这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~如果我是未成年人我的父母拒绝对我的抚养义务怎么办 - 相关问题 - 110网法律咨询
再婚家庭继父拒绝对我的抚养义务我该怎么办 有什么手段可以要他继续履行抚养义务么
我现在已经成年了，但我父母没有在我未成年时尽到抚养义务，我能否起诉？依据哪条法律？需要什么依据？我能得到什么赔偿？不然我要求断绝和父母的关系，要怎么做？年轻时就把子女丢给自己的父母，然后不尽抚养义务，从来没看到过他们给生活费及负担我的学费，导致我的成长过程异常艰辛，到了晚年就把负担丢给我，我自己条件也不好。
我和我先生结婚时因为我的年纪没能办离婚前结婚登记，婚后我们就有了宝宝但生产后因为没登记所以拿不到准生证，现在孩子7个月，前阶段时间我们刚刚去办了结婚登记，但是我和我先生现在因为某种原因要离婚请问如果现在办理离婚手续会不会影响孩子落户口？孩子现在由我抚养但是男方要争怎么办？
我在永州，我还未成年，父母不抚养我怎么办
父母是在我年幼的时候就离婚了，离婚时我判给了父亲由父亲和继母抚养长大，母亲没有尽到抚养义务。在我23岁时因为经常和父亲发生争吵与母亲联系并在其居住4个月没有交生活费。后发现与母亲生活不下去而离开自己住，但是母亲总是来打扰我生活。后实在无奈付予了她5000元钱说明脱离关系不要再来打扰我正常生活，当时就是口头承诺我也没放在心上，后来她经常到我工作的地方监视和跟踪。我实在受不了了寻求法律帮助。
自小，父亲就是个游手好闲的人，基本未尽抚养我的义务，仅靠母亲收入度日，我十岁之后，变得更加暴戾，经常毁坏家里东西，辱骂和打母亲，我们为此出外租房，经常是躲避到那里就骚扰到那里，不得安宁！在我十七岁时，父母离异。之后我上高中上大学，从未向他要过一分钱，为的是不想惹他，令他对我们变本加厉，我也决心以后跟他没瓜葛。现在他要求法院向我追讨生活费，我该如何拒绝，如不能拒绝，怎么把我的“损失”减到最低（他53岁，有轻度中风，无业）
一16岁未成年人向我借了1.7万元，有借条，签名按手印，（父母不知道），父母有义务帮他偿还此债务吗？
如果儿子对父母不孝，打骂父母怎么办？
那如果这个女孩不知道报警怎么说
这个情况怎么办呢
奶奶死后，爷爷希望和孙子住在一起并善终，他的儿女也都同意，并与爷爷一起和孙子签订了遗赠赡养协议，协议明确表示放弃继承爷爷和奶奶生前的土地使用权，爷爷死后遇到搬迁，他们又来要求分割土地使用权赔偿，理由是爷爷生前孙子虐待爷爷，其因：爷爷生病住院一次，爷爷自己承担一部分资金，其他钱孙子交纳，但孙子因工作无法到医院照看，只好请爷爷儿女帮忙照顾，但病好出院都是孙子悉心照料，而且平时孙子工作，爷爷经常自己做饭。因为这些他们以虐待告协议无效，要求重新分配遗...
