> > >语言故事第一篇:《语言的故事》
语言的故事
语言，在很多方面都可以体现出，不只有我们用口头上说出来的就是语言，它有很多方面像：“广告、文学、写作”等都可以体现出语言的丰富多彩。在我们身边有很多朋友，同学都有大大列列的性，有时候跟你讲话，时不时的昌出一句很难听的脏话。所以在体现一个人是否有内涵，可以从她的语言上来判断。语言不但能得到广阔的发展空间，还能塑造出更独特的个人气象和涵养。
在现实生活中，我们知道广告是语言的艺术，语言是广告的生命。广告大师李贝奥纳就说过：“文字就是我们这行业的利器，文字在意会表达中注入热情和灵魂”。另一位广告大师也说：“广告是词语的生涯。”两位大师的话都道出了语言在广告中的重要性。所以广告部分有很多来自于语言文字当中，因此，有很多的人开广告店，为别人写一些广告标语，都是十分注重语言的运用和锤炼。就像我们有时候走到某一处被那是里的风景吸引住，会忍不住的自觉停留下来。语言文字也是这样的，如果在哪看到一句好的话或是一篇好的文章，就会忍不住的去钻研，去领会它其中的含意，绚丽、典雅。
在我们身边，语言无处不在，像在广告上的那些推销员，要推销出自已的产品，要有足够的经验和丰富的表达语言能力，来推销自己的产品，把它的一些好处体现出来，这样才能吸引顾客的眼球：还有就是我们古代那些诗人，他们写诗为什么会看到一处风景绝的流连望返，就会情不自禁的口中讲出几回诗来呢？也就是它们有着丰语言和平常看一些好的语句和好的文章，所以做诗的时候就会出口就成章呢。我们如果要像他们一样，就要多多学习，多多熟悉语言当中的成伤，如成语，格言俗语，诗词多言等，这样会让我们越品越有趣，越想越有味。语言委婉、含而不露，留给人们丰富的想象，有时要经过一番细细的品味，慢慢的咀嚼，才能品出其中的神韵，领会其中的含义。
语言，是领会诗情画意之妙，是学习质朴无华之美；是体悟含蓄隽永之蕴，足品味幽默风趣之乐，是感受熟语谐音之趣。
规范用语我先行
语言是人类用从传承文时的工具，是人们喜怒哀乐的情绪表现方式之一，是人与人之间传递信息的载体，是沟通你我的桥梁。语言也是人们听觉环境中的重要组成部分，所以规范用语势在必行。
如今的校园里，“90后”“00后”是主要群体，孩子们或多或少都在接受着网络给其生活和学习带来的影响。如同学们在QQ聊天中常用的“偶”（我）、“美眉”（女孩子）、“拍砖”（批评、点评）、“菜鸟”（新手）、“油默”（幽默）、“果酱”（过奖）、“稀饭”（喜欢）、“童鞋”（同学）、“小盆友”（小朋友）、“有木有”（有没有）、“晕”,,,,网络用语，就连我们学校为激发同学们学习的斗志，都挂上了“放飞学习激情，给力梦想成真”的字幅。甚至有的老师为活跃课堂的气氛而用了“给力”、“有木有”、“果酱”、“油默”等网络用语。
由此可见，网络用语是学生们喜欢的一种表达方式，它新颖、幽默有特点，满足新一代儿童对个性的追求。但对于很少上网的人来说是委理解这些词的意思，还可能被误认为错误字，同时网络用语对效性差的存在缺陷。
网络用语时效性差，它不像古典歌曲那样能够经历时间的磨练，能承受人们对它的舆论；它也不像古代建筑那样精美细致，雕刻上去的物体技术之高超，看起来若隐若现。它就像现代的流行歌曲一样“热不过三年”；像现在的建筑一样遇上地震易塌。这是因为人们找不到它的精髓，甚至与我国源远流长、博大精深的传统文化相违背。
网络用语带有方言，如“你说的丝洒子嘛！”（四川话，是什么）我蛮稀罕她的，大家不要这么说人家啊（河南话，很喜欢）等一这对于来自五湖海的人，在没有解释的情况下是不能理解的。网络用语不连贯，语序颠倒、成分残缺等。如把“漂亮”说成“漂漂”，把“先走”说成“走先”，把“你吃饭了吗？”说成“饭吃了吗你？”等，如果使用泛滥，学生则会不轻易地写进作文中，如果是在高考，则会被认为错别字而扣分，这是我们需谨慎的事。
所以给上所述，为了大家从后的交往不因网络用语而产生隔河，我们应规范我们的用语，提高自己的语言修养，从人人做起，从小事做起。我们今天拥有了丰富的物质生活，更应该建设高度的精神文明，规范用语。这样我们的国家才能成为文明的国家，文明才能受人敬仰相信中华语言文化会随着社会的进步更加充实，更加完善。
劳动和社会交往，促进了意识的表达手段——语言的产生。
语言并不陌生
刚出生的我，像其他婴儿一般，用“哇哇”的啼哭声来表达对这个世界的不满：讨厌这里一刺眼的光，讨厌医生护士欣喜的叫喊声，讨厌这充满整个房子的清毒水的气息,,,,
一岁时，我学会了叫“妈妈”，这是我最早学会的语言。“与此同时，我又在妈妈的指导下学会了走路,,,,
两岁时，我学会了说好多话，但我还是喜欢对着那些大人，指着墙上挂着的篮子，尽管那篮子里是空的，我还是要说：“我要那篮红苹果中，最大最红的那个！”
上小学了，我已经学会了背唐诗。尽管这是在老师及妈妈的逼迫下进行的，但至少我能将古人的语言记下。每当母亲让我在他人面前背出那古人的语言时，她脸上的得意与骄傲，我却胆怯了。
上初中了，我学会了“口头禅”，我在一种意识习惯下，总是会将一句话每天重重着讲多次。口头禅来源于一个场面，当这种场面反复出现时，“口头禅”也随之而现。并且，在周围人的语言感染下，我也学会了语言的变通。
