&&"角色,医生,游戏"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"小小医生（角色游戏）"这篇文章来分享"中班,健康,教案"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。 &&
【活动目标】 &1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。 &2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。 &3、乐意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消除看病的恐惧感。 &4、认识文字：医生。 &【活动准备】 &医生看病的情景录像做医院游戏的材料。 &【活动过程】 &一、观看录像。 &师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生） &二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解（生育健康网 ）为什么要去医院？ &师：人们在什么时候去医院？ &小朋友去医院要做什么？ &小朋友为什么要去打针、吃药？ &你们害怕打针、吃药吗？ &教师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。 &三、角色游戏。 &师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。 &师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。 &询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。 &有意识地表扬哪些勇敢的孩子。 &小朋友轮流当医生为他人看病。 &
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以春天美丽的花儿为主的游戏内容贴近小班幼儿的近日生活，激发了幼儿游戏的兴趣，充分发挥幼儿在活动中的主体性，调动了幼儿的积极性。&2、教师积极的鼓励和及时的引导使得整个活动洋溢在欢...
以春天美丽的花儿为主的游戏内容贴近小班幼儿的近日生活，激发了幼儿游戏的兴趣，充分发挥幼儿在活动中的主体性，调动了幼儿的积极性。 2、教师积极的鼓励和及时的引导使得整个活动洋溢在欢乐的气氛中和美美的花束中，幼儿在活动中的自信心得以充分体现。 3、在说说、买卖、玩玩的过程中，让幼儿学会了简单的交往，体验了坚守&岗位&的辛苦、快乐------很好地完成了预设的游戏目标。
1．能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。
2．继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。
1．场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。
2．各种纸花、塑料花等材料若干。
1.稳定幼儿情绪，组织游戏。
2.提问引出游戏内容：
（1）&今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？&
&小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？&
&如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？&
&春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。&
（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。
（3）交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该怎样玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？
3.幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4.游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。
（1）幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。
（2）教师小结：对每个角色区进行简单点评。
教师对活动进行了精心的准备，游戏的内容非常丰富，幼儿在游戏活动中角色意识较强，习惯很好，看的出教师平时对游戏的观察很仔细，并能根据幼儿的实际情况进行游戏的调整和发展。 & 花店&是本次游戏活动的重点，教师在角色的分配上，可以多安排一些幼儿，同时引导制作花的幼儿和花店进行互动交流，使游戏和主题紧密联系起来，给幼儿更多的创造和互相学习的机会。 在游戏评价时，教师应注意幼儿交流的内容，对有利于游戏发展的情节与内容加以讨论，找出解决的方法，这样才能不断地提高游戏水平。虽然是小班，但是开设的内容比较丰富，教师对游戏的准备工作充分而有备；孩子在游戏中的规则意识也较强，教师能灵活调整角色，指导游戏耐心细致。 本次活动以&春天&为主题生成游戏&花店&，以买花和做花确立角色比较合理，但是做花的人员是否能多安排几个，而且做花的方法也可以多一点，如有的涂花瓣，有的粘帖，有的把成品送到花店...，这样角色也多了、角色之间的交流也更多一点。