（2013）X行终字第175号行政判决：三、责令被上诉人XX市人民政府重新作出复议决定。被上诉人XX市人民政府拒绝履行生效判决义务，申请人在法定期限内依据《行政诉讼法》第六十五条第三款规定申请第一审人民法院执行，一审法院立案庭签发（2014）海X一中执字第27号《民事裁定书》以该项判决没有给付内容为理由裁定不予受理，且不告知上诉权及上诉期限，申请人怎么办？ 咨询人不明白，咨询人，依据上位法的《行政诉讼法》第六十五条第三款（二）、（三）、（四）项规定申请第一审人民...站内搜索：
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关于对未成年人思想道德教育问题的探讨
P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0 TEXT-INDENT: 18 mso-char-indent-count: 2.0">一、加强和改进未成年人思想道德教育的战略意义
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，占全国总人口的28%。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。
它的战略意义，我们可以从两个方面来加深认识：一是胡锦涛同志于<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="10" Month="5" Year="年5月10日至11日在北京召开的全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上所提出的“四个必然要求”；二是我们通常所说的“四大工程”。胡锦涛同志讲话中指出的“四个必然要求”是：加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。“四大工程”是：加强和改进未成年人思想道德建设，是开创国家和民族更加美好未来的战略工程，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程，是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设的基础工程。
&& 因此，我们教育系统广大干部教师、我们的班主任一定要从对党的事业，国家前途和民族命运极端负责的高度，充分认识新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的重要性、紧迫性，增强切实做好未成年人思想道德建设工作的自觉性和坚定性。
& &&未成年人的思想道德建设是塑造未成年人灵魂的一项艰巨工程，是任重而道远的一项事业。特别是随着国内国际形势的发展变化，未成年人思想道德教育也存在许多不适应之处和薄弱环节。未成年人思想道德建设也将面临许多新情况、新问题，新挑战。
&& 二、未成年人思想道德建设面临的挑战与问题
& &1、我们面临的挑战
&& 总体上看，当前我国未成年人思想道德状况是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。但是，国际国内环境的深刻变化，使未成年人思想道德建设出现许多新情况、新问题，面临严峻挑战。对外开放的进一步扩大，为我们学习世界先进文化提供了重要机遇；与此同时国际敌对势力与我争夺接班人的斗争中也日趋尖锐和复杂，腐朽文化通过各种途径加紧对未成年人进行渗透，某些腐朽没落的生活方式对青少年的影响不能低估。
一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害，一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止，等等，也给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所快速发展，为我们开拓了知识的新领域新的文化生活；同时，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀未成年人的心灵。我国1.1亿网民中，青少年网民超过50%，未成年人网迷占网民总数的6.4%，14.8%中学生患网络综合症。深圳市滨河中学开展了一次中学生上网情况问卷调查，其结果是：沉迷于网上游戏的学生在15%左右，初中生的比例稍大(初中15.9%、高中14.9%)，而且上网游戏的时间往往多于学习的时间。学生中接触、浏览“成人网站、网页”的有29.6%，“封建迷信的”有23.1%，“黄色或色情的”有17.8%，“暴力的”有17%。“反动的”有16.6%，而且有31.8%的学生相互交流推荐这些内容的网站。痴迷网络的未成年人在虚拟的网络世界里聊天、游戏得心应手，对现实世界里的事物和人际交往却毫不关心，引发了性络上的孤僻、怪异和暴躁等心理问题。
2005年，沉溺网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化名)站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：尢第安、泰兰德、复仇天神以及守望者……标准的飞天姿势，而且带着笑脸，毫无痛苦！他在遗书中写道：“我是个垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾。我崇拜的是S、H、E守望者，他们让我享受到了一种快乐的感觉。我有三个知心朋友——尢第安、泰兰德、复仇天神。我在那儿可以更快乐。”网络游戏上瘾就如同吸毒、赌博一样难以根治。