当我遇上老师时，我会严肃而拘谨地问好；当我遇上同学时，我可以不用拘束，可以和他们一起嬉戏打闹，这便是语言变通上，与不同的人不同的态度。
想起前些天，我独自一人在书店闲逛，正欲拿起一本书，书店东面的墙面传来嬉笑声，我皱了一下眉头，不予理睬。过了许久，那嬉笑声渐渐变大，我放下书，眉头紧皱踱步过去。“两个女孩一起捧着本书指指点点，还不时互相打闹着”两个人穿着校服，应该是学生。我站在一旁，假装翻看周围书籍。等她们再一次打闹，我用手半掩住嘴，假意用力咳嗽了几声。两个人的脸顿时通红通红，之后便快步走开了。望着她们离去的背影，我心中不免有些乱。“语言”的使用会在不同场合变化。若是我当时说出一些不好听的话让她们难堪，那么恐怕我的心里会有一些愧疚感。“咳嗽”做为一种变化的语言能随场合不同而变化。
语言，它就似一架琴，敲击的刍不同，产生的音律也会不一样。语言的实质就在于变通，而变通的成功与否，则在于人的把握，把握得当，皆大欢喜，倘若把握不当，则会酿造一场悲剧。
我的语言故事
的地理书上说，全世界大约有种语言，那简单的一句I like china就被分划成种写法与读法。
小时候，特爱听收音机里播放着宋祖英唱的《爱我中华》，“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一象。五十六种语言汇成一句话，长大后，才知道，语言是民族的重要特征之一，各个民族都有自己的语言，再长大一点，才知道，原来，世界上还不只这五十六种语言，它在早已古老的历史中就记载着种，就像，在我的字典中，记载了我对奶奶的想念也有“重”。
语言诗歌是个神奇！有趣的东西。
在我还小的时候，我还依 在奶奶的怀里一遍又一遍的读着：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，江掌拔清波，这是我人生中第一次接触汉字，也是读的第一道儿歌诗，我还记得，那时候，我们上学前班的老师就布置我们一个作业，朗诵诗歌，谁朗诵最好的话就可以得到两朵小江花，然后，我的小手不由自主的带了出来，我大声地朗诵着一句唏都显得十小习翼翼。幸庆，一着完毕，我并没有出错，老师当着全班同学夸奖了我，说我不反读的十分朗口，而且还很大声、咬字又清晰，我心里美滋滋的，“就像吃了棉花糖一般，乐不可支。其实，还没完，接着，她又布置一个作业让我们带回家去思考，自己和父母亲一同完成，这道诗歌描写了什么生动的故事，一路上，我有说有笑，可年少无知的我，哪里想了这么多，回到家才开始意识到自己的爸爸妈妈根本不在家，就只有爷爷奶奶。可是，她们哪读了这么多书，根本就不知道啊？我沮丧的翻开书本，看着书本上这些游浮在水中的鸭子，有什么了不起的，我不用和大人讨论可以。第二天，上课的时候，我端正的坐在座位上等老师进行。然而，悲剧发生了，倘若说，刚开始要说有多兴奋就有多兴奋，那么接下来，要说有多难堪就有多难堪，因为和是第一个回答的。而且，我的“所谓故事”有让同学们和老师笑掉大牙了，现在我回忆起来，就觉得那时的我，为什么会这么无知呢？真是惭愧，我竟然把这么简单的一首儿歌诗，说成了“三只鹅弯着勃子伸向河水里洗澡，而两爪就不停地拍打水面”。我记得，我说完之后，是用疑惑的表情看着同学的，看着看着，眼泪就刷刷的掉落下来。结果，就连老师也吓坏了，她说我哭的那震势，大惊人了，然后，我就被我奶奶接回家后才没哭，直到后来，老师也没告诉我，那“笑“的原因，也许是因为怕了吧！上一年课后，才明白，我那“光荣事迹”真是太离谱了。就连奶奶都在笑我呢？可是，到再几年后，奶奶就离开了我们。
我依然还清楚的记得，那天下午正在上课，我有种不祥的感觉，然后我妈就来学校找我，叫我快点回去，我一路上问她怎么了，她就是不告诉我，我回到家后，全屋子的人都在哭，我赶昆走向床边，奶奶躺在那，只见嘴在动，我把耳朵俯在她的嘴边，奶奶说：我最舍不得的就是你，我还不愿离开，我还要看你长大，奶奶还想听你念诗歌，小时候念诗歌最厉害的就是你了，奶奶还想听，舍不得啊！舍不得！,,,,就这样，活生生的就躺在了那里，不喜、不悲、也不怒，我的心就一点一点地下坠，哭的说不出话，奶奶还在呢！她只是太困了，休息下就没事，奶奶还会像以前一样，我依然依畏在她的怀里，一遍一遍的读着鹅鹅,,,,不止这些，以后，我学会了更多的诗歌，要一一读给奶奶听，直到我的声音哑了。
“鹅鹅鹅,,,,”我的奶奶，那便你瞳了，听不到了，我还是会微笑地朗诵给
你听，如果你在天堂听见了，那是我在想念你。
一晃，又几年过去了，从小学到现面，我们所学的诗歌太多太多它们就像一条河流，载满了文字奔向大海，每当我学着一首又一首的诗时，我就会想起在天堂的奶奶，以及小时候的那件“光荣事迹”，因为那些语言里洋溢着幸福、爱。足有我对语言诗歌的喜爱。
再见，小时候。
第二篇:《语言故事》
语言领域：故事教学
小鸡欢欢（中班）
设计意图：最近发现我们云朵班的个别小朋友总是爱对老师说：“我长大了，可以不用和父
母一起住了。”针对于这个问题，我设计了这个故事教学，是希望小朋友能够明
白，不论自己长多大，家永远是世界上最好的地方，妈妈的怀抱永远是最温暖的。