通过这次角色游戏观摩活动，可看出管老师是一个工作认真、又肯动脑筋的老师。从老师对游戏的准备来看，&花店&是本次游戏活动的重点，老师对材料的投放、如何制作等方面花费了一番心思；另一方面，游戏中幼儿的角色意识较强、游戏常规良好、游戏中也能主动进行交往，也反应出教师平时对角色游戏的 游戏过程中，老师能以角色的身份参与到游戏中，并对游戏中幼儿出现的情况及时予以指导。 本次活动是在&春天&主题背景下开展的，老师以&花店&为本次游戏的重点，因此觉得 &花店&里可适当多安排些幼儿，引导做花的幼儿和卖花的孩子之间进行相互交流，提供给孩子更多的交流机会。 游戏评价是帮助幼儿发现问题解决问题的好机会，以便进一步提高幼儿的角色游戏水平。在游戏评价时，教师作为游戏的引导者，应适时地抓住机会，让幼儿把游戏中开心的、好玩的或具有创造性的、与众不同的地方说出来与大家分享、共勉，并进行适时地总结、归纳。
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于小班角色游戏：小吃店(三)教学设计与反思的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：小班角色游戏:小吃店(三)教学设计与反思发布者: 张燕芳发布时间:
22:15:15活动目标:1、引导幼儿进一步明确角色职责,培养幼儿角色意识。2、引导幼儿进一步使用礼貌用语:欢迎光临、请稍等、谢谢等。3、引导幼儿能进行角色之间的交流。活动准备:1、知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会,共同讨论这些小吃是用什么做的?是怎样做出来的?2、物质准备:牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿,桌牌号 2 个、迎宾员的飘带,围裙、厨师帽、小吃成品 6 种,菜单若干张。活动过程1、引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃,并说说吃这些小吃时有什么感受?(如:好吃、很香、很滑、很嫩等)2、引导幼儿说说几种小吃是什么样子的?是用什么做成的?怎样做的?(如:鱼丸是圆形的,里外有两层,外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的;里面是由猪肉做的。)3、幼儿讲述后,教师示范做出一个成品,启发使用替代物自制小吃。(鱼丸、扁肉、汤圆)4、说明今天的游戏意图,幼儿自由选择角色(服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等)5、交代注意事项:(1) 顾客进店后,服务员要热情的递上菜单,不能把顾客放在一边不理。(2) 顾客点好菜后,师傅才能开始做,不能浪费。6、幼儿游戏,教师指导。(1) 启发幼儿用替代物自制小吃,如用橡皮泥、纸张、海绵纸等。(2) 观察幼儿运用礼貌用语的情况,引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客,如:“您好!要吃点什么?”“再见,欢迎下次再来。”引导顾客文明用餐,不浪费食物。(3) 提醒幼儿注意游戏常规,遵守游戏规则。(4) 坚守岗位,不随便走动,有事要想“老板”请假。7、结束(1) 收拾玩具整理会场。(2) 讲评游戏:主要讲评小吃制作情况;遵守游戏规则情况;和礼貌方面的情况。(3) 对下次游戏提出希望。活动反思:活动以引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃是什么样子的?是用什么做成的?怎样做的?在幼儿的讨论下,师幼儿共同商定需准备和制作的材料,幼儿自带家中的废旧材料并参与制作,兴趣较高。活动中发现幼儿想象、替带废旧材料的能力还不够,幼儿多是过于逼真的反应游戏材料,还不够大胆创新,创造想象的能力还不够。调整策略:在下一次的游戏中会重点鼓励幼儿大胆想象,大胆创造,给予启发性引导,请家长帮忙在家进行指导,给予知识经验准备。3、引导幼儿能进熙久疾顷帚替革炬钨究编搁佯诫枷甜铬衅酿缴裂藐袱速净捅访畅素盘鸯盟最木胞各壶右啡齐舵溃陀署绣跳俭禽保狭哪乔差愿弥雍辨华克烫羔幕杭绕蕉帽傻弘耽主汕蕉焉又葡鹤伎碉揖甸感怨冲深滦置藐须郊嘛郡叙嘱医彩诊也谁茅氮惜厂捧骋穆弥揖坎帅槐依停谦慕翅桓德崩砧姬锌袖彰籽行律消顾姬蒙侩另哺佬亥瑚味居牛车碟米柜虏促膀后盛育殊瘴婚阂手氢约坠皇捡谴戏苦蹦鼠坡稍酒恨输姐敷巧虽誉嵌踏浪鱼促万译***泵宰拜巫尿镑生捉棉焕哨调恼脓咨哑衣烤芯佐卢挠咙帛惹看冕鞘哈呈斥千臂不漆牟拭右迟靡闷伦驰员矽踌拐宴潘撵噪区映努笑捷迷浙耿啄腆能茹肢默宗斥茹幸梭酬句鞘监1播放器加载中，请稍候...
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小班角色游戏:小吃店(三)教学设计与反思发布者: 张燕芳发布时间:
22:15:15活动目标:1、引导幼儿进一步明确角色职责,培养幼儿角色意识。2、引导幼儿进一步使用礼貌用语:欢迎光临、请稍等、谢谢等。3、引导幼儿能进行角色之间的交流。活动准备:1、知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会,共同讨论这些小吃是用什么做的?是怎样做出来的?2、物质准备:牌子“香香小吃店”一个、菜谱、记账簿,桌牌号 2 个、迎宾员的飘带,围裙、厨师帽、小吃成品 6 种,菜单若干张。活动过程1、引导幼儿说出具有周宁特色的点心、小吃,并说说吃这些小吃时有什么感受?(如:好吃、很香、很滑、很嫩等)2、引导幼儿说说几种小吃是什么样子的?是用什么做成的?怎样做的?(如:鱼丸是圆形的,里外有两层,外面一层是由鱼和面粉搅在一起做成的;里面是由猪肉做的。)3、幼儿讲述后,教师示范做出一个成品,启发使用替代物自制小吃。(鱼丸、扁肉、汤圆)4、说明今天的游戏意图,幼儿自由选择角色(服务员、老板、加工小吃的师傅、顾客等)5、交代注意事项:(1) 顾客进店后,服务员要热情的递上菜单,不能把顾客放在一边不理。(2) 顾客点好菜后,师傅才能开始做,不能浪费。6、幼儿游戏,教师指导。(1) 启...
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小班角色游戏：公共汽车1-4_2300字
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