当代未成年人的价值观随着社会的变化而变化，有位专家对安徽省8城市(含农村)2426名未成年人的价值观状况进行了问卷调查，调查结果表明，未成年人的价值观既有成熟的一面，但也有幼稚的一面，出了一些令人担忧之处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一是幼稚性
表现为如对“早恋”这样的问题，“觉得很正常”的未成年人占总数的21.35%，认为“可以理解”的未成年人占“21.93%”，两项加起来为43.28%，远远大于“不赞成”的比率(38.58%)。
对于青少年轻生现象的看法，也表现出相当的幼稚性。在“应当珍惜生命”的问题中，“不清楚”(23.21%)和“无所谓”(18.22%)两项之和为41.43%，未成年人自杀情况时有发生，而且年龄趋小。如2007年“六一”儿童节前一天，安徽太和县张营小学5名13岁的女学生集体投水。日晚8时，贵州瓮安县某校17岁初二女生李树芬同三位朋友，其中一位是李的男朋友在河边相约，闲谈时，李突然说：“跳河死了算了，如果死不成就好好活下去”，被他人劝阻制止。约十分钟后，李大声说：“我走了”，便跳下河中溺水而亡，由此引发“6·28”严重打砸抢烧事件。
未成年人价值观的幼稚性也表现在其它方面，像未成年人“个性留言”中所言“早得贵子”、“嫁个好老公享清福”、“祝你发财当大老板”、“娶个美女当老婆”；在爱好一栏中，填写“泡妞”、“杀人游戏”、“去死吧”；在特长一栏中填写“找美女”、“觅情人”等，看上去似是戏言。但我们又不能不认为是这些未成年人幼稚的内心价值取向。
二是迷茫认知依然存在。
如在回答“对中学生出走”看法时，未成年人表现出来的是一种迷茫认知：持“赞成”态度的占12.32%，表示“可以理解”的占37.14%，表明这部分未成年人肯定了这种做法。在询问未成年人对青少年违法犯罪现象的看法时，43.52%的人认为是“社会正常现象”，只有28.93%的人认为是“丑恶现象”，21.25%的人认为“可以理解”，要宽容，有6.3%的人“不知道”，显然，为数不少的未成年人在此表达的是迷茫认知。
对青少年吸毒现象，未成年人也表现出迷茫的认知，虽然有63.61%的人表示“不赞成”青少年吸毒，认为“可以理解”的却有16.78%，7.63%的人是持“赞成”态度，11.79%的人表示“不清楚”。
在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。广西省柳州市某校一17岁的中学生陈某，因不堪忍受经常被校外男青年勒索钱财，便准备好凶器纠集同学进行“反抗”，将该男子打成重伤(以暴制暴)。 7名学生被柳州市柳北法院判处1至3年不等的有期徒刑。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德面临一系列新课题。
&& 2、未成年人思想道德建设还存在许多亟待加强的薄弱环节
面对新的形势和任务，未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟等加强的薄弱环节。(1)一些地方和部门的领导对这项工作认识不足，重视不够，没有真正担负起领导责任。(2)全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利未成年人健康成长的社会环境和消极因素。(5+2现象) (3)学校和家庭教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践重考试成绩轻全面发展的现象依然存在，推进素质教育的任务艰巨，家长望子成龙心切，教师职业道德建设有待进一步加强。浙江工商大学法学0306班同学在对600名未成年人就教育问题进行了问卷调查。
在由孩子填写的问卷题目中，出乎意料的是有79%的孩子在回答“你每天在学校开心吗？”时选择了“不开心”，看来“让孩子享受教育”依然是大家的一种期望。孩子对学习中的烦恼有很多。22.2%的孩子觉得“课外有大量的作业”，14.8%的孩子觉得在学校“难交好朋友”，还有29.6%的孩子“担心考试成绩”。
2007年湖北“楚才杯”作文赛，五年级作文题是“给我一点时间”，让3000名被逼培优的十龄童，不约而同地将妈妈刻画成“变色龙”、“母老虎”、“河东狮吼”的形象……4200份考卷中，超过70%的孩子选择了一个共同题材——被妈妈逼着整天培优，学习压力大，期望妈妈给自己一点时间。孩子们被妈妈逼着参加奥赛、练琴学画，永远也做不完的练习题。在这些孩子的笔下，妈妈是“会计师”，计算好了他们的每一分钟；妈妈是“变色龙”，考了满分她睡着了都会笑醒，考差了就会大发雷霆；妈妈是“母老虎”，每次出去玩总被她准确地堵回来；妈妈是“河东狮吼”，看一会儿电视她就会发作……众多孩子在作文中都表达了渴望拥有快乐的童年的心愿。
(4)随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，单亲家庭、留守儿童等现象的存在，增加了对这些家庭子女进行思想道德教育的难度。据全国妇联报告：我国平均每四个农村儿童就有一个留守儿童(5800万)。还有来自成年人不良行为的负面影响，据司法界人士介绍，近年来，因婚姻家庭变故，家庭不和谐、不稳定，家庭教育不到位，导致未成年人辍学走向街头、流浪乞讨、最终犯罪的比例占到青少年犯罪的60—70%。初中生马跃的家祖祖辈辈住在偏远山区农村，因为家境贫困，马跃一直在妈妈“要多挣钱”的唠叨中生活。马跃上三年级的时候有道作文题目是《我长大了干什么》。妈妈说：“当然是当大款呀！没有钱怎么上学？怎么娶媳妇？”马跃因此写下了作文题目《我长大了当大款》。⑤未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。这些问题应当引起足够重视，并采取有效措施加以解决。