活动目标：①引导幼儿正确理解故事情节，理解生难字词“缠、黑乎糊糊、打哆嗦”让幼儿
学习游泳的一些基本动作。
②让幼儿感受到故事的趣味性和教育性，让幼儿明白要孝顺父母，体谅父母的辛
苦的道理。
③鼓励幼儿开动脑筋续编故事。
活动重点：①引导幼儿理解故事情节，理解生难字词“缠、黑糊糊、打哆嗦。”
②感受故事的童趣和教育性，让幼儿明白需孝顺父母，体谅父母。
活动难点：①鼓励幼儿开动脑筋续编故事
活动形式：集体、小组、个别
活动方法：口授法、游戏法、电教法
活动准备：①教学幻灯片
②歌曲《爱我你就抱抱我》
③律动纯音乐
活动过程：
一、导入部分：唱歌《爱我你就抱抱我》
教师说：“老师今天要教小朋友们唱一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》来和老师一起唱,,,,，唱歌唱完了，小朋友们开心吗？老师也很开心，老师还要给你们讲一个故事《小鸡欢欢》的故事，想听吗？跟着老师一起到故事中去吧！
二、基本部分：
1、教师有感情，生动完整地讲述第一遍故事，并提出描述性问题，帮助幼儿理解故事大概内容，教师提问：
①故事的名字是什么?
②故事中的主要小动物是哪个？
③故事中出现了那些动物？
2、教师结合幻灯片，生动、有感情的分段讲述第二遍故事，让幼儿深入了解故事情节，多角度理解故事，并提出思考性问题。
（1）教师讲述从故事开头到“慢慢走出去了”，教师提问：
①小鸡碰到了哪个动物？
②小鸡和鼹鼠去了哪里？
③鼹鼠在干嘛呢？
小游戏《猜猜看》理解词语“缠、黑糊糊、打哆嗦”
（2）教师讲述从“欢欢继续往前走”到“跳到水里吧欢欢救上岸来”，进一步理解故事内容。教师提问：
①小鸡又来到了哪里？
②小鸡碰到了哪个动物？
③鸭妈妈正在教鸭宝宝们做什么？
律动游戏《模仿动物游泳》
（3）教师讲述“鸭妈妈领着孩子们游泳去了”到“妈妈温暖的怀抱”，教师提问：
①小鸡会游泳吗？
②鸡妈妈来找小鸡了吗？
③世界上最好的地方时哪里？
三、结束部分：
教师总结故事的教育意义，帮助幼儿深层次理解故事内容，再次播放歌曲
教师说：好了，故事讲完了，小朋友们都表现得特别棒，希望小朋友要记得：家永远是最好的地方，父母的爱永远是最温暖的爱，我们再一起唱唱《爱我你就抱抱我》
活动延伸：
区域活动： 健康区—学习游泳的动作
语言角—续编故事
绘画角—画自己认为温暖的怀抱
鸡妈妈有七个孩子，最小的孩子欢欢最顽皮。一天，欢欢趁妈妈不注意，悄悄溜了出去。它想到处走走，看看外面的世界。欢欢走呀走呀，遇到了一只鼹鼠。
“早上好，鼹鼠！”欢欢说，“你能陪我玩玩吗？”鼹鼠忙着呢！它要挖一条新通道。欢欢缠着鼹鼠，要去看他挖通道，鼹鼠只好答应了。通道里黑糊糊的，什么也看不见。欢欢不小心撞了墙，疼得哭了起来：“鼹鼠大哥，我什么也看不见，你能送我回去吗？”鼹鼠的工作很忙，没有时间送欢欢。欢欢就只好自己慢慢的走出去。
欢欢继续朝前走，不一会，来到了一条小河边。这时，鸭妈妈带着他的宝宝正在做操，顽皮的欢欢混在里面，被鸭妈妈发现了。“天哪！小鸡，你混在我们的队伍里干什么？”鸭妈妈问。欢欢赶紧解释：“对不起！鸭妈妈，我想和这些小鸭子一块玩，您同意吗？”
“当然可以！”鸭妈妈说，“我今天教它们游泳，如果你愿意的话，就一起学吧！”“太好了！”欢欢高兴地说。
“现在可以下水了。”鸭妈妈发出命令：“注意，一个跟着一个，别掉队。”欢欢也跟着下了水。它不知道怎么划水，笨重的身子一个劲地往下沉。“救命啊！救命啊！”欢欢紧张地叫了起来。鸭妈妈赶紧跳到水里，把欢欢救上岸来。
鸭妈妈领着小鸭子游泳去了。欢欢冻得直打哆嗦。正在这时，它听到了母亲的声音：“欢欢，你在哪儿？”“妈妈，我在这儿呢！”欢欢大声叫着，向妈妈跑去。躲在妈妈温暖的翅膀下，欢欢深深地感到：“世界上最好的地方，就是妈妈温暖的怀抱！”
第三篇:《语言文字小故事》
语言文字小故事
方言带来的烦恼
1、北方人在广州的公园里打听&缆车&在哪儿，按回答
寻去，找到的是&男厕&；
2.一广西籍主持人宣布会议&开始&，大家听的是&该死&，全场愕然；
3.上海一检察官到哈尔滨出差，服务员问他有没有&家伙什儿&(枪支)，检察官不悦，怪她怎么老追问有没有&家务事儿&；
4.列车广播员分不清&常州&和&沧州&，害得旅客下错了车；
5.在外人听来，胶东人分不清&油&和&肉&，辽宁人分不清&人&和&银&，南京人则分不清&河南&和&荷兰&；
6.上政治经济课，广东籍教师反复讲&西游记&，同学们摸不着头脑，后见教师板书，方知说的是&私有制&……
老太太搭车
一个温州老太太搭出租车，
问司机：&i（依）u（乌）u（迂）去不去？&
司机笑道：&不好意思，我aoe都没去。 原来老太太说的是&医学院&，用温州话将就是：依乌迂。
一南方人来西安出差，对陕西的名吃很感兴趣。来到一家陕西岐山面馆里要了一小碗面，正是饭口上，吃面的人多得很，他就找了个角落坐下。可是好久不见面条端上来，而比自己晚来的人都已经就着蒜吃开了，看着伙计娃跑出跑进，嘴里喊个不停，他是啥也听不懂，于是很生气地叫来了收钱地老板询问。
