乌鸦喝水故事的故事（石子填食）是这几个字吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-03 21:00 标签： 乌鸦喝水故事
小六数学,告诉我的悬赏高分,最最最高分,快!急在乌鸦喝水的故事中,聪明的乌鸦为了能喝到水,就把小石子放入了圆柱形的水瓶中.如果这个瓶子的底面半径是4厘米,放入石子后水面上升了5厘米.你能计算出放入石子的体积吗?
很简单啊,因为石子的体积正是水上升的体积啊..所以只要计算水上升的体积就OK了.. 所以应该是: 3.14*4*4*5=251.2立方厘米
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太简单了。上升水的体积就是石子的体积。π×4^2×5=251.2（立方厘米）
上升水的体积就是石子的体积。 4×4×3.14×5=16×3.14×5=50.24×5=251.2（立方厘米）答:放入石子的体积是251.2立方厘米。
用圆柱的体积公式一带进去就可以算出来
V=1/3SH (S为底面积，H上升的高度！)
π×4^2×5=251.2(cm3)
4*4*3.14*5=251.2（立方厘米）
4×4×3.14×5=251.2立方厘米
扫描下载二维码大家都听过乌鸦喝水的故事,容积是250cm3的瓶内盛水150g,一只小乌鸦每次将一块质量为5g的小石子投入瓶中,它需要投入多少个这样的小石子才能使水面上升到瓶口（已知石块的密度为2.5x103kg/m3）
150克水体积150cm3,则还差150-150=100cm32.5x103kg/m3=2.5g/cm3石块体积5/2.5=2cm3所以石块数量：100/2=50块明白了吗?
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扫描下载二维码长春版“乌鸦喝水的故事”扔石子根本喝不到水？_新浪新闻
　　近日，一篇《长春版“乌鸦喝水的故事”扔石子根本喝不到水》的网文在网上疯传，文中列举了四个版本的小学一年级教材《乌鸦喝水》的故事，四个版本中，乌鸦没什么区别，但瓶子的形状都不一样。文中称，只有“西安师大”版本教材中瓶子是圆锥状，乌鸦放进石子后才能喝到水，长春版等其他三个版本教材里的瓶子，乌鸦根本喝不到水。所以，文章的结论是：“小学课本都是骗人的！”
　　事实真的如此吗？长春版的“乌鸦喝水的故事”真是错误的吗？
　　昨日，对于网文的结论，新文化记者用实验进行了一一验证，与网文来一场属于“死理性派”的PK。
　　长春版“乌鸦喝水”水位已达瓶子2/3
　　《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个人尽皆知的寓言故事，长春版“乌鸦喝水的故事”在《义务教育课程标准实验教科书 语文（一年级下册）》的第54页，教材由长春出版社出版发行。在教材中的配图，瓶子类似于普通饮料瓶的形状（瓶体稍微粗一些），瓶子是倾斜的，里面已经存在了一瓶底儿的石子，此时的水位达到整个瓶子的2/3（估计在没放入石子时，瓶内相当于有半瓶水）。在这种情况下，乌鸦继续向瓶子里衔石子，如此这般，乌鸦便喝到水了。
　　长春市很多一年级小学生的语文教材都是“长春版”的。那么，按照这个教材的配图，是不是像网文中所说，存在错误，误导小学生呢？
　　实验：乌鸦能不能喝到水，与瓶子的形状有关吗？
　　为了验证乌鸦面对各种形状的瓶子时，是否能喝到水的问题，新文化记者来到长春市工农广场附近一化学实验室，在实验人员的配合下，选取了三种形状不一的瓶子，随意收集了大小不一、形状不同的大量石子进行实验。
　　锥形烧瓶
　　“西安师大”版本语文教材中的配图，其瓶子是圆锥状，网文称，仅这种瓶子，乌鸦放进石子后才能喝到水。那么，我们就先以锥形的烧瓶进行实验。
　　首先将锥形烧瓶内注入水，使水基本达到锥形烧瓶的1/2，随后从瓶口向瓶子里放入石子，随着石子的不断放入，锥形烧瓶内的水位慢慢上升。当堆积在瓶内的石子眼看要达到锥形烧瓶的瓶颈时，其水位已基本达到了瓶口，这种情况下，乌鸦是可以喝到水的。
　　再当锥形烧瓶内注入1/3的水时，从瓶口向瓶子内不断地放入石子。当石子已经堆满了整个瓶子，其水位仍没有升到瓶口。这种情况下，乌鸦是不可能喝到水的。
　　实验结论：水深过半，乌鸦能喝到水；水深只有1/3，乌鸦喝不到水
　　网文靠谱指数：★★☆☆☆
　　平底烧瓶
　　“人教”版《乌鸦喝水》配图的瓶子，其形状类似于平底烧瓶，瓶口很小，但瓶肚儿是圆圆的。网文称，这样形状的瓶子，无论乌鸦怎么放石子，它都不能喝到水。真是这样吗？