三、加强和改进未成年人思想道德建设的策略与要求
1、加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务
(1)指导思想：
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点(根本任务)，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
(2)基本原则：
①坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。“教育即生活”(美杜威)德育应主体置于生活、目标贴近生活、内容源于生活、工作融入生活。
②坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。③坚持知与行相统一的原则。④坚持教育与管理相结合的原则。
(3)主要任务：
①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。
在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命，建设和改革各个历史时期，得以不断丰富和发展。如在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等，都是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现。
②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。
“想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树”。 (——苏霍姆林斯基)& “理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活”。 (——列夫·托尔斯泰)
③从规范行为习惯做起。
习惯就是人的行为倾向。俄罗斯教育家乌申斯基认为：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地点。”也就是说：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子偿还不完它的债务。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。基于以上认识，在青少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。做人的核心是拥有爱心，做事的核心是遵守规则，学习的核心是勇于创新，而这就是人格化习惯的三大原则，也是我们的三个重点。
④从提高基本素质做起，促进未成年人的全成发展。
新世纪的人才必须具备三大素质：坚定的思想道德素质、扎实的科学文化素质及必备的创新精神和创造能力。而这三大素质的培养，必须以思想道德素质为核心和灵魂。
(4)未成年人教育三大重点
①弘扬和培育民族精神教育。
②文明行为习惯的养成教育
﹝3﹞诚信教育。
是各级教育行政部门和中小学校抓好青少年学生思想建设的三大重点。
四、如何加强和改进未成年思想道德教育
1、用科学发展观指导德育工作&& 树立以人为本、以德为先；全员育人、全过程育人、全方位育人；整体规划、分类指导、分层落实、协调推进；立足现在、面向未来的可持续的德育发展观。
2、深化学校的教育改革，发挥学校教育的主渠道作用。&& 要积极探索分层次的德育教育，根据不同年龄段学生的认知能力，合理确定由低到高的阶段性德育目标、德育内容和德育方法，使目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。
小学生应以规范基本行为的养成教育为主，努力培养他们的良好行为习惯；
中学生应以进行爱国主义教育为主，努力培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的真情实感。
3、坚持以人为本，体现未年人的主体地位
德育是做人的工作，必须坚持以人为本，尊重人、理解人、关心人、帮助人。加强和改进未成年人思想道德建设，同样必须坚持以人为本，体现未成年人的主体地位。
开展互动教育，调动未成年人的积极性主动性。未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思想开放活跃，主体意识平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和尊重他们，改变以教育者为中心的思维方式，使未成年人处于教育过程的主体地位：改变“我说你听”的教育方式，使未成年人由教育过程的被动接受者变为主动参与者，在互动教育中达到自我教育的目的，不断增强教育效果，引导未成年人树立与改革开放和发展社会主义市场经济相适应的新思想、新道德、新观念。既要充分体现未成年人在德育工作中的主体地位，培养他们对道德问题的分析、判断能力；又要关心未成年人的成长，帮助未成年人解决学习、生活中的困惑和矛盾，做到在服务中教育，在关心中引导。
4、以体验教育为基本途径，不断优化和完善社会教育