身材魁伟的老板肩上搭条毛巾，顺手拽过准备跑进去的一小伙计娃问：&你给你这叟（叔）上的面呢？你个碎崽子娃子。&伙计用袖子在头上一抹汗说：&我在他跟前喊了几回，谁的碎碗，谁的碎碗，不见他言传怪我啥呢！&老板转身问：&娃问你了呀。&南方人说：&我要的是小碗啦，他老问谁是碎碗，我咋知道啦。&老板一听哈哈大笑：
告诉你，在我们这儿小碗就是碎碗，碎崽娃子赶快给你叟（叔）上个碎碗！&
朋友如果你要到陕西来，千万可别再出现这样的事，否则你的肚子就要受委屈了^_^。
张某决定买一辆轿车，既体面又实用。进城径直到一家中级轿车的&4S&点。端庄、漂亮的售车小姐分外热情，喋喋不休地给他&恶补&轿车知识，把该款车说得天花乱坠。
是好马咱拉出去溜溜。张某就在试车场开了一圈，又一圈，爱不释手。他暗下决心，今个儿就非它莫属了。可下来张某冒出的一句话，却把漂亮的售车小姐噎得是上气不接下气。
张某说：&你这一辆车，没麻达 (没问题) ！&售车小姐却犯嘀咕：没马达？马达就是电动机，没马达你车能启动吗？你会给车挑毛病不……”
乡音浓重的国文老师是河南人，为学生朗读了一首陆游的题为《卧春》的古诗，要求学生听写出来。
语文老师朗读如下 ：
有位学生听写如下：
暗梅幽闻花，
俺没有文化
卧枝伤恨底，
我智商很低，
遥闻卧似水，
要问我是谁，
易透达春绿。
一头大蠢驴。
岸似透绿，
俺是头驴，
岸似透黛绿。
俺是头呆驴。
第四篇:《语言魅力故事》
体现语言魅力的故事 10:28周总理笑话13则
1971年，基辛格博士为恢复中美外交关系秘密访华。在一次正式谈判尚未开始之前，基辛格突然向周恩来总理提出一个要求：“尊敬的总理阁下，贵国马王堆一号汉墓的发掘成果震惊世界，那具女尸确是世界上少有的珍宝啊！本人受我国科学界知名人士的委托，想用一种地球上没有的物质来换取一些女尸周围的木炭，不知贵国愿意否？”
周恩来总理听后，随口问道：“国务卿阁下，不知贵国Z F将用什么来交换？”基辛格说：“月土，就是我国宇宙飞船从月球上带回的泥土，这应算是地球上没有的东西吧！”
周总理哈哈一笑：“我道是什么，原来是我们祖宗脚下的东西。”基辛格一惊，疑惑地问道：“怎么？你们早有人上了月球，什么时候？为什么不公布？”
周恩来总理笑了笑，用手指着茶几上的一尊嫦娥奔月的牙雕，认真地对基辛格说：“我们怎么没公布？早在5000多年前，我们就有一位嫦娥飞上了月亮，在月亮上建起了广寒宫住下了，不信，我们还要派人去看她呢！怎么，这些我国妇孺皆知的事情，你这个中国通还不知道？”周恩来总理机智而又幽默的回答，让博学多识的基辛格博士笑了。
2、“派克”的来历
50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧！”我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。
3、一句话的电影说明书
1954年，周恩来参加曰内瓦会议，通知工作人员，给与会者放一部《梁山伯与祝英台》的彩色越剧片。工作人员为了使外国人能看懂中国的戏剧片，写了15页的说明书呈周总理审阅。周恩来批评工作人员：“不看对象，对牛弹琴”。工作人员不服气地说：“给洋人看这种电影，那才是对牛弹琴呢“那就看你怎么个弹法了”，周恩来说，“你要用十几页的说明书去弹，那是乱弹，我给你换个弹法吧，你只要在请柬上写一句话：“请您欣赏一部彩色歌剧电影，中国的《罗密欧与朱丽叶》就行了。”电影放映后，观众们看得如痴如醉，不时爆发出阵阵掌声。
4、巧对毛泽东
1960年5月，毛泽东、周恩来一行视C长沙，工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，毛泽东逸兴遄飞，口占一上联：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”
，此联动静相对，意境悠远，三个断句，两处“顶针”，“洲”和“舟”又是谐音，应对难度极大。毛泽东对身边的周恩来说：“恩来，我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩来才思敏捷，熟谙地理，了解长沙竟于百步之内得佳句：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”天心阁系长沙市内一景，与橘子洲相对。即工整又流畅，整个对联浑然一体，两位伟人相对而笑。
5、曰，中共十大在京召开之时，出席会议的毛泽东已因患上腿疾而不能站。会议结束后，为了不让与会代表看出破绽为自己的身体担心，毛泽东就一直坐在座位上，想让代表们先退场。主席不退场，代表岂肯先退场。还是细心的周恩来总理看出了主席的心思，打破了僵局，他机智地说毛主席是要目送大家离开会场。毛泽东则故意执拗地说：“你们不走，我也不走。”就这样，代表们一步一回头，依依不舍地挥手与主席道别。
6、一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”
7、特殊的纪念品
50年代，有一次周总理接待了一位美国记者的采访。这位记者在采访过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
