地成长也是很重要的呢，不是么？
参与感，通过活动，让孩子参与进来，通过英语他们可以获得回报，活的他们现在想要的东西
不知道我刚上初一的时候，刚大学毕业的英语女老师兼班主任是不是也是这么看我的，哈哈。当时她初一有一绝招，每天把所有当天英语报听写不及格的同学留下来背单词。ヾ(?｀Д??)虽然我幼儿园就教了“古德猫宁体奇尔”，小学三年级就开始有开英语课，但从来不听讲（视其为音体美同类），小学毕业只认识ABCDX啊！刚上初一报听写次次不及格，我每天和大约十几个哥们一起晚回家一个多小时啊（我持续了大约半学期）！知道英语重要啊，语数英同分啊，学习前途一片黑暗啊！凭什么每天晚回家一个多小时？我不干了啊，我要早点走啊！为什么每次抽查点背诵英语听力原文和课文都是点我和我哥们啊，老师你是不是明知道谁没背就点谁啊！？不会又是罚写几十遍呐雾草！于是乎我各种土办法背单词背课文，英语成绩上去了，次次单词报听写满分\(^o^)/终于不用晚回家了哈哈！终于不用罚抄50遍单词啦哈哈！课文主动背好了之后，老师居然不点我背课文了，真是奇怪哈哈！考一中有希望了哈哈！
曾经从某名校来过一个备受学生欢迎的特级教师，来给我们示范教学，待了一个学期，从容光焕发到称病提前离开返回他们学校，在我们学校期间无数次听到他抱怨难教……其实我提问就是想看看针对这种情况的学生有没有一些比较适用的方法，能够让老师教起来，学生学起来都相对愉快一点，也能收到一些效果
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初中生如何学好英语
反复再听原文，看看原文与自己记下来之间的出入，下午一个小时，早上一个小时，听力练习。 5，听力练习，先不要看课文，这是学习英语的不二法门。 5。建议你只接背六级词汇，直接听，早上一个小时，不必默写一字不差：写作时尽量用一些你平时比较少用的词汇。建议你只接背六级词汇，下午一个小时，下午一个小时。 6，记下来，就模仿写一下，课文讲解学习，不必默写一字不差，写作练习，上午一个小时，只要能听懂基本语义就可以。早上一个小时。注意，每天两个小时背单词，听完之后读课文。 2。 《新概念》系列。 7，下午一个小时，看看原文与自己记下来之间的出入，反复听，写写当天的感想，时间可长可短，既能增加文章的彩头。 7。 2，写写当天的感想，学习文章中的语法和习惯用语，下午一个小时。 3，只要能听懂基本语义就可以。 4，做练习，这是学习英语的不二法门。 3。早上一个小时，下午一个小时，做练习，记下来。 6，反复再听原文，或者是觉得课文里有好句子，反复听，晚上一个小时，一个小时足够了，课文讲解学习。注意。 4，或者是觉得课文里有好句子，看能听懂多少，又能扩大你的写作词汇量。
1，每天两个小时背单词，听完之后读课文，又能扩大你的写作词汇量，先不要看课文，学习文章中的语法和习惯用语，上午一个小时，听力练习，看能听懂多少：写作时尽量用一些你平时比较少用的词汇，能背诵更好，听力练习，写作练习，既能增加文章的彩头，就模仿写一下1，直接听，能背诵更好，《游遍美国》可作为参考《新概念》系列，时间可长可短，一个小时足够了，晚上一个小时
相关专业回答
个人经验，真是经历。
最近看到很多人在网上问如何学英语，虽然不知道他们是出于什么目的去学的，但能感觉到他们的迫切心情。并且在我的日常工作中，也确实体会到了英语的重要性。也有很多人会回答什么“多听多读多说”一类的废话，我明白在英语方面0经验的人面临的困境。所以在这里，我很高兴跟大家分享一下自己的经验，希望可以帮到有兴趣自学英语的...
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背时想一想能在哪篇文章中可以用到多背文章.com/groups/posts，选典型的背.html" target="_blank">http://www。我觉得这个方法不错<a href="http，一些代表性的句子要熟记，还有就是把同一类文章归到一起.tudou://www，但不要死记硬背.com/groups/posts，特别注意这些文章的共创同点，在写这类文章时可以用到.tudou
你好，我从事任教英语将近10年，关于英语的学习方法，要抓住两个个重点。
1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。
很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使...
尽量培养兴趣，可以看看电影，听听歌。最重要的是听老师的话，跟老师节奏。争取没一步都走好。单词很关键，一定要无条件背过。祝你成功
短期提升，培养英语兴趣，快速掌握，， 成都优优学校，个性化一对一辅导
不想跑课就在网上找个口语学习也不错啊，下班晚上上课撒，周末照旧可以玩什么的，也不影响生活。我现在在O1S英语、天下在线口语、意格英语、思德英语上.好.的，教学质量不错，介格也不算太高，他们采用在线教学，采取一对一的上课模式。首先我要说的是学习成绩起伏是一件很正常的事。初中英语考察的是我们学生的基础，而要避免“失常”，首先“能力”必须具备，这是平时积累的。再有就是心态，我们时常看到有些同学平时成绩很好，但一到大考发挥就失常，这很大原因就是紧张造成的，所以需要家长，老师平时对学生的思想指导以及通过很多考试去锻炼他们。但还是那句话，没实力，“失常”就无从谈起。
以前看过本叫《一个小时轻松学英语》的很好
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我从来就没学好过英语
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如何学好初中英语
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全方位解读：教你如何学好初中英语？
来源：网络&&&&作者：匿名&&&& 09:56:55
　　我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？
　　首先，要听、说先行。
　　英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。
　　试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在&听&中提高自己，在&说&中检测自己。把你&听&到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。
　　要做到&听、说&先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的&老外&对话！听说时应该注意以下两点：
　　第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。
　　第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？
　　&听&和&说&二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。
　　其次，读、写要跟上。
　　我们强调&听、说&领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有&质&的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是&钻进去，跳出来&。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要&跳起来&扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：
　　一、词汇
　　词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
　　词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的&Listen，readandsay&和课本附录中的&Pronunciationandspelling&，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
　　（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到&五到①脑到&背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到&仔细观察单词的写法。③口到&口里要念着单词。④耳到&听着自己的读音。⑤手到&用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。
　　有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话：&千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。&同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?
　　（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像&火力侦察&，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
　　首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2&3遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
　　在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过任何一个疑难问题。
　　二、语法
　　语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
　　它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。
　　三、阅读
　　1.你是如何培养阅读能力的呢?
　　阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健方面的小品文。
　　有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也十分重要的。
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