思想道德教育的本质是体验。德育教育的过程是由知、情、意、行等环节结合而成的，体验贯穿于各个环节。世界著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”我国著名教育家陶行知先生非常提倡在实践体验中培养习惯。对此，他作过很多精辟论述。他说：“行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才是真知的收获。”要推行体验教育就必须坚持学校教育与社会实践相结合，充分利用学校和社会两课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视实践教育，既进行认知教育又进行实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感情道德，磨练意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知行的统一。
各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。要组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。要丰富未成年人节假日参观、旅游活动以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育未成年人。
要运用各种方式向广大未成年人宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员和少先队员、先进集体等活动，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。
5、加强和改进家庭教育，不断拓展延伸社会教育
记得有一位名人说过：“国家的命运，与其说是掌握在当权者手中，倒不如是掌握在父母的手中”这深刻挑明了家庭教育的作用，家庭是每个人出生后接受教育的第一课堂，父母是第一任老师。从现实看，家庭教育不仅是一切教育的起点，也是预防未成年人违法犯罪的“第一道防线”。相对于学校教育而言，家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大。
要把不断拓展延伸社区教育。优化社会软环境作为加强和改进未成年人思想道德教育和改进未成年人思想道德教育的重要保障性工作抓紧、抓好。
当前，加强未成年人思想道德建设，关键是充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”教育网络作用。只有坚持学校教育、家庭教育、社会教育在工作安排上相互衔接、在教育内容上相互贯通、在教育渠道上相互补充，才能形成三位一体的教育网络，放大工作的整体效应，才能避免出现“5+2”现象。
五、班主任加强和改进未成年人思想道德建设班主任角色的定位与工作职能
班主任是学校教育教学的纽带，班主任队伍建设是加强和改进未成年人思想道德建设的核心因素。班主任作为学校德育工作的执行者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育险队伍的骨干力量，对学生的成长和发展具有重要的作用，加强和改进未成年人思想道德，班主任责无旁贷。
1、班主任对待学生的教育要做到“三善于”& &(1)善于观察，及时发现学生的闪光点，调动其积极性，及时捕捉教育契机，使班主任的工作充满时代气息；
(2)善于理解，建筑心灵之桥，走进学生内心深处，理解学生的所思所想；
(3)善于沟通，站在学生的角度与学生平等交流，做学生的益友。
2、班主任要树立正确的学生观
(1)以辨证的思想对待学生反对只用一把尺子衡量所有的学生。班主任在对待学生成长问题
上，不能以成绩(分数)作为唯一的标准将一些暂时落伍的学生定性为“差生”。我们应该辩证地看待问题，以一分为二的眼光看待学生。学习落后的学生其实也有闪光点。对于学生来说“优秀”与“后进”只是相对的和暂时的。始终坚持辩证的思想，及时捕捉学生的闪光点，多一些赏识，少一些责备；多一些信任，少一些怀疑，就一定会有更多的学生加入“优秀”的行列。
(2)以民主的作风礼待学生
“理解万岁”，理解是建立在民主、平等的基础之上的。平等、民主是架起班主任与学生之间互信的双轨，缺一不可。班主任需要在班级里营造良好的民主氛围，创设民主的环境，让学生生活在平等的集体里。另一方面，班主任要将一碗水端平，以平等的姿态真诚面对每一位学生，做学生的知心朋友，成为学生信赖的人，成为学生的引路人。要真正做到这些，班主任必须融入班集体，走进学生群体，以心交心，以情融情。
(3)以发展的眼光看待学生
班主任在管理学生时，不仅要尊重学生的个性，还要注重发展学生的特长，关注学生的健全人格和健康体格，要让学生“人尽其才”。
(4)以宽容的心态善待学生
班主任要拥有“海纳百川”的胸怀，我们经常会遇到一些与自己立场不一致的学生，在我们设法改变其立场之前，必须宽容在前、措施在后，最终采取一种双方均能接受的“和平”方式，达成意见上的一致，思想上的统一，实施上的同步。
3、班主任要具备“四心”
爱心。是教育学生的前提和基础，没有爱心就没有教育。学生天
真可爱，班主任老师只有像父母那样用火热的心去爱抚他们，才能教育好他们。“请你记住，教育——首先要关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及心灵”(——苏霍姆林斯基)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”(——陶行知) 热爱一个学生，就等于塑造一个学生，厌弃一个学生，无异于毁灭一个学生。
&& 诚心。俗话说，心诚则灵。如果错怪了学生，就要勇于在他们面前承认自己的错误，使其感到老师是他们的知心人，与之推心置腹地交谈，就容易使他们接受老师的教育。
& &关心。对家庭生活或学习等方面有困难的学生，关心备至、体贴入微。可使他们视老师为父母，将其感恩之心用于刻苦自励。“亲其师，信其道”。