8、周总理谈笑吃“纳粹”
50年代初，有一次周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾。客人们对中国菜的花样之繁多，风味之独特，味道之鲜美都赞不绝口。这时，上来一道汤菜，汤里的冬笋、蘑菇、红菜、荸荠等都雕刻成各种图案，色、香、味俱佳。然而，冬笋片是
按照民族图案刻的，在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此，不禁大惊失色，忙向周总理请教。对于这个问题，周总理也感到十分突然，但他随即泰然自若地解释道：“这不是法西斯的标志!这是我们中国传统中的一种图案，念‘万’，象征‘福寿绵长’的意思，是对客人的良好祝愿!接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭法西斯，把它吃掉!”话音未落，宾主哈哈大笑，气氛更加热烈，这道汤也被客人们喝得精光。
9、周总理妙语斥对手
周总理在几十年的外交生涯中，一直以德高望重，幽默风趣著称，不管在何种场合，遇到什么样的对手，周总理都能唇枪舌箭，以超人的智慧，应酬自如，对手甭想占到便宜。有一次周总理应邀访问苏联。在同赫鲁晓夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政策。狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行刺激，他说：“你批评的很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。”出其不意地将赫鲁晓夫射出的毒箭掉转方向，朝赫本人射去。据说，此言一出，立即在各共*产党国家传为美谈。
10、周总理舌战米高扬
有一次，周总理从曰内瓦开会回来顺道访问莫斯科。在为他举行的一次招待会上，他用英语向苏联人祝酒。这时米高扬(苏联部长会议副主席)抱怨道：“周，你为什么不说俄语?你的俄语很好嘛!”这句话显然是很不友好的。周总理的方法是先不予理睬，他仍用英语回答说：“米高扬，该是你学习汉语的时候了。”以促米高扬说出不学汉语的原因。米高扬果然上钩，抱怨说：“汉语太难学了。”此话一出，周总理马上轻快地说：“没关系，下回到我们使馆来，我们将非常高兴地教你。”一下子将米高扬置于一种学生的地位。
11、对！牛弹琴
有一次，周恩来总理同国民党Z F谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是“对牛弹琴”！周恩来总理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对方：“对！牛弹琴！”在这里，周恩来总理把对方抛来的”对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的“对！牛弹琴！”，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。
12、1960年4月下旬，周恩来总理与印度谈判中印边界
问题，印方提出一个挑衅性问题：“西藏自古就是中国的领土吗？”周恩来总理说：“西藏自古就是中国的领土，远的不说，至少在元代，它已经是中国的领土。”
对方说：“时间太短了。”
周恩来总理说：“中国的元代离现在已有700来年的历史，如果700来年都被认为是时间短的话，那么，美国到现在只有100多年的历史，是不是美国不能成为一个国家呢？[ 转自铁血社区 ]
这显然是荒谬的。”
印方代表哑口无言。
在周恩来的反驳中，用了两个对比性材料来否定对方的观点。700年与100年相比较，你要否认700年而承认100年显然是站不住脚的，其结果是承认100年就得承认700年这个事实。对比在这里产生了巨大的力量。
13、一次记者招待会，周恩来总理介绍我国建设成就。一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？”这涉及到国家机密，不可能直言相告。总理眉头一皱，很快答道：“有18元8角8分。”在场的人全都愕然。总理解释说：“中国人民银行的货币面额为10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，共十种主辅人民币，合计为18元8角8分。中国人民银行有全国人民作后盾，信用卓著，实力雄厚，人民币是世界上最有信誉的一种货币。”话音刚落，全场响起热烈的掌声。总理有意回避问题的实质，以“总面额”替代“总金额”，于是堵了外国记者的口，又不损害招待会和谐的气氛。运用曲解，使语言犀利而风趣，充分表现出他过人的应变能力和高超的语言艺术。
参考资料：解缙幼时去河里洗澡，把脱下的衣服挂在河边的老树上，这时县令来了，对解缙说，我出个对子，若对得出来衣服便给你，对不出来我可就拿走了。然后指着老树说：“千年老树为衣架。”解缙昂首，脱口而出：“万里长江作浴盆！”县令大异，遂还衣于缙。