　　新文化记者对平底烧瓶进行实验。先将平底烧瓶内放入1/2左右的水，然后从瓶口向瓶内放入大量石子。水位不断上升，当石子占满整个瓶体，将到瓶颈时，其水位已经基本达到了瓶口。这时乌鸦是可以喝到水的。
　　再将平底烧瓶内放入约1/3水时，石子堆积到瓶口，水位也没升起来，乌鸦也就不可能喝到水。
　　实验结论：与锥形烧瓶结论类似，水深过半，乌鸦能喝到水；水深只有1/3，乌鸦喝不到水
　　网文靠谱指数：★☆☆☆☆
　　普通饮料瓶
　　最后，对于“长春版”《乌鸦喝水》的瓶子配图，网文称无论乌鸦如何放石子，乌鸦都喝不到水。由于实验室中没有找到类似形状的烧瓶，实验人员用形状相似的饮料瓶子代替。
　　首先，在饮料瓶子里注入约1/2的水，然后开始向瓶内放石子，与上面两个形状瓶子的情况类似，当石子堆积到饮料瓶的瓶颈时，瓶子里的水位便基本上升到了瓶口。
　　再在饮料瓶子放入约1/3左右的水时，石子堆积到饮料瓶瓶口了，瓶子里的水还没有溢出……
　　“从配图上看，长春版《乌鸦喝水》并没有错误，不能说误导小学生！”实验人员称。
　　实验结论：与前两个实验结论类似，水深过半，乌鸦能喝到水；水深只有1/3，乌鸦喝不到水
　　网文靠谱指数：★☆☆☆☆
　　■最终结论
　　乌鸦能不能喝到水 与瓶子形状无关
　　通过实验，参与实验的实验人员说，瓶子里的水能否升到瓶口，与水的多少是息息相关的。如果瓶子里的水太少，无论什么形状的瓶子，乌鸦都不会喝到水。如果瓶子里的水超过了一半以上，无论什么形状的瓶子，乌鸦都可能会喝到水。
　　为什么说是“可能喝到水”呢？实验人员解释，其实石子放入瓶子中时，有一个空隙率的问题。空隙率指散状颗粒材料在堆积体积中空隙体积占的比例。如果是放入大小石子混合搭配的石子，石子间的空隙率变小，水位便会上升得更多；如果是单一较大的石子，石子间的空隙率会变大，这就会有较多的水存留在石子之间，水就有可能无法升至瓶口。
　　因此，实验人员的最终结论是，乌鸦能不能喝到水，与瓶子的形状无关，而是与瓶子中水的多少、石子的大小和形状有关，网上传播的网文给出的说法不准确，太绝对了。
　　新文化记者 陆续/文 白石/图
　　（原标题：长春版“乌鸦喝水的故事”扔石子根本喝不到水？）
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最近几天，梅艳芳92岁母亲欠房租被强制搬家的消息让不少网友震惊。梅艳芳近亿元的遗产都去哪儿了？
中国地面大，人口多，官员也多。全国有多少处长以及处级干部，难以计算，说多如牛毛，不夸张。如果没有处长，韩庚的爱情会美好，但无法想象，如果没有处长，这个国家将会怎样。
“当时你们部长们都来开会了，会上都没有不同意见，现在难道还需要几个处长来‘把关’？”说出这番责难的，正是当今共和国总理，而且，是在国务院常务会议上。
用一种不公的制度，去弥补前一种不公制度出现漏洞，这种做法是非常不可取的。史学家钱穆曾经曾发明了一个制度陷阱理论，许多人称之为“钱穆制度陷阱”。我国既往制度演绎的传统是，一个制度出了毛病，就再定一个新制度来纠正它，相沿日久，一天天地繁密化，常常就变成了病上加病。乌鸦喝水的故事：请问乌鸦除了往瓶子里扔石子外还有什么办法可以喝到水?昨天被小朋友问倒了真郁闷..
除了石头还可以放别的东西啊,树枝也可以.还可以把瓶子弄倒.乌鸦的力量和能力足够把瓶子番倒在地.可以用爪子直接搬,也可以在瓶子下狍个小坑让瓶子倾斜倒下来.也可以象上面说的吸管啊 没有吸管可以去稻田草丛里找草杆,里面是空的可以吸水..哈哈 ..小孩子很聪明 喜欢思考 那个故事就是要教小孩子学会思考的 效果达到了...你也可以反问他 那你觉得除了石头还有什么方法可以喝到呢?这样就可以让他和你一起想办法了小孩的想象力十分丰富和有趣.说不定还想出你想不到的东西来
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O(∩_∩)O哈哈~，这个答案真是太萌了，不过也说明古老的故事已经不适合现在孩子的思维了，宝宝能有这种思维蛮好的，简单而有效，比在瓶子里面放石头更好，说明您的孩...
你的问题有点模糊。从前面讲述的内容看你是担心那样给每个孩子喝很不卫生；后面的叙述又是孩子改变大方的做法的问题，不知你究竟是要问哪个？如果是前者可以告诉孩子要给其...
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