&& 耐心。对那些顽固、调皮的学生，要耐心开导，努力寻找其“闪光点”及时给予表扬鼓励，指出不足，提出要求和希望，使差生转变为优生。
& &4、班主任要坚持“五导”
&& (1)舆论引导，树立正气&& 班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵消和压倒不健康舆论的消极作用。首先，充分发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，有意识地装贴有关名言警句，开辟学习、评比专栏，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生。把黑板报办成引导教育学生健康成长的舆论宣传阵地，既锻炼学生又教育学生。其次，及时组建优良的班委会和团支部，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班(团)
干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。再次，建立激励机制，赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个争先的良好局面。
& &(2)学习辅导，增强学生的信心。
&& 除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助，这就要求班主任及时全面地了解分析学生的成绩变化，既做学生学习的“导师”，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，又做学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。扫除了学习障碍，改进了学习方法，增强了学生的信心，教学质量才会全面提高。
& &(3)行为诱导，融洽师生关系。
&& “榜样的力量是无穷的”老师应该给学生介绍、树立一些好的榜样。班主任生活在学生中间，是他们看得见摸得着的最好的榜样。因此当班主任的有效办法就是身体力行，积极参与到学生的行为中去，师生共同构建和谐的班级环境，要求学生做到自己首先做到。“喊破嗓子，不如做出样子”。学生“怕”老师不如学生“服”老师，要获得学生对自己的信任，提高自己威信，教师应是以“德”树威，以“爱”生辉，以“情”助威，以“才”强威。
(4)心理疏导，消除心理障碍。
&& 班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。
& &(5)思想开导，卸去思想包袱
&& 班主任不能只坚持原则，严格要求，而应针对学生不同的思想状况，心理特征，有的放矢地及时开导他们的思想，培养学生良好的心理品质。
&& 5、创新班主任德育工作
　 (1)依法依规治班，管班依据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《道德》、《意
①日，开始实施的新《未成年人保护法》规定：学
校不得开除未成年学生。
学校不得违反法律和国家规定开除未成年学生，要保证未成年学生
的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
教师骂学生将会受惩罚
“笨死了”“你有没有脑子”，这些偶尔会出现在老师口中的话语，从6月1日起，可能就会成为一种违法行为。
应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，违法情节严重的，最高可追究刑事责任。
教师不能在校园吸烟，如果在校园、教室等未成年人集中的场所见到老师吸烟的话，从6月1日起，学生就可以理直气壮地制止。
父母不可偷看孩子日记
突发事件中优先救护未成年人(范跑跑)
②惯偷少年以身试法终进拘留所偷窃少年初次被处以拘留处罚决定，但是警方依法未执行。该少
年误以为自己不会被拘留，再次行窃，结果被警察送进了拘留所，后悔莫及。
②变“灌输式德育”为“对话式德育”
灌输教育在性质上，是一种强制的、封闭的教育；在方法上，通常诉诸直接的问答式教学、规劝、说服、强迫执行、训诫、奖惩以及榜样示范等。这种教育实质上是一种僵化的教育形式。
对话式德育，是在充分发挥教师主体性的前提下，以教师为主导、学生为主体，通过学生的主体性活动，通过师生和生生之间平等的、开放的、相互尊重的交往，达到教育的目的。对话式教育的基本特征是“五性”。
平等性、开放性、理解性、情境性、生成性
③建设学习型班主任队伍
建设学习型班主任队伍，就是把学习作为影响学校德育生存和可持续发展的最重要的因素之……，通过自觉地、有计划地、有目的地学习，不断提高班主任的思想素质、知识水平和工作能力，及时更新教育观念和教育方式，从而使学校德育在激烈的竞争中始终保持优势并获得持续发展的学习主导型的班主任队伍。
④树立高尚的师德
高尚的师德体现在方方面面，是一个内涵丰富的多层次结构，概括地说包括为人师表、言行一致；忠于职守、以教为乐；学而不厌、博学多艺；砥砺内功、爱护学生，而其核心则是教书育人。
当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言、成功的教学等许多方面，可以相信，班主任如果具备一套比较系统的行为模式，班级工作一定会日臻科学和完善。
⑤努力攻克难点
A、网瘾& B厌学&& C、早恋&& D、校园暴力&& E、轻视生命一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子的健康成长是全民族的希望。让我们举起双手，托出祖国希望的太阳。
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