相传，永乐皇帝有一天突然对解缙说：“你知道昨夜宫中有喜事吗？你就此吟首诗吧！”
解缙就“有喜”二字，想到可能是皇后生产，便吟：君王昨夜降金龙，
把皇子喻为“金龙”，本是吉语。岂料永乐皇帝却说：“生的是个女孩。”
解缙眼珠一转，马上续道：化作嫦娥下九重。
通过一个“化”字，将生男改为生女，可谓巧妙自然，天衣无缝。
永乐皇帝本是借此题为难解缙，于是故意叹口气说：“可惜刚出生便告夭折。”
解缙早有准备，脱口应道：料是人间留不住，
永乐皇帝又说：“已将尸体扔到池塘里去了。”
解缙转口又吟：翻身跳入水晶宫。
这场君臣对话，充分表现了解缙出口成章，应付自如，正
因为如此，才使避讳之语得以巧妙妥帖的解释。 追问马克·吐温
回答一次马克·吐温应邀赴宴。
　　席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。” 头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”
　　马克·吐温收到一封信。这是一位青年人写来的，他想向马克·吐温请教成为大作家的诀窍。信中说：“听说鱼含大量的磷质，而磷是有利于脑子的。看来要成为一个大作家，一定要吃很多鱼吧？但不知道你究竟吃的什么鱼，又吃了多少呢？” 马克·吐温回信说：“看来，你得吃一条鲸才行。”
　　马克·吐温一次乘车外出，火车开得很慢。当查票员过来查票时，马克吐温递给他一张儿童票。查票员调侃道：“我还真没看出您还是个孩子呢！”
　　马克·吐温回答：“现在我已经不是孩子了，但我买票上车时还是个孩子哩。”
　　一位商界阔佬对马克·吐温说：“我想借助您的大名，给敝公司做个广告。”马克·吐温说：“当然可以。”
　　第二天在马克·吐温主办的报纸上登出了如下文字：
　　一只母苍蝇有两个儿子。她把这两个儿子视若掌上明珠，爱护备至。一天，母子三个飞到某某商业公司的商店里。一只小苍蝇去品尝包装精美的糖果，忽然双翅颤抖落下来，一命呜呼！另一只小苍蝇去吃香肠，不料也一头栽倒，顷刻毙命。母苍蝇痛不欲生，扑到一张苍蝇纸上意欲自杀，尽管大吃大嚼，结果却安然无恙！
　　阔佬看完广告，气得直翻白眼。
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13:52 j494 | 二级
语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。
英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙
的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。
唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。
只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。 赞同1| 评论
15:49 6yknfww3144 | 一级
stffgcghbdhjgghj 5555 赞同1| 评论
14:15 墨明的哀 | 二级
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引
起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。
唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。 赞同1| 评论
22:00 至尊大便我 | 一级
英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。”妙极！妙极！如此智慧之语焉能不引人注目。
唐伯虎为一老妇
祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。 赞同1| 评论
国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹
第五篇:《语言案例——故事》
小班语言活动：你好
为满足刚入园小班幼儿的交往需要，使幼儿掌握日常生活中最基本的礼仪礼貌，根据这一时期幼儿的年龄特点，选用童话故事《你好》作为教学来源。色彩丰富的阅读材料、活泼可爱的动物角色、不断重复的对话内容，都可以激发幼儿模仿的兴趣，使小班幼儿在不知不觉中学会文明用语和语言交往技巧。
1.学会与小朋友友好交往、礼貌待人。
2.学会与他人交往时的礼貌用语,你好'。学说短句：,你好，一起玩吧'。
3.能分辨不同情境下不同动物的语言特点和语气语调变化以及表达的心情。
1.小河马、小猪、小老鼠、小鳄鱼的动物手偶各一个，怪物头罩一个。
2.有小河、秋千、滑梯的背景挂图。
1.介绍故事角色及其声音，设置悬念，激发幼儿听故事的兴趣
教师以生动形象的声音依次模仿故事中小动物的声音说,你好'，引导幼儿猜测声音的来源和说话时的心情。教师运用体态语和手偶依次介绍故事里的角色。
小河马正在玩，听见有个小动物说：,你好，一起玩吧'。小河马就和他一起玩了。一会儿，又有小动物同样也说了,你好'，他们却吓得撒腿就跑，不敢和他玩，这是为什么呢？
2.出示挂图，讲述故事
交待场景和故事题目，运用手偶绘声绘色地讲述故事，并适时引导幼儿学说短句,你好，一起玩吧。'
（1）小河马正在玩，听到一个声音传过来：,你好'。小朋友猜猜这是谁的声音呢？他为什么要说,你好'呢？
（2）原来这是小猪的声音，他说,你好'是想和小河马玩。小河马听到小猪说,你好'就和小猪一起玩了。小朋友们想和别人玩的时候该怎么说呢？（小朋友学说短句,你好！我是×××，一起玩吧。'）
（3）小河马和小猪一起玩荡秋千的时候，又听见有人说,你好'，小朋友猜猜又是谁呢？他为什么也要说,你好'呢？
（4）这是小老鼠的声音，他说,你好'是想和小河马、小猪他们一起玩。小朋友们想和别人玩的时候应该说什么呢？（引导小朋友回忆新学短句）
（5）小河马、小猪、小老鼠一起玩玩滑梯的时候，又听见有人奇怪地说,你好'。这是谁的声音呢？这是小鳄鱼的声音，他说这是妖怪在说,你好'。他们三个听了小鳄鱼的话撒腿就跑。小鳄鱼摘下怪物头套伤心地说：,等一下，等一下，是我说的‘你好’，我是真的想要和你们一起玩，明天我要好好地说‘你好’！'
（6）小河马他们为什么要跑呢？小鳄鱼为什么会伤心呢？小朋友们要和别的小朋友一起玩，应该怎么说呀？应该好好地说,你好'（引导幼儿复习短句）。第二天，小鳄鱼好好地和小河马他们说：,你好，一起玩吧'。于是，小鳄鱼和小河马、小猪、小老鼠一起快乐地玩了起来。
3.教师结合故事提出问题，引导幼儿深入理解故事，学说短句
（1）小河马在玩的时候都遇见了谁了？
（2）他为什么愿意和他们一起玩呢？
（3）小河马他们为什么没和小鳄鱼一起玩呢？后来为什么又在一起玩了呢？
（4）在生活中如果你想和小朋友玩，你应该怎么说呢？
4.教师组织小朋友玩游戏：,找朋友'
老师和小朋友们围坐成一个圆圈，集体唱儿歌,找朋友'：,找啊找啊找朋友，找到一个好朋友。'幼儿两两相对，微笑念白,你好，我是——×××，一起玩吧！'然后继续唱：,敬个礼呀，握握手呀，你是我的好朋友。再见！'
将本次活动延伸至表演角，小朋友们可以利用头饰或手偶分角色表演《你好》。
附故事：《你好》
“你好！”小河马正在玩，听见有人说“你好！”。河马说：“谁说的‘你好’？”
小猪出来说：“是我，一起玩吧？”于是小河马和小猪一起玩了起来。
“你好！”他们一起荡秋千的时候，又听见有人说“你好！”小猪和小河马又说：“谁说的‘你好’？”小老鼠钻出来说：“是我，一起玩吧？”小河马和小猪、小老鼠一起玩了起来，他们一起玩滑梯。
又有人说“你好”。三个人一起说：“谁呀？谁说的‘你好’呀？是谁？”小鳄鱼吓人地说：“说‘你好’的是妖怪，我们一起玩吧？”小河马、小猪、小老鼠听见了，一边说着“呜哇——我怕呀！”一边撒腿就跑了。
小鳄鱼出来了说：“等一下，等一下，是我说的‘你好’啊！”，“你们别走呀！”鳄鱼伤心地说：“我真的很想和你们一起玩，明天我要好好地和你们说‘你好’。”
第二天，小鳄鱼对小河马、小老鼠、小猪好好的说了声“你好”，四个人高高兴兴的一起玩了起来。
第六篇:《有关语言学习的故事》
六万洋学子
遍及五大洲
——在北京语言大学剪辑的故事
9月，北京语言大学迎来了40华诞。
这是中国唯一的以教外国学生为主要任务的大学。40年来，来自167个国家的6万多名外国学生在这里完成学业。同时，每年有逾百名教师应聘出国任教、讲学和从事学术活动。北京语言大学真正是“桃李满天下”。
我们在这里采摘一组发生在老师与学生之间生动有趣的故事，当作一束鲜花献给北京语言大学40年校庆。
崔希亮教授讲述的故事———
“媳妇”、“牛奶”和“Y头”
当老师需要有想象力。教外国人学汉语，常常会遇到一些稀奇古怪的问题，让老师目瞪口呆，等你明白过来以后哭笑不得。这是语言教学中常有的事，也是语言教师艰苦劳动中的一种乐趣。
有一个毛里求斯的学生到我家来，敲开门以后小心翼翼地问我：“老师，你媳妇不在家？”我媳妇的确不在家，不过他作为学生这样称呼我的媳妇，心里总有些不舒服，心想“媳妇”是你叫的吗？又一想，不知者不怪，也就坦然了。不过后来我发现这汉语的称谓还真是外国学生学习的难点，于是我在这个题目上做了好几篇学究气十足的论文，也算是对社会语言学的一点贡献吧。
语言中最难把握的是词汇的意义。因为不同的语言在词汇上往往很难完全一一对应。一位巴西学生上课时给大家解释为什么自己很瘦。她说：“我出生的时候我妈妈没有牛奶，我是吃母牛的牛奶长大的。”《英汉词典》里对milk的解释是：乳；牛奶。这位巴西同学不认得“乳”，只认得“牛奶”，于是她妈妈的乳汁也就成了牛奶。
有一位日本同学问我什么是“Y头”，这次该轮到我摸不着头脑了。后来她把书拿出来指给我看，嗨！原来是“丫头”！她紧逼不舍：“丫头是什么意思？”要解释“丫头”也不容易，首先得说汉字是方块字，但是也有例外，“丫”跟“0”就是例外；其次得说“丫”是象形字，于是在纸上画一个梳着羊角辫的女孩儿；第三，这里的“丫头”还不仅仅说的是女孩子，在书里说的是伺候人的丫头。虽然“这丫头不是那丫头”，但是两者之间的关系还是要说，说到“丫头”连带地还要说“丫鬟”，还要说到中国古代社会的女佣现象，一发不可收拾。
汉字对那些从小就使用拼音文字的人来说也是个头疼的问题，有些字和字之间的区别特征太小，我们不是也要记住哪个是“未”哪个是“末”吗？有一个留学生问了我一个奇怪的问题：“为什么大街上到处都写着‘中国人民很行（hěnxíng）’、‘中国农业很行’，还有的地方干脆说‘中国很行’？”
什么地方这样写了？我怎么没看见？想了一会儿，原来说的是银行（yínháng）！没脾气！您看，当老师没有想象力怎么行？
李润新教授讲述的故事———
日本学生提前给我过生日
多年来，我教外国留学生学汉语，总爱记住他们的生日，逢到每位学生的生日，要么领着全班同学给他（她）唱“祝你生日快乐”的歌，要么送一块生日蛋糕，或者送一件中国特色的小礼物。
自然，学生们也总要打听我的生日，我呢，一直向他们保密。学生们也真够神通的，他们总会千方百计地寻问到我的生日。不过，我的生日是8月6日，正值暑假，学生们不是回国度假，就是到外地旅游。他们知道了也没法举行活动。
出乎我预料的是，竟有学生提前来给我祝贺生日。6月6日下午4点多钟，我正在书房备课，忽然有人一边轻轻敲门，一边小声叫：“李老师”。从声音上，我听出是日本学生松山登志子小姐。
我以为她是登门来求答疑的，赶快开门，只见她站立在门前，身着素雅的绿色淡花的长裙，上身披着乳白色的短衬衫，面含甜笑，双手捧着生日蛋糕盒，先恭恭敬敬地给我鞠一躬，然后笑着说：“李老师，我来
给您提前祝贺生日！”说着，她举盒齐眉，“是我特意给您做的生日蛋糕。”
有生以来，我还从来没提前过过生日呢！我又惊又喜，请她进到书房，我一面接过生日蛋糕，一面致谢。松山登志子小姐依然站在沙发前，笑着说：“今天是6月6日，还有两个月，才是老师的生日呢。我们7月6日，开始考试；8月6日我回国了。我们不能给您祝贺生日。我只好提前两个月来向您祝贺生日！”
松山登志子小姐的美好心意，使我很感动，我微微有些激动地说：“啊，你想得可真周到！谢谢你的美意！”
我再次请她坐下，她却依然直立在我面前，忽见她敛去笑容，露出满脸羞愧和沉痛的神情，低头说，“老师，自从那天听您讲了在地道里过生日的情形，我心里一直很沉重，很惭愧！”
大约一个月前，我要学生们谈谈自己“难忘的生日”的话题时，学生一一谈过后，他们要我也介绍一下自己最难忘的生日。于是，我就追忆了6岁在地道里过的那次生日。我禁不住控诉了日本侵略军在我家乡搞“杀光，烧光，抢光”的惨无人道的暴行，讲到妈妈带我躲进地道，从怀里掏出4个荞麦面饺子给我吃时，我不禁热泪盈眶，心里一酸，一时哽咽难语。学生们受我感染，教室里静静的，只听见学生喘气的声音，我见坐在前排的女生松山登志子眼里闪着晶莹的泪花。
松山登志子小姐又低眉弯腰，给我鞠躬，以充满歉疚的语调说：“我们日本人过去在中国那么残暴，我真惭愧，真感到对不起中国人民！”
我被这位日本学生提前来向我祝贺生日的深情厚谊深深地感动了，我紧紧握住她的手，劝慰说：“当年日本侵略军犯下的暴行，应记在日本军国主义的账上；日本人民跟中国人民一样，都是那场战争的受害者。我们要‘以史为鉴’，世世代代友好下去。”
谭春健讲师讲述的故事———
我在韩国教汉语
1997年9月，我被学校派到韩国的三星人力开发院教授汉语。对三星职员来说，懂中文，就意味着有更多的商贸机会，学员中有不少是公司里的理事或部长，年龄都四五十岁了。因为要派到中国工作，所以来此学习汉语。可想而知，这些学员语言学习基础很差，记忆力也比年轻人差，跟班学习非常吃力。每次上课，他们都带上录音机，把上课的内容全录下来，反复听。由于开发院要求学员吃住在院内，只有到周六下午才可以离开，因此这些人几乎把每天所有的时间都用在了学习汉语上，常常到后半夜一两点钟才睡觉。
教公司职员汉语，不单教语言，还要教他们中国当地文化。简单的一个词“吃饭”，却包含了好多文化知识在里面。韩国人非常讲究饭桌上的礼仪，何况这些公司职员，因此一堂“点菜吃饭”课，学生们用汉语模拟情景，能把中国的点菜、寒暄、敬酒、结账等等餐桌上的一套做得津津有味。
以前我在大学里给学生上汉语课时，很随便，学生吃东西、喝饮料、说闲话都是允许的。可是在这里，学员们非常尊敬老师，就像尊敬他们在公司的上级一样，除了按老师要求进行模拟情景会话时比较活跃外，听课时全部正襟危坐，课堂气氛很严肃，无形中就树立起师长的权威。好在每期结业，公司和老师都要求学生们用汉语排练节目进行汇报演出，这就给10个星期紧张的授课增添了不少乐趣。记得某期结业学员用汉语表演完一个幽默小品谢幕时，突然七八个学员齐刷刷的一排跪在了我的面前。望着一张张饱经风霜的脸，我当时真是有些受宠若惊、手足无措。后来我才了解到，韩国尊师重教，毕业典礼上，学生常向老师行跪拜礼表示答谢。
在三星的两年时光很快就过去了，我的工作态度和教学方法得到了学生和公司很高的评价。这是一段值得珍惜的人生经历，我了解到不少韩国文化，交了很多朋友；同时，我也因为有机会将中国语言文化在韩国传播而感到欣慰和自豪。
第七篇:《语言机智故事》
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